如何欣赏雕塑作品教学设计

《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。

分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。

第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。

二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。

三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。

教学手段：多媒体综合手段。

四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。

教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。

六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。

(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。

（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。

功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。

教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。

陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。

在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。

这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

高中美术雕塑教案【篇一：高中美术学科中国古代雕塑欣赏单元教学设计】 1高中美术学科中国古代雕塑欣赏单元教学设计2345【篇二：第六课中国古代雕塑(高中美术教案)】（1课时）教学目的：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。

开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

教学重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。

陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。

教学难点：分析雕塑艺术的艺术成就。

教学过程：引入：说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》p90、《维纳斯》p78、古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》p104、等等西方雕塑作品。

但同时也让我想起一句话，现代很多中国雕塑系学生去西方学习雕塑艺术，一位美国雕塑家这样说：“你们不要捧着金饭碗要饭”。

这句话说明什么呢？说名中国古代雕塑也有很高的艺术成就，也有西方雕塑不可及的地方。

那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里，美国雕塑家为什么那么说？首先来了解一下什么是雕塑？一、雕塑：用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。

（参考美术的定义说明）⊙雕塑的基本形式：圆雕（又称立体雕）、浮雕（附在另一平面上）、透雕（镂空其背景）。

二、古代雕塑：1、陵墓雕塑（地上陵地下墓）（1）陶俑：表现为秦始皇兵马俑（地下替代活人陪葬的偶人）p33~34◎秦始皇兵马俑的艺术特点：（因为秦始皇时期是一种法家思想，以法治国，所以当时的人们非常严谨，艺术家们也都受到了很大的限制，追求一种写实的手法，所以秦始皇兵马俑具有以下的艺术特点）：崇尚写实，手法严禁；性格鲜明，形象生动各异；在总体布局上，陶俑面向东方，具有排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。

（2）石刻造像：表现为霍去病墓雕刻（立于神道两侧的石刻）p35◎霍去病墓石刻即汉代石雕艺术的特点：（汉代特别是汉武帝时期，遵循一种道家思想，只要不偷不抢不杀人，什么都可以。

体量与力量——雕塑的美感教学设计【教学目标】借助教材提供的作品，结合课外资料，通过师生交流，学生认知雕塑关于体量与力量的表达，学会运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关术语从空间、材质、造型、比例、背景等方面鉴赏雕塑作品，探索雕塑作品的美感，提高学生的空间理解能力。

【教学重点】教学重点：让学生认识和感受中外雕塑作品中呈现的形态美、力量美、体量美，对不同主题的雕塑作品的解读，提高学生对雕塑的价值和艺术魅力的审美修养。

【教学难点】教学难点：学生能够学会分析不同雕塑作品内容的呈现给人带来不同的视觉感受以及其实用价值，能够从不同角度分析评价雕塑的体量与力量之美，提升文化认识，养成高雅气质，具有人文情怀和健康审美价值观。

【教学过程】发学生丰富的想象力，启发学科思维与艺术表达。

）模块一（活动目标：明确本节课学习目标）活动设计：第一板块：雕塑的形态美首先，明确本课学习三大要点：(形态美、体量美、力量美)活动一：感受天府最美微笑（小组接龙鉴赏填空）教师以“天府最美微笑”—《击鼓说唱俑》为例，用线条去概括人物身体动态，在此过程中教师辅助学生完成鉴赏填空游戏，学生感受其带来的节奏感与韵律感。

教师讲述：今天我们将从雕塑的形态美、体量美和力量美来一起探究雕塑的美感，让我们通过一件国宝级的雕塑作品《击鼓说唱俑》一起走进雕塑世界，走进形态美。

大家进行鉴赏填空的小游戏一起感受人物的“样儿”，让我们一起来感知他的形态美。

整体造型采用(蹲坐)姿势，席地而坐(右)腿平直扬起,头部硕大，裹着头巾,额头布满曲线的(皱纹),赤膊跣足，左臂(环抱)一(圆形)的鼓，右手扬起(鼓槌)意欲(敲鼓)。

面部(夸张)富有喜感,嘴巴(张开)，满面笑容，仿佛进入表演高潮,不自觉手舞足蹈起来，造型(简约)，手法(朴拙夸张)将民间说唱艺人自我陶醉的神情刻画得惟妙惟肖，更注重(神韵)的传达。

教师调控：很好，每个小组代表都进行了填空，当我们初次见到他的时候我们从视觉上能感受到他的样，我们再来看这几根曲线是否将击鼓说唱人的喜感表达的淋漓尽致。

14. 如何欣赏雕塑作品1教学目标一、知识目标:通过对雕塑作品的知识点的分析,使学生进一步理解雕塑作品的分类。

二、能力目标:通过雕塑作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏雕塑作品。

三、情感目标:培养学生的参与意识,提高学生对三维艺术的欣赏能力。

2学情分析本课以雕塑的种类及其欣赏艺术为主,内容较为丰富,知识点较多,有一定的难度。

3重点难点雕塑及其雕塑艺术的特点。

4教学过程活动1【导入】问题指向，预习先行1、先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。

由此引出雕塑概念。

雕塑:可雕性、可塑性的材料,通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活,表达审美理想的三维实体的造型艺术。

