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重音与语调一、重音（一）重音的含义朗读中，为了准确地表达语意和思想感情,需要加重加强部分读音，以强调文本中起着重要作用的词句，使文章的重点内容听起来更清晰、更突出。
被强调的那些词句就称作重音。
朗读过程中，在同一句话中，由于重音位置不同，句子的意思会发生巨大变化。
【经典案例】①我请你吃饭。
（请你吃饭的不是“别人”）②我请你吃饭。
（怎么样，给面子吧？）③我请你吃饭。
（不请“别人”）④我请你吃饭。
（不请你“唱歌”）（二）重音的确定朗读前，要熟悉作品内容,分析出词语在表达意义中所发挥的作用，进而明确每一句话中应该进行强调和突出的音节或词语。
注意“重音”与“非重音”是相对存在的一对概念。
确定重音时要遵循“少而精”的原则。
重音的确定没有固定模式和方法，只能在理解作品内容的基础上，结合朗读的目标，才能准确地进行确定。
1.依据语法结构而确定的语法重音对于普通的句子，通常没有特殊的感情色彩，也没有要特别强调的用意，重音就需要依据语法结构去确定，这类重音叫做语法重音。
通常包括短句中的谓语、宾语、定语、状语、补语、代词等。
朗读时，对于语法重音不必过分强调，只要读得略重一点就可以。
2.依据语意感情而确定的逻辑重音作品中经常会有一些句子，情感特殊、结构复杂、意义曲折，重音的确定必须在特定的语境中，联系上下文加以观察和推敲，这类重音叫逻辑重音。
任何语句都是由语法、逻辑、感情三方面组成的，因而都具有语法重音和逻辑重音。
朗读是用有声语言进行表达的动态过程。
在实际朗读中要综合使用语法重音和逻辑重音。
逻辑重音同语法重音有时一致,有时不一致。
当二者不一致时，语法重音必须服从逻辑重音。
（三）重音的类型1.并列性重音在段落、语句中有并列关系的词或短语，通常用并列连词或者顿号体现，为了使事物的特征突出，需要并列性重音。
【经典案例】大堰河！今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
<<普通话口语训练>>教案教学内容:第一部分绪论教学目的:1.认识学习普通话的目的和意义2.了解方言在交流中的局限性3.掌握本课程的学习方法4.了解普通话水平测试题型和评分方法教学重点:1.本课程的学习方法2.普通话水平测试题型和评分方法课后练习:1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读2. 以小组或寝室为单位;每位同学用普通话谈自己入校后的感受;发言要简短、精要不超过三分钟一、普通话的定义:以北京语音为标准音;以北方话为基础方言;以典范的现代白话文着作为语法规范的汉民族的共同语.二、口语:口语;也叫口头语言;是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.三、学习普通话的目的和意义1.现代社会发展的需要2.提高语文能力的需要3.将来工作中的需要四、学习方法1.以练为主;讲练结合2.以听促说;听说结合3.有易到难;循序渐进4.课内课外;坚持不懈第二部分普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练..教学目的：使学生掌握普通话21个声母的发音要领;读准每个声母..训练要点：1.读准各声母;克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh;n—l;r—l;j、q、x—z、c、s等；3. 河南方言声母发音辨正..教学时数:6课时一、声母的分类：21个声母;分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例：批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例：买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音：z作发音示范例：自在c作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差s作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n 作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎 ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄 sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金 q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤 x作发音示范例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8.