梅兰芳练功教案

梅兰芳练功【教学目标】1．在阅读过程中，自主识记本课“曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”等10个生字；理解“跷功”、“一炷香”、“想方设法”、“蜚声海内外”等词语的意思；区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思，学习结合语境选择解释条理解词义的方法。

2．正确、流利地朗读课文；借助提示，学习概括重点段落的大意；学习联系课文内容，展开合理的想象，感受梅兰芳刻苦练功的顽强毅力。

【教学重难点】初步感受梅兰芳的艺术成就，明白获得成功需要有坚定的决心和顽强的毅力。

【教学过程】一、了解梅兰芳的艺术成就，理解课题1．出示京剧相关图片，知道最早将京剧推向世界的人是梅兰芳。

板书：梅兰芳2．学习1、8小节，理解“蜚声海内外”，初步了解梅兰芳的艺术成就。

出示：梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

（1）指名读句，要求读正确；师生合作读句子，突出梅兰芳所取得的成就（我国著名的京剧表演艺术家；蜚声海内外的京剧艺术大师）（2）通过“我国”和“蜚声海内外”两个词语的比较，理解“蜚声海内外”的意思。

（3）积累表示“在国内国外都很有名”的词语（举世闻名、世界闻名、驰名中外、名扬四海），指导读出自豪的语气3．理解课题。

（1）台上一分钟——台下十年功，板书：功。

这个“功”指的就是功夫。

今天要学习的就是梅兰芳小时候练习京剧表演基本功的故事。

（2）出示课题，齐读。

说明：教学伊始出示图片，唤起学生对于京剧的一些生活经验，再结合课文开头结尾的两句句子，初步体会梅兰芳所获得的艺术成就之高。

理解“蜚声海内外”时，引导学生联系以前积累的词语来理解新词，并通过度词来激起学生对于民族艺术的认同感和自豪感。

在此基础上引出课题，引发学习兴趣。

二、初读课文，感知文章大意1．反馈预习：分小节读课文，要求读正确，并结合文中词句说说两位先生如何评价梅兰芳。

2．评价并交流。

梅兰芳练功教学设计梅兰芳是中国著名的京剧艺术家，被誉为“京剧一代宗师”，他的演艺技巧和唱腔艺术都达到了极高的水平。

在练功教学设计中，我们可以借鉴梅兰芳的练功方法和经验，设计出适合学习者提升京剧演艺技巧的教学方案。

一、教学目标1.了解梅兰芳的艺术成就和传承精神；2.了解京剧唱腔的基本知识和技巧；3.掌握梅兰芳的基本练功方法；4.提高学习者的京剧表演和唱腔技巧。

二、教学内容1.梅兰芳的艺术成就和传承精神介绍；2.京剧唱腔的基本知识和技巧讲解；3.梅兰芳的基本练功方法和练习要点；4.学习者的表演展示和唱腔练习。

三、教学步骤1.梅兰芳的艺术成就和传承精神介绍（20分钟）-通过展示梅兰芳的经典表演片段，介绍他在京剧表演领域的卓越成就；-分享梅兰芳对京剧艺术的独特理解和传承精神。

2.京剧唱腔的基本知识和技巧讲解（30分钟）-介绍京剧唱腔的基本音调和乐句结构；-分析梅兰芳的唱腔风格和特点；-演示典型的京剧唱腔片段，让学习者感受唱腔的魅力。

3.梅兰芳的基本练功方法和练习要点（40分钟）-介绍梅兰芳的身体训练方法，如舞台姿势、身体放松和呼吸控制等；-演示梅兰芳的基本身段练习方法，如走动、跳跃、翻滚等；-分组训练，让学习者模仿梅兰芳的动作和姿态，进行身体训练。

4.学习者的表演展示和唱腔练习（30分钟）-学习者进行小组表演展示，展示他们的练功成果；-学习者根据梅兰芳的唱腔风格进行唱腔练习，指导他们的发音和咬字。

四、教学评价1.观察学习者在练功过程中的表现，包括姿态、动作协调性等；2.评估学习者对梅兰芳练功方法的理解和运用的程度；3.评价学习者在展示和练习环节中的京剧表演和唱腔的表现。

