北师大版数学第七册《栽蒜苗(一)》WORD版教案2

《栽蒜苗》（教案）20232024学年数学四年级下册北师大版一、教学内容：本课内容涉及到教材第六章《生活中的数学》的第三节《栽蒜苗》。

本节主要让学生通过观察蒜苗的生长过程，理解并掌握“平均分”的概念，以及运用乘法和除法解决实际问题。

二、教学目标：1. 学生能够理解“平均分”的意义，并能够运用乘法和除法计算平均分。

2. 学生能够通过观察和实践，了解蒜苗的生长过程，并能够将所学知识运用到实际生活中。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够理解并运用乘法和除法计算平均分。

2. 教学重点：学生能够理解“平均分”的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、蒜苗生长图片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、计算器、蒜苗种植材料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示蒜苗生长图片，引导学生关注蒜苗的生长过程，并提出问题：“你们知道蒜苗是怎么生长的吗？”让学生思考并讨论。

2. 新课讲解：通过讲解教材内容，让学生理解“平均分”的概念，并通过例题讲解如何运用乘法和除法计算平均分。

3. 实践操作：让学生分组种植蒜苗，并观察蒜苗的生长过程，引导学生将所学知识运用到实际操作中。

4. 随堂练习：布置一些有关平均分的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计：板书设计主要包括“平均分”的概念、乘法和除法的计算方法，以及蒜苗的生长过程。

七、作业设计：1. 请学生运用所学知识，计算一家四口平均分配一份晚餐的菜量。

答案：假设晚餐的菜量为12份，则每人的份额为12÷4=3份。

2. 请学生观察家里的蒜苗生长情况，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思本节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。

同时，我会鼓励学生在家里种植蒜苗，并将所学知识运用到实际生活中，延伸学习空间。

重点和难点解析：在准备教案《栽蒜苗》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

“平均分”的概念对于学生来说可能比较抽象，因此需要通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和掌握。

四年级下册数学教案-栽蒜苗（一）——北师大版一、教学目标1. 让学生通过栽蒜苗的实践活动，了解蒜苗的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。

2. 让学生运用所学的数学知识，如测量、统计等，对蒜苗的生长情况进行数据收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。

3. 通过对蒜苗生长过程的观察和数据分析，让学生了解植物生长的规律，培养学生的科学素养。

4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作学习能力。

二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 测量蒜苗的高度3. 统计蒜苗的生长情况4. 分析蒜苗生长的影响因素5. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解蒜苗的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。

2. 教学难点：引导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长情况进行数据收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。

四、教学方法1. 实践活动法：通过栽蒜苗的实践活动，让学生亲身体验蒜苗的生长过程。

2. 观察法：引导学生观察蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的蒜苗生长情况，培养学生的合作学习能力。

4. 数据分析法：指导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长数据进行收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2. 实践活动：组织学生进行栽蒜苗的实践活动，让学生亲身体验蒜苗的生长过程。

3. 观察记录：引导学生观察蒜苗的生长情况，并做好观察记录。

4. 数据收集：指导学生测量蒜苗的高度，收集蒜苗的生长数据。

5. 数据整理：组织学生将收集到的蒜苗生长数据进行整理，如填写统计表等。

6. 数据分析：引导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长数据进行数据分析，如计算平均高度、生长速度等。

7. 分享交流：组织学生进行小组讨论，分享观察到的蒜苗生长情况，以及数据分析的结果。

教案标题：栽蒜苗（二）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解栽蒜苗的过程，学会用数学的方法解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 使学生了解蒜苗的生长过程，增强对自然科学的兴趣。

【教学内容】1. 栽蒜苗的方法和步骤2. 蒜苗的生长过程和特点3. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学重点与难点】1. 教学重点：栽蒜苗的方法和步骤，蒜苗的生长过程和特点2. 教学难点：数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，栽蒜苗的方法和步骤。

2. 提问：同学们，你们知道蒜苗的生长过程吗？它有哪些特点？二、栽蒜苗的方法和步骤（10分钟）1. 讲解栽蒜苗的方法和步骤，引导学生动手操作。

2. 提问：栽蒜苗时需要注意哪些问题？三、蒜苗的生长过程和特点（15分钟）1. 讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。

2. 提问：蒜苗的生长过程中，会受到哪些因素的影响？四、数学知识在栽蒜苗过程中的应用（10分钟）1. 讲解数学知识在栽蒜苗过程中的应用，如计算蒜苗的种植密度、生长速度等。

2. 提问：同学们，你们还能想到哪些数学知识可以应用到栽蒜苗的过程中？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结栽蒜苗的方法、步骤和蒜苗的生长过程。

2. 提问：通过本节课的学习，你们对栽蒜苗有了哪些新的认识？六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察家里的蒜苗，记录其生长过程和特点。