零声母:以元音开头的音节;叫零声母音节y作发音示范例：由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余w作发音示范例：慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武三、河南方言声母发音辨正一常见的发音错误类型1.b p 和 d t 相混三门峡、灵宝地区例：被子bèi zi 误读 pì zi肚子dù zi 误读 tù zi北京话里;有时.b p也相混波涛 bō tāo误读 pō tāo2.h和f相混信阳周口驻马店开封的一些地方例：反对误读 huǎn duì斧头误读hǔ tou 开花误读 kāi fā荒山误读fāng shān3.n和l相混信阳一些地方例：男女误读lán lǚ努力误读lǔ lì蓝色误读 nán sè流连误读niú nián4. 舌尖前后音相混河南有许多地方存在这种情况例：略5. 舌尖后音与舌面音相混清丰南乐台前长垣滑县内黄兰考等zh ch sh 发成 j q x例：“吃”发成qi “十”发成 xi6. 舌面音发成舌尖前音安阳的大部分县;周口的部分县; 南阳的一些地方例：尖发成zian 秋发成 ciu 前发成cian7. 舌尖后音sh 发成唇齿音f例：“水”发成 fei “熟”发成fu “说”发成fo fe 吃馍馍不熟fu;喝水fei水fei不开.8.舌根音k h发成舌面音q x周口的部分县例：“客”发成 qie “黑”发成 xie9. 舌面音x发成舌根音h 灵宝例：下发成ha四、训练题：一声母对比辨别练习发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——姓岑——姓秦有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入二声母对比交替对比练习编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖..三绕口令1·八百标兵八百标兵奔北坡;北坡炮兵并排跑..炮兵怕把标兵碰;标兵怕碰炮兵炮..2．打大盗调到狄岛打大盗;大盗太刁投短刀;推挡顶打短刀掉;踏盗得刀盗打倒..3．哥怪狗哥挎瓜筐过宽沟;赶快过沟看怪狗..光看怪狗瓜筐扣;瓜滚筐空哥怪狗..4．漆匠和锡匠七巷一个漆匠;西巷一个锡匠..七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡;西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆;西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡..请问漆匠和锡匠;谁拿谁的锡;谁偷谁的漆.. 5．学时事史老师;讲时事;常学时事长知识..时事学习看报纸;报纸登的是时事..常看报纸要多思;心里装着天下事..6．四和十四是四;十是十;十四是十四;四十是四十..谁能说准四十、十四、四十四;谁来试一试..谁说十四是四四;就罚谁十四;谁说四十是细席;就罚谁四十.. 7．大柴和小柴大柴和小柴..帮助奶奶晒白菜..大柴晒的是大白菜;小柴晒的是小白菜..8．满、懒、难学习就怕满、懒、难..心里有了满、懒、难;不看不钻就不前；心里丢掉满、懒、难;永不自满边学边干;蚂蚁也能搬泰山..9．画凤凰粉红墙上画凤凰;凤凰画在粉红墙;红凤凰、黄凤凰;各色凤凰画满墙..四朗读古诗;注意把声母发清楚..秋浦歌李白白发三千丈;缘愁似个长..不知明镜里;何处得秋霜..游子吟孟郊慈母手中线;游子身上衣..临行密密缝;意恐迟迟归..谁言寸草心;报得三春晖钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西;水面初平云脚低..几处早莺争暖树;谁家新燕啄春泥..乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄.. 最爱湖东行不足;绿杨荫里白沙堤..无题李商隐相见时难别亦难;东风无力百花残..