《撒哈拉以南非洲》导学案

《撒哈拉以南非洲》导学案一、导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置和特点；2. 了解撒哈拉以南非洲的气候和自然资源分布；3. 了解撒哈拉以南非洲的人口分布和经济发展情况；4. 了解撒哈拉以南非洲的文化传统和社会风俗。

二、导学内容：1. 撒哈拉以南非洲的地理位置和特点- 撒哈拉以南非洲位于撒哈拉沙漠以南的非洲地区，包括撒哈拉沙漠以南的撒哈拉沙漠以南非洲国家，是非洲大陆的主要部分之一。

- 撒哈拉以南非洲地势升沉，高原和山脉交错，气候多样，是非洲最具特色的地区之一。

2. 撒哈拉以南非洲的气候和自然资源分布- 撒哈拉以南非洲气候多样，南部地区气候温和，北部地区气候干燥；- 撒哈拉以南非洲自然资源丰富，包括石油、天然气、金银矿等，是非洲最重要的资源输出地之一。

3. 撒哈拉以南非洲的人口分布和经济发展情况- 撒哈拉以南非洲人口密集，人口浩繁，主要集中在城市地区；- 撒哈拉以南非洲经济发展较为落后，农业占主导地位，工业发展较为滞后。

4. 撒哈拉以南非洲的文化传统和社会风俗- 撒哈拉以南非洲文化传统丰富多彩，民族风情浓厚，传统节日独具特色；- 撒哈拉以南非洲社会风俗多样，尊重传统习俗，注重家庭和社区干系。

三、导学活动：1. 地理位置和特点探究- 利用地图和资料，让学生找出撒哈拉以南非洲的地理位置，并了解其地势升沉、气候多样等特点。

2. 气候和自然资源分布调查- 分组讨论撒哈拉以南非洲的气候和自然资源分布情况，总结其特点，并展示给全班同砚。

3. 人口分布和经济发展情况分析- 小组合作调查撒哈拉以南非洲的人口分布和经济发展情况，撰写报告，并进行展示。

4. 文化传统和社会风俗体验- 学生可以选择一种撒哈拉以南非洲的文化传统或社会风俗，进行深入了解和体验，并向全班同砚分享。

四、导学反思：通过本次导学活动，学生对撒哈拉以南非洲有了更深入的了解，增强了对非洲大陆多样性的认识，培养了跨文化交流的能力，拓展了视野，提高了综合素质。

《撒哈拉以南非洲》导学案第一课时导语：《撒哈拉以南非洲》是一部描写非洲大陆南部地区的纪录片，通过展示非洲大陆南部地区的自然风光、野生动物和当地居民的生活，向观众展示了非洲大陆奇特的魅力。

本片将指挥观众领略非洲大陆南部地区的壮丽景色，感受非洲大陆的奇特文化和生态环境。

一、视频观看先导思1. 你对非洲大陆南部地区有什么了解？你对非洲大陆的自然风光和野生动物有什么等候？2. 你认为非洲大陆南部地区的生活方式和文化会与你所熟识的生活方式和文化有何不同？3. 你认为《撒哈拉以南非洲》这部纪录片会给你带来怎样的视觉和心灵震撼？二、视频观看中导学1. 观看视频时，请专注观察非洲大陆南部地区的自然风光，包括大草原、雨林、河流等景观，并记录下你觉得最震撼的场景。

2. 观看视频时，请留意非洲大陆南部地区的野生动物，包括狮子、大象、长颈鹿等动物的生活状态和行为，沉思它们与人类的共生之道。

3. 观看视频时，请关注非洲大陆南部地区当地居民的生活方式和文化传统，包括他们的住房、食物、服饰等，沉思他们与摩登社会的联系和差别。

4. 观看视频时，请沉思非洲大陆南部地区的生态环境与社会进步之间的干系，以及人类与自然之间的互动和平衡。

三、视频观看后导思1. 你对非洲大陆南部地区的自然风光和野生动物有何新的熟识和理解？2. 你认为非洲大陆南部地区的生活方式和文化与你的生活方式和文化有何异同的地方？3. 你觉得《撒哈拉以南非洲》这部纪录片给你带来了怎样的启发和感悟？你有何感受和反思？4. 你是否允诺进一步了解非洲大陆南部地区的自然风光、野生动物和当地居民的生活？你打算如何保卫非洲大陆的生态环境和文化传统？结语：通过观看《撒哈拉以南非洲》，我们不仅可以领略非洲大陆南部地区的壮丽景色和丰富野生动物资源，更可以了解非洲大陆南部地区的生活方式和文化传统。

