《认识整时》说课稿

2024年《认识整时》说课稿2024年《认识整时》说课稿1一﹑说教材1﹑教材内容：《认识整时和几时半》的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第八单元。

是学生建立时间概念的初次尝试，也是“时﹑分”教学的基础。

2﹑教学目标：根据对教材的分析我确定本节课的教学目标为：认知目标：使学生认识钟面和电子表，会读写整时和几十半；能力目标：在学习过程中培养学生的观察能力；情感目标：使学生初步建立时间观念，从小养成遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的好习惯；体会数学与生活的密切联系。

3﹑教学重难点：教学重点：使学生认识钟面和电子表，会读写整时和几时半；教学难点：正确熟练读出钟面上所表示的时间。

二﹑说教法新课标指出教无定法，数学的教学活动必须从学生的认知特点出发，我注重课内外知识的结合，提前布置任务，并将认整时和几时半的教学进行揉和，体现知识的联系与衔接。

在本节课的教学上根据他们已有的知识经验我主要采用了，设疑诱导法；直观演示法；操作发现法。

三﹑说学法有效的学习不是单纯的模仿和记忆，而是在探究的过程中构建知识的过程，因此我重视对学生学习方法的培养，采用动手操作法；观察操作法；合作交流法。

让他们在说一说，指一指，拨一拨等一系列活动中将知识逐步内化。

四﹑教学流程1知识梳理谈话导入同学们，你们看老师带来了什么？谁和钟表交朋友了？你来介绍一下你的好朋友好吗？学生的回答很积极，有的说钟面的知识，有的甚至说会认钟表，定闹钟等。

这样的导入简单﹑亲切，通过对知识的简单梳理钟面的有关知识，了解学情，启发不同层次的学生，营造和谐的学习气氛。

学生活动：我会填出示没有数字刻度的钟面，“刚才你们说的真好，你能填出老师所指位置的钟面吗？”这样简单的设计培养学生方位的表象。

2自主参与探索新知这一环节我设计两部分，第一部分认识时间（1）认整时“小朋友们，你们谁了解这两个钟面朋友？他们表示什么时刻？部分学生学生会准确的说出3时，6时，这时及时进行表扬。

小学教案《认识整时》说课稿教学目标：1. 知识与技能：让学生能够理解整时的概念，能够正确认识和表达整时。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学重点：1. 让学生掌握整时的概念。

2. 培养学生的时间管理能力。

教学难点：1. 让学生能够正确认识和表达整时。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 手表或时钟模型。

3. 学生用书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论日常生活中与时间相关的话题，如起床、吃饭、上学等。

2. 提问：你们知道现在几点吗？谁能用手表或手指告诉我？3. 总结：时间是我们生活中非常重要的一部分，今天我们要学习如何认识整时。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍整时的概念：整时是指小时和分钟的指针都指向12的时候，如12:00、1:00、2:00等。

2. 演示手表或时钟模型，让学生观察整时的样子。

3. 讲解如何认识和表达整时：看小时针指向的数字，分钟针指向12。

4. 举例说明，让学生练习认识和表达整时。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组轮流用手表或时钟模型展示不同的整时。

2. 其他组成员猜猜现在是几点，正确者给予表扬。

3. 交换角色，让学生都能参与进来。

四、总结与反思（5分钟）1. 提问：我们今天学习了什么？怎样认识和表达整时？2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 教师总结：认识整时对我们的日常生活非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生画一个手表或时钟，标出不同的整时。

2. 家长协助孩子检查作业，确保能够正确认识和表达整时。

教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了整时的概念，能够正确认识和表达整时。

在课堂练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在课后作业环节，部分学生可能存在依赖家长的现象，教师应加强对学生的监督和指导。

《认识整时》说课稿教学目标：1. 知识与技能：让学生能够认识和理解整时的概念，能够正确读写整时。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的时间观念和时间管理能力。

教学重点：1. 让学生掌握整时的概念，能够正确读写整时。

2. 培养学生的时间观念和时间管理能力。

教学难点：1. 让学生能够理解整时的意义，能够将实际时间与整时对应起来。

2. 培养学生的时间管理能力。

教学准备：1. 教学课件：包括整时的图片、钟表等。

2. 教学素材：钟表模型、时间卡片等。

3. 教学环境：教室。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的时钟，让学生注意到时钟上的数字和指针。

