领导科0410学

领导科学与艺术（教案）主讲：范云峰导语第一章领导的本质及其基本要素第一节领导的本质第二节领导的基本要素第二章、新官上任别开生面----领导者升迁上任的工作方法第一节新官上任，始于足下第二节怎么样烧好“三把火”第三节“三把火”之后怎么办第四节新领导者的威信从何而来第五节新任领导者应处理好五种关系第三章、权衡利弊科学决策----领导者拍板决策的方法第一节怎样运用传统的决策艺术第二节决策者八戒第三节制定重大决策应关注的三个问题第四章、德才兼备唯才是举----领导者选才用人的工作方法第一节领导者用人应遵循哪些原则第二节领导者用人十戒第三节领导者考察下属八法第四节哪些因素导致选才用人失误第五章、赏罚并用激励有方----领导者激励下属的工作方法第一节领导者激励下属的十种方法第二节领导者表扬下属的要求第三节领导者表扬下属的方法第四节领导者批评下属的方法第五节领导者批评下属十二戒第六章、优化结构互相补台----领导者搞好领导班子建设的工作方法第一节怎样实现领导班子结构科学化第二节正职如何处理好与副职的关系第三节副职如何处理好与正职的关系第四节怎样解决领导班子的内耗问题第五节抑制领导班子内部冲突的六种方法第七章、协调关系左右逢源----领导者协调人际关系的工作方法第一节成功协调人际关系的四个环节第二节下属与上级相处十条准则第三节适应十种不如意上级的要领第四节上级同下属友好交际十四条诀窍第五节与不理想的八种下属相处的要领第八章、检查指导控制平衡----领导者检查与指导工作的工作方法第一节领导者怎样布置工作第二节领导者怎样检查工作第三节领导者怎样指导工作第四节领导干部下基层要做到“五不”和“十忌”第五节领导者听汇报应坚持“八要八不要”第六节领导者怎样总结工作经验第九章、讲话得体出口成章 ----领导者提高语言表达能力的工作方法第一节现代领导者的语言表达特性第二节如何提高领导者的讲话水平第三节领导者主持会议的语言艺术第四节领导者即席讲话的语言艺术第五节领导者同一般干部谈话的艺术第六节领导者同下属谈话的语言艺术第十章、驾驭会议集思广益----领导者开好会议的工作方法第一节如何提高会议效率第二节如何把握会议气氛第三节怎样处理会议中的争执和分歧第四节怎样处理会议中的反面意见第五节怎样处理会议中的意外情况第十一章、适时用度进退相宜----领导者用度的工作方法第一节原则性与灵活性第二节“冷处理”与“热处理”第三节清楚与糊涂第四节多管与少管第五节整体与局部第六节疏导与堵塞第七节精与博第八节进与退第九节紧与松第十二章领导素质论第一节领导素质的含义、特征及意义第二节领导素质的基本内容或基本要求第三节领导集体素质结构科学化的要求第四节领导者素质的提高和领导集体素质结构的优化导语开课之前，先讲个小故事，作为导语。

领导科学.txt33学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。

耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。

登录注册豆瓣社区豆瓣读书豆瓣电影豆瓣音乐九点豆瓣电台首页首页同城浏览发现领导科学2009-09-14 09:32:24 来自: 王中银(底层知识青年)第一章领导现象与领导学第一部分本章学习的目的和要求通过本章的学习，了解领导现象随人类社会的产生而产生。