2. 提问：同学们，你们认为栽蒜苗的过程中还有哪些问题值得我们探讨？【教学反思】本节课通过栽蒜苗的活动，让学生了解了蒜苗的生长过程和特点，同时运用数学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和动手能力。

同时，要关注学生在栽蒜苗过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活相关的实例，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。

2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。

2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。

3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。

2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。

四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。

2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。

3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。

4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。

5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。

6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。

六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。

2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。

七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。

2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。

教案标题：栽蒜苗（一）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

【教学重点】1. 掌握栽蒜苗的基本过程。

2. 学会运用数学知识解决实际问题。

【教学难点】1. 理解栽蒜苗过程中的数学原理。

2. 将数学知识应用到实际生活中。

【教学准备】1. 教师准备：栽蒜苗的课件、教具、实验材料等。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示栽蒜苗的图片，引导学生观察并思考：什么是栽蒜苗？栽蒜苗的过程是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，主要包括选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：在栽蒜苗的过程中，我们如何运用数学知识？2. 学生小组讨论，教师巡回指导。

3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：在栽蒜苗的过程中，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。

三、实践（15分钟）1. 教师分组布置任务：每组栽种一定数量的蒜苗，记录蒜苗的生长情况，并计算每株蒜苗的平均高度。

2. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导。

3. 各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。

2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。

【课后作业】1. 观察家里的植物，记录它们的生长情况，并计算它们的平均高度。

2. 思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用到数学知识？【板书设计】1. 栽蒜苗的基本过程：选种、播种、施肥、浇水、除草。

2. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用：测量、计算、统计。

需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。

北师大版四年级下册数学教案：2栽蒜苗(一)教案：栽蒜苗(一)一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》。

这部分内容主要涉及蒜苗的生长情况观察和数据记录。

我们将学习如何用描点法来绘制蒜苗的生长曲线图。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解蒜苗的生长过程和特点；2. 学会使用描点法绘制生长曲线图；3. 培养观察和记录自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学会使用描点法绘制蒜苗生长曲线图。

难点：如何准确地记录和描点蒜苗的生长数据。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗生长视频、蒜苗生长数据表格；学具：学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔、尺子等。

五、教学过程1. 引入：我播放一段蒜苗生长过程的视频，让学生们直观地了解蒜苗的生长情况。

然后，我向学生们展示一张蒜苗生长数据表格，并提出问题：“你们能观察到蒜苗的哪些生长变化？”3. 实践：学生们分组合作，根据提供的蒜苗生长数据，使用描点法绘制生长曲线图。

我会巡回指导，帮助学生们解决绘图过程中遇到的问题。

4. 练习：学生们独立完成几道有关蒜苗生长曲线图的练习题，巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 蒜苗的生长过程和特点2. 描点法绘制生长曲线图的步骤3. 蒜苗生长曲线图的实践操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据本节课所学的知识，选择一个植物进行观察，并使用描点法绘制其生长曲线图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了描点法绘制生长曲线图的方法。

对于有困难的学生，我会给予个别指导。

同时，我会鼓励学生们在课后继续观察和研究植物的生长过程，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：一、教学内容的选取和安排二、教学目标的设定三、教学难点与重点的处理四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计的合理性一、教学内容的选取和安排我选择了北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》作为教学内容，主要原因是这一章节的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。

这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。

二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。

2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。

3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。

三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。

难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。

四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。

2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。

2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。

3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。

4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。

六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。

2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。

答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。

2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。

八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。

在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。

同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。

小学四年级数学《栽蒜苗》教案学校四班级数学《栽蒜苗》教案1【教学内容】北师大版学校数学四班级上册Ｐ94～96。

【教材分析】《栽蒜苗〔一〕》是北师大版学校数学第七册第八单元的第一课时。

首先，教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，同学在15天的观看与记录中经受着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的亲密联系。

其次，教材供应了学习活动的一些基本要求，即同学通过小组合作沟通数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，感悟统计图中一格表示多个单位的必要性和敏捷性。

最终，教材通过“试一试”与“练一练”的学习情景，促进同学学会读条形统计图，提高读图力量，进展统计观念。

【学情分析】在第一学段，同学经受过统计的全过程，感受过“用一格表示一个单位”的统计方法，对象形统计图、条形统计图有了初步的感受与体验。

在其次学段，当同学面对一个新的实践情境〔如：“栽蒜苗”〕时，他们自然会运用已学的学问去观看、记录蒜苗的生长状况，感受统计的必要性，当同学发觉“格子不够画”的时候，自然会产生认知冲突，并尝试着去解决问题。

