小学英语名师精品课观摩展示活动汇报课

英语观摩活动总结____月____日我有幸参加了教培中心举办的小学英语高效课堂教学观摩展示活动。

通过这次听课评课活动，我受益匪浅。

它让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这三节课的风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、情景教学这三节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。

诸如，采用实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。

如魏老师在教授新课前设计了一个闯关去Sarah’shouse的情境。

在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

二、知识内容教师都重视操练英语语言知识，在情景中进行多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

利用各种直观手段呈现英语语言知识，突出重点难点，注意难点化易。

几位教师都利用图片，多媒体采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程。

三、交际交流三位老师都能运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行口语交际。

四、教学过程教师都很注重优化课堂教学过程。

首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过pairwork和小组活动灵活运用所学语言知识达到运用英语进行交际的能力的目的。

教师采用实物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，使课堂富有节奏感，大大提高了课堂教学效率。

XXX小学英语课堂教学观摩活动总结一、活动背景为了促进小学英语教学的交流与提高，学校安排了一次英语课堂教学观摩活动。

此次教学观摩活动主要旨在让教师们了解不同教师教学方法的差异和优劣，提高教师的教学水平。

二、活动内容本次英语课堂教学观摩活动主要分为两部分：观摩课堂教学和师生座谈交流。

2.1 观摩课堂教学在观摩课堂教学环节中，我们集中观摩了五位老师的英语教学课堂，分别是以下几位老师：•张老师•李老师•王老师•赵老师•孙老师这些课堂教学设计的内容都很充实，有的课堂采用了新颖的教学模式，例如情景模拟教学法，让学生身临其境，更加生动形象地体验到了英语学习的乐趣。

有的课堂使用了小组合作学习法，让学生通过团队合作，锻炼了交际能力和语言表达能力。

2.2 师生座谈交流在课堂观摩结束后，我们进行了师生座谈交流环节。

这个环节是一个非常好的机会，我们可以在老师的指导下，进行师生间的交流与沟通。

这个环节中，我们主要讨论了以下几个话题：2.2.1 课堂组织和管理的技巧•怎样调动学生的兴趣？有哪些有效的方法可以去激发学生的学习兴趣？•如何促进学生的参与度？怎样让每个学生都积极参与到课堂中来？•如何提高学生的记忆力？有哪些好的方法能够加强学生的记忆力和记忆效果？2.2.2 教学方法和策略的应用•如何能够让学生更好的理解语法知识？有哪些好的方法可以让学生轻松掌握语法知识？•如何构建课堂活动？有哪些好的构建课堂活动的方法和技巧？三、心得体会通过本次英语课堂教学观摩活动，我收获了很多。

在观摩过程中，我不仅学到了不同老师不同的教学方法和策略，更多的是体会到了教育教学的深度和广度。

在师生座谈交流环节中，老师们分享了非常多的教学心得和经验，非常受益。

不同老师的教学方法各有所长，在实际教学中，教师可以结合自己的情况选择合适的教学方法，然后根据学生的不同特点和个性进行个性化教育，才能更加有针对性的进行教学。

总之，本次英语课堂教学观摩活动是一次非常有意义的活动，它不仅让我们从老师中学到了很多，更重要的是给我们开拓了眼界，让我们拓宽了对教育教学的认识和理解，同时也体会到了教育教学的魅力。

小学英语千课万人课堂教学研讨观摩会汇报材料在初春乍显的三月，我们一行七人来到了美丽的西子湖畔-杭州，走进了华家池。

在这里我们观摩了近20节优质课，听取了4个报告。

虽然身心疲惫，但内心却是沉浸在收获的喜悦中，显得充实和兴奋。

20节课，各有所长，如华山论剑，精彩纷呈，令人回味无穷。

4个专家的报告，更是启迪我们新的教学智慧。

在示范课的呈现中，浙江省宁波市江东区外国语实验小学的乐加颖老师坚持“将学习还给学生，将方法教给学生”的教育理念把学生逐步带入英语学习的语境，实现情感体验，充分调动了孩子活泼好动，爱玩爱演的天性；浙江省舟山市普陀区沈家门小学的刘斌磊老师利用音频、视频等丰富多样的媒体资源，让学生在生动的故事中学到英语知识；浙江省湖州市爱山小学教育集团的汪卫新老师本着“用心”的态度，以他纯正的发音，培养学生的语言意识、发音规律；台湾台中教育大学的廖锦煌老师凭借着“多元智能理论”以及多年戏剧营队活动的经验为我们解答了儿童如何快乐又有效率地学习的难题。