活动2【讲授】呈现目标，任务导学2、雕塑的分类:1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2)、按空间形制(形态):圆雕、浮雕、透雕圆雕:圆雕是艺术在雕件上的整体表现,观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面。

浮雕:在平面上雕出凸起的厚度,根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕:在浮雕的基础上镂空背景部分,有重视一面艺术效果的单面雕,也有双面雕。

3)、按功用和所放的位置:城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等。

活动3【活动】交流展示，适度拓展3、雕塑的鉴赏雕塑的鉴赏可以通过对雕塑的感知、认识、鉴别与赏析,获得审美感受与理解的活动。

4、鉴赏雕塑作品时,从以下四个角度分析:题材:对雕塑的名称、形象、背景年代、事件以及社会作用的了解,体会创造者所要表达的思想。

情境:雕塑的位置、体量、光线、观赏角度等以及雕塑的动态、情绪等带给观众的心理感受,体验作品。

结构:通过对雕塑的形体。

材质、肌理、色彩以及空间关系的组织安培等的研究,认识作品。

创作手法:通过多雕塑的不同的手法,如写实、概括、抽象、夸张、虚实、对比等的艺术手法,来分析作品。

活动4【练习】强化训练，当堂达标雕塑作品的艺术魅力其主要体现在:1、题材的提示同样的题材在不同的雕塑家手里有不同的作品。

雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。

雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。

高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。

3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。

教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。

2、我们对雕塑艺术的看法。

教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。

教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。

高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。

老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。

〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。

学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。

多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。

老师：补充介绍希腊雕塑艺术。

强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。

2、希腊雕塑特点。

3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。

学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。

老师：补充介绍罗马雕塑艺术。

罗马雕塑的继承性。

罗马雕塑生动的个性特点。

多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。

小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。

〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。

1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。

学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。

〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。

教案标题：第21课秦汉雕塑（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，认识秦汉雕塑的特点及其在中国美术史上的地位。

2. 培养学生对秦汉雕塑的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。

3. 引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。

二、教学内容：1. 秦汉雕塑艺术的发展背景2. 秦汉雕塑的艺术特点3. 秦汉雕塑的代表作品4. 秦汉雕塑的影响及地位5. 创作实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：秦汉雕塑的艺术特点及其在中国美术史上的地位。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解秦汉雕塑艺术的发展背景、艺术特点、代表作品及影响地位。

2. 欣赏法：展示秦汉雕塑的图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

3. 对比法：将秦汉雕塑与其他时期的雕塑进行对比，突出秦汉雕塑的独特之处。

4. 小组讨论法：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。

5. 创作实践法：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍秦汉时期的历史背景，引导学生关注秦汉雕塑艺术。

2. 讲解秦汉雕塑艺术的发展背景：介绍秦汉时期的社会环境、文化特点，为学习秦汉雕塑艺术打下基础。

3. 讲解秦汉雕塑的艺术特点：从造型、题材、表现手法等方面分析秦汉雕塑的特点。

4. 欣赏秦汉雕塑的代表作品：展示秦始皇兵马俑、汉阳陵陶俑等图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

5. 讲解秦汉雕塑的影响及地位：介绍秦汉雕塑在中国美术史上的重要地位，及其对后世的影响。

6. 小组讨论：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。

7. 创作实践活动：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

8. 作品展示与评价：展示学生创作的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美能力。

新幼儿园小班雕塑艺术欣赏教案教案：新幼儿园小班雕塑艺术欣赏一、教学目标：1.了解雕塑艺术的概念和基本知识；2.欣赏几种不同类型的雕塑作品，并描述自己的感受；3.通过亲自动手体验，培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备：1.幼儿园内的雕塑作品图书馆和文化角落；2.准备一些不同材质的雕塑材料，如黏土、石膏等；3.细细刷；4.摄影设备。

三、教学过程：1.导入（10分钟）让幼儿围成一个圆圈，让他们触摸自己身体的不同部位，并说出自己触摸到的部位的名字，引导幼儿注意身体的形状和肌肉的感觉。

然后让他们闭上眼睛，想象自己的身体是一个雕塑，他们的手、脚、脸等部位是用什么材质做成的雕塑。

引导幼儿分享自己的想法和感受。

2.学习（20分钟）通过图片和教师的解释，向幼儿介绍雕塑艺术的概念和基本知识，如雕塑是用各种材质创造出来的三维艺术品，可以以人、动物、植物等为主题，运用各种材料和技法进行创作。

然后，向幼儿展示几种不同类型的雕塑作品，如青铜雕塑、石雕塑、木雕塑等。

请幼儿描述自己观察到的色彩、形状、材质等特征，并表达自己对作品的感受。

教师记录幼儿的描述和感受。

3.欣赏（30分钟）带领幼儿参观幼儿园内的雕塑作品，引导他们仔细观察每一个作品，询问他们对作品的感受。

之后，让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的一座雕塑作品，用自己的语言进行表达，可以用绘画、手工制作、模仿等方式。