2. 提问：你们知道现在几点吗？谁能告诉我怎样读这个时间？二、新课导入（10分钟）1. 介绍整时的概念：整时是指小时和分钟的读数都是整数的时间，例如1时、2时、3时等。

2. 讲解整时的读写方法：小时的读法按照数字读法，分钟的读法按照“零”读法。

三、实践操作（10分钟）1. 让学生分组，每组选一个时钟模型，观察并尝试读出不同的整时。

2. 让学生拿出时间卡片，尝试读出卡片上的整时。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生确认整时的概念和读写方法。

2. 提问：你们学会了怎样读写整时吗？你们能用整时来描述现在的时间吗？五、课后作业（5分钟）1. 让学生尝试用整时来描述一天中的不间，例如早上7时、下午3时等。

教学反思：本节课通过观察、实践、交流等方式，让学生掌握了整时的概念和读写方法，培养了学生的时间观念和时间管理能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。

要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

六、课堂活动（10分钟）1. 游戏：时间接龙。

老师说出一个整时，学生要尽快说出下一个整时，以此来锻炼学生的反应能力和时间认知。

2. 学生分成小组，每组选一个时钟模型，尝试将模型调整到不同的整时，向其他小组展示并正确读出时间。

《认识整时》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握整时的概念，能够正确认识和表达整时。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 整时的概念：什么是整时，整时的特点。

2. 整时的表达：如何用数字和文字表达整时。

3. 实践活动：制作钟表，模拟整时的流逝。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整时的概念和表达方法。

2. 教学难点：让学生能够通过实践活动，正确表达和认识整时。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片引导学生认识整时。

2. 采用讲解法，讲解整时的概念和表达方法。

3. 采用实践活动法，让学生动手制作钟表，模拟整时的流逝。

五、教学准备1. 钟表模型或图片。

2. 制作钟表的材料：纸张、彩笔、剪刀等。

3. 教学PPT。

六、教学过程1. 导入：教师展示一个钟表模型或图片，引导学生关注钟表，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解整时的概念，让学生了解整时的特点。

3. 知识讲解：教师讲解如何用数字和文字表达整时，让学生掌握整时的表达方法。

4. 实践活动：教师引导学生分组，每组学生制作一个钟表，模拟整时的流逝。

5. 总结提升：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享学习心得，巩固所学知识。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

八、课后作业1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并用数字和文字表达出整时的流逝。

2. 家长协助孩子完成作业，引导孩子认识和表达整时，培养孩子的时间观念。

九、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成的钟表制作和整时表达作业，评价学生的学习效果。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和团队协作能力。

十、教学计划1. 下一节课内容：学习认识分数，了解分数的意义和表达方法。

教案：《认识整时》年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握整时的概念，能够准确地识别和表达整时。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们对时间的认识和理解。

3. 培养学生良好的时间观念，养成守时、珍惜时间的习惯。

教学重点：1. 整时的概念和识别方法。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学难点：1. 整时的识别和表达。

2. 培养学生的时间观念和守时习惯。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示整时的图片和时钟。

2. 时钟模型或实物，用于教学演示和练习。

3. 练习题或活动素材，用于巩固学生的认识和技能。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室的时钟，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们准确地知道时间。

”二、探究整时的概念（10分钟）1. 展示课件或黑板上的整时图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是整时的图片，整时就是指小时和分钟都是整数的时间，比如1点、2点、3点等。

”3. 引导学生观察时钟模型或实物，讲解整时的识别方法。

三、练习整时的识别和表达（10分钟）1. 出示练习题或活动素材，引导学生进行整时的识别和表达练习。

2. 学生练习后，教师进行讲解和纠正。

四、培养时间观念和守时习惯（10分钟）1. 引导学生思考：“为什么我们要守时？”2. 学生回答后，教师总结：“守时可以让我们更好地安排时间，提高学习和生活的效率。

”3. 引导学生制定自己的时间表，培养他们的时间观念和守时习惯。

五、总结和反思（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，提问：“你们学到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了整时的概念和识别方法，以及培养时间观念和守时习惯的重要性。