春蚕到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干..晓镜但愁云鬓改;夜吟yín应觉月光寒..蓬山此去无多路;青鸟殷勤为探看黄鹤楼崔灏昔人已乘黄鹤去;此地空余黄鹤楼..黄鹤一去不复返;白云千载空悠悠晴川历历汉阳树;芳草萋萋鹦鹉洲..日复乡关何处是烟波江上使人愁五用较慢的速度朗读下面的散文诗;把声母读准..朗读完毕请同学进行评议;指出不准确、不清楚的字音..路灯路灯默默地站在路边;淡淡的灯光照着路面..赶路的行人没有抬头注意它;散步的情侣也没有理会它..它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉;它只是默默地站在路边;照着走夜路的人的前程..天越黑;灯越亮..多好啊;如果我能成为一盏路灯..野花春天;它在深山野林里开放;为蜜蜂准备蜜点;把山野点缀得如此娇艳..秋后;它托风儿和鸟群;把种子撒向四面八方;让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁;甚至在贫瘠的沙地上;荒凉的沼泽里;到处生根、开花……它为大地留下了永不衰老的青春;哪怕没人知道自己的名字..雪花你来了;袅袅娜娜;悄然无声;仿佛是九天仙子降落凡尘..你玉骨冰肌;晶莹圣洁;莫不是美的精灵你姿态荒洒;胸襟博大;把万物包容..需要荡涤的;就去荡涤；需要滋润的;就去滋润……哦;你原是善的化身第二节普通话韵母教学目的：使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领;读准每个韵母..教学内容：韵母的分类、发音、辨正及训练..训练要点：1.读准各韵母;克服方言的影响；2.韵母辨正：en—enɡ—onɡ;in—inɡ;er等；3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练..如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等..4．河南方言韵母发音辨正..教学时数:6课时一．韵母的分类：39个韵母;分3类一单韵母 10个1.舌面单韵母a o e i uü2. 舌尖韵母zi ci si3.卷舌韵母er二复韵母1.前响复韵母ai ei ao ou2.后响复韵母ia ie ua uo ue3.中响复韵母iao iou uai uei三鼻韵母1. 前鼻韵母an en in un ian uan üa n un2. 后鼻韵母ang eng ong ing iang iong uang ueng二、韵母的发音一单韵母1.舌面单韵母a作发音示范例:发达打靶麻纱哪怕刹那chao作发音示范例: 默默薄膜婆婆e作发音示范例: 客车色泽隔阂特色合格割舍i作发音示范例: 集体利益笔记吉利习题地理u作发音示范例:瀑布鼓舞图书互助服务出路作发音示范例:区域旅居语句序曲作发音示范例:别切碟借确学2.舌尖韵母zi ci si作发音示范例: 自私此次刺死孜孜四次3.卷舌韵母er作发音示范例:而耳儿二复韵母1.前响复韵母ai作发音示范例:例:白菜海带晒台买卖彩排ei作发音示范例:北美配备黑煤肥美ao作发音示范例:草帽跑道报告操劳ou作发音示范例:欧洲抖擞收购2.后响复韵母ia作发音示范例: 恰恰家家假牙ie 作发音示范例: 结业贴切歇业ua作发音示范例: 挂花耍滑娃娃uo作发音示范例: 火锅硕果国货阔绰ue作发音示范例: 雀跃雪月月缺3.中响复韵母iao作发音示范例:小鸟逍遥巧妙笑料苗条iou 作发音示范例:优秀悠久牛油uai作发音示范例:摔坏外快外踝uei作发音示范例:魁伟归队水位追随三鼻韵母1. 前鼻韵母an作发音示范例:安然灿烂橄榄谈判汗衫 en作发音示范例:根本认真深沉门诊振奋 in作发音示范例: 拼音辛勤民心un作发音示范例: 军训均匀ian作发音示范例:简练眼帘鲜艳uan作发音示范例: 贯穿婉转专断üa n作发音示范例: 源泉全员圆圈un作发音示范例:昆仑春笋论文温顺2.