课堂上，有效地组织同学进行沟通，同学能比较快地感悟到“用一格表示多个单位”的必要性和敏捷性。

【教学目标】1. 通过试验记录的活动，体会到统计图表中一格表示多个单位的必要性和敏捷性。

2. 理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3. 会将试验中所得的数据用条形统计图表示。

4、经受收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。

【教学重、难点】体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。

【教学预备】课件，方格纸，彩笔。

【教学过程】一、引入课题师：同学们，今日我们这节课来学习有关的统计学问。

[板书：栽蒜苗(一)]二、探究新知1、学习数据收集的方法。

师：同学们，怎样观看与记录呢?我们来看看天才学校的小伴侣们是怎样做的。

2、商量数据描述的方法。

师：请同学们看第一小组蒜苗第十五天生长状况统计表。

栽蒜苗（1）（教案）-2022-2023学年数学四年级下册北师大版教学目标1.了解蒜苗生长的环境和条件。

2.掌握栽培蒜苗的方法和技巧。

3.学习运用计算、测量等数学知识，掌握一些简单的数学操作。

教学重难点1.如何栽培蒜苗，以及栽培过程中需要注意的事项。

2.如何运用数学知识，比如怎样计算土地的面积，怎样计算需要的种子数量等等。

教学准备1.土地：为每个学生准备一份土地，面积大约为1平米。

2.种子：为每个学生准备10颗蒜头。

3.工具：铁锹、镐、铁锤、量尺、铅笔、手套等。

教学内容及流程时间教学内容教学目标9:00-9:20蒜苗栽培的介绍了解蒜苗生长的环境和条件9:20-9:40计算土地面积学习运用计算、测量等数学知识9:40-10:00土地准备掌握如何准备种植蒜苗的土地10:00-10:20栽种蒜苗学习如何栽培蒜苗10:20-10:40知识梳理总结以上所学知识蒜苗栽培的介绍蒜苗是一种常见的食材，它富含热能和多种维生素，对我们的身体非常有益。

但蒜苗的栽培并不是一件简单的事情，需要我们掌握一些基础知识。

在介绍栽培蒜苗之前，首先要强调的是天气和环境对蒜苗的生长非常重要。

一般来说，春季气温适宜，湿度比较大的地方比较适合种植蒜苗。

在栽培过程中，需要注意保持适宜的湿度和温度。

计算土地面积在种植蒜苗之前，我们需要先计算每个学生的种植土地面积。

这里简单介绍一下计算土地面积的方法。

我们可以先用一个量尺测量出土地长和宽的长度，再用这两个长度相乘，就可以得到土地的面积。

例如：如果土地的长为5米，宽为2米，那么它的面积就是5×2=10平方米。

土地准备接下来，我们需要将种植蒜苗的土地准备好。

首先要将土地上面的杂草清除干净，然后再用锄头将土地松软。

接下来，我们要在土地上挖一些小坑，每个小坑的大小约为蒜头的两倍。

一般情况下，间距为20厘米，行距为30厘米比较合适。

栽种蒜苗在准备好土地后，就可以开始栽种蒜苗了。

首先要将蒜头放到小坑里，然后再将土壤围起来，将蒜头完全覆盖。

教案标题：栽蒜苗（1）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

【教学内容】1. 栽蒜苗的基本过程2. 蒜苗的生长特点3. 数学知识的运用【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示蒜苗，引导学生观察并说出蒜苗的特点。

2. 教师提出问题：“你们知道蒜苗是怎么来的吗？”引发学生思考。

二、栽蒜苗的基本过程（10分钟）1. 教师讲解栽蒜苗的基本过程，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等步骤。

2. 教师演示栽蒜苗的过程，并引导学生跟随操作。

三、蒜苗的生长特点（5分钟）1. 教师讲解蒜苗的生长特点，包括生长周期、适宜生长环境等。

2. 学生通过观察和讨论，总结蒜苗的生长特点。

四、数学知识的运用（10分钟）1. 教师提出问题：“如果我们想种100棵蒜苗，需要多少蒜头？”引导学生运用除法知识解决问题。

2. 学生分组讨论并计算，得出答案。

五、实践操作（10分钟）1. 教师分发蒜头和种植工具，引导学生进行栽蒜苗的实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。

2. 学生分享自己在实践操作中的体验和收获。

3. 教师进行点评和总结，强调数学知识在实际生活中的运用。

【教学评价】1. 观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。

2. 检查学生对栽蒜苗的基本过程和数学知识的掌握情况。

3. 收集学生的总结与反思，了解学生的学习效果。

【教学资源】1. 图片或实物展示蒜苗2. 蒜头和种植工具3. 教学PPT【教学建议】1. 在教学过程中，注重学生的参与和互动，引导学生积极思考和表达。

2. 在实践操作中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励学生勇于尝试和探索。