期望这部纪录片可以激发我们对自然环境和文化多样性的关注和保卫认识，让我们共同尽力，为地球的可持续进步和人类的幸福生活贡献一份力气。

《撒哈拉以南非洲》导学案一、导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布；2. 掌握撒哈拉以南非洲的主要经济活动和人口分布情况；3. 了解撒哈拉以南非洲的文化特点和历史背景。

二、导学内容：1. 撒哈拉以南非洲的地理位置：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的北部，包括撒哈拉沙漠以南的非洲国家，如摩洛哥、阿尔及利亚、尼日尔、尼日利亚等。

2. 撒哈拉以南非洲的气候特点：撒哈拉以南非洲气候多样，北部地区气候干燥，南部地区气候湿润，气温较高。

3. 撒哈拉以南非洲的自然资源分布：撒哈拉以南非洲拥有丰富的矿产资源，如石油、天然气、金银等，同时也有丰富的农业资源，如水稻、玉米、棉花等。

4. 撒哈拉以南非洲的主要经济活动：撒哈拉以南非洲的主要经济活动包括农业、矿产开采、旅游业等。

5. 撒哈拉以南非洲的人口分布情况：撒哈拉以南非洲人口密度较高，主要分布在沿海地区和河流流域地区。

6. 撒哈拉以南非洲的文化特点：撒哈拉以南非洲拥有丰富多样的文化遗产，如艺术、音乐、舞蹈等。

7. 撒哈拉以南非洲的历史背景：撒哈拉以南非洲曾是古代文明的发源地，如埃及、迦太基等古国，同时也受到欧洲殖民统治的影响。

三、导学方法：1. 课前预习：学生通过阅读相关资料，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布；2. 教室讨论：老师组织学生进行小组讨论，分享所学知识，加深对撒哈拉以南非洲的了解；3. 视频展示：播放相关视频，让学生通过视听方式了解撒哈拉以南非洲的文化特点和历史背景；4. 互动问答：老师提出问题，让学生积极参与回答，稳固所学知识。

四、导学反馈：1. 请学生完成一份撒哈拉以南非洲的地理位置标注地图作业；2. 组织学生进行一次小测验，考察他们对撒哈拉以南非洲的了解水平；3. 鼓励学生进行相关主题的钻研报告，展示自己的进修效果。

通过本次导学，学生将对撒哈拉以南非洲有一个全面的了解，同时也能够培养其对地理、历史和文化的兴趣，拓宽视野，提高综合素质。

《撒哈拉以南非洲》导学案导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布。

2. 了解撒哈拉以南非洲的人口分布、语言文化和宗教崇奉。

3. 了解撒哈拉以南非洲的经济发展状况和主要产业。

4. 了解撒哈拉以南非洲的主要社会问题和挑战。

5. 了解撒哈拉以南非洲与其他地区的联系与合作。

导学内容：一、地理位置和气候特点1. 撒哈拉以南非洲的地理位置在哪里？它包括哪些国家？2. 撒哈拉以南非洲的气候特点是怎样的？有哪些地理特点？二、自然资源分布1. 撒哈拉以南非洲的自然资源有哪些？主要分布在哪些地区？2. 这些自然资源对当地经济发展有何影响？三、人口分布、语言文化和宗教崇奉1. 撒哈拉以南非洲的人口分布情况如何？主要集中在哪些地区？2. 撒哈拉以南非洲的主要语言和文化特点是什么？宗教崇奉有哪些？四、经济发展状况和主要产业1. 撒哈拉以南非洲的经济发展状况如何？主要产业有哪些？2. 这些产业对当地经济起到了什么作用？五、主要社会问题和挑战1. 撒哈拉以南非洲面临哪些主要社会问题和挑战？如何解决这些问题？2. 这些问题对当地人民的生活有何影响？六、与其他地区的联系与合作1. 撒哈拉以南非洲与其他地区的联系有哪些？主要合作领域是什么？2. 这些合作对当地经济和社会发展有何影响？导学活动：1. 通过查阅资料和地图，了解撒哈拉以南非洲的地理位置和气候特点。

