2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案

2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。

(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。

他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。

(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。

练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后的理想和职业选择。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。

3. 引导学生思考自己的未来，激发他们的学习动力和目标意识。

二、教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的长大后想做什么。

2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。

4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用口语表达自己长大后的理想职业和选择原因。

2. 难点：引导学生能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点，激发他们的思考和表达能力。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用口语交际练习、小组讨论、总结与展示等教学方法，引导学生积极参与和互动交流。

2. 教学手段：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和表达自己的观点。

五、教学过程：1. 导入：教师提问“你们长大后想做什么？”引导学生思考和回答。

2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。

4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。

5. 教学反思：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们继续努力和练习口语交际能力。

六、教学评价：1. 教师观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力，记录他们的表现和进步。

2. 学生互评：学生之间互相评价对方的口语表达和交流能力，鼓励彼此进步。

3. 教师对学生的总结发言进行点评，强调表达清晰、连贯的重要性。

最新部编版二年级语文下册第三单元《口语交际长大以后做什么》教案及反思▶教学目标1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

▶教学重难点能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。

▶教学策略1.小组内交流，实现双向互动以小组内交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。

改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现口语交际的双向、多向互动。

2.创设情境，激发交际兴趣通过同桌交流、小组交流、现场采访、面向全班等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场景。

▶教学准备准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程一、谈话导入，感知话题1.课前反馈，了解家长的职业。

（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

2.谈话导入，激发兴趣。

（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。

（2）板书课题，齐读课题。

【设计意图】从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。

二、放飞理想，尝试交流1.畅谈理想，提出要求。

（1）你长大以后想做什么？（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。

（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。

2.范例欣赏，互动交流。

（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。

下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。

课件出示：成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫……这些美妙的音乐让人感到快乐。

所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。

2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》口语交际教学设计一、导入课题：1、师：同学们，在我们的身边，有很多很多的叔叔阿姨，他们每天都忙忙碌碌，做着自己的工作，那么，他们做的都是些什么工作呢？师：是呀，咱们身边的叔叔阿姨，有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做研究人员的，还有的是做生意的。

他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，是值得我们尊敬的人。

请同学们看屏幕上的图猜猜（点击课件）：你猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的？为什么？（指名说）引导用上句式：我猜他（她）是————，因为——————————。

边引导边说：对呀，我们可以用上这个句式（点击课件）。

3.（点击课件显示其他职业者）请同桌之间用上这个句式互相说一说这些叔叔阿姨的工作。

4．组织交流。

5．师：大家观察图画真仔细，分析得很准确！6.同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我二、感知话题1、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2、刚才同学们说自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（点击课件）一个人有了理想才会有努力的方向。

三、游戏：猜理想1、下面我们来做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想2、请同学们认真听这个游戏怎么玩。

（点击课件）现在赶快想想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简单的道具。

想好的请按照游戏规则同位练习一次。

3、请差、中、好3人出来玩游戏，其他人猜和点评。

①先找差生表演点拨先提问：请大家猜猜我的理想是什么？再做动作；点拨回答要完整：我猜你的理想是……点拨最后回应：对，我的理想是……因为……（点击课件：对，我的理想是，因为。

）点明这句话很重要。

②再找中等生表演。

③前后同学练习一次。

④最后找优等生表演。

4、老师知道大家心中都已经有了自己的理想，平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？想不想把你的理想告诉你的好朋友呢？谁来试试。

2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》〉-教学教案教材分析：《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语交际练习题。

课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。

教学提示语是:同学之间说说,你长大了想做什么工作?为什么?根据提示这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作?我长大了为什么想要做这个工作？后者是课堂上口语交际的重点，为了拓展学生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈的工作照片。

学情分析：作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力，但是他们总是不愿意与别人去分享自己的想法，不敢大声去表达，所以我们必须去给他们创设一定的情境，去鼓励引导他们。

教学要求：1．在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作，并能说清楚为什么想做这个工作。

2．通过创设《成长在线》这个情境，让学生敢于在大家面前表达自己的想法，做到态度大方，有礼貌，声音响亮，并能认真倾听别人的想法，对感兴趣的话题提出自己的意见。

教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

一、图片导入，揭示课题。

1．出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。

2．你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？3．还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？（课件出示九个行业工作情景照片）4．除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？5．同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。

