《综合素质》(中学) 考试大纲

《综合素质》(中学) 考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1 ．具有先进的教育理念。

2 ．具有良好的法律意识和职业道德。

3 ．具有一定的文化素养。

4 ．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》( 2008 年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

中学教资考试《综合素质》及答案模板考试科目：中学教资考试《综合素质》答案模板一、综合素质概述中学教资考试《综合素质》一直以来都是考生们关注的焦点之一。

作为一门重要的考试科目，它对于中学教师的培养和选拔起着至关重要的作用。

在本文中，我们将简要介绍《综合素质》考试的目的、内容及答题模板。

二、《综合素质》考试目的1. 考察教师的综合素质和综合能力。

2. 评价教师的职业道德与师德修养。

3. 着重检验教师的教育教学理念和教学能力。

三、《综合素质》考试内容1. 综合素质评价体系。

2. 专业教育知识和教学能力评价。

四、答题模板在应对中学教资考试《综合素质》时，学生可以采用以下答题模板，以保证文本的整洁、美观和语句的通顺。

一、开篇介绍（1）总述考试目的和内容。

（2）引出下文各小节的主要内容和重点。

二、中学教师的综合素质（1）列举中学教师需要具备的综合素质，如沟通能力、组织能力、创新能力等。

（2）具体阐述每种综合素质的重要性和在教学中的应用。

三、中学教师的职业道德与师德修养（1）解释职业道德和师德修养的含义。

（2）论述教师职业道德和师德修养的重要性。

（3）举例说明教师职业道德和师德修养的具体体现。

四、中学教师的教育教学理念（1）介绍教育教学理念的概念和作用。

（2）讨论几种常见的教育教学理念，并对比其优点和缺点。

五、中学教师的教学能力（1）列举影响教学能力的因素，如知识水平、授课技巧、评价能力等。

（2）分别论述每个因素对教学能力的影响，并提出相应的改进方法。

六、总结（1）总结全文重点内容，强调中学教师综合素质的重要性。

（2）指出对于考生来说，提高综合素质的方法和途径。

五、结语通过对中学教资考试《综合素质》的概述及答题模板的介绍，希望能够帮助考生们在备考过程中更好地理解和应对该科目。

提高综合素质，提升教师教学能力，是每位考生共同的追求和目标。

祝愿所有考生能够取得优异的成绩！。

山西省《综合素质》(中学)考试大纲试题一、单项选择题1、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是。

A：伦琴发现放射现象B：居里夫人发现镭C：道尔顿的成就D：林奈的成就2、一般来说，小学阶段相当于人生发展的。

A：幼儿期B：少年期C：童年期D：青年期3、反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____A：教育制度B：学校教育制度C：教育体制D：学校领导制度E：教育机制4、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

A.作品分析 B.文献分析 C.行为分析 D.调查分析5、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）。

A．心理环境B．情感环境C．认知环境D．物质环境6、巴金的《爱情三部曲》不包括。

A：《雾》B：《电》C：《雨》D：《春》7、老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。

不贵其师，不爱其资，虽智大迷。

是谓要妙。

”下列对老子这段话的理解．不正确的是（）A：从道德教育的角度．把教师的作用看得非常重要B：不仅向好人学习．而且还要向不好的人学习C：重视反面教员的作用D：师生相互信任，既是道德教育的成果．也是道德教育的手段8、实质教育论认为教学的主要任务是____A：发展智力B：培养思想品德C：传授知识D：发展个性9、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）A：接受学习B：意义学习C：发现学习D：观察学习10、某同学计算出两变量的积差相关系数r=一1．20，这表明（）A：相关程度高B：相关程度低C：变化趋势相反D：计算有误11、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是__。

A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．系统性原则12、有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是。