”3. 鼓励学生分享自己的学习心得和经验。

教学延伸：1. 布置作业，让学生回家后观察时钟，记录下整时的时间，并与家长分享。

《认识时间》数学一等奖说课稿1、《认识时间》数学一等奖说课稿各位专家：上午好！今天，我说课的内容是人教版第二册《认识时间》。

下面我想从以下三个方面来谈谈这堂课运用信息技术的想法和做法.一、整合的必要性。

本课是在学生已经掌握了看整时和半时的基础上进行教学的。

主要是让学生学会读写钟面上整5分的时间,知道1时=60分，为学习1分1分读写时间打下基础。

时间是一个很抽象的概念，虽然学生在生活中已经对时间的知识有所接触，但是他们缺乏观察钟面动态演变的实践经历，也缺少乘法知识基础。

第一次教学时，我采用教具钟与学具钟来展开教学，在课后的反馈中学生普遍感觉这节课枯燥乏味、对1时=60分等内容知其然而不知其所以然。

信息技术的介入，就能很好地解决这些问题。

第二次教学时我利用多媒体课件化静为动，变抽象为形象，激活学生的思维。

利用网络平台，提高练习的.有效性，拓展课堂教学内容。

基于以上考虑，我制定了如下教学目标：（1）通过动画演示，使学生学会读写钟面上整5分的时间，知道1时=60分。

（2）借助网络学习，经历时、分进率的探索过程，感悟1时与60分之间的关系，掌握5分5分数的技能。

（3）培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

教学重点：认读钟面上整5分的时间学习难点：认读接近整时的时间理解1时=60分二、整合的过程。

本堂课我设计了四个教学环节。

1、故事导入，激发兴趣这节课我以龟兔赛跑的故事引入，并告诉学生在钟面上，时针和分针也一直进行着这样的龟兔赛跑。

既激发了学生的学习兴趣，也为后面教学1时=60分打下了基础。

2、合作交流、探索发现建立大格数与小格数之间的对应关系，是本节课的一个重点。

教学时，我先让学生知道每个大格里有5个小格，在学生自主发现、合作交流的基础上，又通过动态演示教学大格数与小格数之间的对应关系。

时和分之间的进率比较抽象，我先告诉学生：时针、分针两兄弟要赛跑啦！这时利用课件演示，使学生直观、形象的感受到他们间的内在联系：时针走一大格，分针刚好走一圈，从而推导出1时=60分。

《认识整时》教案.DOC教案第一章：认识整时概述教学目标：1. 让学生理解整时的概念，知道整时是指小时和分钟的组合，表示具体的时间点。

2. 培养学生观察和判断时间的能力。

教学内容：1. 整时的定义和表示方法。

2. 整时的读法和写法。

教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解整时的概念和表示方法。

2. 采用示例法，让学生学会整时的读法和写法。

教学步骤：1. 引入整时的概念，讲解整时的定义和表示方法。

2. 示例讲解整时的读法和写法。

3. 学生练习读写整时。

教学评价：1. 课后让学生独立完成一些整时的读写练习，检验学生对整时的理解和掌握程度。

教案第二章：认识整时的读法教学目标：1. 让学生掌握整时的读法，能够正确读出常见的时间点。

2. 培养学生准确表达时间的能力。

教学内容：1. 整时的读法规则。

2. 常见的时间点的读法。

教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解整时的读法规则。

2. 采用示例法，让学生学会常见的时间点的读法。

教学步骤：1. 讲解整时的读法规则。

2. 示例讲解常见的时间点的读法。

3. 学生练习读出常见的时间点。

教学评价：1. 课后让学生独立完成一些时间的读法练习，检验学生对整时的读法的理解和掌握程度。

教案第三章：认识整时的写法教学目标：1. 让学生掌握整时的写法，能够正确写出常见的时间点。

2. 培养学生准确记录时间的能力。

教学内容：1. 整时的写法规则。

2. 常见的时间点的写法。

教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解整时的写法规则。

2. 采用示例法，让学生学会常见的时间点的写法。

教学步骤：1. 讲解整时的写法规则。

2. 示例讲解常见的时间点的写法。

3. 学生练习写出常见的时间点。

教学评价：1. 课后让学生独立完成一些时间的写法练习，检验学生对整时的写法的理解和掌握程度。

教案第四章：认识整时的表达方式教学目标：1. 让学生掌握整时的表达方式，能够准确表达具体的时间点。

2. 培养学生清晰表达时间的能力。

《认识整时》教案.DOC一、教学目标1. 让学生掌握整时的概念，能够正确识别和表达整时。

2. 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。

3. 培养学生通过观察、思考、交流等方法解决问题的能力。

二、教学内容1. 整时的定义：时针指向12的位置，分钟指向60的位置，即为整时。

2. 整时的表达：如12:00、1:00、2:00等。

3. 整时的认识：通过观察钟面，认识整时的位置和特点。

三、教学重点与难点重点：整时的定义和表达。

难点：整时的认识和判断。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟面，认识整时的位置和特点。

2. 采用讲解法，讲解整时的定义和表达方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，巩固整时的认识。