领导学则是适应现代社会活动的客观需要而出现的一门新型学科。

领导学的研究对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。

领导学是一门综合性的应用学科。

第二部分课程内容提要第一节领导现象及其历史记录一、与人类生活相伴随的领导现象人类是自然史长期发展的产物。

但是，人类一旦产生，便脱离了单纯自然存在物的状态。

从人类社会产生的那一刻起，就确立了人类生存与发展的独特方式。

人类生存与发展方式的独特性，从三个方面体现出来。

第一，人的活动是有意识的。

这决定了人类活动的预期性、目的性。

这是人与动物发生本质区别的关键。

第二，人类社会是有组织的。

这种组织性决定了人类活动的秩序性、规则性，导致人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立。

第三，人类社会是不断发展的。

从这三方面来说，人类社会从其诞生开始，就有了领导活动。

领导活动与人类生活相伴始终。

这是因为：一方面，体现人类意识活动的自觉性，莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。

另一方面，人类的活动在"必须"合作的基点上，又从来都是在"有组织"的状态下进行的。

二、历史文献记录的领导活动领导现象与人类历史相伴始终。

因此，人类一开始记录自己的历史，也就等于记录了人类领导活动的历史。

从这个角度讲，一切历史记录都是领导活动的记录。

第二节现代社会与领导学的产生一、国外领导理论的产生(一)领导与管理的分化在小生产为主体的传统时期，社会活动的规模狭小，技术落后，信息闭塞，领导与管理二为一体。

自考《领导科学》必须掌握（重点之重点）《领导科学》必须掌握的精华题目（第1 －6 章）1 、为什么说领导工作是一门科学？（1 ）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动。

（2 ）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3 ）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。

对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。

2 、领导科学产生的历史条件是什么？（1 ）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的。

（2 ）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂。

其次是社会活动越来越迅速。

再次是社会活动的影响越来越大。

（3 ）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

事实证明，领导科学的产生不是偶然的，它有着深厚的社会基础、科学基础和思想基础。

3 、如何处理领导者与被领导者的关系？二者的关系如何直接制约领导目标的实现程度，直接影响领导活动的运行状况。

（1 ）相互信任的关系：民既是国家主人，又是被领导者。

而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。

他们在权力关系上同出一源，在根本利益上，反应一致。

（2 ）相互促进的关系：在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作少犯和避免犯大的错误。

（3 ）相互支持的关系：领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。

社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。

分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。

领导的本质是服务。

被领导者也要积极支持、帮助领导工作。

领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科，它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域，旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制，以及领导者如何影响和管理下属，推进组织的发展和创新。

领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力，领导者可以通过这种能力来影响下属，推进组织的发展。

领导力的本质包括：能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。

领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标，所采取的行为方式。

领导行为的特点包括：鼓励下属，激励团队，加强沟通，促进决策，授权下属，解决纠纷等。

领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式，涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。

建立有效的领导机制能够促进组织发展，增强组织凝聚力。

自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。

书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识，非常适合初学者使用。

《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法，涵盖了企业管理中的各种问题。

书中重点强调了管理的理论与实践的结合，能够帮助考生掌握管理的基本原理。

《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。

书中全面介绍了组织行为学的相关内容，包括组织结构、领导、传播、合作等，是一本理论与实践相结合的教材。

领导科学是企业成功的关键因素之一，掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。

以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识，建立领导机制，推动组织发展。

《领导科学》自学考试范围概括第一章绪论第一节领导工作是一门科学从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。

（P3）<多选>第二节领导科学研究的对象、范围和特点领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。

它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。

（P8）这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。

（P9）领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11）（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题；（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。

主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。

领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选>1.综合性。

2.应用性。

3.社会历史性。

第三节学习领导科学的目的和方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定>1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。

领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。

2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。

究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由生产方式的性质决定的。

这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。

分析领导的特征，应分别概括领导认识和领导实践的特征：（P22）1.领导认识的特征。

<单选、简答>（1）原则性在我国，领导认识的原则性，主要是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策。

《领导科学》教学大纲（MPA06级“领导科学与公共关系”方向课）主讲：郭小聪博士、教授、博导一、课程目标本课程将结合古今中外领导实践的部分事例，讲授领导学的理论知识、实践方法和手段。

