2015八年级物理第十一章第三节动能和势能课件(最新修改)

• 【训练案】： • 1、跳远是一项常见的体育运动，跳远运动员在比赛中都 是先助跑一段距离后才起跳，这样做（ ） • A、增大了跳远运动员的惯性 B、 减小了跳远运动员的惯性 • C、增大了跳动运动员的动能 D、 减小了跳远运动员的动能 • 2、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的 __________能转化为箭的__________能，箭在空中向上 飞行的过程中，箭的__________增大。 • 3、唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来” 的诗句，从物理学的角度来看，前一句生动形象地表明黄 河水存储着大量的__________能，后一句表明长江水具 有大量的__________能。 • 4、某同学坐上旋转游艺机，游艺机开始旋转并加速，在 这个过程中，他的动能逐渐__________；他看见周围的 人和建筑物都在向后旋转，这是他以__________为参照 物得到的结论。
3、探究：重力势能的大小与哪些因素有关
a、概念：被举高的物体具有的能叫做重力势能 [活动]：重力势能与哪些因素有关 被举高的高度 “猜想”： 重力势能可能与 物体的质量 “实验”： 模拟打桩 有关
要想将桩打得深，可以采用哪些方法？
（1）将物体举得高些 （2）增大物体的质量
（观看视频3）
b、物体的重力势能大小与被举高的高度和物体的 质量有关。物体被举得越高，质量越大，物体具 有的重力势能就越大
A B
动 画
A B
动 画
二、动能
• 1、定义：物体由于运动而具有的能量 • 2、与动能有关的因素： • ①物体的质量 ②物体的速度 • 结论:运动物体的质量越大,速度越大,它的动能就越大 • 理解：a 、动能与两个因素同时有关，不能只用一个 因素去判断动能的大小 • b、该探究实验运用了控制变量法和转化法； • c、在两个因素中，速度对动能的影响较大 （Ek=1/2mv2）。
议一议：
• 有两个质量不同的物体处于同一高度，哪 一个物体的重力势能大？如果想使这两个 物体重力势能相等，可以采取哪些方法？ • 一个玩具皮球在空中运动，机械能为35J, 动能是17J，重力势能为多大？
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判断下列物体具有何种形式的能 １．悬挂在屋顶的电灯 ２．水平路面上行驶的汽车 ３．空中飞行的小鸟 ４．被拉开的弹簧门 ５．水平冰面上滑行的运动员 ６．斜坡上滚下的石头 ７．静止在阳台上的花盆
撑 杆 跳 高 中 的 运 动 员
皮球落地后又弹起的闪光照片
四、机械能
• 1、定义：动能和势能统称为机械能 • （理解：物体具有机械能，不一定同时具 有动能和势能） • 2、动能和势能可以互相转化 • 3、自然界中的机械能：水能、风能
课堂小结
如果一个物体能够做功,我们就说这个物体具 有能量 动能:物体由于运动而具有的能量 质量越大,速度越大,物体的动能越大 势能：重力势能和弹性势能； 质量越大，高度越高，重力势能越大；弹性 形变越大，弹性势能越大 动能、重力势能、弹性势能间可以相互转化
• 5、世界上只有我国和俄罗斯研制成功了超音速反 舰导弹，用它接近敌舰时的速度极大，故很难拦 截，导弹发射后，若敌舰侥幸将其拦截击中，但 导弹的残骸仍能以极高的速度横扫敌舰，给其以 重创。高速飞行的残骸能重创敌舰，是因为它们 具有（ ） • A、较大的动能 B、残破的外形 C、较大的势能 D、较大的射程 • 6、如图所示是研究小球动能与小球的质量和速度 关系的实验装置示意图，表中记录了用甲、乙两 球分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲球 的动能__________（填“大于”“小于”或“等 于”）乙球的动能；在质量和速度两个物理量中， 对动能影响较大的是__________。 • 小球小球质量小球碰撞物体A时的速度物体A被推 动的距离甲球2mvs乙球m2v2s
• 3、探究弹性势能大小与哪些因素有关 • 1）实验器材： ______________________________________ ____________ • （2）实验方法： ______________________________________ _____________ • （3）实验过程和现象： ______________________________________ • （4）实验结论： ______________________________________ _____ • C、总结： • 1、动能的有关因素： • 2、重力势能的有关因素： • 3、弹性势能的有关因素：
[活动12-4]：观察摆球的动能与重力势能的转化
游乐场的过山车
滚摆
滚摆下降过程 中，速度越来越快， 这时重力势能逐渐 减小，动能增大； 下降到最低位置时 势能最小，动能最 大．滚摆上升过程 中，速度减小，这 时势能增大，动能 减小．到最高位置 时（比前一高度要 低）动能最小，势 能最大．
动能和弹性势能之间也可以互相转化吗？
第十一章
功和机械能
• 【预习案】： • 1、能量：______________________________。 物体__________越多，这个物体的能量越大。能 量的形式有____________________等。 • 2、动能：______________________________， 影响物体动能大小的因素有 ______________________________。 • 3、重力势能： ______________________________，影响物 体重力势能大小的因素有 ______________________________。 • 4、强性势能： ______________________________，影响物 体弹性势能大小的因素有 ______________________________。
• 为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度?
