2019-2020学年八年级语文下册 29《满井游记》学案(新版)新人教版.doc

《满井游记》教学设计学习目标：知识与能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。

②积累文言词汇，增强文言语感。

③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。

情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。

学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。

学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。

在文学创作上，他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。

”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。

2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。

明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。

他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。

第二年，升为国子监助教。

本文就写于这一年的春天。

3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形：廿（）鹄（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）②参照注释和以前的积累，解释词语。

东风时作作：___________ 土膏微润膏：___________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________于时冰皮始解，波色乍明。

于时：________ 波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。

29、《满井游记》主备人: 审核人：班级：某某：使用方法及说明：1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况；2、合作学习部分:先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确立展示人；3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级；5、课后练习：课后独立完成。

学习目标：1、熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。

2、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

学习难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

学习过程：一、自学预习：熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

1、请为下列生字注音。

廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）2、解释词语。

东风时作作：___________土膏微润膏：___________于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________ 如镜之新开而冷光乍出于匣也新开：____________ 匣：____________娟然如拭娟然：______________泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________3、翻译句子。

①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

译：_____________________________________________________________②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

2019年八年级语文下册第29课《满井游记》导学案（新版）新人教版导学目标: 1 、了解有关袁宏道的文学常识；积累文言词汇，注意古今异义；理解文章内容，能准确地翻译全文。

2、拟人反复诵读全文，体会白描和拟人手法的运用及比喻句的表达效果，欣赏本文写景抒情的文采。

3 学会与大自然相处，培养热爱大自然的感情。

重点理解文章内容，能准确地翻译全文难点积累文言词汇，注意古今异义.导学过程导学过程导学后反思一、复习《醉翁亭记》：二、文学常识：1、作者简介：2、了解“公安派”。

3、给加点字注音：燕（）地寒花朝（）节百步辄（）返廿（）二日若脱笼之鹄（）鲜妍（）明媚如倩（）女之靧（）面而髻鬟之始掠也麦田浅鬣（）寸许呷（）浪之鳞罍（）而歌者,红装而蹇（）者汗出浃（）背曝（）沙之鸟毛羽鳞鬣（）恶（）能无纪4、听录音初步感知听文章脉络：5、填空：本文以为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井秀丽的景色.三、结构内容第一部分第二部分第三部分四、学习课文：第一部分：作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。

第一部分：１、思考: 第一段在文中起什么作用?运用了什么写法?2、第二部分：满井春色天（）水（）（）山（）（）柳条（）（）麦田（）（）游人（）（）鸟鱼（）郊田之外有春，而未知也（）3、第二段可以分几层？4、第三部分：物我交融思考:作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思三、中心主旨:四、1、本文的写法：五、练习：本文在记叙描写中运用了很多的比喻句.有的是以物比人,有的是以人比物,也有的是以物比物,判别下列给出的句子类型.1.若脱笼之鹄2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也3.如倩女之靧面而而髻鬟之始掠也4.麦田浅鬣寸许六、作业:背诵课文。

满井游记一、学习目标1、学习与积累文言文词汇。

2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。

3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。

二、学习重点难点：重点：积累文言文词汇，难点：体会作者抓住特征描写景物的方法。

三、学习时数：2课时四、学习方法：本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人的修辞手法使语言更加形象有韵味，适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。

五、导学步骤1、导入同学们，我们刚刚送走了美丽的春天。

你们还记得春天有什么美丽的景色吗？春天，在诗人笔下是最富有清新、浪漫气息的季节，你知道有哪些关于春天的诗句吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——游园不值·叶绍翁好雨知时节，当春乃发生日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

——白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石）今天，我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致。

2、相关积累（1）作者简介——袁宏道（1568－1610），明朝文学家。

字中朗，号石公，明公安（今湖北）人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。

作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《袁中郎集》。

（2）体裁介绍——游记，散文的一种。

以轻松的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

（3）写作背景万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦恼，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

3、重点字词句（1）正音燕地（yān）；廿（niàn）二月; 花朝节（zhāo）；呷（xiā）浪; 鲜妍（yán）明媚; 堕事（hu ī）；恶能无纪（wū）；飞沙走砾（lì）; 曝（pù）沙之鸟; 浅鬣寸许（liè）髻鬟（jì）（hu án）；靧面（huì）;红装而蹇（jiǎn）者;脱笼之鹄（hú）;汗出浃（jiā）背;罍而歌者（léi）。

2019年八年级语文下册《6.29 满井游记》导学案（新版）新人教版学习目标：1、自主学习，合作解决疑难问题。

2、品味赏析文中优美的意境，体会作者的感情。

3、培养学生的合作精神，提高鉴赏能力。

学习重点：1、自主学习，疏通文意，积累语言。

2、小组合作品味赏析文中优美的意境，体会作者的感情。

●课前准备1、预习课文，了解大意。

2、上网去图书馆查找作者袁宏道的鱼关资料。

3、《满井游记》选自《》，作者＿＿＿，字中郎，号石公，湖广公安人，＿＿＿朝代文学家。

代表作有《满井游记》、《虎丘记》。

4、通假字恶能无纪：“”通“”，的意思。

5、一词多义（1）乍：①波色乍明（）②冷光之乍出于匣也（）（2）鳞：①鳞浪层层（）②毛羽鳞鬛（）（3）始：①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（）②余之游将自此始（）6、古今异义（1）土膏．微润（古义：今义：）（2）恶．能无纪（古义：今义：）（3）柔梢披风．．（古义：今义：）7、词类活用（1）泉．而茗．者，罍．而歌．者，红装．．而蹇．者（）（）（）（）（）（）（２）鳞浪．．层层（）8、其它文言实词（1）作．则飞沙走砾（）（2）局促．．一室之内（）（3）晶晶然如镜之新开．．如拭（）．．（）（4）娟然9、句子翻译(1)冻风时作，作则飞沙走砾。