他的“戏”说英语把创新戏剧融入英语教学，让英语教学动起来。

他的“图”解单字则是创新图像教学，快速记忆单字，提升英语学习能力。

值得一提的是，廖锦煌老师的情境教育法、听说教学法、肢体反应教学法更是体现了他“No Child Left Behind”的思想；河南省郑州市经开区六一小学的王超老师那丰富的肢体语言，富有磁性的声音，令人艳羡的歌喉使得整个课堂沉浸在轻松有趣的氛围中，让学生在又唱又笑中学习英语；江苏省南京市北京东路小学的林丽老师激情慷慨，口语相当纯正，似乎把大家都带到真正的国外；北京市海淀外国语实验学校的主维山老师利用脱口秀的上课方式瞬间抓住学生的兴趣点，然后巧妙引导，把课堂变成了一场视听盛宴；江苏省江阴市实验小学的黄慧老师注重教与学的互动，通过教学游戏使孩子们亲身体验各国的文化差异，既活跃气氛，又能满足孩子的求知欲；与会老师们纷纷表示听广东省佛山市顺德一中德胜学校的田湘军老师的课简直是一种享受！他幽默风趣，课堂的气氛完全在他的掌控之中，学生们仿佛徜徉在知识的海洋中；河南师范大学王彩琴教授精心设计的教学不仅在教学生英语知识，更是在培养他们的批判性思维能力；台湾桃源县建德国小的詹椒青老师另辟蹊径，运用韵文让学生学习英文的自然节奏和语调，引导学生发现“学习的快乐”；河南省湘潭市金庭学校的李博洋老师把魔术引进课堂，新鲜有趣，再结合他的诙谐幽默，在真实轻松中输出新知识；清华附小的黄耀华老师将时下最热的话题导入，课程设计紧凑，深入浅出，使学生在收获知识的同时也收获着快乐；黑龙江哈尔滨市抚顺小学的吴凯老师耐心的态度让学生倍感亲切，使得他们敢讲敢说，在体验中学习英文；广东省广州市天河区天府路小学的张晓丹老师提出的对教材进行“二次开发”同样为人瞩目，也是为教师如何超越教材作了很好的榜样；广东省东莞市南城区阳光第六小学的董剑老师注重解放孩子的天性，循循善诱，可谓用心良苦；福建省泉州市第三实验小学的何浩程老师登场帅气，魅力十足，吸引眼球，将自己融入到学生中，不再是填鸭式地讲授，而是让学生自主吸收新知识；广西柳州市公园路小学的曾云凯老师经验颇丰，能迅速建立老师和学生间的默契，互相倾听，互相理解，共同进入英语的新世界；浙江省杭州采荷第一小学教育集团的马岚老师注重学生的想象力，她那独到的讲课方式令人耳目一新。

一、背景为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校于近期组织了一次小学英语教研观摩活动。

本次活动邀请了多位资深英语教师和教研员进行授课、讲座和研讨，旨在为全体英语教师提供一次学习、交流、提升的机会。

二、活动内容1. 专家授课本次活动邀请了多位资深英语教师进行授课，他们分别针对小学英语教学中的重点、难点进行了深入剖析，并结合实际案例进行了生动讲解。

授课内容涵盖了语音、词汇、语法、阅读、写作等多个方面，使教师在短时间内掌握了丰富的教学方法和技巧。

2. 研讨交流在专家授课环节结束后，教师们分组进行了研讨交流。

大家结合自己的教学实践，针对授课内容中的亮点和不足进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。

研讨过程中，教师们积极发言，互相借鉴，共同提高。

3. 教学观摩本次活动还安排了教学观摩环节，教师们观摩了优秀教师的课堂，了解了他们的教学风格和教学方法。

观摩过程中，教师们认真记录，仔细思考，力求将优秀的教学经验融入到自己的教学实践中。

4. 专家讲座在活动最后，教研员针对小学英语教学现状和未来发展趋势进行了专题讲座。

讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、评价体系等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。

三、收获与体会1. 提高了教学水平通过本次活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，掌握了丰富的教学方法和技巧。