（出示课题）（设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。

）二．讨论交流，示范指导。

（一）在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。

口语交际：长大以后做什么【教学目标】1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教学重点】乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

【教学难点】能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

【教学素材】多媒体课件【教学课时】 1课时【教学流程】一、情境导入1．介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师：你觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。

（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）二、感知话题1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。

口语交际：长大以后做什么【文本解读】《长大以后做什么》是小学语文二年级下册的第二次口语交际课，课文中的插图直观介绍了四种最常见的职业：消防员、教师、护士、厨师。

既是学生熟悉的的职业，也能开拓学生的思维，提示可交流的范围。

课本的小贴士表明了本次口语交际的要求：一为清楚地表达想法，简单说明理由；二是认真听，对感兴趣的内容多问一问。

可借助插图引导学生思考未来自己想做什么，这解决了说什么。

其次提示语解决了“怎么说”的问题，引导学生先说想做什么，再简单说明理由，最后通过小组合作的形式，巩固交际能力。

【学情分析】经过前三个学期口语交际的学习，学生能基本做大大胆说出自己的想法，在不明白的地方提出自己的疑问。

对本次口语交际的主题也是学生在现实生活喜欢讨论的话题，但是对于职业的了解有限，可以让学生在课前了解一些自己感兴趣的工作。

二年级的孩子对未来是充满美好的幻想的，对这个有趣的话题，学生都能有话可说，在如何说清楚方面还需要指引。

因学生的表达水平存在差异，个别学生可能会表达不流畅，发言踊跃，因此要多给学生鼓励性的语言。

【教学目标】1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问【教学重难点】1.有序地表达自己长大以后想做什么的愿望，说清楚，有理有据2.听清楚他人说话的内容，边听边思考，能针对感兴趣的内容提问【设计理念】若要对知识达到深刻的理解，最好的方式就是在现实生活中运用。

口语交际课的最终目的是用于实践，提高交际能力，因此在课堂中需要通过创设情景让学生有真实感，在模拟的情景中去感受、去体验，产生想说、愿意说的情感。

通过给出框架引导学生把话说清楚，在范例的引领下能从多方面讲述想做这个职业的原因。

同时在过程中更关注学生听的表现，指导学生能针对内容有礼貌地提问。

【教学准备】学生：课前调查父母的职业以及他们要做什么内容老师：课件评价表【课时安排】1课时【教学过程】板块一：绘本引入揭示课题1.导语：孩子们，老师今天给你们带来了一本有趣的《绘本》，我们一起读读吧，注意小朋友问了什么问题。

2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。

师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。

咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。

他培养过200多名优秀的学生。

师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。

(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。

师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。

他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。

3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。

(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。

练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大了想做什么。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

二、教学重难点：1. 让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点。

2. 引导学生运用恰当的词语和句式进行口语交际。

三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示相关职业图片和关键词。

2. 教学卡片，用于分发给学生，帮助他们记忆职业名称。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些职业图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出这些职业的特点和功能。

2. 新课导入：教师引导学生思考自己长大了想做什么，并说明原因。

3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业。

4. 全班交流：每组选取一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。

5. 情景模拟：教师创设一些情景，如面试、介绍自己的职业等，让学生进行口语交际练习。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。

五、作业布置：1. 让学生写下自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业的原因。

2. 家长参与评价：让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励他们在家庭中多与孩子进行口语交际练习。

六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与程度和表现。

2. 关注学生在口语交际中是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3. 评估学生对职业观念和职业素养的理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请职业人士进行讲座，让学生更加了解不同职业的特点和要求。

2. 组织学生参观企业或机构，使他们亲身体验不同职业的工作环境。

3. 开展职业角色扮演活动，让学生在模拟真实职业场景中进行口语交际练习。

八、教学反馈：1. 在课后及时向学生反馈他们在课堂上的表现，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

2. 鼓励学生在课后与家人、朋友进行口语交际练习，提高他们的交际能力。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的口语交际练习情况，给予相应的指导和建议。