教师资格考试中学综合素质考点精讲

中学《综合素质》高频考点第三章教师职业道德(常考题型：选择题、材料分析题、写作题)一、《中小学教师职业道德规范》的内容(重点，每年都考，考过3次材料分析题)1、教师与国家社会：爱国守法-教师职业道德的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

(i)全面贯彻国家教育方针(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务(3)不得有违背党和国家方针政策的言行【关键词】拥护中国共产党领导，依法执教2、教师与教育事业：爱岗敬业-教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

(1)对工作高度负责(2)认真上课备课(3)认真批改作业(4)认真辅导学生(5)不得敷衍塞责【关键词】乐于奉献、不敷衍塞责3、教师与学生：关爱学生-师德的灵魂(1)关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生(2)对学生严慈相济，做学生良师益友c(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生【关键词】尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教师与职业劳动：教书育人-教师的天职(1》遵循教育规律，实施素质教育(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展(4)不以分数作为评价学生的唯一标准【关键词】素质教育、因材施教5、教师与自己：为人师表-教师职业的内在要求(1)坚守高尚情操，知荣明耻(2)严于律己，以身作则(3)衣着得体，语言规范，举止文明(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长(5)作风正派，廉洁奉公(6)自觉抵制有偿家教，不得利用职务之便谋取私利【关键词】内外兼修，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、教师与自己的发展：终身学习-教师专业发展的不竭动力(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；.(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

中学综合素养考点及考试真题——逻辑思维实力大纲要求：理解肯定的逻辑学问，熟识分析、综合、概念的一般方法驾驭比较、演绎、归纳的基本方法，精确推断、分析各种事物之间的关系能够正确而有条理地进行推理、论证学问考点：1、概念的逻辑特征2、简洁推断问题3、真假话问题4、元素对仗问题5、数量分析题6、数量分析题考试真题：【2024年上半年真题】下列选项中，及“重庆始终辖市”逻辑关系相同的是( )。

A.法国-法兰西B.华盛顿-纽约C.英国-联合国D.北京市-首都答案：D。

【2024年下半年真题】下列选项中，及“中国一香港”的逻辑关系相同的是( )A.北京——承德B.宁夏——银川C.新疆一一西藏D.太原——山西答案：B。

【2024年上半年真题】下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必定推出的( )。

A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人答案：B。

解析：李白是文人中的一个，属于有的文人，李白不是商人，所以有的文人不是商人。

【2024年下半年真题】“医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。

”下列选项中，这一陈述的必要前提是( )A.有些医生留长头发B.有些医生不留长发C.穿白衣服的人不留长发D.穿白衣服的人都是医生答案：A。

解析：前提是医生都穿白衣服，结论是有些穿白衣服的人留长发。

你会发觉前提和结论中间缺了点什么，医生跑哪里去了?所以要把前提和结论之间的重合的共同点找出来，此题中，医生就是我们要找的前提和结论之间共同拥有的共同点。

依据前提结论，答案选择A。

【2024年下半年真题】按规律填数字是一项很好玩的嬉戏，特殊熬炼视察和思索实力，依据“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是( )A.7+6+5→423585B.7+6+5→423577C.7+6+5→354277D.7+6+5→354285答案：C【2024年上半年真题】找规律填数字是一项很好玩的嬉戏，特殊熬炼视察和思索实力，依据“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的规律，下列选项中正确的是( )。

第一章职业理念第一节教育观（主要考单选，材料分析单独考或结合考）教育观：“教育为了什么”，即教育的目的；素质教育观：以提高国民素质为宗旨的教育。

一、素质教育观的内涵：（两全一个一重点）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育：全面发展不等于平均的全面发展4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育；二、国家实施素质教育的基本要求（掌握、必背，加粗经常考）1.面向全体；2.促进学生全面发展：3. 促进学生创新精神和实践能力的培养4. 促进学生生动、活泼、主动得发展；5.着眼于学生的终身可持续发展三、学校教育中开展素质教育的途径和方法1.深化改革，为实施素质教育创造条件（九年义务教育和扫除青壮年文盲是基础）2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念；②提高教师的师德素养；③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理；3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性第二节学生观（选择，材料分析）补充：e学生观直接影响教师对待学生的态度和方法e人片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立e 教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，是培养全面发展的人的唯一途径一、“以人为本”学生观的内涵（必背，“两独一发”）1 .学生是具有独立意义的人（1）学生在教育活动中处于主体地位（调动主观能动性，主动学习）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权；2 .学生是发展的人发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾（1）学生的身心发展具有规律性；①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教（2）学生具有巨大的发展潜能发展的眼光看待学生，倡导形成性评价3 .学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），具有自身的独特性。