五、教学延伸1.鼓励学习者继续学习梅兰芳的表演风格和唱腔技巧，并进一步提升自己的技巧水平；2.组织学习者观看梅兰芳的经典表演片段，帮助他们更好地理解梅兰芳的艺术成就；3.组织学习者参观京剧学院或京剧表演剧团，让他们亲身感受京剧的艺术魅力和学术氛围。

沪教版三年级语文上册教案：梅兰芳练功一、教学目标1.了解梅兰芳这位京剧名角；2.学习《梅兰芳练功》这首课文，加深理解课文中的文化内涵；3.培养学生的语文阅读能力，训练学生的朗读和理解技能，提高学生的情感认同和审美体验；4.培养学生的口头表达能力和合作学习意识。

二、教学重点难点1.理解和掌握课文中的文化内涵；2.提高学生的口头表达和朗读技能；3.培养学生的合作学习意识。

三、教学准备1.课本及课外资料；2.课堂互动板、投影仪等教学工具；3.模拟练功环节所需的简单道具。

四、教学过程1. 导入新课通过引导学生回顾前面学习的课文《稻花香》，并引导学生了解梅兰芳这位京剧名角，初步了解“练功”的概念和意义。

2. 学习课文（1）整体感知听录音，熟悉课文，感受课文的节奏韵律，然后根据书本指引，带着问题全文阅读。

（2）分段理解将课文分段，逐一讲解，并结合课本外的知识，例如京剧、舞蹈等相关知识的介绍，加深学生对课文画面和情节的理解。

（3）模拟练功通过导入简单的道具，模拟梅兰芳的“练功”环节，引导学生参与感知，“练功”过程中，强化学生要有专注力和毅力的品质。

3. 进行情感认同通过对课文内涵的感悟，进行情感认同，例如可以进行小组讨论的形式，思考和探讨课文中的“专注、毅力”等品质对人生的意义和价值，并与自己的生活进行联系。

4. 进行语文运用与综合能力训练（1）口头表达以小组形式，进行分角色表演，拓展学生的口头表达能力。

（2）个人阅读及朗读学生自行朗读和投影仪演示阅读，加强语文运用能力的训练，让学生更加深入地理解和体会课文。

5. 课堂小结通过总结，让学生更好地理解本节课的内容和重点，培养学生对科目的审美体验和较强的合作学习意识。

五、教学反思通过对学生的学习反馈，我们可以发现大多数学生对梅兰芳这位京剧名角和练功都有一定的认识，并且对于课文中的文化内涵颇具感悟。

同时，一些学生的口头表达和朗读水平还有待提高，需要将提高口头表达能力和朗读技能相关的学习内容融合在教学之中。

梅兰芳练功课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 了解梅兰芳先生艺术生涯的艰难历程，感受他坚持不懈、勇于创新的精神品质。

2. 学习梅兰芳先生身上的民族精神，激发学生热爱祖国、热爱艺术的情感。

3. 提高学生朗读感悟能力和审美能力，培养学生的文学素养。

教学重点：1. 感受梅兰芳先生坚持不懈、勇于创新的精神品质。

2. 学习梅兰芳先生身上的民族精神，激发学生热爱祖国、热爱艺术的情感。

教学难点：1. 理解梅兰芳先生艺术生涯的艰难历程。

2. 学习梅兰芳先生身上的民族精神。

教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，标注重点词语。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频介绍梅兰芳先生，引导学生关注他的艺术成就和人生经历。

2. 学生分享自己对梅兰芳先生的了解，教师总结并导入本课。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的认读和理解。

2. 学生勾画出自己认为的重点句子，并在旁边做好批注。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，讲解重点词语和句子。

2. 教师引导学生关注梅兰芳先生的艺术生涯，感悟他坚持不懈、勇于创新的精神品质。

3. 学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何理解梅兰芳先生身上的民族精神？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳先生的精神品质。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。

教学反思：本节课通过引导学生了解梅兰芳先生的艺术生涯，感悟他坚持不懈、勇于创新的精神品质，激发学生热爱祖国、热爱艺术的情感。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，提高学生的朗读感悟能力和审美能力。