A：是启蒙教育B：是义务教育C：是基础教育D：是全面发展的教育13、教育直接目的是____A：促进人的身心发展B：培育“四有”新人C：促进社会的发展D：培养人的生存能力14、传统的课堂座位排列形式是（）A：秧田形B：马蹄形C：圆形D：弧形15、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出__A．判断B．诊断C．评定D．评分16、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。

天津教师资格证：《综合素质（中学）》考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命2、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅3、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____ A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性4、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习5、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特6、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系7、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是____A．德育B．智育C．美育D．技术教育8、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价11、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法12、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式13、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制14、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合15、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段16、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

《综合素质（中学）》考试大纲一、考试目标要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

款品二、考试内容模块与要求(一）职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3.教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

(二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

(三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）,掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

综合素质（中学）一、考试的目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试的内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

中学教师资格《综合素质（中学）》综合练习试题含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

A．信度B．效度C．区分度D．难度2、1974年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。

这一发掘地所在的城市是( )。

A.广州B.福州C.泉州D.汕头3、20世纪60年代，我国科学技术事业的主要成就是（）。

①万吨水压机研制成功②原子弹爆炸成功③人工合成牛胰岛素结晶成功④氢弹爆炸成功A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④4、每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。

两位教师的不同做法反映了（）。

A.职业知识的差异B.职业理念的差异C.职业能力的差异D.职业认同的差异5、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是（）。

A.有组织机构和章程B.有充足的生源C.有合格的教师D.有稳定的经费来源6、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A．校园文化B．学生文化C．教师文化D．活动文化7、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校学生出入。

王某的做法（）。

A. 合法，王某具有自主经营的权利B. 合法，王某并未强迫学生玩游戏C. 违法了《中华人民共和国义务教育法》D. 违法了《中华人民共和国未成年人保护法》8、（）是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。

A．《四库全书》B．《永乐大典》C．《汉书》D．《隋书》9、Word 中，双击“格式刷” ，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（）。

吉林省2017年上半年《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型示例试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于____A：教育实验法B：实验室实验法C：自然实验法D：个案实验法2、中学生观察力发展的特点为（）。

A．目的更明确B．持久性明显发展C．精确性提高D．方法更科学E．概括性更强3、教师职业开始向专门化方向发展始于。

A：原始社会B：奴隶社会C：封建社会D：资本主义社会E：重视个别差异4、最益于培养儿童良好行为习惯的方法是____A：角色扮演法B：行动操作法C：发泄法D：表扬鼓励法5、布鲁纳的教学理论属于（）A：哲学取向的教学理论B：行为主义教学理论C：认知教学理论D：情感教学理论6、新中国建立后的十几年中，科技领域取得了巨大成就。

下列科技成就在当时居世界之首的是（）A：第一颗原子弹爆炸成功B：第一颗氢弹爆炸成功C：人工合成牛胰岛素结晶成功D：我国第一颗人造地球卫星成功进入预定轨道7、关于小学儿童注意品质，以下表述中正确的是__A．注意广度无性别差异B．男生的注意稳定性高于女生C．注意分配能力在小学二年级发展较迅速D．女生的注意转移能力发展较快8、单项选择题义务教育的实施在（）之后。

A：第一次工业革命B：第二次工业革命C：第三次工业革命D：第四次工业革命9、单轨学制最早产生于。

A：英国B：德国C：俄国D：美国E：重视个别差异10、我国古代《论语》中提出，”不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则____A：巩固性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：启发性原则11、幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A：4—5岁B：1—6岁C：3—7岁D：3—6岁12、程序教学的关键是。

A：教师的良好指导B：有好的教材C：编制出好的程序D：良好的教学管理E：重视个别差异13、生理自我在几岁左右基本成熟____A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁14、Hardly____ come into the room____ the meeting began．A：had they；whenB：they had；whenC：did they；thanD：they did；then15、被誉为“课程评价之父”的是____A：斯密斯B：泰勒C：科尔伯格D：皮亚杰16、我国古代众派学说中，主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主派。