《应用文》教学大纲

《应用文写作》课程教学大纲课程类别：公共基础课适用专业：理、工、文、经管类专科各专业适用层次：高起专适用教育形式：网络教育/成人教育考核形式：考试所属学院：成人、网络教育学院先修课程：无一、课程简介《应用文写作》是理、工、文、经管类专科各专业一门公共基础课，是兼具实用性和操作性的学科。

本课程本着普适性及易学易练原则，讲授了应用文中常用的行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法。

应用文在社会各领域中发挥着重要作用，学习本课程，可以有效帮助党政机关、企事业单位、社会团体及个人联系事务、管理生产、协调工作、商洽事宜等，从而构建人与人、人与社会之间的和谐关系，推动社会的进步和发展。

二、课程学习目标通过对本课程的学习，了解社会生活中普遍使用的应用文种的概念、特点、种类等基本理论知识，并在此基础上熟悉易混淆文种的区别，能熟练的选择符合需求的应用文种，写出规范的应用文。

三、课程主要内容和基本要求本课程突出了应用文写作体系中的普适性内容，讲授了行政公文、事务文书、信函文书、礼仪文书、经济文书、学术类文书和规章文书的基础理论知识和写作方法等，共计八章。

每章按相关知识指导、写作要点、范文分析、思考与练习这几项内容撰写。

同时对课程所涉及的文种均附有例文，以供学生参考学习；每一章结束后则备有相关习题，帮助学生及时回顾、检查自己所学知识。

学习本课程应首先了解各应用文种的基础理论知识，并通过多看例文和动笔写作，加深对不同应用文种的认识和理解，掌握不同应用文种的写作方法。

第一章绪论『知识点』本章涉及应用文的基础理论和知识，包括应用文的概念和分类，应用文的特点和作用等，并通过与文学作品的区别加强学生对应用文的认识和理解。

『基本要求』通过对本章的学习，了解应用文的概念和分类，应用文的特点和功用。

『关键知识』一、应用文:是指目前现实生活和工作中正在普遍使用的实用性写作的文章。

应用文具有沟通和协调、凭证和依据、领导和指导以及行为规范的作用。

华南理工大学继续教育学院《应用文写作》教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共必修基础课。

应用写作研究应用文写作的规律、内容、格式、写法，是一门知识性和应用性兼备的学科。

主要任务：1、帮助学生了解法定公文及常用应用文的概念、特点及一般规律。

2、掌握法定公文及常用应用文书写作的有关知识。

3、运用学科的规律和知识，写出符合要求的公文和常用文书。

二、教学方法1、以写作理论为指导，以例文为借鉴，以训练为核心，突出文案教学和综合训练的特色，达到练有可鉴，写有提高。

2、系统讲授，突出重点。

遵循理论与实际相结合的原则，结合成人学生的特点，使学生在实际中掌握应用文写作的规律，提高写作能力。

3、原则上本课程写作练习不少于六次。

三、教学内容要点和具体要求上篇应用写作原理熟悉应用文的基础理论。

应用文的概念、特点、功用、种类，及主旨的确立，材料选择及结构的安排、语言的运用。

重点：应用文的基本结构形式。

难点：应用文主题的特殊性。

第一章应用文概况第一节应用文的概念、特点、功用、种类第二节应用文的主旨1、主旨的概念、作用、要求。

2、为什么撰写应用文要先确定主旨？怎样确立符合要求的应用文主旨？第三节材料1、应用文材料的含义和作用。

2、应用文材料的搜集、选择。

第四节结构1、应用文结构的含义；安排原则。

2、应用文结构的安排方法。

3、应用文开头、结尾的方法。

第五节语言的要求1、应用文语言的意义和作用。

2、应用文语言的要求。

第六节应用文表述方法及标题的写作1、应用文的叙述、说明、议论。

2、应用文标题的要求及拟写。

中篇法定公文写作掌握法定公文的概念、特点、种类；了解法定公文的格式及行文规则；熟悉各文种的结构、写作及写作要求；明确相互区别。

重点：掌握常用法定公文决定、通知、通报、请示、报告、函、等文体写作。

难点：是要掌握命令与指示、公告与通告、请示与报告、决议与决定、函与请示、函与批复等公文的区别，不能混淆。

《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。

一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。

目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。

这门课主要的特点是实践性和综合性强。

特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。

二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。

使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。

2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。

3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。

4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。

应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。

是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。

三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章经济文书第一节合同第二节广告第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。

《应用文写作教程》教学大纲教学大纲：《应用文写作教程》一、课程概述本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。