后鼻韵母ang作发音示范例:苍茫长廊厂房eng作发音示范例:丰盛整风更正ong作发音示范例:从容轰动工农ing作发音示范例:宁静平定命令iang作发音示范例:泱泱iong作发音示范例: 用永uang作发音示范例:望网ueng作发音示范例:翁三、河南方言声母发音辨正一单韵母发音辨正1. a 误发为ê ua 等河南大部分地区发音与普通话相同;邓州镇平方言把他ta读成teue中的e ; 潢川息县确山杞县由于h f相混;把发fa 读花hua2. o 误发为ê ai ei u ie多数地方把“迫”念 pai;pê“墨”念mei “弥勒佛”念fu3.e ê ei ai uo河南一部分地区把 ze “责”念zei zê se“色”念shê或shai; ke“课”念kuo 商丘方言里把 e发成 ei ;te “特”念tei4.i误发为 ei笔bi误发为bei 灵宝方言中; 与b p m l相拼的i误发为 ei; li离误发为lei5.u误发为ü ou南阳、洛阳、信阳部分县市发错;当 u与 d t n l z c s zh ch sh r 相拼;往往把u 发成ou6.ü误发为 u ou例：“绿化”中的“绿”错发;“绿林、鸭绿江”中的“绿”发音正确..信阳的平桥罗山新县南阳的桐柏驻马店的正阳发错此音7.平舌音和翘舌音河南各方言区都存在..8．er 洛阳话发错; 固始错发为接近“爱”温县淮滨错发l 四、训练题：一鼻韵母对比辨别练习反问——访问一班——一帮申明——声明诊治——整治水滨——水兵亲近——清静鲜味——香味放盐——放羊关节——光洁还了——黄了春天——冲天滚翻——拱翻勋章——胸章人群——人穷皮件——疲倦前头——拳头金银——均匀信誉——训喻二绕口令1．胖娃娃捉蛤蟆一个胖娃娃;捉了三个大花活蛤蟆..三个胖娃娃;捉了一个大花活蛤蟆....捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃;真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃..2．种果吴家窝;多土坡;坡上果树挂果多..伯伯摘果装满车;果碰车来车碰果..3．俩老道高高山上有座庙;庙里住着俩老道;一个年纪老;一个年纪小..有时候老老道采药;小老道煮药;有时候小老道采药;老老道煮药..4．酒和油一葫芦酒;九两六..一葫芦油;六两九..六两九的油要换九两六的酒 ..九两六的酒要换六两九的油..5．乌鸦与黑猪鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑;黑猪说乌鸦比黑猪还要黑;乌鸦说身上比黑猪黑;嘴不黑;黑猪听罢笑得嘿嘿嘿..6．风吹藤东洞庭;西洞庭;洞庭山上一根藤;藤上挂个大铜铃..风吹藤动铜铃响;风停藤定铜铃静..7．俩判官城隍庙内俩判官;左边是潘判官;右边是庞判官;不知是潘判官管庞判官;还是庞判官管潘判官..8．通信不同姓同姓不能念成通信;通信也不能念成同姓..同姓可以互相通信;通信可不一定同姓..三朗读古诗词;注意读准韵母..江雪柳宗元千山鸟飞绝;万径人踪灭..孤舟蓑笠翁;独钓寒江雪..第三节声调教学目的：使学生掌握普通话四声的规范读法;能结合方言听辨调类、读准调值..教学内容：普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正训练要点：1.读准各类调值;克服方言的影响；2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷..教学时数：2课时一.声调的概念：音节的高低升降能够区别意义;高低升降的变化形式叫声调..二.调类:声调的种类;根据普通话的四种基本调值 ;归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声..三.调值:阴平 55 阳平 35 上声 214 去声 51四.河南方言声调辨正一河南方言调值河南方言入声区新乡、安阳、鹤壁、焦作的部分县市有5个调类;即一声、二声、三声、四声、去声..二河南方言的调值特点:1.普通话的阴平;河南大部分方言中是升调;把55变为24.例:发、方、中;练习：青蛙乌鸦波涛炊烟花生香蕉鲜花芳香讴歌春天苏东坡星期天珍惜光阴卑躬屈膝居安思危息息相关东风飘香三将军张飞2.普通话的阳平;河南绝大部分方言中是降调;把35变为42. 例:河南练习：勤劳翱翔驰名黎明及格结局集合绵羊蝴蝶池塘芙蓉竹笛儿童文学严格执行名存实亡牛羊成群梅兰竹菊急于求成河南人民. 民族团结3.普通话的上声;河南绝大部分方言中是高平调; 把214变为56.例:疏导.良好练习：铅笔流脑大雪花圃行走跳舞优等兄长垂柳醉酒继母大狗抓紧禁止成长喝水伦理论理集体风景广场歌曲4.普通话的去声;河南大部分方言中是降调;但不是51而是31 .有部分县市是降升调例: 去312洛阳、信阳;是213安阳、新乡.练习：大豆再见缔造荡漾伴奏锻炼庆祝目录报告近似热烈胜利澳大利亚变幻莫测浴血奋战义气用事背信弃义废物利用第二次世界大战5. 