知识点归纳已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

教育观：教育观的核心是“教育为了什么”，即教育的目的。

素质教育观：是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。

素质教育的目标：1.促进学生的身体发育2.促进学生心理的成熟化3.造就平等的公民4.培养个体的生存能力和基本素质5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力6.培养学生的法律意识7.培养学生的科学精神和态度国家实施素质教育的基本要求：1.面向全体2.促进学生全面发展3.促进学生创新精神和实践能力的培养4.促进学生生动、活泼、主动地发展5.着眼于学生的终身可持续发展开展素质教育的途径和方法1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家：保罗·朗格朗《教育法》的基本原则1. 教育必须坚持社会主义方向的原则。

国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

国家在教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

2. 教育的公共性原则。

教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

教育活动必须符合国家和社会公共利益。

国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

教师资格证初中综合素质重点必背知识点
一、教育心理学
1. 研究理论
- 主要研究理论：行为主义、认知主义、构建主义、社会文化理论等。

- 智力理论：Sternberg的三元智力理论、加德纳的多元智力理论等。

- 人的认知过程：感知、思维、记忆等。

2. 发展心理学
- 儿童青少年期的身心发展：生理、心理、社会发展等。

- 起源于儿童发展理论：皮亚杰、维果茨基等。

3. 教育心理学与教育教学
- 教学目标的制定与达成方式。

- 教师对学生的评价与奖励方式。

- 考试与评价方式。

二、教育法律法规
1. 中小学教育法律法规
- 中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法等。

2. 学校规章制度
- 学校管理制度。

- 学校安全制度。

- 学校考试制度等。

3. 学生权益保护法律法规
- 学生权益的法律保护。

- 学生惩戒与纠正措施的规范。

三、教育科学
1. 教学设计
- 教学设计理论和方法。

- 教学设计的步骤和要素。

2. 教学评价
- 教学评价的概念和功能。

- 教学评价的基本原则和方法。

3. 教学方法
- 指导教学法、讨论教学法、探究教学法等。

- 师生互动、学生主体等教学方法。

以上是教师资格证初中综合素质重点必背知识点的简要概述，具体内容可以对相关知识进行更详细的学习和掌握。

一、中学《综合素质》考情分析（一）试卷结构（二）考试大纲二、真题示例（一）单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在全县校长经验交流会上，某校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长的认识（）A．是对素质教育的片面理解B．体现素质教育与学科的结合C．符合提升学校实力的需要D．符合凝练学校办学特色的需要刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。

”周老师的说法（）A．合理，有利于学生复习应考B．合理，体现了强烈的责任性C．不合理，不利于学生全面发展D．不合理，不利于学会主动发展《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标。

下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（）A．到2020年，进入人力资源强国行列B．到2020年，基本形成学习型社会C．到2020年，终身教育体系全面形成D．到2020年，基本实现教育现代化某初级中学违规向学生收取补课费。

依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是（）A．教育行政部门B．工商管理部门C．纪检部门D．公安部门初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。

依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应由公安机关对冯某父母（）A．予以拘留B．予以罚款C．予以训诫D．予以劝诫体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。

有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我教育的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。

对于苏老师的的行为，下列说法正确的是（）A．偏爱张刚，未能关注其他学生B．专心教学，不必承担其他责任C．细心观察，适时捕捉教育契机D．侵犯隐私，干扰学生私人生活夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。

教资考试中学《综合素质》考点总结：教师劳动的特点教师劳动的特点是教师资格考试中学《综合素质》第一部分职业理念的重要内容和考点，主要考察教师对教师职业劳动特征的掌握情况，常常以选择题的形式出现。

文都教育把教师劳动的特点进行一下梳理和总结，帮助考生更好地掌握这一考点以便高效地进行备考。

总的来说，教师劳动大致有复杂性、创造性、主体性和示范性、长期性和间接性、个体性与群体性等几大特点。

1、复杂性教师劳动的复杂性主要体现在以下几个方面（1）教师劳动性质的复杂性。

教师劳动属于专业行为，是一种高度复杂的心智劳动。

（2）教师劳动对象的复杂性。

劳动对象千差万别，教师需因材施教。

（3）教师劳动任务的复杂性。

教师要传授德、智、体、美、劳各方面知识。

（4）教师劳动过程的复杂性。

教师对学生的培养是个长期而复杂的过程。

（5）教师劳动手段的复杂性。

教师要运用各种方式方法促进学生全面发展。

2、创造性创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，主要表现为以下几个方面：（1）因材施教。

教师要对不同学生提出不同要求，采用不同的教育教学方法。

（2）教学方法上的不断更新。

教学内容随时代发展而不断更新，教学方法也要与之相适应不断更新。

（3）教师需要“教育机智”。

指教师对学生活动的敏感性，随机应变采取及时有效教育措施的能力。

3、主体性和示范性（1）主体性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

（2）示范性示范性指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

4、长期性和间接性（1）长期性人才培养的周期性长，教育影响具有滞后性。

（2）间接性间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。

5、个体性和群体性（1）个体性从劳动手段角度来看，教师的劳动主要以个体劳动的形式进行。

（2）群体性教师的劳动成果是集体劳动和多方面影响的结果。

一个学生的身心发展是学校、家庭、社会和其本人共同努力的结果；而且每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶段教师劳动的产物。