通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。

二、教学目标1.掌握应用文写作的基本要素和规范。

2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1.应用文写作概述-应用文的定义和分类-应用文的特点和目的-应用文的基本要素和结构2.求职信的写作-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达-求职信的写作技巧和注意事项3.申请信的写作-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达-申请信的写作技巧和注意事项4.邀请函的写作-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达-邀请函的写作技巧和注意事项5.其他应用文的写作-推荐信的写作-道歉信的写作-感谢信的写作四、教学方法1.教师授课结合案例分析2.学生小组讨论和合作3.学生个人写作和互评五、评估方式1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。

2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。

3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。

六、参考教材1.《应用文写作教程》（主教材）2.《实用写作指南》（辅助参考）七、教学进度安排本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：第1周：-课程介绍和教学目标的讲解-应用文写作概述第2周：-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达第3周：-求职信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第4周：-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达第5周：-申请信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第6周：-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达第7周：-邀请函的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第8周：-推荐信的写作-道歉信的写作第9周：-感谢信的写作-学生个人写作和互评第10周：-课堂复习和答疑第11-12周：-期中考试第13周：-其他应用文的写作第14周：-学生个人写作和互评第15周：-书面作业评估第16周：-期末复习和答疑八、备注本大纲可根据具体教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。

应用文写作》课程思政教学大纲模板以及公文的分类和用途。

同时介绍公文的语言特点和写作技巧，让学生了解公文写作的重要性和职业道德。

讲述事务文书的基本知事务文书4识，包括请示报告、备案材料、证明材料、审批文件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握事务文书的写作技巧和要求。

讲述条据文书的基本知条据文书4识，包括收据、、结算单、支票等，介绍其格式、写法、语言特点及注意事项，让学生掌握条据文书的写作技巧和要求。

讲述信息文书的基本知信息文书4识，包括通讯录、通知、传真、电子邮件等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握信息文书的写作技巧和要求。

讲述报告文书的基本知报告文书4识，包括工作报告、调研报告、年度报告等。

介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握报告文书的写作技巧和要求。

讲述协约文书的基本知协约文书4识，包括合同、协议、承诺书等，介绍其格式、写法、语言特点和注意事项，让学生掌握协约文书的写作技巧和要求。

讲述论文的基本知识，包论文4括论文的写作目的、结构、内容、格式和写作技巧，让学生了解论文写作的重要性和职业道德。

并掌握论文写作的技巧和要求。

总结交流2总结本课程的研究成果。

提高学生的研究兴趣和自我评价能力，让学生相互交流和分享写作经验，促进学生的思想交流和合作研究。

区别通告和通知通告和通知是日常工作中常用的两种文书形式。

通告是指向内部人员发布的一种公告，通知则是指向外部人员或团体发布的一种公告。

在写作时，应该根据具体情况选择使用哪一种文书形式。

思政目标思政元素融入方法思政教育是大学生教育的重要组成部分。

为了更好地实现思政教育目标，我们可以采用任务驱动法、合作探究法和案例分析法等方法，将思政元素融入到日常教学中，培养学生的工匠精神、严谨态度和平等意识。

树立规则意识，培养精益求精精神，培养研究工作的严谨态度在研究和工作中，我们应该树立规则意识，遵守相关规定和制度，同时培养精益求精的精神，不断提升自己的能力和水平。

《应用文写作》课程教学大纲总学时数：45 学分：3 课程性质：公共基础课一、课程性质与作用《应用文写作》是一门培养学生应用写作能力，综合性和实践性都很强的的公共基础课程。

本课程把培养学生“解决实际问题的能力”同本课程旨在着重提高学生写作常用应用文的能力。

通过学习本课程，达到以下要求：1、掌握常用应用文文种的种类、写作结构和写作要求。

2、学会在生活工作中，选择恰当的文种处理公务和日常事务。

3、?在写作实践的基础上，找出实用文体写作的基本规律，具备举一反三的能力。

三、?????教学纲要根据本课程特点，设计以下两类课型：（一）理论教学课设计1、教学内容：模块一绪论：了解应用文的概况，掌握应用文的概念、应用文的沿革、应用文的特点、应用文的作用等知识模块二日常文书写作：了解请假条、介绍信、证明信的概念、特点，掌握这三个文种的写作格式和写作要求。

模块三事务文书写作：了解计划、总结的概念、作用、特点，掌握这两个文种的写作格式和写作要求。

模块四行政公文写作：了解通知、通报、请示、报告、函的概念、重解决学生较难掌握的重点。

（二）实训课设计1、教学内容：根据《应用文写作》学习目标要求，实践写作能力的培养是本课程的重点内容。

针对七大知识模块，设计了七大模块的实训方案。

? 模块一绪论实训（一）文章修改符号的运用模块二日常文书写作实训（二）请假条写作模块三事务文书写作实训（三）计划写作实训（四）总结写作模块四行政公文写作实训（五）公文格式的训练2、教学安排：教师出示典型案例、典型错误案例让学生分析和修改；学生通过网络等途径寻找案例，分析点评；教师提供材料让学生作课堂及课外情景模拟写作；学生走出课堂，通过实际调查、查阅资料完成写作任务。