河南方言入声区入声都是中短调;没有音长的变化; 调值是3.三河南方言的调值变普通话调值的方法:1.读阴平时;把55不要读成442.读阳平时;把35不要读成343.读上声时;把调值要读成214降升调;要注意降下去;升上来.4.读去声时;河南方言易把51读成42; 要注意起音要高;降得要低;降时音稍长些;不要收音太快.5.入声地区的同学学习普通话;韵母开口度不够;音长太短; 要注意与普通话对照.五.练习题一、读准下面两字词的声调;特别注意阳平字的调值..1．阴阳：资源新闻欢迎加强宣传飘扬2．阳阴：国家革新节约澄清承担平均3：阳阳：红旗人民团结儿童模型离别4．阳去：豪迈同志群众模范雄壮财政5. 去阳：自然特别电台调查到达措辞二、四字词语练习;把每个音节的调值读完整..1.同调四字春天花开江山多娇珍惜光阴风吹花香人民团结豪情昂扬文如其人全国闻名理想美好党委领导处理稳妥选举厂长创造世界运动大会胜利闭幕艺术概论2.顺序四声中国伟大山河锦绣天然宝藏资源满地三皇五帝周秦两汉诗文笔记珍藏史料非常好记高扬转降坚持努力阴阳上去高朋满座三国演义英雄好汉光明磊落心直口快千锤百炼飞檐走壁官僚主义妖魔鬼怪花红柳绿风调雨顺兵强马壮中流砥柱酸甜苦辣花团锦簇深谋远虑诸如此类心怀叵测鸡鸣犬吠飞禽走兽因循守旧优柔寡断思前想后3.逆序四声万里长征赤胆红心暴雨狂风忘我无私刻苦读书聚少成多妙手回春大有文章4.四声交错忠言逆耳语重心长集思广益教学相长和风细雨龙飞凤舞身体力行无可非议万马奔腾百炼成钢长生不老良家妇女朝秦暮楚翻云覆雨眉飞色舞前因后果梁上君子明目张胆卧薪尝胆落花流水浩如烟海豁然开朗狂风暴雨班门弄斧畅通无阻虚怀若谷浑身是胆轻描淡写三、绕口令练习..1．妈妈和妞妞麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛;牛拗牛妞妞拧牛..四声2．大猫和小猫大猫毛长;小猫毛黄;大猫毛比小猫毛长;小猫毛比大精毛黄..阴平、阳平3.一个大嫂子;一个大小子;俩人比赛包饺子..不知是大嫂子包的饺子不如大小子;还是大小子包的饺子不如大嫂子..4.阿凡提;骑毛驴;手里拿着一条鱼..毛驴走路急;掉了手中鱼..阿凡提;下毛驴;下了毛驴去拾鱼;拾鱼跑了驴..阿凡提;心里急;拾起鱼;追毛驴..追上毛驴骑毛驴;骑上毛驴手提鱼..四、朗读古诗;声调要以适当加以夸张..登鹳雀楼王之涣白日依山尽;黄河入海流..欲穷千里目;更上一层楼..静夜思李白床前明月光;疑是地上霜；举头望明月;低头思故乡..春晓孟浩然春眠不叫觉晓;处处闻啼鸟..夜来风雨声;花落知多少..望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟;遥看瀑布挂前川..飞流直下三千尺;疑是银河落九天..山行杜牧远上寒山石径斜;白云深处有人家..停车坐爱枫林晚;霜叶红于二月花..题西林壁苏武横看成岭侧成峰;远近高低各不同..不识庐山真面目;只缘身在此山中..五、给下列诗中每个字标上普通话声调;然后放声朗读;注意读准调值..今日诗今日复今日;今日何其少今日又不为;此事何时了人生百年几今日;今日不为真可惜若言姑待明朝至;明朝又有明朝事..为君聊赋今日诗;努力请从今日始..明日诗明日复明日;明日何其多我生待明日;万事成蹉跎世人若被明日累;春去秋来老将至..朝看东流水;暮看日西坠..百年明日能几何;请君听我明日歌..第三部分普通话语流音变第一节变调一．“一、不”的变调“一”的原调是阴平; 在普通话里;“一”有三种调值..去声之前变阳平;其余三种调值之前变去声..单念或在词、句尾念原调..“不”的原调是去声;单念或在词、句尾念原调;去声之前变阳平..“一、不”家在词中读轻声..练习：1、原调：不管三七二十一祖国统一十一个人这是“一”字挂一漏万举一反三一干二净一穷二白一清二楚第一名2、变调：一半一并一定一度一道一切一色一概一共一会儿一刻一发千钧一技之长一见如故一落千丈一面之词一路平安3、轻声：挑一挑想一想说一声看一看读一读试一试听一听了不起好不好去不去热闹不热闹差不多吃不完等不及4、一帆一桨一渔舟一个渔翁一钓钩一俯一仰一场笑一江明月一江秋二．上声的变调1．非上声前;上声变半上214变21例：上阴：广播统一北京广西展开产生上阳：指南解决朗读普及表决敏捷上去：曲剧想象访问广阔挑战紧迫2．上上相连;前上变近似阳平214变34或24例：领导美好处理雨伞3．三上相连;两种变法：1.前两个音节联系紧密时;变成：阳+阳+上例:展览馆水手长2.第一个音节与第二个音节连得不太紧时; 变成：半上+阳+上例: 纸老虎好组长4.