2. 分组讨论撒哈拉以南非洲的自然资源分布和对当地经济的影响。

3. 小组展示撒哈拉以南非洲的人口分布、语言文化和宗教崇奉情况。

4. 观看相关视频或资料，了解撒哈拉以南非洲的经济发展状况和主要产业。

5. 分析撒哈拉以南非洲面临的主要社会问题和挑战，并提出解决方案。

6. 小组讨论撒哈拉以南非洲与其他地区的联系与合作，探讨合作对当地发展的影响。

导学作业：1. 撰写一篇关于撒哈拉以南非洲的综合报告，包括地理特点、自然资源、人口分布、经济发展、社会问题和合作联系等内容。

《撒哈拉以南的非洲》导学案一、导学目标1. 了解非洲撒哈拉以南地区的地理位置、气候特点和自然资源分布。

2. 了解非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。

3. 掌握非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都。

4. 了解非洲撒哈拉以南地区的主要语言和宗教。

二、导学内容1. 非洲撒哈拉以南地区的地理位置和气候特点。

2. 非洲撒哈拉以南地区的自然资源分布。

3. 非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。

4. 非洲撒哈拉以南地区的主要国家、首都、语言和宗教。

三、导学重点和难点重点：非洲撒哈拉以南地区的地理位置、气候特点和自然资源分布。

难点：非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。

四、导学过程1. 导入：通过展示非洲撒哈拉以南地区的地图，引导学生了解该地区的地理位置和与其他地区的干系。

2. 进修：讲解非洲撒哈拉以南地区的地理位置和气候特点，包括赤道穿过的国家、热带雨林的分布等。

3. 探究：让学生分组钻研非洲撒哈拉以南地区的自然资源分布情况，包括矿产资源、农业资源等。

4. 分享：组织学生展示自己的钻研效果，让其他同砚了解非洲撒哈拉以南地区的自然资源丰富水平。

5. 总结：引导学生总结非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况，包括民族特色、宗教崇奉等。

6. 拓展：让学生了解非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都，以及主要语言和宗教。

五、导学作业1. 请同砚们根据教室所学内容，写一篇关于非洲撒哈拉以南地区的综合性介绍。

2. 请同砚们选择一个非洲撒哈拉以南地区的国家，进行深入钻研并写一份报告。

3. 请同砚们用地图标注非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都。

六、教学反思通过本节课的进修，学生们对非洲撒哈拉以南地区有了更深入的了解，不仅了解了该地区的地理特点，还了解了其文化和社会发展情况。

通过小组合作和个人钻研，学生们的综合能力得到了提升，能够更好地理解和分析非洲撒哈拉以南地区的特点。

在未来的进修中，希望学生们能够继续关注非洲撒哈拉以南地区的发展，为增进中非友好合作做出贡献。

《撒哈拉以南非洲》导学案导学目标：通过进修本单元，学生将能够了解撒哈拉以南非洲地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人口分布等内容，从而深入了解非洲大陆的多样性和特点。