3、教学方法：理论教学与写作训练相结合；学生个别完成与分小组完成相结合；课堂实践与课外实践相结合。

四、?考核方式由学习态度、平时成绩和期末卷面成绩三部分构成。

其中学习态度占20%，平时成绩占30%，期末考试成绩占总成绩的50%，其??? 3、《基础写作教程》，裴显生主编，高等教育出版社??? 4、《现代应用写作教程》，韩国海主编，浙江大学出版社5、《商务文书写作理论与实务》程大荣潘水根编着6、《实用文书200篇》，郑楚主编，海峡文艺出版社7、《经贸秘书实务》，胡宝坤主编，清华大学出版社8、《现代应用写作实训》，徐秋儿主编，浙江大学出版社9、《新编应用文体写作》，刘会芹主编，西安交通大学出版社17、论文应用文写作大全18、华夏论文应用文网19、24小时教学网。

《应用文写作》课程教学大纲一、课程性质《现代应用文写作大全》是学院物联网开发专业的公共必修课，也是物联网开发专业教学计划中的一门重要必修课。

二、课程目标《现代应用文写作大全》教学目标；通过课内外教学活动，使学生全面了解常用应用文的基本常识，能根据实际的需要较熟练的撰写，常用应用文。

希望同学们能认真仔细的学习，积累写作应用文的经验，不断提高写作水平，为今后的创业打下良好的基础。

三、教学要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程是一门实践性很强的课程，不能仅停留在传授写作理论知识的层面上，而是要从培养适应现代化深灰需要并富有创造精神和竞争能力的世纪新人的高度出发，通过严格，科学的训练，使学生在理论与实践的结合上掌握写作规律，提高写作能力和水平，并在实践中培养学生健全的人格，高尚的情操，坚强的意志，认真的态度，从而实现既传授写作本领又提高学生的全面素质的双重任务。

大纲所列各部分的教学内容，提出三种不同要求：第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握”，或能“熟练运用”；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用”；第三种：只要求学生“有所了解”四、教学方法和手段文字教材使用教材：书名《现代应用文写作大全》作者：康贻祥编著出版社：金城出版社2012年第一版五、必要说明1、本课程教学时间为半个个学期2、课程考核办法：教考分离，实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。

3、教材与主要参考书：《应用文写作》；六、学时分配：理论学时36课时七、章节内容第一章应用文基本理论知识[教学目标]通过本章的学习达到以下目标：从整体上理解应用文的基本概念及其作用，并了解应用文的分类情况；初步了解应用文的特点，学会主题的确立，结构的安排，材料的选择，为本课程的学习打下良好的基础；掌握应用文的含义分类，作用也应用文的风格特点。

[教学重点和难点]初步了解应用文的特点，学会主题的确立，结构的安排，材料的选择，为本课程的学习打下良好的基础；掌握应用文的含义分类，作用也应用文的风格特点。

《教师应用文写作》课程教学大纲教学对象：本课程的教学对象为XX班的学生。

课程说明：本课程主要涉及常见应用文体，目的是为了使学生能更好地掌握实用应用文体，以便为以后的工作打好基础。

本课程要求学生熟练掌握课堂所讲述的内容，能够自由运用应用文体写作。

教学内容导论应用文写作基础知识［教学目的和要求］掌握应用文写作的主题、结构、表达方式等相关知识，了解应用文写作的重要作用。

一、应用文的主题二、应用文的材料三、应用文的结构四、应用文的表达方式及语言第一章公文概述［教学目的和要求］掌握公文写作的基本知识，理解公文写作的重要性，把握公文写作的性质和种类、格式及公文处理的方式等内容，学会实际应用。

一、公文的性质及种类（1）性质：公务文书简称公文，它是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的特定文书。

（2）种类： 1.2000 年 8 月 24 日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，我国现行行政公文为：命令 ( 令 ) 、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要共13 种。

2.公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平行文。

3.按内容及所限定的阅读范围程度，公文可分为秘密公文、普通公文。

4.按时限要求，公文可分为紧急公文和常规公文。

二、公文的格式三、公文处理公文处理是指对公文的发文办理、收文办理、公文管理、公文归档。

第二章通知、通告、通报［教学目的和要求］把握通知、通告、通报的适用范围和特点及其写作的基本格式。

通过学习，希望学生能够整理出他们之间的不同，并把它们运用到实际生活中。

一、通知通知，适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项，任免或聘用干部。

（1）通知的适用范围和特点（2）通知的基本格式（3）通知写作的注意事项二、通告通告，用于在一定范围内公布需要各机关、团体、企事业单位、人民群众共同遵守或周知的事项。