四个以上;分组变调例: 我找/柳组长永远/美好5.句末上声; 多数情况变半上;在陈述句、祈使句、感叹句一般这样变..例:我们的领导姓李..请你往北走..他的体型真好疑问句中或加以强调时;可以不变例：你也带了雨伞今天迟到的只有我..第二节轻声在普通话里;除四种调值外;有些词里的音节或句子里的词;失去原声调;念又轻又短的调子;这种音节叫轻声..练习题：读准下面的轻声词..注意体会轻声音节在音长和音高上的变化..跟头、石头、里头、木头；桌子、模子、椅子、柱子；蹲下、停下、躺下、坐下；功夫、姨夫、姐夫、大夫；夫人、男人、女人、客人；娇气、和气、土气、客气；前头、来头、想头、浪头；柑子、桃子、李子、柿子；差事、执事、本事、故事；拉手、扶手、打手、替手；挽和、匀和、搅和、热和；哥哥、爷爷、奶奶、弟弟..六、下列各词的第二个音节是去声;不要读成轻声..心病、武器、新式、勇气、电力、上月、住处、公事、农业、手术、政治、业务、请示、庆祝、正确、错误..七、快口练习..开始时速度可以慢一些;把每个字音咬清楚;在此基础上逐渐加快速度;防止出现“吃字”..1．板凳宽扁担长板凳宽;扁担长;扁担没有板凳宽那个板凳没有扁担长..扁担绑在板凳上;板凳不让扁担绑在板凳上那个扁担偏要绑在板凳上..2．六十六岁刘老六六十六岁刘老六;修了六十六座走马楼;楼上摆了六十六瓶苏合油;门前栽了六十六棵垂杨柳;垂杨柳上挂了六十六匹大马猴..忽然一阵狂风起;吹倒了六十六座走马岱;打翻了六十六瓶苏合油;压倒了六十六棵垂杨柳;跑掉了六十六匹大马猴;气死了六十六岁的刘老第三节儿化一．儿化的作用1．区别词义例：信信件——信儿消息2．改变词性、词义例：盖动词——盖儿名词3．表示细、小、轻微之意例：门缝儿小米儿一会儿4．表示亲切、喜爱的感情色彩例：大伙儿鲜花儿二．儿化的四种情况1．有“儿”就儿化2．有“儿”不是儿化韵3．无“儿”但习惯为儿化4．儿化不儿化皆可三．儿化的词语练习：一、读准下面各组词;注意儿化与不儿化在表达上有什么不同..半天——半天儿闲话——闲话儿一块——一块儿口——口儿．脸——脸儿对——对儿画——画儿罩——罩儿、堆——堆儿尖——尖儿、短——短儿门——门儿坐——座儿牙——芽儿、人员——人缘儿鲜花——鲜花儿金鱼——金鱼儿二、根据儿化的音变规律;读准下面的儿化词..小不点儿小花脸儿小红花儿小花瓶儿．小女孩儿小脸蛋儿小画片儿小伙伴儿小鱼钩儿小盐罐儿小红枣儿小花瓣儿”小竹篮儿小胖墩儿靠边儿围脖儿、大伙儿、唱歌儿、小碟儿、命根儿、勺把儿、小辫儿、鞋带儿、雨点儿、方格儿、一串儿、一撮儿、一道儿、一块儿、一半儿、一会儿一溜儿、一顺儿、一下儿、一早儿、一阵儿、一字儿、一个劲儿、一股脑儿、一连气儿、一溜烟儿、一丁点儿..三、下面的儿化词应该怎样处理哪些应儿化;哪些不儿化玻璃碴儿脚后跟儿老前辈儿旗杆儿棉袄儿高粱杆儿铅笔刀儿手指头肚儿药方儿花草儿自行车儿杂货店儿指挥棒儿油饼儿花朵儿螺丝钉儿自来水儿刨根问底儿音符儿阴沟儿子母扣儿荷包蛋儿和平鸽儿河沿儿肥瘦儿四、绕口令1．练字音。
课题声调和单音节字词专项训练课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解声调的作用和构成(2)掌握声调的发音要领能力目标：能够正确地进行声调的发音素质目标：教学重睚点教学重点：声调、单音节字词专项训练教学难点：声调、单音节字词专项训练教学方法问答法、讨论法、i并授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问迤随机邀请学生回答在读单音节字词时，使用哪些技巧可以避免丢分？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：声调和单音节字词专项训练传授新知【教师】讲解声调的作用、声调的构成、声调的发音要领、单音节字词专项训练第三讲声调声调又称字调，是指语言的音调变化。
在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的、可以区别字词意义的声音的高低和升降。
声调和声母、韵母共同构成汉语音节。
一、声调的作用【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：声调可以起到哪些作用？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言声调的主要作用是区别不同字词的意义。
例如，"低""敌""抵""第"这四个字,其声母、韵母都相同，但是由于声调不同,其表小的意义也不同。