重点要掌握如下内容：1、掌握“领导权力”的基本内涵、特征和相关关系，领导权力行使的倾向类型，提高领导权力行使的有效性，领导权力的制约与控制。

2、掌握“领导决策”的基本理论和方法，包括领导决策判断与思维，领导决策的行为模式，领导决策方略与选择。

3、掌握“领导用人”的基本原则和方法，包括领导“知人善任”的重要性，领导识别人才的基本原则和方法，领导使用人才的基本原则和方法，领导用人的常见障碍和克服。

通过上述内容的讲授，使学生提高对领导权力的特征和行使的正确性认识，了解和领导素质和魅力的真正含义，掌握提高领导素养的基本途径和方法，掌握提高领导决策和用人的基本原理和方法，提高实际的领导能力。

二、教学基础学生在学习本课程之前要求掌握管理学、社会学、政治学、行政管理学以及领导学等基础理论及其相关知识。

三、教学方法1、教学语言：汉语教学。

2、教学手段：传统手段与多媒体结合。

四、教学内容和进度3月18日上午，第一讲“领导权力论”，主要包括：领导权力的基本内涵、特征和相关关系，领导权力行使的倾向类型等。

思考题：1、如何理解领导权力的“公共性”与“私人性”？2、比较不同的领导权力行使倾向类型。

●3月18日下午，第一讲“领导权力论”（续），主要包括：领导权力的行使效果、制约与控制；思考题：1、如何提高行使领导权力的有效性？2、如何建立领导权力制约与控制的有效机制？●4月1日上午，第二讲“领导决策论（I）：领导决策的判断与思维”。

包括领导决策的事实判断与价值判断的关系，领导决策认知错误及其克服，领导决策的创造性思维及其培养。

思考题：1、价值判断在领导决策判断中的重要性。

2、如何克服领导决策的认知性错误？3、创造性思维在领导决策中的运用。

●4月1日下午，第三讲“领导决策论（II）：领导决策的行为模式”。

贵州省继续医学教育项目管理实施细则（试行）为加强我省继续医学教育管理，提高继续医学教育质量和实效，确保继续医学教育工作有序健康地开展，根据《卫生部、人事部〈继续医学教育规定（试行）〉的通知》（卫科教发〔2000〕477号）、《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》（全继委发[2001]第02号）、《国家级中医药继续教育项目申报、认可办法》（国中医药继教委发〔2002〕3号）和《贵州省继续医学教育实施细则（试行）》，制定本细则。

第一条继续医学教育活动分Ⅰ类学分项目和Ⅱ类学分项目两类，Ⅰ类学分项目（认可项目）分为国家级、省级，其形式为：学术讲座、学术会议、研讨班、专题讲习班、学习班、远程继续医学教育和网络继续医学教育。

Ⅱ类学分项目形式为：自学笔记、全国继续医学教育委员会和省继续医学教育委员会指定并统一组织考核的学习项目、发表学术论文、科研立项、出版医学著作，考察和研究报告，医学译文，单位组织的学术讲座、病理讨论等继续医学教育活动。

第二条国家级继续医学教育项目:经全国继续医学教育委员会审批公布的项目为国家级继续医学教育项目，按全国继续医学教育委员会《国家级继续医学教育项目申报、认可办法》规定，必须符合下列条件之一：1.本学科的国际发展前沿；2.本学科的国内发展前沿；3.边缘学科和交叉学科的新发展；4.国外先进技术、成果的引进和推广，国内先进技术、成果的推广；5.填补国家空白，有显著社会效益的技术和方法。

经国家中医药管理局中医药继续教育委员会评审、公布的中医药继续教育项目；按国家中医药继续医学教育委员会《国家级中医药继续教育项目申报、认可办法》规定，项目内容须符合下列条件之一：1.本学科国内发展前沿；2.国内外中医药研究新进展；3.中医经典著作学术思想研究新进展；4.运用边缘学科、交叉学科研究中医药的新进展；5.国内外中医药先进技术的引进与推广；6.获省部级二等奖以上的中医药科研成果的应用与推广；7.有显著社会效益和经济效益的中医药新技术、新方法的推广。