在今后的教学过程中，我们将不断探索和实践，努力提高教学质量。

2. 增强了团队合作意识本次活动促进了教师之间的交流与合作，大家互相学习、互相借鉴，共同提高。

在今后的工作中，我们将继续加强团队合作，共同为提高小学英语教学质量而努力。

3. 明确了教学方向通过专家讲座和研讨交流，教师们对小学英语教学现状和未来发展趋势有了更清晰的认识。

在今后的教学过程中，我们将紧跟时代步伐，不断探索和创新，为培养具有国际视野的小学生而努力。

四、改进措施1. 加强教师培训学校将加大对教师的培训力度，定期组织教师参加各类教研活动，提高教师的专业素养和教学水平。

小学英语质量类经验这一次到xx观察研究我刚刚去上班不到三个月的新老师都很幸运，让我珍惜。

在我走之前我会决心学习，珍惜这个难得的机会。

两天的学习很快结束，但我获得了很多。

虽然我的记忆也很清楚，灵感仍然，回家，我很快打开了电脑，记录了这段经历的体验。

这一次我学会了增加我的英语教学知识，拓宽我的视野，看看前沿的英语课是什么。

我自己的英语课，什么是优秀教师之间的差距，我的课堂的缺点和不足，以及我未来的方向努力。

这次会议的主题是河南省第八届第一届高中英语班教学与教学观察研讨会，作为新工作成为一名新老师正在抱着心态的心态，所以我非常认真地听。

做了一个小心的笔记，仍然注意到很多旁注的地方值得我学习的地方。

为了观察学习，我关注以下几个方面：首先是语言方面比赛的教师基本上在课堂上教，尽可能可以为全世界的孩子创造一个环境。

英语课语言流利，语言技能深厚正宗。

语音清晰自然，优先顺序正确，对于小学生的心理特点，教师讲话夸张无辜。

课堂语言，特别是教学语言，教师特别注意讲清楚，缓慢的声音，甚至重复说明语言，使学生理解学习的任务，从而有效地完成课堂活动。

教师做得很好，我会在未来工作，练习英语口语，尽可能使自己的口语自然正宗，尽可能在课堂上讲英语，语言尽可能简单。

二，黑板边这次老师可能是为了节省时间在黑板上的设计大多数老师都提前准备好了，一些类在写主题之前，有些画了一个好的书板框架。

课堂上，很多教师的黑板设计并没有写出来而是张贴了。

老师根据演讲的节奏，把贴纸放在黑板上一段时间，然后把预先写的句子的纸盒放到黑板上，课程下来，黑板被盖上。

我不知道我是否没有看到这个世界，当游戏应该是这样的，或老师的游戏你做得好吗？事实上，在这个观察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。

不是说不能提前准备，如果有需要贴纸，彩排在贴纸上可以提前准备好，喜欢书面的句子提前贴在黑板上时不是很好。

但是，有很多老师都做得很好，他们简单的笔画很生动，用英语写的也很漂亮，特别是一些老师在黑板上画四线三胞，更标准化，更标准化小学生，发挥了很好的示范，做得很好，值得学习。

If you are proud, you should have extra steps in everything you do.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）怀化市小学英语教学观摩研讨会学习汇报材料10月13号，为期一天半的怀化市小学英语教学观摩研讨会在洪江市芙蓉小学举行。

我很荣幸受学校安排参加了此次活动。

本次活动共有来自各县市15位英语老师，针对3、4、5年级课堂教学，从内容、程序以及形式等方面进行改进，强化课堂教学理念、教材处理、课堂教学设计及课堂教学活动与互动等方面进行展示，让我近距离地领略了各位优秀教师课堂教学的风采。

一、根据教学大纲要求，以课本为基础，利用各种教学资源，对教学内容进行科学整合与安排。

不仅仅是在教教材，而是在学知识，用知识，边学边用，边用边学。

创设真实的情境，每学一个句型，就让学生很自然的去交流运用，没有刻意去表演的痕迹。

例如:舞水小学伊红老师在上三年级《What's your name?》这一课时，就创设了一很好的情境:用PPT打出Mickey 和Mini两个小朋友很熟悉的卡-通人物，让学生跟老师一起对着屏幕喊"What's your name?",喊了很多次，当学生看到Mickey 张嘴说出“My name is Mickey.很兴奋，积极举手参与”。

后面练习环节，还设计了一个和现场老师交朋友的内容，用所学知识去认识新朋友。

真正做到了学以致用。

二、课堂活动丰富多彩，充满创意。

有小组活动，竞赛比拼，角色扮演，魔术表演，游戏，小制作等。

辰溪瞿梦瑶老师在教颜色时，就设计了一个很好的魔术：用８个装有水的矿泉水瓶，让一个同学上来摇水瓶，一边摇所有同学跟着一起说What color is this?，摇着摇着就变红色了，然后一起回答It's red.接着换另外一个同学。