此外,声调还具备增强语言节奏感和感染力的作用，能够使语言具有抑扬顿挫的韵律美。
例如，"蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑"，如果用错落有致的声调朗读，就能给人带来听觉上的美感；如果全按一种声调朗读，听起来不仅毫无听觉上的美感，还让人难以理解句子中的【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：这个周末，“雅言"普通话社团准备组织一次下乡推普活动，孙珊和杨丽积极报名参加.在活动当天，孙珊和杨丽在队伍中发现了一个没想到的人一他们的外教老师查理。
普通话朗读作品23号：课不能停普通话朗读作品23号：课不能停朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。
下面是店铺为大家推荐的普通话朗读作品23号：课不能停，欢迎朗读!普通话朗读作品23号：课不能停niǔ 约yuē 的de 冬dōnɡ 天tiān 常chánɡ 有yǒu 大dà 风fēnɡ 雪xuě，扑pū 面miàn 的de 雪xuě 花huā 不bù 但dàn 令lìnɡ 人rén 难nán 以yǐ睁zhēnɡ 开kāi 眼yǎn 睛jinɡ，甚shèn 至zhì 呼hū 吸xī 都dū 会huì 吸xī 入rù 冰bīnɡ 冷lěnɡ 的'de 雪xuě 花huā。
有yǒu 时shí 前qián 一yī 天tiān 晚wǎn 上shɑnɡ 还hái 是shi 一yī 片piàn 晴qínɡ 朗lǎnɡ，第dì 二èr 天tiān 拉lā 开kāi 窗ch uānɡ 帘lián，却què 已yǐ 经jinɡ 积jī 雪xuě 盈yínɡ 尺chǐ，连lián 门mén 都dōu 推tuī 不bù 开kāi 了le。
遇(yù 到dào 这zhè 样yànɡ 的de 情qínɡ 况kuànɡ，公ɡōnɡ 司sī、商shānɡ 店diàn 常chánɡ 会huì 停tínɡ 止zhǐ 上shànɡ 班bān，学xué 校xiào也yě 通tōnɡ 过ɡuò 广ɡuǎnɡ 播bō，宣xuān 布bù 停tínɡ 课kè。
普通话作品朗读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握普通话的发音规则，正确朗读课文。
2. 学生能理解课文内容，把握文章的主题和情感。
3. 学生能通过朗读，提高对汉字音韵美的感知能力。
技能目标：1. 学生能够运用正确的语音、语调、节奏进行朗读，提高朗读技巧。
2. 学生能够通过模仿和练习，形成自己的朗读风格。
3. 学生能够通过小组合作，学会倾听、评价和互相学习，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过朗读优秀作品，培养对母语的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在朗读过程中，体会作者的情感，培养同理心，提高人文素养。
3. 学生通过朗读，增强自信心和表达能力，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为普通话作品朗读课程，旨在通过朗读训练，提高学生的普通话水平和文学鉴赏能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，有一定的普通话基础，对朗读感兴趣，但缺乏技巧和自信。
教学要求：注重个体差异，因材施教，激发学生的朗读兴趣，提高朗读能力，同时培养合作精神，提高人文素养。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程以《小学语文》教材中精选的普通话朗读作品为教学内容，结合课程目标，进行以下组织：1. 语音训练：选择普通话发音标准的课文，如《春天来了》、《我的老师》等，让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音，培养良好的语音语调。
2. 文学鉴赏：选取具有代表性的文学作品，如《荷塘月色》、《草原》等，引导学生体会文章的意境美、情感美，提高文学素养。
3. 朗读技巧：教授停顿、重音、语调等朗读技巧，通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握并运用到实际朗读中。
教学大纲安排如下：第一周：语音训练，学习声母、韵母、声调的正确发音。