• 运动员脚踩滑板从高处滑下,为什么会越来越快?
这些问题都与问题的动能有关。
二、动能： （1）概念：物体由于运动而具有的能量叫做动能 动能的大小跟哪些因素有关呢？
[活动]：探究动能的大小与哪些因素有关 “猜想”： 速度
动能可能与 “设计实验”： 1、如何改变速度？
想一想
为什么在高速公路上要限制汽车的最大 行驶速度? 为什么不同的汽车限制的最大行驶速度 不同？ 生活中还有哪些例子能说明上述结论？
三、势能
1、势能
弹性势能：发生弹性形变的物体 具有的能 重力势能：被举高的物体具有的能
观察：卡片为什么会跳起来？（视频1）
（观看视频2） 2、弹性势能的大小与形变大小有关，物体 的弹性形变越大，弹性势能越大 例如：（1）、弹弓上的橡皮筋形变越大， 弹性势能就越大，“子弹”就射得越远 （2）、弹簧形变越大，弹性势能越 大，小车被弹开的距离越远 （3）、发条上得越紧，弹性势能越 大，种表走得时间越长
三、势能
• • • • • • • • 1、种类：重力势能和弹性势能 2、弹性势能 a 、定义：发生弹性形变的物体 具有的能 b、弹性势能与物体弹性形变的大小有关 3、重力势能 a、定义：被举高的物体具有的能 b、与重力势能有关的因素： ①物体的质量 ②被举高的高度（同时有关）
四、机械能： 概念： 动能和势能统称为机械能
请你思考：如何判断一个物体具有能量？
例1：运动着的锤 子能将钉子钉入木 板中 分析：运动着的锤 子能对钉子做功， 因此，运动着的锤 子具有能量。
例2：运动着的子弹射穿鸡蛋
请你分 析： 运动 着的子 弹具有 能量吗？ 为什么？
有能量，因为运动着的子弹射对鸡蛋做了功
一、功和能
• 1、如果一个物体能够对另一做功, 这个物 体具有能量。 • 2、功滑下的小车撞击 放在水平面上的木块 若木块被小车撞得远，则表明小车的动能大 （转化法）
“实验”： 1、探究动能与速度是否有关 现象：B图中的小车使木块移 动的距离大 表明： 动能与速度有关， 质量相同时，速度越大，动能越大 2、探究动能与质量是否有关 现象：B图中的小车使木块移 动的距离大 表明： 动能与质量有关， 速度相同时，质量越大，动能越大
在水平地面上铺一张白纸，将皮球表面涂 黑，使其分别从不同的高度处自由下落时，能 在纸上留下黑色圆斑A、B，球从较高处落下的 是哪一个，你判断的依据是什么？
A
B
• 【探究预设案】： • 1、探究动能的大小与什么因素有关。 • （1）实验器材： __________________________________________________ • （2）实验方法： ___________________________________________________ • （3）实验过程和现象： ______________________________________ • （4）实验结论： ___________________________________________ • 学生观察课文P115小资料，讨论其后的想想议议。 • 2、探究重力势能大小与什么因素有关。 • 1）实验器材： __________________________________________________ • （2）实验方法： ___________________________________________________ • （3）实验过程和现象： ______________________________________ • （4）实验结论： ___________________________________________
• 信息快递:质量不同的小车从一 个斜坡的同一高度释放,运动到 水平面时速度的大小相等
有关 物体的质量
◎让同一小车从斜面的不同高度 由静止开始滑下（控制变量法）
2、如何研究动能与质量的 关系？
将质量不同的小车从斜 面的同一高度由静止开 始滑下（控制速度相
同 ，控制变量法）
3、如何判断哪个小车的 动能大呢？