一年级下册语文教案 口语交际请你帮个忙 人教

人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地三：口语交
际请你帮个忙》
一、教学目标
1.能正确听懂老师的要求并做出相应的反应。

2.能够使用简单的语言进行日常场景中的交际。

3.能够在交际中表现出礼貌和尊重。

二、教学准备
1.班级环境准备：保持安静的环境，便于学生集中注意力。

2.教具准备：小黑板、白板笔、图片卡片等。

三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.教师简单介绍今天的学习内容，并提出“请你帮个忙”的口头请求。

2.学生模仿老师口头请求的语言，并做出相应的动作。

第二步：示范与练习（15分钟）
1.老师示范一些日常中常用的口头交际语，例如“请拿来一支笔”、“谢
谢你”等。

2.学生跟随老师的示范，互相练习这些口头交际语。

第三步：拓展（15分钟）
1.教师以图片卡片为例，让学生描述图片中的内容并提出口头请求。

2.学生利用自己学到的口头交际语，描述图片内容并提出请求。

第四步：实践（10分钟）
1.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交际场景。

2.每组学生轮流扮演请求者和回应者的角色，进行对话练习。

四、教学总结
在本堂课中，学生通过学习口语交际，掌握了简单的表达请求和回应的基本技能。

通过不断练习和实践，帮助学生提高了口头表达能力并培养了沟通交流的能力。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助到您。

一年级语文《请你帮个忙》教学设计（通用6篇）一年级语文《请你帮个忙》教学设计11、课程标准的相关要求（1）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地说话。

学习合适的礼貌用语，结合具体情景和生活实际，学会请别人帮忙时把要求说清楚，在说话中积累经验，并乐于与人交流。

（2）基于口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2、教材分析《请你帮个忙》是人教版一年级下册教材第三组中的“口语交际”，本组的主题是“请你帮个忙”。

课文通过三张图片让学生知道不同的环境要用不同的礼貌用语。

可以先让学生认真看每一张图片，引导学生说出不同环境的情况，然后选择适当的礼貌用语。

3、学情分析一年级学生虽然能借助拼音认识生字，运用加一加、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法进行识字，并能与同学交流，善于联系生活实际理解词语的意思，但仍需要进行字词的积累。

