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2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案主题和目的本教案的主题是“生活需要法律”，目的是让学生了解到生活中的许多问题都与法律相关，所以我们需要学习法律知识。
通过本教案的学习，学生能够掌握如何遵守法律，了解法律的基本概念和作用，并且学习如何在生活中保护自己的权益，避免法律的风险。
教学内容1. 什么是法律？法律是中国社会主义制度的基础，是维护社会秩序和稳定的根本保障。
法律是国家为了维护社会公共利益，确立的一套规则和程序，是国家行使权力和保障民众权益的工具。
法律具有强制力，必须得到执行，否则就会受到制裁。
2. 法律的种类中国法律体系包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和司法解释。
其中，宪法是最高法律规范，是中国法律体系的总纲领，而法律是指由全国人民代表大会或其常务委员会制定的普遍适用的具体法规，行政法规是由行政机关按照法律授权制定的规章，地方性法规是地方人民代表大会制定的针对本地区的具体法规，司法解释是指最高人民法院对某些法律实践问题做出的裁判规定。
3. 生活中需要学习的法律知识生活中许多问题都与法律相关，学生需要掌握一些基本的法律知识，以避免自己的权益受到侵害。
比如：•交通安全法律知识：规避交通事故，学生需要了解如何遵守交通规则、如何正确使用交通工具、如何行车文明等。
•网络法律知识：现在大部分学生都是使用网络的，因为网络的普及，学生需要了解网络世界中的法律规定，比如涉及到网络侵权，网络言论自由等问题。
•消费者权益保护法律知识：在日常消费中，学生需要了解一些基本的消费者权益保护法律知识，以避免受到不良商家的欺诈，保护自己的消费权益。
•未成年人保护法律知识：学生作为未成年人，需要了解相关的法律规定，比如如何保护自己的权益，如何避免非法侵害等。
教学步骤1. 导入通过介绍“生活需要法律”，启发学生对法律的认识和了解。
让学生了解到法律知识的重要性。
2. 讲解法律的基本概念讲解什么是法律，介绍中国法律体系的基本构成。
《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。
树立法制意识和法律观念。
2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。
3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。
【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。
【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。
点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。
二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。
出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。
与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。
点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。
2.法律在渗透到社会方方面面。
小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。
学生积极参与讨论，教师及时指导。
师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。
3.法律伴随我们一生。
引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。
并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。
【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
（二）法治脚步1.法律的起源。
法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。
七年级《道德与法治》下第九课：法律在我们身边第一框：生活需要法律【学习目标】1．了解我们生活中的法律现象。
2．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
【重点难点】重点：法律与生活息息相关难点：养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
一、情境导入1、情景演绎：妈妈，我要上学。
引出本课课题：生活需要法律2、请大家看教材P84图片和屏幕上的漫画，思考：以上漫画说明了什么问题？明确：生活与法律息息相关二、合作探究探究一：生活与法律息息相关1、为什么说生活与法律息息相关？（结合出示的漫画）明确： 我们的生活需要法律来规范和调整2、你还能列举哪些与我们相关的法律？《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国食品安全法》3、小组讨论：从自身出发，以这三部法律为例谈谈，法律和我们之间的联系。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国道路交通法》《中华人民共和国婚姻法》4、思考：没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：从衣食住行四方面去考虑5、有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？明确：不赞成。
法律已经渗透到社会的方方面面。
（结合图片加深理解）探究二、完成探究与分享二的连线题人的一生与法律相关吗？明确：法律与我们每个人相伴一生三、总结通过本节课的学习，我们明白了原来生活与法律息息相关，我们的生活需要法律来规范和调整，而且法律还与我们每一个人相伴一生。
法律对我们来说如此重要，所以我们每一个人也应该学法、用法，当自己的权益受到侵害时懂得用法律来保护自己。
四、随堂检测五、作业布置根据本课所学，列举你应尽的义务和应有的权利。
板书设计生活需要法律生活与法律息息相关1、规范和调整2、渗透方方面面3、相伴一生。
部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。
教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。
因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学演示。
2.准备模拟法庭道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。
2.呈现（15分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。
引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。
要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。
通过活动，提高学生的法律运用能力。
4.巩固（5分钟）总结模拟法庭活动的成果，让学生复述所学法律知识，巩固学习效果。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
学习资料专题《生活需要法律》【学习目标】一、知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
二、过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
三、情感、态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【教学重难点】重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
难点：法律的产生和本质。
【学情分析】法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、自由和谐的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？【回顾旧知】1.建设美好集体，需要我们共同做些什么？2.承担责任的重要性。
3.如何理解勇于担责？【自主学习】一、生活与法律息息相关为什么说生活与法律息息相关？（1）法律就在我们身边。
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
二、法治的脚步1.法律的产生（1）原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为。
（2）国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
2.法律的含义法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的含义法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
《法律保障生活》教学设计
二、法律的作用
4.法律有哪些作用?