注重培养学生的合作意识和表达能力，使他们在讨论中加深对课文内容的理解。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师介绍梅兰芳先生的代表作品，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，引导学生欣赏京剧艺术。

梅兰芳练功教案教学设计教学目标：1、认识本课生字9个，查字典理解词语，“过硬，硬是”中“硬”的意思。

2、默写词语。

3、正确、熟练地朗读课文。

4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学重点、难点：1、理解“硬”在不同词语中的解释。

2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学过程：一、导入。

1、出示图片，引出课题。

2、质疑。

3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？二、学习课文5、6、7小结。

1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用“——”和“。

”进行圈划。

2、交流。

第五小节：（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是…… 过硬硬是查字典理解不同的意思。

读句子，说说为什么要用“硬是”？板书：顽强的毅力（2）试试身手，完成句子。

我为了参加“六一”节的演出，。

（3）理解：“一炷香的时间”、“跷功”复习带“尧”的字。

小试身手：例：每——海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）尧——采——（4）齐读第五小结。

第六小节：（1）出示句子，理解“想方设法”。

（2）用“想方设法”说一句话。

（3）齐读第六小结。

第七小结（1）自读第七小结，划出感动你的句子。

（2）“青一块，紫一块”“立即爬起，继续练……” （3）指导朗读。

三、学习第八小结。

1、师述第八小节。

2、学习词语：扎实、蜚声3、自读，齐读四、学习1、2、3小节。

1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为“不是学习的料”，这是怎么回事呢？自读1、2、3小节，说说有没有不理解的地方。

2、质疑，解疑。

通过讨论理解：“他不是学习的料”“祖师爷没给你这碗饭吃”“像针一样刺痛他的心”……3、齐读1、2、3小节。

五、复习拓展。

1、梅兰芳从“他不是学习的料”到“蜚声海内外的京剧大师”，你从中知道了什么？2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。

3、复习词语。

梅兰芳练功教学对象：五年级教学课时：1课时教学目标：1. 了解梅兰芳先生的艺术生涯和京剧艺术的基本知识。

2. 学习梅兰芳勤奋练功的故事，培养学生的毅力和对艺术的尊重。

3. 通过对梅兰芳练功的了解，激发学生对传统文化的兴趣。

教学重点：1. 梅兰芳的艺术成就和练功故事。

2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和对传统文化的尊重。

教学难点：1. 京剧艺术的基本知识和术语。

2. 如何引导学生从故事中体会到梅兰芳的毅力和对艺术的热爱。

教学准备：1. PPT课件2. 梅兰芳的相关图片和资料3. 京剧音乐和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍梅兰芳先生，展示相关图片和资料。

2. 引导学生关注梅兰芳的艺术成就，激发学生对京剧的兴趣。

二、新课内容展示（10分钟）1. 通过PPT课件，向学生介绍京剧的基本知识和术语。

2. 讲解梅兰芳练功的故事，展示其勤奋和毅力。

3. 引导学生从故事中体会到梅兰芳对艺术的热爱和尊重。

三、案例分析（10分钟）1. 向学生展示梅兰芳的演出视频片段，让学生直观感受京剧的魅力。

2. 分组讨论：从梅兰芳的练功故事中，我们可以学到哪些精神和品质？3. 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

四、实践活动（10分钟）1. 组织学生进行简单的京剧动作学习，体验京剧的基本功。

2. 让学生分享自己学习京剧动作的体会和感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳的艺术成就和练功故事。