在写字方面，学生虽然掌握了汉字的基本笔画和的间架结构，也习惯在田字格中规范书写，但是教师要注意的就是指导不容易写好的笔画和容易写错的笔顺。

阅读方面，学生虽然能借助拼音正确、流利地朗读课文，能用自己的话或者借助文中的话，复述故事主要内容，但要注意可能会出现故事复述不完整的情况。

口语交际方面，学生虽然能够自己的初步感受说出自己的想法，但语言组织能力还需要加强训练。

教学目标1、理解课本上三个图片的信息，说出各个情景下的礼貌用语。

2、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

学会请别人帮助时要运用合适的礼貌用语。

3、知道“有时候我们需要别人的帮助”。

评价任务1、通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。

2、通过指名读、生生对话、借助图片想象、情境表演等方式感悟图片，引导学生了解图片的主要内容，明白“请你帮个忙”告诉我们的道理。

3、通过学生交流，教师指导，会用礼貌用语，使学生能明白“有时候我们需要别人的帮助”。

人教部编版一年级下册语文教案设计-口语交际《请你帮个忙》一、教学目标知识目标1.了解口语交际中常用的礼貌用语和表达方式。

2.学会用恰当的语言请求帮助。

3.掌握“请你帮个忙”这种请求方式的意义和用法。

能力目标1.能够在日常生活中恰当地请求他人帮助。

2.能够根据具体情境用正确的语言进行沟通交流。

情感态度目标1.培养学生乐于助人、热爱交流的积极态度。

2.提高学生的社会交往能力，培养团队意识和合作精神。

二、教学重点和难点教学重点1.“请你帮个忙”这种请求方式的含义和用法。

2.能够模仿并运用礼貌用语和表达方式进行口语交际。

教学难点1.学生理解并运用请求帮助的常用表达方式。

2.学生在交流中如何恰当地表达请求，不仅要用语言，还要通过肢体语言和情感表达。

三、教学过程1. 热身•老师和学生互动，模拟日常生活场景，引导学生提出请求。

2. 导入•展示教学内容标题《请你帮个忙》，让学生猜测教学内容。

3. 学习内容呈现•向学生介绍请求帮助的常用表达方式，包括“请你帮个忙”、“麻烦你一下”等。

•通过图片、视频等多媒体形式展示不同情境下的请求帮助的场景。

4. 合作活动•学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的请求帮助场景，锻炼口语表达能力。

5. 教师指导•老师示范正确的请求帮助方式，并纠正学生的错误表达。

•引导学生注意语音语调、肢体语言等细节，提高交际效果。

6. 拓展延伸•让学生设计自己的请求帮助对话，展示并分享。

四、教学反思在这堂课中，学生通过模拟请求帮助的情境，提高了口语交际能力。

但在实际表达中，部分学生仍存在语言不够流畅和自信心不足的问题。

下一步需要加强对学生口语表达的训练，鼓励他们多加练习，提高语言表达的准确性和流畅性。

同时，通过多样化的活动形式，激发学生学习积极性，促进团队合作意识的培养。

人教部编版语文一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握表达请求的基本用语，并能在实际生活中运用。

•能力目标：培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。

•情感目标：培养学生乐于助人的品质，促进学生之间的合作与团结。

二、教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握“请你帮个忙”、“谢谢”等日常用语，能够正确运用。

•教学难点：引导学生在实际生活情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

三、教学准备•教学课件：包括图片、幻灯片等辅助教学材料。

•教学道具：卡片、玩具模型等辅助教学道具。

•教学环境：确保教室整洁、安静，有利于学生集中注意力。

四、教学过程1. 创设情境•利用图片或故事情节引导学生进入“请你帮个忙”的情境，激发学生学习的兴趣。

2. 学习用语•带领学生学习并掌握“请你帮个忙”、“谢谢”等日常用语，进行角色扮演练习。

3. 练习交际•分组让学生在小组内进行对话练习，模拟实际情境下的交流情况，提高口语表达能力。

4. 温故知新•复习前几节课的内容，巩固所学知识，培养学生对语文的兴趣。

5. 课堂表现•观察学生在课堂表现，参与互动的学生给予鼓励，引导其他学生更加积极参与。

6. 课堂总结•结合当堂学习内容，老师进行总结概括，并强调今天所学知识在日常生活中的重要性。

五、教学反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中好的地方以及需要改进的地方，为下一节课的教学提供参考。

六、课后作业•布置作业：要求学生在家中找到相应场景练习“请你帮个忙”的口语表达，以及感谢对方的表达。

七、延伸拓展•利用教材外的生活场景，引导学生在实际生活中主动为他人提供帮助，并感受到帮助他人的快乐。

通过本节课的教学设计，相信学生能够在口语交际方面有所提升，更好地运用所学知识，培养良好的交际能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计-口语交际《请你帮个忙》一、教学背景分析《请你帮个忙》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，该教材注重培养学生的语言表达能力和交际能力。

本节课着重培养学生利用简单的语言请求帮助的能力，同时通过情景对话设计，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解“请你帮个忙”这一请求的表达方式，并能够正确运用该语句请求帮助。

2.能力目标：培养学生用简单的语言进行请求的表达能力，提高学生的口语交际能力。

3.情感目标：通过情景对话的设计，激发学生学习语文的积极性，培养学生乐于交流的态度。

三、教学重难点1.重点：学生能准确理解和运用“请你帮个忙”这一请求语句。

2.难点：帮助学生理解语言请求的背后包含的礼貌和感谢的意义。

四、教学准备1.教学素材：教材《请你帮个忙》课文、幻灯片、教学小道具等。

2.教学环境：教室布置整洁，学习氛围良好。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示幻灯片中的图片，引入“请求帮助”这一主题，让学生猜测主题内容。