摇到最后一瓶不变色了，魔法没了，游戏结束。

丰富的活动让同学们觉得学英语是一件很好玩很轻松的事情，很多同学都抢着参加。

小学英语优质课观课报告I XXX the class。

multimedia teaching was used and the students were XXX the class and there was effective XXX and students as well as among the students themselves。

This enabled the students to develop their thinking skills。

independent n skills。

XXX skills。

and they also had positive nal XXX of the class was the language XXX。

XXX。

XXX daring。

XXX for students to choose from。

such as what they would do when their grandmother is sick。

their mother is on a business trip。

or their father is busy with work。

This would allow students to learn and use languagein context.XXX。

XXX。

singing。

and drawing were used to assist teaching。

making the knowledge more nal。

intuitive。

and vivid。

The teacher had a solid n in English knowledge。

rich vocabulary。

and a fulfilling classroom.The third point is to XXX' enthusiasm and make them the real masters of the class。

英语名师展示课总结(必备20篇)英语名师展示课总结第1篇两周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，课后都组织老师们进行评课，说课。

付出了很多心血和汗水。

回顾这两周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向1、教师诵读能力、唱功有待提高。

在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

总之，此次观摩活动收获很大，但的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。

我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。

做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。

多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

英语名师展示课总结第2篇市初中语文评优课总结总结人/市语文教研员苏老师（文字整理|飞鸿踏雪）（有朋友问关于评优课的事，答应整理资料，可一些图片不清楚；想等苏老师往市教科研网上传资料，可今天一天不见有相关内容。

无奈，自己只能看着模糊的图片整理。

有些内容欠完整，但只能这样了。

如果苏老师上传了相关内容，飞鸿再做补充。

）一、48节评优课的三个特点：（一）彰显初中语文教学的蓬勃生气（二）凸显初中语文课堂的多姿多彩（三）教育理论答辩理论联系实际二、对语文教学的思考和建议：（一）教学目标方面1一定要以《新课程标准》（版）为出发点，教学的设计和教学方法的设计都要围绕着课标展开。

小学英语公开课、观摩课活动教研员及领导评课讲话稿总结发言拉练教研观摩活动——教研员及领导讲话材料讲话人：区英语教研员鄂岩大家好：今天是我们拉链活动的第二站，首先感谢盖平小学，盖平小学历年来的英语成绩，可以说在我们区一直名列前矛，我想这与学校领导对英语教学的重视和英语教师的辛苦付出是分不开的，所以我要对她们取得的成绩表示感谢。

现在要对今天这堂课做如下点评：成功之处一、整堂课教师教态大方，语音、语调优美。

给我的感觉，高磊老师在那一站就非常的美丽，她是英语专业毕业，工作以来先后在我区上过区引路，区观摩，区评优，在去年市里的英语课评优活动选拔中，取得了第一名的好成绩，可以说她现在的课越来越成熟了。

二、多媒体课件在课堂上的运用。

可以说多媒体是英语教学中一种非常直观的展示：在整堂课中，它得到了充分的运用和发挥，例如单词的授新，先后是多媒体出示图片遮挡猜单词，出示声音猜单词……可以说课件的生动再现紧紧吸引住了同学们的眼球，恰到好处的激发了学生的英语学习兴趣。

三、整堂课的教学设计在激趣上可以说做得很成功。

能过巧妙的将玩和学结合起来，让学生在玩中学，学中玩。

引用大教育家孔子的一句话“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。

”所以说培养学生的英语学习兴趣是非常重要的。

四、课堂的调控。

可以说高磊老师现在是位非常成熟的老师，整堂课的调控做得非常好，从一开始的唱歌她就充分调动了学生学习的热情；单词新授部分多媒体课件部分图片的灵活展示更紧紧吸引住了学生的眼球，让学生按照老师的设计一直在有趣的学习新知；在句型和单词的练习上，教师设计了和运用了CHANT,在节奏的掌握上非常的好，新知讲授部分的CHANT节奏慢，后来的巩固练习部分节奏有了变化，快了一些。

可以说教师整堂课节奏把握的非常好。

五、CHANT的成功运用。

CHANT在整节课中贯穿始终，从复习，新授到后来的巩固练习。

CHANT这种教学手段有节奏，短小，有趣，它的运用，可以激发学生的学习兴趣。

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