一、法律的特征
活动一情景讨论
（一）展示漫画情景：
提示：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（二）完成表格任务：根据漫画中的情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
（三）总结归纳
1.法律与其他行为规范的区别与联系? P90
联系：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
区别：法律、道德、纪律等行为规范在生产方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在差异。
活动二新闻分析
（一）展示材料1：今年出台的《中华人民共和国爱国主义教育法》是根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育
力。
（六）知识补充：
3.怎样理解法律对全体社会成员具有
普遍约束力？ P92
①法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
二、法律的作用
活动三交流探讨
（一）展示资料1：
（二）展示资料2：
（三）总结归纳
3.法律有哪些作用? P92-93
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
《生活需要法律》教学设计教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
内容解析：引言部分从法律对国家、对个人成长、对社会生活的重要作用切入，简要概括法律的内涵，一连串的问题引导学生思考法律与生活的关系，启发学生思考法律的产生与作用等问题，让学生初步感受法律的重要性，激发学生的学习兴趣与探究热情。
本框共安排两目的内容：第一目“生活需要法律”，引导学生感受生活与法律息息相关。
本目主要从三个方面具体阐述。
其一，我们的生活需要法律来调整；其二，法律渗透到社会生活的方方面面；其三，法律与我们相伴一生。
对于初中生来说，由于他们的生理发育、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，觉得法律与他们的生活离的很遥远。
教材通过引导学生感受生活与法律的关系，让他们体会法律让生活更美好。
第二目“法治的脚步”。
教材通过“相关链接”“探究与分享”等活动，简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
本目主要讲述了四层意思。
其一，法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为；其二，法律的含义、本质：法律是统治阶级意志的体现（本质），是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺；其三，法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；其四，法治助推中国梦的实现。
不断增强学生的法治观念。
教材最后设置了“拓展空间”活动，一方面引导学生体会中华民族对公平正义的不懈追求，增强民族自豪感；另一方面引导学生体会中国迈向法治社会的漫长历程，增强对现代法治社会的认同。
教学目标：1. 情感态度与价值观：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教学设计课题第九课《法律在我们身边》——生活需要法律单元第四单元走进法治天地学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力知识目标知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律的产生和法治化的进程；知道法律是一种特殊的行为规范重点生活与法律息息相关、法治的意义难点法律的产生和本质学法材料分析、游戏、视频体验教法材料分析、视频体验教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《三月新规来袭有哪些影响你的生活》观看视频感知法律与生活的关系讲授新课小组竞赛——说说生活中的法律我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。
分小组列举与我们生活密切相关的法律，看哪个小组列举的多。
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？第一板块生活与法律息息相关材料分析：《左传》记载：“夏有乱政,而作禹刑。
商有乱政，而作汤刑。
周有乱政，而作九刑。
”这句话告诉我们什么道理？探究与分享：P85材料1、三幅图片各描述了什么内容？分小组列举与我们生活密切相关的法律思考交流、分析思考分析漫画，思考问题增强对“法律与生活息息相关”这一主题的理解帮助学生理解法律社会生活和谐有序的保障引导学生进一步体会法律与生活2、这三幅图片共同表达了什么道理？观点争鸣：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就会离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？分组讨论交流自已知道的生活中的法律知识。
探究与分享——对对踫P86材料１、连完线，大家有什么感受？2、请将左侧的内容进行分类，指出哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？3、我们是否可以只享受权利，不履行义务？播放视频《一生相伴哪些法律在保护你》第二板块法治的脚步材料：1、公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。
据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。
《夏书》曰：昏、墨、贼、杀；皋陶之刑也，请从之。
“昏”：自己做个坏事而窃取他人的美名；“墨”：贪得无厌、败坏官纪；贼：肆无忌惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。
2、在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。
它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。
“如果有人毁坏了别人的眼睛，那么他的眼睛也要被毁坏。
如果有人毁坏了他人的腿，那么他的腿也要被毁坏。
”——《汉谟拉比法典》了解生活中的法律知识学生连线、思考问题观看视频读材料思考问题息息相关体会法律与生活息息相关理解法律规定人们权利和义务，伴随我们生命成长的全过程。