2. 引导学生反思：如何在学习和生活中学到梅兰芳的毅力和对艺术的尊重？3. 布置课后作业：让学生了解更多关于京剧的知识，选择一个喜欢的角色进行模仿表演。

教学反思：本节课通过介绍梅兰芳练功的故事，让学生了解到京剧艺术的基本知识和魅力，培养学生的毅力和对传统文化的尊重。

在教学过程中，要注意引导学生从故事中体会到梅兰芳的毅力和对艺术的热爱，注重学生的实践体验，使学生能够更好地理解和欣赏京剧艺术。

六、深入学习京剧艺术教学目标：1. 深入了解京剧的艺术特点和历史背景。

梅兰芳练功一、教学目标：1. 让学生了解梅兰芳的艺术生涯和练功过程，感受其对京剧艺术的热爱和执着。

2. 培养学生对京剧文化的兴趣，提高审美情趣。

3. 引导学生从梅兰芳的练功经历中汲取勤奋刻苦、勇于拼搏的精神。

二、教学重点：1. 梅兰芳的艺术成就和练功过程。

2. 京剧的基本知识和表演技巧。

三、教学难点：1. 京剧术语和表演技巧的理解与运用。

2. 梅兰芳练功经历的感悟。

四、教学准备：1. 教材：《梅兰芳练功》课文。

2. 教学多媒体设备。

3. 京剧表演视频资料。

五、教学过程：1. 导入：播放梅兰芳表演的京剧片段，引导学生关注梅兰芳的艺术形象，激发学生学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文《梅兰芳练功》，了解梅兰芳的艺术生涯和练功过程。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 知识拓展：教师介绍京剧的基本知识和表演技巧，如生、旦、净、末、丑等角色分类，唱、做、念、打等表演手段。

4. 案例分析：学生观看梅兰芳练功的视频资料，分析其练功方法和精神品质。

教师引导学生从梅兰芳的练功经历中汲取勤奋刻苦、勇于拼搏的精神。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对梅兰芳练功经历的感悟，以及如何将这种精神应用到自己的学习生活中。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的艺术成就和练功精神。

鼓励学生在今后的学习和生活中，树立目标，勤奋努力，不断进步。

7. 作业布置：学生课后观看其他京剧名段的表演，了解京剧艺术的美学特点，下一节课分享心得。

六、教学延伸：1. 邀请京剧表演艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解京剧的历史、流派和表演技巧。

2. 组织学生参观京剧团或剧院，亲身体验京剧表演的魅力。

3. 开展京剧主题的绘画、写作、摄影等活动，让学生从不同角度感受京剧艺术。

七、教学评价：1. 学生对梅兰芳的艺术成就和练功过程的掌握程度。

2. 学生对京剧基本知识和表演技巧的理解与应用。

3. 学生从梅兰芳练功经历中汲取的精神品质在日常学习生活中的体现。

《梅兰芳练功》教案[共五篇]第一篇：《梅兰芳练功》教案《梅兰芳练功》教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《梅兰芳练功》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《梅兰芳练功》教案1教学目标：1、认识本课9个生字，查字典理解词语，“过硬、硬是”中的“硬”的意思。

2、正确、熟练地朗读课文。

3、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学重点、难点：通过课文的学习懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学过程：一、导入新课1、这是我国的“国粹”——京剧艺术。

（出示京剧图片欣赏）在众多的京剧表演艺术家中，又以“四大名旦”最为著名，（出示四大名旦的照片、梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）。

今天我们就要去认识四大名旦之一的梅兰芳（出示梅兰芳的图片）（板书：梅兰芳）2、介绍梅兰芳：（出示介绍内容）梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。

他8岁时曾跟一位先生学戏，可由于进步缓慢先生说他不是学戏的料子，不愿再教他。

后来他进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺，在老师的严格要求和自己的勤学苦练下，终于成为了一名京剧表演艺术大师。

大家想知道其中的故事吗？读了这个故事就知道了。

3、补充课题：梅兰芳练功齐读课题。

二、初读课文，了解大意1、轻声读全文，找一找刚学艺时，他的师傅是如何说他的？请找到句子用“——划下来。

2、交流，出示：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法”。

3、指名读，自读，联系第二节内容完成填空：“师傅说梅兰芳不是________，是因为_________。

” “因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________。

”4、交流，师生配合读填空题，齐读第二节。

三、深入学习课文3--9节，体会道理1、快速读3--9节，找出文中描写他获得成就的句子（1）指名读句子、齐读（2）指导“蜚”的字形（3）理解“蜚声海内外”的意思（在海内外都很有名）（4）你能用一个词语来表达这个意思吗？（闻名中外、举世闻名）2、那么他为什么会获得如此大的成就呢？请你再读这句句子，找一找获得巨大成就的原因。