2. 学习主体（20分钟）•学生跟读课文，教师重点讲解“请你帮个忙”这一句型的意义。

•分角色练习情景对话，让学生模拟请求帮助的情景，培养口语表达能力。

3. 拓展（15分钟）•教师设计情景对话练习，要求学生根据具体情景进行请求帮助的练习。

•学生自由发挥，进行情景角色扮演。

4. 实践（10分钟）•分组进行角色扮演比赛，鼓励学生用“请你帮个忙”这一语句进行请求表达。

5. 总结（5分钟）•教师对本节课学习内容进行总结，强调“请求帮助”这一交际能力的重要性。

•鼓励学生在日常生活中积极运用所学的语言表达能力。

六、教学反思本节课通过情景对话的设计，引导学生理解并运用“请你帮个忙”这一请求语句，培养了他们的口语表达能力和交际能力。

但在教学中，需要进一步重视学生对请求语言的使用场景和语境的理解，帮助他们真正体会到语言表达的重要性。

通过本节课的教学，学生对请求帮助的礼貌用语有了更深入的理解，同时也增强了他们在口语交际中的自信心。

人教部编版一年级下册语文口语交际：《请你帮个忙》（教案）
一、教学目标
知识目标
1.了解口语中表达请求的用语；
2.能够掌握句型：“请你帮个忙”、“谢谢你”；
3.能够根据实际情境进行交际。

能力目标
1.培养学生的口语交际能力；
2.培养学生良好的交际习惯。

情感目标
1.培养学生关心和帮助他人的情感。

二、教学准备
1.教案；
2.教学PPT；
3.课件；
4.课件演示视频。

三、教学过程
1. 导入
通过播放一段小视频让学生了解请求和帮助的重要性，提升学生对于“帮助他人”的情感认知。

2. 学习新知
1.教师呈现“请你帮个忙”和“谢谢你”的句型，让学生模仿、练习；
2.教师通过各种实际情境，比如向同学借一支笔、请同学帮助拿东西等，引导学生运用句型；
3.教师通过PPT，展示大量的情景让学生进行配句练习，激发学生学习的兴趣。

3. 拓展练习
教师通过展示不少于5秒的图片，让学生自己想象情境并进行口语训练，让学生学会在实际生活中运用口语交际的技巧。

4. 课堂小结
教师复习通过本节课学习的新句型和技巧，引导学生在今后的日常生活中，多关心、多帮助、多尊重他人，营造良好的交际氛围。

四、教学反思
本次课程运用了多种教学策略和手段，通过多方位、多渠道的课程设计，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，同时也培养了学生良好的交际习惯以及关心和帮助他人的情感。

在今后的课程上，我们需要更注重把握学生的学情，综合评估学生的学习效果，并根据学生的实际情况进行针对性的教学和个性化培养。

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《请你帮个忙》》教案一、教学目标1.知识目标：能够理解并背诵《请你帮个忙》这首儿歌。

2.能力目标：能够模仿表达请求的口语交际能力。

3.情感目标：培养学生乐于助人、团结互助的价值观。

二、教学重点1.理解并背诵儿歌《请你帮个忙》。

2.掌握请求帮助的口语表达方式。

三、教学难点1.理解儿歌内容的意思。

2.能够自由运用口语进行请求交际。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放《请你帮个忙》这首儿歌的音频，让学生初步了解歌曲内容。

2. 学习儿歌（15分钟）•带领学生一句一句地听、读、学，并解释生词和句子的含义。

•分组让学生互相搭配演唱儿歌，加深印象。

3. 口语交际训练（20分钟）•分角色进行对话练习，模拟日常生活中请求帮助的情景，让学生自由发挥并组织语言。

•教师引导学生探讨不同场景下的请求方式，丰富表达内容。

4. 教学反思（10分钟）•教师与学生共同回顾本节课学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，引导他们思考如何在学校和家庭中更好地运用所学内容。

五、作业设计1. 口语练习（20分钟）•要求学生在家中与家人朋友进行口语练习，运用《请你帮个忙》中的内容请求帮助，并记录交流情景。

2. 创作任务（15分钟）•让学生自由发挥，创作一段小对话，内容围绕请求帮助展开，鼓励表达自己的想法和情感。

3. 朗诵表演（15分钟）•学生在下节课上台表演《请你帮个忙》，培养他们的自信心和表达能力。

六、教学反思本节课通过学习《请你帮个忙》这首儿歌，引导学生体会请求帮助的重要性和方式，培养了他们的互助意识和口语表达能力。

但在口语交际训练中，有些学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强练习和指导，帮助他们提升口语沟通能力。

以上就是本节课的教学反思和作业设计，希朓能对学生的语文学习有所帮助。

部编人教版一年级下册《口语交际请你帮个忙》教学设计一、教学背景分析1.1 班级情况分析本教学设计主要适用于一年级下册学生，学生平均年龄为6-7岁，初入小学阶段，对口语交际能力的培养和提升有较高的需求。