(完整版)高中教师资格考试《综合素质》
必背知识点
1. 教育理论与教育科学
- 教育的定义和特征
- 教育的目标和任务
- 教育的方法和手段
- 教育学派的代表人物和主要观点
- 教育科学和教育技术的基本概念
2. 心理学基础
- 儿童和青少年的心理特点
- 研究理论和研究风格
- 人格和情绪发展
- 异常心理学和儿童心理疾病
- 教育心理学的基本原理
3. 教育学基础
- 教育原理和教育方法
- 教学理论和教学设计
- 评价和测量
- 教育伦理和教师职业道德
- 教育改革与发展
4. 教育法律法规和教育管理
- 学校管理的基本原则和方法
- 中小学课程与教材管理
- 学生管理与教育评价
- 班级管理与教育协作
- 教育法律法规和教师职业权益保障5. 教育论文写作与教育调查研究
- 教育论文写作的基本步骤和技巧
- 教育调查研究的设计和实施
- 教育统计和数据分析
- 教育研究与学术交流
以上是高中教师资格考试《综合素质》必背的知识点，包括教育理论与教育科学、心理学基础、教育学基础、教育法律法规和教育管理，以及教育论文写作与教育调查研究等内容。

希望对您的复习有所帮助！。

2024年下半年教师资格考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。

1.在处理学生上课迟到时，甲老师要求学生先喊“报告”，经老师允许后从前门进入，并说明迟到理由，经同意后方可入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许学生进入教室，但要罚站，对于三位老师的做法，下列选项正确的是（）。

A.甲老师做法正确，迟到应该说明理由。

B.乙老师做法不正确，应该在教室外罚站。

C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站。

D.以上老师做法都不正确，不应该影响学生上课。

答案：D。

解析：本题考查的是“以人为本”的学生观。

“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。

其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中，还不成熟，因此要求教师做到容错。

题干中，面对学生迟到的情况，教师应当包容学生并加以教育引导。

甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力，乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心，丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习，都没有做到容错，因此，三位老师的做法都是错误的，D项正确。

2.创新是一种勇于超越的精神教育，需要培养学生具有创造性的思维品质。

下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。

A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案：D。

解析：本题考查创造性思维的特征。

当今世界，创新是科技发展、国力竞争的根本。

因此，21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

其中，创新精神的提高离不开创造性思维的培养。

创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，具有独立性、反思性、批判性等特质。

坚韧性，即意志的坚持性，是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标方面的意志品质。

坚韧性不属于创造性思维的特征，D项为正确答案。

3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。

a. 以提高国民素质为根本宗旨b.面向全体学生c. 促进学生全面发展d.促进学生个性发展e. 以培养学生的创造精神和实践能力为重点PS ：全面发展≠平均的全面发展a. 人的全面发展的丝线b. 以人为本的学生观① 学生是具有独立意义的主体α .学生在教学活动中的主体地位β .学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移γ .学生在教育活动中具有主体的需求与责权②学生是发展的人③ 学生是具有个性与差异的人c. 教育公正与学生的共同发展① 以教育机会均等为基本原则② 有差异的学生的共同发展a. 新课改下的教师观①角色转换：知识的传授者→知识的引导者教学活动的执行者→课程的开发者和建设者教学活动的教书匠→教学的研究者和反思实践者学校的教师→社区的开放的教师② 行为转换：师生：尊重、赞赏学生教学：帮助、引导学生自我：课程的反思与其它教育者：合作b.教师专业发展的途径① 职前培训②入职培训③ 在职培训④ 自我教育c. 教师专业发展的方法① 观摩、分析优秀教师的教学活动②开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验d.教室职业的责任与价值《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年)》根本要求：育人为本强大动力：改革创新基本教育政策：促进公平关键：机会公平a. 爱国守法 ---基本要求b.爱岗敬业---本质要求c. 关爱学生 ---师德的灵魂d.教书育人---教师天职和道德核心e. 为人师表 --- 内在要求f. 终身学习 ---不竭动力a. 教师思想行为规范b.教师教学行为规范c. 教师人际行为规范d.教师仪表行为规范e. 教师语言行为规范a. 师生关系：热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正对待学生、严格要求学习b.教师与学生家长的关系：平等沟通、良好的沟通习惯、尊重家长人格、教育学生、尊重学生c. 同事之间的关系：尊重、理解、协作d.教师与管理者的关系：尊重、支持。