一、导入1. 引入话题：请同砚们谈谈对非洲大陆的印象，以及对撒哈拉以南非洲地区的了解水平。

2. 播放视频：播放介绍非洲大陆的视频，引导学生对非洲大陆有一个整体的了解。

二、进修内容1. 撒哈拉以南非洲的地理位置：让学生通过地图找出撒哈拉以南非洲的具体位置，了解其所包括的国家和地区。

2. 撒哈拉以南非洲的气候特点：通过图片和文字介绍，让学生了解该地区的气候特点，如干旱、多雨等。

3. 撒哈拉以南非洲的自然资源：让学生了解该地区的自然资源种类和分布情况，如石油、黄金、铁矿石等。

4. 撒哈拉以南非洲的人口分布：通过图表和数据，让学生了解该地区的人口分布情况，包括人口密度、城市化水对等。

三、进修方法1. 小组讨论：让学生分成小组，就不同主题展开讨论，分享彼此的观点和见解。

2. 观看视频：播放相关视频材料，让学生通过视听的方式更深入地了解撒哈拉以南非洲地区的情况。

3. 实地调研：鼓励学生通过实地调研的方式，了解更多关于该地区的信息和实况。

四、进修评估1. 教室小测：设计相关问题，对学生的进修情况进行检测和评估。

2. 教室表现：评判学生在小组讨论、观看视频和实地调研等环节中的表现和参与水平。

五、拓展延伸1. 了解非洲其他地区：让学生了解非洲其他地区的地理、气候、资源等情况，比较不同地区的特点。

2. 钻研非洲文化：引导学生深入了解非洲各地的文化传统、风俗习惯等内容，拓展对非洲的认识和理解。

六、总结反思通过本单元进修，学生将对撒哈拉以南非洲地区有一个更深入的了解，同时也能够拓展对非洲大陆的整体认识。

希望同砚们在进修过程中能够主动思考、积极参与，形成对非洲地理和文化的全面认识和理解。

《撒哈拉以南非洲》导学案导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布。

2. 了解撒哈拉以南非洲的文化特色和历史背景。

3. 探讨撒哈拉以南非洲地区的经济发展现状和面临的挑战。

导学内容：一、撒哈拉以南非洲的地理位置和气候特点1. 撒哈拉以南非洲位于撒哈拉沙漠以南的非洲大陆，包括撒哈拉沙漠以南的所有非洲国家。

2. 该地区气候多样，北部地中海气候，南部热带雨林气候，东部干旱气候，西部热带草原气候，气候变化较为显著。

二、撒哈拉以南非洲的自然资源分布1. 该地区拥有丰富的矿产资源，如金、钻石、铜、铁矿石等，尤以南非为主要产矿国家。

2. 农业资源丰富，主要种植粮食作物、水果和茶叶等，尤以肯尼亚和埃塞俄比亚为主要农业国家。

三、撒哈拉以南非洲的文化特色和历史背景1. 该地区拥有丰富多彩的文化传统，民族浩繁，语言文化繁荣，尤以尼日利亚、埃及等国家文化底蕴深厚。

2. 历史上，该地区曾是奴隶贸易和殖民统治的重要区域，殖民主义对当地文化和经济造成了深遥影响。

四、撒哈拉以南非洲地区的经济发展现状和面临的挑战1. 经济发展不平衡，南非等国家经济发达，其他国家经济相对滞后，贫富差距较大。

2. 面临的挑战包括贫困问题、疾病传播、政治动荡等，需要国际社会的支持和帮助。

导学活动：1. 小组讨论：请学生分成小组，讨论撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布，并展示给全班同砚。

2. 观看视频：播放相关视频资料，让学生了解撒哈拉以南非洲的文化特色和历史背景。

3. 阅读文章：让学生阅读相关文章，了解撒哈拉以南非洲地区的经济发展现状和面临的挑战，并进行讨论。

导学评判：1. 学生能够准确描述撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布。

2. 学生能够理解撒哈拉以南非洲的文化特色和历史背景。

3. 学生能够分析撒哈拉以南非洲地区的经济发展现状和面临的挑战，并提出自己的看法和建议。

《撒哈拉以南非洲》导学案导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点及自然资源分布情况。

2. 了解撒哈拉以南非洲的人口分布、民族文化及经济发展情况。

3. 掌握撒哈拉以南非洲的主要国家及其重要城市。

4. 理解撒哈拉以南非洲的地缘政治格局及国际干系。

导学内容：一、地理位置及气候特点1. 撒哈拉以南非洲位于撒哈拉沙漠以南地区，包括撒哈拉以南非洲的撒哈拉沙漠以南地区，其地理位置重要性不言而喻。

2. 该地区气候炎热干燥，主要为热带草原气候和热带沙漠气候，降水量较少，植被稀疏。

二、自然资源分布情况1. 撒哈拉以南非洲拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、矿产等，其中尼日尔、尼日利亚等国家资源较为丰富。

2. 该地区的农业资源也很丰富，主要种植玉米、小麦、大米等粮食作物，同时也发展了畜牧业。

三、人口分布、民族文化及经济发展情况1. 撒哈拉以南非洲人口密集，主要居民为黑人非洲人，多数信仰伊斯兰教，同时也有基督教信徒。

2. 该地区文化多样，民族舞蹈、音乐、服饰等具有浓厚的民族特色。

3. 经济发展不平衡，南非等国家相对较为发达，而一些撒哈拉以南非洲的国家经济发展较为滞后。

四、主要国家及城市1. 撒哈拉以南非洲主要国家包括尼日利亚、南非、刚果等，这些国家在地缘政治格局中扮演着重要角色。

2. 该地区的重要城市包括拉各斯、约翰内斯堡、阿尔及尔等，这些城市是撒哈拉以南非洲的经济、文化中心。

五、地缘政治格局及国际干系1. 撒哈拉以南非洲地缘政治格局复杂，存在着一些地区冲突和矛盾，如南苏丹问题、索马里问题等。

2. 该地区的国际干系多元，与欧洲、亚洲、美洲等地区的国家有着密切的经济、政治联系。

导学活动：1. 阅读相关资料，了解撒哈拉以南非洲的地理位置及气候特点。

2. 小组讨论，探讨撒哈拉以南非洲的自然资源分布情况及其对当地经济的影响。

3. 观看相关视频，了解撒哈拉以南非洲的民族文化及传统习俗。

4. 分组钻研，介绍撒哈拉以南非洲的主要国家及其重要城市。

《撒哈拉以南非洲》导学案导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况；2. 了解撒哈拉以南非洲的文化、宗教、语言等多样性；3. 了解撒哈拉以南非洲的经济发展现状及面临的挑战。

