(完整版)我爱这土地阅读以及答案

《我爱这土地》课文练习题及答案《我爱这土地》课文练习题及答案《我爱这土地》课文练习题及答案第一部分：1.本诗的作者是2.本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗?3.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。

象征是诗歌创作中常见的写作方法。

读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情?⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?5.从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。

读下面这首诗，完成6-7题：断章(卞之琳)你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

6、对这首诗的解说不恰当的一项是()A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现，造成一种回环往复的情调。

这不使人动情，却令人深思。

7、对这首诗赏析不正确的一项是()A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

第二部分：(一)时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮;一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬!时间是一根铁鞭，生命是一树繁花;一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙!8.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成生命比作裁剪的结果是⑵第二节将时间比作生命比作击落后的结果是9.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么?10.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对的形象描绘，是他心情的间接表现。

我爱这土地作家课文赏析、知识点梳理及阅读练习题作者艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。

1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

原文：我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。

土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。

但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。

写作手法诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。

诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。

当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。

“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。

这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。

艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我爱这土地》作业（含解析）我爱这土地一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.嘶（shī）哑喉咙（lóng）腐（fǔ）烂B. 假如（rú）汹涌（yiǒng）悲愤（fèn）C. 温柔（lóu）激怒（jī）黎明（lí）D.暴(bào)雨深沉(chén) 羽(yǔ)毛2．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。

（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。

（3）这无止息地吹刮着的___________的风。

（4）连羽毛也___________在土地里面。

A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是( )A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.为什么/我的眼里/常含泪水C.因为/我对/这土地爱得深沉D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明4.下列表述有误的一项是( )A.“假如我是一只鸟",以假设开篇,新奇,令人凝神沉思——“鸟”的形象和诗人所要歌颂的土地有着怎样的联系引起读者的阅读兴趣。

B.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱"中,“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。

C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。

"这两句诗形象而充分地表现了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华,是那个苦难的年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。

诗人以这两句诗,抒发了那个年代中华儿女共同的心声。

这两句诗中的“我"指“鸟”,而不是指诗人自己。

5.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（）A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。

艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。

3我爱这土地知能演练活用夯基达标1.阅读下面的语段,完成后面的题目。

①大堰河甘甜的乳汁滋润．()了艾青的童年,故乡秀美的山水蕴育了他的才情。

他在《少年行》中深情地对乡亲们说:“双尖山保佑你们平安无恙,/等我也老了,我再回来和你们一起。

”他在《献给乡村的诗》中说:“我的诗献给生长我的小小的乡村——/bēi()微的,没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百万的乡村。

/它存在于我的心里,像母亲存在于儿子心里。

”②土地、阳光、lí()明,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。

他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。

(1)结合语境,给加点字注音,或者根据拼音写出汉字。

(2)第①段第一个句子中有一个错别字,请找出来并加以改正。

(3)第②段中画线的句子有语病,请修改。

2.下列对诗歌的赏析有误的一项是()A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。

C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。

”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。

课内品读阅读下面的文字,完成第3~4题。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日3.下列对诗中“鸟”的形象分析理解不正确的一项是()A.诗人只是把自己假设成一只鸟,但这鸟正是诗人自己,假设是为了更好地抒情。

艾青《我爱这土地》阅读赏析检测试题及答案
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月7日
A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B、关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C、“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

9、“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”，指喻体：‘鸟”而不是诗人自己。

答案：D。

一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。

嘶．哑（）汹涌．（）喉．咙（）吹刮．（）黎．明（）腐．烂（）2. 下列各项中关于作者的说法不正确的一项是（）。

A. 艾青是我国现当代著名诗人。

B. 1985年，德国授予艾青文学艺术最高勋章。

C. 艾青的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有强烈的时代感和现实性。

D. 艾青在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，并一举成名。

3. 下列各项中对诗中意象的分析不正确的一项是（）。

A.“被暴风雨所打击着的土地”象征了正遭受苦难的祖国。

B.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”象征着人们满腔的悲愤和激怒。

C.“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人们愤怒的反抗。

D.“来自林间的无比温柔的黎明”象征着国际力量的援助。

4. 下列各项中对《我爱这土地》一诗赏析正确的一项是（）。

A. 全诗以“假如”领起,接着写鸟儿歌唱的内容,并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地,最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。

B.“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是可以听到“珠圆玉润”的叫声的。

C.“土地”遭受暴风雨的打击,“河流”悲哀着,“风”默默不语,“温柔的黎明”写出了祖国遭受苦难,人民对光明的向往和希冀。

D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情,他将自身融入大地,隐含了一种敢于牺牲自我的精神。

二、阅读能力训练背诵艾青的《我爱这土地》，回答下列问题。

1.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？2. 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？3. 请简要分析诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”的形象。

答案：一、1. sīyǒnɡhóu ɡuālífǔ 2. B 3. D 4. D二、1. 诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，铺就了“爱土地”“爱祖国”的感情基调。

《我爱这土地》课后习题一、基础闯关阅读下面的诗歌选段,完成题目。

假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。

(1)给选段中加点的字注音。

喉咙( ) 悲愤( ) 黎明( ) 腐烂( )(2)找出选段中的错别字并改正。

改为改为(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。

答:答案(1)hóu fèn lífǔ(2)斯嘶凶汹(3)列举的省略。

2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项( )1A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。

B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。

C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。

D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。

答案 C 按照意义划分,“爱得深沉”不应断开,应该在“爱得深沉”之前划开。

二、拓展训练阅读下面的诗歌,回答问题。

我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,23答案这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与“我”所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

解析紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。

2.对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是( )假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?4因为我对这土地爱得深沉……A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

现代诗阅读鉴赏练习及答案解析：《我爱这土地》《纤夫》25．下面是对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林问的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。

C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这一句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指人自己。

26．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )纤夫廖公弦一个个埋头拉纤，一个个躬着背拉船，能拉走一天天，能拉去一年年，这几十条绳索，拉着中国的时间。

我们向纤夫们致敬，爱他们勤劳勇敢，晨把太阳拉出，夜把新月拉弯，但是，别再劳驾纤夫，去拉历史的航船。

A．这首诗的写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的精神。

B．纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的反思。

C．诗中运用了夸张、比喻的修辞方法，．这些修辞方法的运用使诗的主题得到了更好的体现。

D．诗人在诗中表达了一种变革社会、加快历史前进步伐的愿望。

答案：25．D解析：D项中说“我”不指喻体“鸟”而不是指人自己，错!艾青在诗里通过喻体“一只鸟”的形象描写，表现了自己。

我们从那只鸟对土地执着的爱，可以感受到诗人执着的爱，因此鸟的形象与诗人形象是合二为一的。

26．A解析：写作目的并不在于A，而在于D，它表达了对纤夫的同情，通过对纤夫的同情，表达对变革社会、加快历史前进步伐的愿望。