第二周：朗读技巧，学习停顿、重音、语调等基本技巧。
第三周：文学作品朗读，选取《春天来了》进行朗读练习。
第四周：文学作品鉴赏，学习《我的老师》，体会文章情感。
课前音乐赏析听音辩音正音春泥—庾澄庆 - 哈林天堂课前音乐赏析听音辩音正音稻香—周杰伦 - 金曲单曲一、朗读技巧朗读是有声的艺术，朗读要做到以声传情，就要运用朗读表达的外部技巧：语调、停连、重音、节奏.（一)朗读技巧语调语调是指说话或朗读时一句话或一个语言片段在语音上的高低重音的配备。
语调和声调都是语音的高低升降的变化形式，但二者有着不同之处：声调是字调，是一个音节的高低升降的变化形式。
语调是从声调发展而来的,他是贯穿于整个句子的高低升降变化形式。
不同的语调，可以表达不同的思想感情和对事物的不同态度。
语调的趋势可以分为四类语流中的语调不是平直的，而是曲折的，不是单一的，而是变化的,在语流中，语调呈一种抑扬起伏、波澜跌宕的行进趋势.语调的趋势可以分为以下四类：1。
波峰类2。
波谷类3. 起潮类4。
落潮类●波峰类.语流像水流中的波浪的峰巅一样，在句子中间呈波澜涌起的趋势.如：让暴风雨来得更猛烈些吧！●波谷类语流像水流中的波浪的低谷一样，从句子中间呈往下行的趋势。
如：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？●起潮类语流像潮水涌来一样，呈一层一层往上升的趋势.如：独有这一件小事却总是浮在我的眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新没，并且增长我的勇气和希望.●落潮类语流像退潮一样，呈一层一层往下降的趋势.如:这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
（二）朗读技巧停连停连指的是朗读或说话的时语流中的停顿与连接.同一句话或一个语言片段，停顿与连接不同，就可能得到几种不同的理解。
如: 1。
有文凭的和尚未取得文凭的护士一律参加考试。
2. 荆州、孝感、黄冈、咸宁、武汉有中到大雨。
如果机械地按照标点符号停顿,就容易误解。
因此在读第二句话时，要将几个地名有意识地连接在一起，要在武汉前稍作停顿，使语意更加明显.一般来说，为了反映文章的层次、脉络，段的停顿应大于句，句的停顿大于逗，逗的停顿应大于顿.但是有时受到作品内容的影响和语意表达的需要,不能拘泥于上述固定的格式，有时没有标点的地方需要停顿，有标点的地方需要连接。
普通话的听力训练方法普通话是中国的国家通用语言，也是汉语的标准语音。
良好的普通话听力能力对于提高沟通能力和理解能力非常重要。
然而，很多人在学习普通话时会遇到听力困难。
为了帮助大家提高普通话听力，本文将介绍一些有效的听力训练方法。
一、多听标准普通话录音首先，要在日常生活中多听标准普通话的录音。
可以选择一些广播剧、电视节目、新闻广播等来提高听力水平。
特别是在早晚高峰时段，可以打开收音机或者手机APP，选择听一些普通话电台或者广播，这样能够更好地适应普通话的语速和语调。
二、利用网络资源进行听力训练互联网为我们提供了丰富的普通话听力资源。
有很多网站和应用提供在线的听力训练课程和练习材料。
我们可以根据自己的水平选择适合的课程，每天花一些时间进行听力训练。
同时，还可以听一些普通话教学视频或者音频，跟读、模仿录音中的语音和语调，提高自己的发音和语感。
三、参加普通话角色扮演活动角色扮演是一种有效的听力训练方法。
可以组织一些普通话角色扮演的活动，让学员们扮演不同的角色，用标准普通话进行对话。
通过模拟真实的生活场景，不仅能够提高听力水平，还能够增强口语表达能力。
四、练习听写和听力理解听写和听力理解是提高普通话听力的重要手段。
可以选择一些听力材料进行听写练习，比如听写一段对话、一个新闻报道或者一篇短文。
通过反复听写和对照答案，不仅能提高听力准确度，还能加强对普通话词汇和语法的理解。
五、参加普通话角色演讲比赛参加普通话角色演讲比赛是一个锻炼听力的好机会。
通过准备演讲稿和演讲的过程，我们需要不断进行听力训练，提高自己的听取和理解能力。
而且演讲比赛还能够锻炼口语表达和演讲技巧，全面提高普通话能力。
六、与母语为普通话的人交流如果有条件，可以找一些母语为普通话的人进行交流。
与母语为普通话的人进行对话，可以更好地适应和理解标准普通话的发音和语调。
同时，通过与他们的交流，我们还可以了解更多关于普通话的用法和表达方式。
通过以上的听力训练方法，相信大家可以提高自己的普通话听力水平。