导学内容：一、撒哈拉以南非洲的地理位置及气候特点1. 撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的北部，南部以撒哈拉沙漠为界；2. 撒哈拉以南非洲气候多样，北部地区属于沙漠气候，南部地区属于热带草原气候；3. 撒哈拉以南非洲地势升沉，有许多高山和平原，河流浩繁，湖泊较为丰富。

二、撒哈拉以南非洲的自然资源1. 撒哈拉以南非洲拥有丰富的矿产资源，如石油、天然气、金银等；2. 农业资源丰富，主要种植粮食作物、水果和蔬菜；3. 水资源丰富，拥有许多湖泊和河流，但由于气候干旱，水资源利用面临挑战。

三、撒哈拉以南非洲的文化多样性1. 撒哈拉以南非洲拥有浩繁部落和民族，文化多样性丰富；2. 宗教崇奉多样，伊斯兰教、基督教、传统宗教等并存；3. 语言种类繁多，如英语、阿拉伯语、法语等。

四、撒哈拉以南非洲的经济发展现状及挑战1. 撒哈拉以南非洲经济发展不平衡，南部国家相对较为发达，北部国家经济欠发达；2. 面临贫困、疾病、教育医疗资源不足等挑战；3. 经济结构单一，过度依靠矿产资源，缺乏多元化发展。

导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分组讨论撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点、自然资源等情况，并撰写小结报告；2. 观看视频：观看关于撒哈拉以南非洲文化多样性的视频，了解当地的宗教、语言、传统习俗等；3. 小组演讲：组织小组演讲，探讨撒哈拉以南非洲的经济发展现状及面临的挑战，并提出解决方案。

导学评判：1. 通过小组讨论和小组演讲，检验学生对撒哈拉以南非洲地理、文化、经济等方面的了解水平；2. 鼓励学生积极参与讨论和表达观点，培养学生的合作认识和团队精神；3. 鼓励学生主动思考，提出解决问题的方案，并展示自己的创造性思维。

通过本节课的进修，置信同砚们对撒哈拉以南非洲有了更深入的了解，同时也培养了学生的综合素质和批判性思维能力。

《撒哈拉以南非洲》导学案一、导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布情况。

2. 了解撒哈拉以南非洲的人口分布、主要民族和宗教崇奉。

3. 了解撒哈拉以南非洲的经济发展状况和主要产业。

4. 了解撒哈拉以南非洲的文化特点和历史背景。

二、导学内容：1. 地理位置：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的南部，包括撒哈拉沙漠以南的所有国家，如尼日利亚、肯尼亚、南非等。

2. 气候特点：撒哈拉以南非洲气候多样，北部多为热带草原气候，南部则有热带雨林气候和地中海气候。

3. 自然资源分布：该地区拥有丰富的矿产资源，如金、银、铜等，同时也有大量的农业资源，如玉米、大米等。

4. 人口分布：撒哈拉以南非洲人口浩繁，主要分布在城市地区，少数民族有祖鲁人、马赛人等，主要宗教崇奉为基督教和伊斯兰教。

5. 经济发展：撒哈拉以南非洲经济发展不平衡，南部国家发展相对较好，北部国家经济较为落后，主要产业有农业、矿产和效劳业。

6. 文化特点：撒哈拉以南非洲文化多样，有丰富的音乐、舞蹈和文学传统，同时也有奇特的服饰和食物文化。

7. 历史背景：撒哈拉以南非洲历史悠久，曾经是古代文明的发源地，如埃及、尼日尔等，同时也受到殖民主义的影响，留下了深刻的历史痕迹。

三、导学活动：1. 小组讨论：请学生分成小组，就撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布情况展开讨论，并撰写小结。

2. 观看视频：播放有关撒哈拉以南非洲的视频，让学生通过视听方式了解该地区的人口分布、经济发展和文化特点。

3. 教室展示：让学生自主选择撒哈拉以南非洲的一个国家进行深入钻研，并在教室上进行展示，分享该国家的地理、历史、文化等方面的信息。

4. 课外拓展：安置学生自主进修任务，让他们通过阅读书籍、浏览网站等方式，深入了解撒哈拉以南非洲的各个方面，并撰写读书笔记或心得体会。

四、导学评判：1. 小组讨论表现和小结撰写。

2. 视频观看后的反馈和思考。

3. 教室展示的内容和表现。