1.2 教材分析《口语交际请你帮个忙》是部编人教版一年级下册的其中一个单元，该单元主要围绕帮助他人、礼貌用语等内容展开，是培养学生合作意识和社交能力的重要教学内容之一。

二、教学目标2.1 知识目标•了解和掌握关于帮助他人的相关词汇和表达方式•掌握礼貌用语，提高人际交往能力2.2 能力目标•培养学生团队合作意识，懂得互相帮助的重要性•提高学生口头表达能力，培养良好的交际习惯2.3 情感目标•培养学生乐于助人、尊重他人的品质•培养学生礼貌待人、团结友爱的情感态度三、教学重点和难点3.1 教学重点•帮助他人的常用表达方式和礼貌用语•练习口语交际，培养学生的表达能力3.2 教学难点•让学生理解和运用不同场景下的合适表达方式•提高学生的口语表达流畅度和准确性四、教学过程设计4.1 导入教师通过小组合作游戏或情境演练等方式，引导学生了解“帮助他人”的重要性，激发学生学习的兴趣。

4.2 学习活动1.呈现相关图片或情境，让学生理解不同场景下的“请你帮个忙”如何表达。

2.分角色练习，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流。

3.中英文对照练习，帮助学生更深入地理解内容。

4.分角色表演，展示学生口语交际的能力。

4.3 拓展延伸启发学生探讨其他方面的帮助和交际方式，激发学生思维。

4.4 总结反思引导学生回顾本节课学习到的内容，总结交际技巧，反思自己的表达能力和待人态度，促进学生自我提高。

五、教学评价方式5.1 课堂表现评价老师观察学生在学习活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作精神等方面进行评价。

5.2 作业评价布置相关练习作业，检验学生对所学内容的掌握情况，评价学生的学习成果和进步。

5.3 自我评价鼓励学生在交流、合作中自我评价，培养学生自主学习和自我反思能力。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第【1】篇〗教学目标:1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

教学重难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

(重点) 2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

(难点)课前准备：故事《小马过河》。

(教师)教学时间：1课时教学过程：一、讲述故事，激发兴趣今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？2.那小马是怎么解决这些困难的呢？小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

二、呈现范例，提高实效有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？这个时候可以请谁帮你的忙呢？现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2．生朗读词语。

3.人与人之间要互相关心，互相帮助。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

三、小组合作，情境表演1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

2.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《口语交际请你帮个忙》一、教案背景本节课是人教部编版一年级下册语文教材中的《口语交际请你帮个忙》课，通过本节课的教学，帮助学生学会礼貌地请求帮助，培养学生良好的交往习惯和沟通能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型及相关词汇“请你帮个忙”、“谢谢你”。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，能够用礼貌的方式请求帮助。

3.情感目标：引导学生互相帮助，培养学生乐于助人的品质，提高团队合作意识。

三、教学重点与难点重点：学会礼貌地请求帮助，掌握句型“请你帮个忙”。

难点：运用口语表达请求帮助，发音准确。

四、教学准备1.教具准备：教材、挂图、小纸条等。

2.环境准备：保持教室安静整洁，确保学生听清楚师生的对话和练习。

五、教学过程1. 导入•老师出示教学挂图上的图片，引导学生观察图片内容，师生互动交流，引入今天的话题。

2. 学习句型•通过教师示范和学生跟读，学习句型“请你帮个忙”，并重点讲解句子中的关键词语。

3. 情景交际练习•将学生分组进行情景练习，在情景中模拟请求帮助的场景，引导学生使用句型并互相练习。

4. 小组表演•让学生以小组形式编排表演，展示在生活中请求帮助的情景，鼓励学生主动参与表演。

5. 总结•老师对学生的表现进行总结，并引导学生对今天所学内容进行小结和反思，强化学习效果。

六、课堂延伸1.课外拓展：布置作业，要求学生在家与家人练习请求帮助的句型，并做简单记录。

2.课内延伸：利用学生的提问，对相关知识点进行延伸拓展，拓展学生视野。

七、课后反思本节课中，学生的参与度高，通过情景模拟等教学手段，学生能够主动表达请求帮助的内容，但在口语表达中有些学生发音不准确，需要加强口语训练。

下节课将针对此问题进行适当的训练和练习。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效帮助学生掌握请求帮助的礼貌用语，并培养学生良好的交际能力。