译：（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：（3）余之游将自此始，恶能无纪？译：●导入新课春天，是万物复苏、草长莺飞的季节。

即使我们坐在教室内，仍能感受到春天的那种勃勃生机和无处不在的明媚阳光。

现在就让我们跟随疏放不羁的江南才子袁宏道一起去领略北国之春的魅力。

●检查预习，介绍作者袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。

万历二十年进士，官至吏部郎中。

与兄宗道，弟中道并称为“公安三袁”，为公安派的创始者。

袁宏道主张“独抒性灵，不拘格套”。

他的较多的作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。

所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。

2020年八年级语文下册第29课《满井游记》学案新人教版燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作，作则飞沙走砾。

局促一室之内，欲出不得。

每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

而此地适于余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

1、实词：犹厉________ 冻风时作．_______ 局促__________ 辄______ 偕_______ 土膏________ 于时_________晶晶然_______娟然如拭．________鲜妍________ 靧．面______掠_______柔梢披．风________浃________毛羽鳞鬣．．．．_________________________始知__________城居者___________堕事_________适_______ 纪______飞．沙走．砾___________________泉．而茗．者_________________罍．而歌者______红．装．而蹇．者___________________ 余．寒犹厉________此地适于余．近______鳞．浪层层_________呷浪之鳞．____________毛羽鳞．鬣之间____________始．知郊田之外未始无春_________余之游将自此始．__________冻风时．作________于时．冰皮始解__________2、虚词：乍：①冷光乍．出于匣也（）②波色乍．明（）于：①冷光乍出于．匣也（）②潇然于．山石草木之间者（）之：①郊田之．外未始无春（）②倩女之．靧面而髻鬟之．始掠也（）③脱笼之鹄（）然：①然．徒步则汗出浃背（）②娟然．如拭（）山峦为．晴雪所洗（）惟（）____________________________________________________________________________ ________________________________________________________②能体现文章主旨的句子。

26《满井游记》学习目标1.积累文言词语，增强文言语感。

2.重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

3.理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

检查预习学习过程（一）朗读课文，整体感知1.注意以下重点字，词义作局促土膏于时乍明娟然靧面浅鬣茗蹇尚劲浃呷堕事适恶能2.一点拓展：古今词语的沟通。

东风时作：作，起。

（日出而作，）飞沙走砾：走，跑。

（东奔西走，）偕数友出东直：偕，偕同。

（）适与余近：适，正好。

（适得其反，）余寒犹厉：犹，仍然，尚且。

（记忆犹新，）（二）品评佳句，感受意境美。

a．在文中勾画直接描写作者心情的语句。

b．讨论一下，这些语句体现了作者什么心情？课堂检测1.选出对加粗词的解释全部错误的一项（）Ａ、冒风驰行（坐车）呷浪之鳞（吸而饮）Ｂ、麦田浅鬣寸许（左右）汗出浃背（湿透）Ｃ、泉而茗者（茶）倩女之靧面（洗）Ｄ、偕数友出东直（全、都）柔梢披风（披挂）2、选出对修辞手法分析不当的一项（）Ａ、一望空阔，若脱笼之鹄。

（比喻）Ｂ、冰皮始解，波色乍明。

（对偶）Ｃ、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

（排比）Ｄ、呷浪之鳞。

（比喻）3、续写填空，使之构成排比句，然后再填写一句带有哲理性的话语。

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_____________，_____________。

只有_____________。

29.《满井游记》知识和能力目标：1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

2、借助工具书和经验疏通文意。

3、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

4、积累文言词语，增强文言语感过程和方法目标：1、让学生在反复诵读的基础上理解文意，体会作者的情感，体味作者个性化的写景抒情风格。

2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

情感态度与价值观目标：3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

教学难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

教学过程：一、预习导学1、查找资料，了解作者。

袁宏道（1568～1610），明朝文学家。

字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。

作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《袁中郎集》。

2、写作背景万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

3、给下面的字正音廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）4、理解字义（1）虚词：之：脱笼之鹄(助词，的)倩女之靧面(主谓之间取消句子独立性，可不译)郊田之外(限定关系，以)局促一室之内（限定关系，以）然：晶晶然如镜之新开（……的样子）然徒步则汗出浃背（然而）（2）一词多义①乍波色乍明（初，始）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（突然，忽然）②作冻风时作（刮起）属予作文以记之（写）③鳞鳞浪层层（名词作状语，像鱼鳞似地）呷浪之鳞（代鱼）毛羽鳞鬣之间皆有喜气（鱼鳞，这里指鱼）④时冻风时作（时常）时而献焉(到时候) 于时冰皮始解（这时）⑤虽风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背（虽然）今虽死乎此，比吾乡邻死则已后矣（即使）⑥始始知郊田之外未始无春（才）于时冰皮始解（开始）⑦得欲出不得（能，能够）悠然自得：（得意）得道多助(施行）今为所识穷乏者得（dé）我而为（wéi）之（通“德”，感激）（3）词类活用泉而茗．者：名词作动词煮茶；罍．而歌者：名词作动词举杯；红装而蹇．者：名词作动词骑着驴；作则飞．沙走砾：动词的使动用法，使......飞，使.....走；麦田浅鬣．寸许：名词作状语，像兽颈上的长毛一样。