五、教学准备1. 准备钟面模型或图片，用于直观演示。

2. 准备练习题，用于巩固所学知识。

3. 准备计时器，用于实践操作。

六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：介绍整时的定义和表达方法。

3. 直观演示：展示钟面模型或图片，引导学生观察整时的位置和特点。

4. 讲解与提问：讲解整时的概念，引导学生提问并解答疑问。

5. 实践操作：让学生动手操作计时器，认识和判断整时。

6. 练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识。

八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法：思考教学方法是否生动有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 反思教学效果：分析学生的学习成果，找出教学中存在的问题，为下一步教学提供改进方向。

九、课后作业1. 请学生绘制一个钟面，标出整时的位置和特点。

《认识整时》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握整时的概念，能够正确认识和表达整时。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 通过实践活动，培养学生合作、探究的能力。

二、教学内容1. 整时的概念：时钟上一圈分成12个大格，每个大格代表一个小时。

2. 认识整时：1时、2时、3时……12时。

3. 表达整时：用数字和汉字两种方式表示整时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握整时的概念，能够正确认识和表达整时。

2. 教学难点：整时的读写。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察时钟，认识整时。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固整时的认识。

3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实践能力。

五、教学准备1. 时钟模型或图片2. 计时器3. 练习题4. 小组活动材料教案内容示例：一、热身活动（5分钟）1. 教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的构成。

2. 学生分享自己对时间的认识。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍整时的概念，引导学生认识整时。

2. 学生跟随教师一起认识12个整时。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一个整时，用数字和汉字表达出来。

2. 各组展示自己的成果，教师点评并纠正错误。

四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些整时的图片，学生说出对应的整时。

2. 学生独立完成一些关于整时的练习题。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、教学进程1. 课堂导入：教师通过出示时钟模型，引导学生观察和复习整时的概念。

2. 教学活动：a. 教师讲解整时的读写方法，并进行示范。

b. 学生跟随教师一起练习读写整时，教师及时纠正错误。

c. 学生分组进行实践活动，用数字和汉字表达给出的整时。

3. 巩固练习：教师出示一些整时的图片，学生说出对应的整时。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调整时的概念和读写方法。

《认识整时》说课稿一、教材分析《认识整时》是人教版小学数学一年级下册第七单元《时间》的第二课时内容。

本节课主要让学生认识钟面，学会读写整时，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识钟面，学会读写整时，知道整时的特征。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学重点与难点重点：让学生认识钟面，学会读写整时。

难点：理解整时的特征，能够灵活运用。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 导入新课创设一个情境，如小明的一天，让学生观察小明在不同的时间做的事情，引出时间的重要性，进而引入本节课的主题——认识整时。

2. 自主探究让学生观察钟面，引导学生发现钟面的结构和数字分布，学生通过自主探究，了解钟面的基本知识。

3. 合作交流4. 巩固练习设计一些有趣的游戏，如钟面拼图、时间接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

让学生谈谈本节课的收获，以及如何在生活中运用所学知识。

教师引导学生合理安排时间，培养珍惜时间的意识。

6. 布置作业设计一些课后练习题，让学生回家后巩固所学知识，提高读写整时的能力。

六、教学评价七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生掌握所学知识。

要注重培养学生的合作意识，提高学生的沟通表达能力。

八、教学拓展1. 制作钟面手工作品，加深学生对钟面的认识。

2. 开展“时间小能手”比赛，让学生在游戏中提高读写整时的能力。

3. 家庭作业：让学生设计一个属于自己的时间表，培养珍惜时间的意识。

九、教学参考资料1. 人教版小学数学一年级下册教材。

2. 《小学数学教学设计与案例分析》。

3. 《小学数学课程标准》。