理解法律法律相伴我们一生理解“国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律”体会思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？小游戏——期待中的法治国家管理学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）”。
要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。
读书思考：1、什么是法治？2、它的要求是什么？3、它的意义是什么?播放视频《数说中国法治进程年度突破》思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？法治建设人人受益列举近年来我国推进法治建设的举措有哪些？学生分小组进行创编并表演学生读书思考观看视频思考问题学生讨论列举体会法治的真正内涵，增强学生对法治国家的向往之情理解法治的内涵及意义感知中国依法治国的现状引导学生体会我国不断推进法治建设的坚定步伐，明确依法治国的总目标和意义引导学生感受我国不断加强法治，朝着全面推进依法治国的总目标不断前进课堂小结通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。
生活需要法律的总结本课所学保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。
板书生活需要法律一、生活与法律息息相关1、我们的生活需要法律来调整2、法律渗透到社会生活的方方面面3、法律规定我们的权利和义务二、法治的脚步1、法律的产生和本质2、法治就是依法对国家和社会事务进行治理3、建设社会主义法治国家道德与法治七年级下册教学设计人教版七下道德与法治《9.1生活需要法律》教案9.1 生活需要法律教案【教学目标】情感态度与价值观目标：初步感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；初步树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力；能够全面、辩证地看待法治建设，看问题追求深刻，彰显理性精神。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。
【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的重要性。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学过程】一、视频导入播放公益广告视频。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：我们的生活离不开法律（多媒体展示图片）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：未成年人保护法、义务教育法；婚姻法、老年人权益保障法；环境保护法、大气污染防治法；食品安全法、道理交通安全法、治安管理处罚法、商标法、消费者权益保护法等，法律无处不在。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人与人之间的矛盾和冲突无法调整。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3））畅所欲言：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这个观点吗？不赞成。
我们的生活离不开法律。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的义务。
（二）法律与个人活动二：法律相伴一生（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）活动：学生自主独立完成教材P85连线题。
想一想：个人生活与法律的关系？教师讲述：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。
生活与法律息息相关。
教师小结：为什么生活与法律息息相关呢？我们的生活离不开法律，需要法律来调整；法律已经渗透到我们生活的方方面面；法律与我们相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
教师讲述：运用法律来约束和规范我们的生活，但法律并不是天生存在的，而是随着人类的发展、社会的进步而逐渐占据我们的历史舞台。
下面我们就来探究“法治的脚步。
”目标导学二：法治的脚步活动三：法律的产生（多媒体出示教材p87相关链接，配上图片解释）思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。
（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
用来统治国家、管理社会。
教师归纳：（多媒体出示问题：法律的本质）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
活动四：探究与分享：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？没有。
因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。
（多媒体出示材料：法治代替人治）看书思考：什么是法治？它有什么重要性?教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
活动五：新中国65年法治历程阅读教材P88相关链接思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？提示：①1954年，通过了新中国第一部宪法。
②1982年，通过了我国现行宪法。
③1999年，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。
⑤2014年，提出全面推进依法治国的总目标。
（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”提示：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
三、课堂总结，知识回顾通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。
同学们，通过本节课的学习，我希望大家能用法律指导自己的行动，自觉学法尊法守法，为依法治国作出自己的贡献。
【板书设计】。