教师和家长可以协助幼儿，提供必要的支持和材料。

4.总结（10分钟）邀请每个幼儿展示自己的作品，并请他们分享自己的创作灵感和想法。

教师逐一点评幼儿的作品，并鼓励他们继续发现和欣赏雕塑艺术。

五、拓展活动：1.组织观看雕塑艺术家的作品展览，带领幼儿亲自触摸和感受真实的雕塑作品；2.组织亲子活动，邀请家长和幼儿一起参观当地的雕塑公园或艺术馆；3.鼓励幼儿模仿雕塑作品，用自己的身体进行表演。

六、教学延伸1.邀请雕塑艺术家来幼儿园进行讲座或示范创作；2.组织幼儿参加雕塑作品的创作比赛，激发幼儿的兴趣和创造力；3.通过教师的引导，帮助幼儿进行简单的雕塑作品创作，如用珠子串成一个小动物的造型等。

美术教案《雕塑》
教学目标:
- 了解雕塑的定义和基本要素
- 研究不同的雕塑材料和工具
- 培养学生的观察力和创造力
- 让学生通过实践体验雕塑创作的过程
教学内容:
1. 雕塑的定义和基本要素:
- 解释雕塑的定义和作用
- 介绍雕塑的基本要素，包括形状、质地、空间感等
2. 不同的雕塑材料和工具:
- 展示不同的雕塑材料，如黏土、石膏、木材等
- 介绍雕塑所需的工具，如刻刀、锤子、锉刀等
3. 观察与实践:
- 引导学生观察不同的雕塑作品，了解不同风格和表现方式
- 给予学生一定的自由创作时间，让学生动手实践雕塑创作教学步骤:
1. 导入:
- 引起学生对雕塑的兴趣，提出问题激发思考
2. 正式研究:
- 讲解雕塑的定义和基本要素，带领学生理解
3. 展示与讲解:
- 展示不同材料和工具，讲解使用方法和注意事项
4. 观察与讨论:
- 展示雕塑作品，引导学生观察、分析和讨论
5. 创作实践:
- 分发材料和工具，让学生实践雕塑创作
- 根据学生的不同程度，可以提供不同难度的创作任务
6. 组织展示与评价:
- 学生完成作品后，组织展示和评价活动
- 学生可以互相欣赏、讨论和评价彼此的作品
教学评价:
- 老师对学生的参与度和创作能力进行评价
- 学生之间互相评价和讨论作品
- 通过展示和评价活动，了解学生的研究效果和表现
教学延伸:
- 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，了解更多的雕塑作品和艺术家
- 组织类似的创作活动，让学生继续发展和提升雕塑创作技巧- 引导学生进行自主学习，探索其他形式和风格的雕塑创作。

《雕塑的美感》教学设计《雕塑的美感》教学设计教学目标：1.知识与技能：借助教材提供的作品，结合课外资料，通过师生交流，学生自主分析，正确理解和感受雕塑作品呈现的体量美与力量美的寓意。

2.过程与方法：激发学生对雕塑的美能够积极主动阐述自己的独特理解。

使学生对雕塑艺术语言有一种全新的感悟和认知。

3.情感态度和价值观：通过对中外雕塑作品的鉴赏，分析，比较，初步感受雕塑作品与历史，文化，环境，人文等直接的内在联系。

体会中外艺术家不同的表现情怀，正确认知其在中国文明中的地位，逐步增强民族文化自信，树立自觉维护守候传统文化遗产的意识。

教学重点：让学生认识和感受中外雕塑中呈现的体量美。

对不同主题的雕塑作品的解读，提高学生对雕塑的价值和艺术魅力的审美修养。

教学难点：让学生学会分析不同雕塑作品内容的呈现给人带来不同的视觉感受以及实用价值。

能够从不同角度分析评价雕塑的体量与力量美，提升文化认识，养成高雅气质，具有人文情怀和健康的价值观。

教学设计：1.复习上节课知识点。

2.围绕什么是美？如何理解美的概念和对美的认知？展开课程。

3.面对一个雕塑作品应该从哪些角度去寻找美的根源？从外在美和内在美两个方面分析和寻找美体现的具体形式。

例如外在美的表现角度中有外貌美，形态美，比例美，服饰美等领域。

内在美体现在时代背景或是政治文化风俗等方面。

（通过对作品全方位的解读和分析进一步了解作品所呈现出的美的含义和内容）。

也是教授学生怎样去鉴赏一幅作品的方法和途径。

4，如何感受雕塑作品的形态美？形态的含义，人物形象，人物动势，节奏与韵律。

得出关键词：夸张，陶醉，欢乐等。

5如何感受作品的体量美？体量特征，材质，空间，结构，比例等。

通过对作品的分析和欣赏得出体量的含义。

关键词：尺寸，数量，气势，张力等。

6.如何感受雕塑的力量美？力量的含义：通过形体结构产生一种视觉上的张力，喻动与静更显其力。

素养，青春，健美。

生动的表现力，艺术家高超的艺术技巧。