应用文写作教学大纲课程名称：《应用文写作》课程性质：公共基础课课程类型：必修课适用专业：所有专业一、课程性质、任务和目的要求应用文写作是中等院校文科专业兼有知识性和实践性的公共基础课。

本课程讲授写作基础知识，训练写作基本技能，培养思维、阅读和写作能力。

通过学习，要求了解和掌握写作的基本规律、技能和方法，熟练写出观点正确、内容充实、结构完整、文理通顺的应用文。

二、课程内容和体系本课程注重学科的科学性和系统性，强调通俗性和实用性。

公文部分讲授公文的概念、种类、特点、作用、格式和行文规则，重点分析几种文体（决定、通报、通知、报告、请示、批复、函）的写作特点。

三、学习建议1.注重理论知识学习，掌握一般写作规律；2.认真阅读范文作品，提高分析鉴赏能力；3.自觉进行写作训练，努力把理论知识转化为写作能力；4.注意课外学习，用课内学习心得指导课外阅读和写作。

四课程内容第一绪论第二讲公文学习内容：了解意向书经济合同广告等的概念特点作用分类能区别意向书和合同的不同学习重点：能仿照例文写这类的经济应用文第三讲宣传应用文学习内容：掌握证明信推荐信感谢信慰问信贺信倡议书等熟练规范的写证明信推荐信贺信计划总结等学习难点：根据实际的要求需要撰写各种类型的启示第四讲法律文书学习内容：掌握欢迎词开幕词祝词的礼貌用语能撰写欢迎词祝词学习难点：对于悼词有所掌握第五讲经济应用文学习内容：了解涉外函电备忘录的种类格式和写法。

学习重点：根据需要与要求写出相应的文书。

第六讲事物应用文1.证明信2推荐信3.感谢信第七讲礼仪应用文1.欢迎词2.欢送词3.祝词4.悼词五、重点分配六、考核办法与成绩评定1.考核内容不超出教学大纲所规定的学习范围；2.试题覆盖教学大纲二十讲内容；3.题型包括填空、选择、判断、修改和写作等；4.题量控制在50-80小题之间；5.满分为100分，60分及以上为及格；6.闭卷考试，考试分数占70％、平时成绩占30％，以此评定本课程的最终成绩！。

应用文写作课程教学大纲一、课程概述应用文写作是一门针对职场和社交场合的写作技巧课程。

本课程旨在培养学生的应用文写作能力，使他们能够熟练地撰写各类应用文，包括但不限于求职信、推荐信、邀请函、辞职信等。

通过本课程的学习，学生将提高语言表达能力，培养准确、简洁、得体的写作风格，以应对职场和社交环境中的写作需求。

二、教学目标1. 培养学生的应用文写作能力，使其能够准确、清晰、得体地表达自己的意思。

2. 学习不同应用文体裁的写作技巧，包括信函、备忘录、简历等。

3. 提高学生的信息收集与整理能力，以支持实际写作过程。

4. 加强学生的文档排版和编辑技能，使其能够呈现整洁、美观的应用文。

三、教学内容1. 应用文写作基础知识a. 应用文的定义和特点b. 应用文的目的和读者分析c. 应用文的语言风格和表达方式2. 求职信和简历写作a. 求职信的格式和要素b. 简历的类型和结构c. 如何撰写突出个人优势的求职信和简历3. 推荐信和邀请函写作a. 推荐信的写作要点和结构b. 邀请函的格式和内容要求c. 如何撰写真诚、有效的推荐信和邀请函4. 呈现技巧和编辑要点a. 文档排版和格式设定b. 图文并茂的应用文写作c. 重点信息的突出呈现五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍应用文写作的基本知识和技巧，并结合实例进行讲解。

2. 实践演练：布置写作任务，要求学生根据课堂所学知识，撰写不同类型的应用文，并进行评审和反馈。

3. 个人指导：支持学生在写作过程中提供个别辅导和指导，帮助他们改进写作技巧。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，并互相学习和借鉴。

六、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、完成课堂练习等。

2. 作业评估：对学生提交的应用文材料进行评估，考察其写作表达能力和技巧运用情况。

3. 考试评分：组织应用文写作考试，考察学生对于课程所学内容的掌握情况。

七、参考教材1. 《应用文写作教程》2. 《职场写作技巧指南》3. 《经典应用文范例集》八、教学资源1. 多媒体设备：用于展示课件和示范写作过程。