自动化生产线的应用与维护课程标准

自动化生产线-课程教学大纲一、引言随着科技的不断进步，自动化生产线在工业生产中扮演着越来越重要的角色。

为了满足社会对自动化专业人才的需求，我们特别设计了自动化生产线课程，以帮助学生掌握自动化生产线的相关知识，提高其实践能力。

二、课程目标掌握自动化生产线的组成、工作原理及控制技术；了解自动化生产线的应用场景及发展趋势；培养学生的实践操作能力，提高其解决实际问题的能力；培养学生的团队协作精神，提高其综合素质。

三、课程内容自动化生产线概述1.1 自动化生产线的定义及发展历程；1.2 自动化生产线的组成及工作原理；1.3 自动化生产线的主要技术参数及评价指标。

2. 自动化生产线关键技术2.1 传感器技术及应用；2.2 电机及其驱动技术；2.3 工业网络与通信技术；2.4 自动化生产线的控制技术。

3. 自动化生产线应用案例分析3.1 自动化生产线在汽车制造行业的应用；3.2 自动化生产线在电子产品制造行业的应用；3.3 自动化生产线在食品加工行业的应用；3.4 自动化生产线在物流行业的应用。

4. 自动化生产线设计与实现4.1 自动化生产线设计原则与流程；4.2 自动化生产线布局与配置；4.3 自动化生产线控制系统的设计与实现；4.4 自动化生产线安全保护措施。

5. 自动化生产线调试与维护5.1 自动化生产线的调试方法与步骤；5.2 自动化生产线的维护保养及故障排除；5.3 自动化生产线性能优化及升级改造。

6. 自动化生产线前沿技术与发展趋势6.1 柔性制造系统与智能制造；6.2 物联网技术在自动化生产线中的应用；6.3 人工智能技术在自动化生产线中的应用；6.4 绿色制造与可持续发展。

7. 课程实践环节7.1 实验平台的搭建与操作；7.2 自动化生产线模拟系统的实践操作；7.3 企业实地考察与学习交流；7.4 学生分组完成实际项目，培养团队协作精神与实践能力。

四、课程安排与学时分配总学时：72学时，其中理论教学48学时，实践教学24学时。

自动化生产线-课程教学大纲引言概述：自动化生产线是现代工业生产中的重要组成部分，其应用范围广泛，对提高生产效率和质量具有重要意义。

为了培养具有自动化生产线设计和运行能力的专业人才，制定了相应的课程教学大纲，旨在为学生提供系统化的知识和技能培训。

一、自动化生产线概述1.1 自动化生产线的定义和特点- 自动化生产线是指利用自动化技术和设备实现生产过程中的自动化操作和控制。

- 具有高度集成、高效率、高精度等特点，能够实现生产过程的自动化控制和监测。

1.2 自动化生产线的应用领域- 在汽车制造、电子产品生产、食品加工等行业广泛应用，提高了生产效率和产品质量。

- 在智能制造领域具有重要作用，推动了工业生产的智能化和数字化发展。

1.3 自动化生产线的发展趋势- 随着工业4.0的发展，自动化生产线将更加智能化和柔性化。

- 人工智能、大数据等新技术的应用将进一步推动自动化生产线的发展。

二、自动化生产线课程设置2.1 课程名称和学时安排- 自动化生产线原理与应用（32学时）- 自动化生产线控制系统设计（36学时）- 自动化生产线运行与维护（28学时）2.2 课程内容和教学方法- 课程内容包括自动化生产线的基本原理、控制系统设计、传感器与执行器应用等。

- 采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重学生的实际操作能力培养。

2.3 课程实践和实习安排- 安排实验课程和实践操作，让学生掌握自动化生产线的实际应用技能。

- 安排实习环节，让学生在企业实践中深入了解自动化生产线的运行和管理。

三、自动化生产线课程教学目标3.1 培养学生的自动化生产线设计能力- 通过课程学习，学生能够掌握自动化生产线的设计原理和方法，具备设计自动化生产线的能力。

- 能够独立完成自动化生产线控制系统的设计和调试工作。

3.2 培养学生的自动化生产线运行管理能力- 学生能够熟练运用自动化控制系统，实现自动化生产线的运行和监控。

- 具备自动化生产线故障排除和维护能力，保证生产线的稳定运行。

教案自动化生产线维护与保养教案一、引言1.1自动化生产线的定义和重要性1.1.1定义：自动化生产线是指通过自动化设备和技术，实现产品生产过程自动化的系统。

1.1.2重要性：自动化生产线能提高生产效率、降低成本、提高产品质量。

1.2自动化生产线维护与保养的必要性1.2.1维护与保养能确保生产线的稳定运行，减少故障和停机时间。

1.2.2定期维护与保养能延长生产线的使用寿命，降低更换成本。

1.3本课程的目的和意义1.3.1目的：使学生掌握自动化生产线的维护与保养知识，提高实际操作能力。

1.3.2意义：为学生未来从事相关工作打下基础，提高就业竞争力。

二、知识点讲解2.1自动化生产线的基本构成2.1.1生产线设备：包括各种自动化机器、传输带、传感器等。

2.1.2控制系统：包括PLC、工控机、组态软件等。

2.1.3辅助设备：包括电源、气源、冷却系统等。

2.2自动化生产线的维护与保养内容2.2.1日常维护：包括清洁、紧固、润滑等。

2.2.2定期检查：包括电气系统、机械部件、安全装置等。

2.2.3故障处理：包括故障诊断、原因分析、维修等。

2.3自动化生产线的维护与保养方法2.3.1预防性维护：通过定期检查和保养，预防故障的发生。

2.3.2修复性维护：在设备出现故障时进行维修，恢复设备正常运行。

2.3.3改进性维护：通过技术改进，提高设备的性能和可靠性。

三、教学内容3.1自动化生产线的基本构成3.1.1生产线设备的选择和配置。

3.1.2控制系统的设计和应用。

3.1.3辅助设备的选型和安装。

3.2自动化生产线的维护与保养内容3.2.1日常维护的操作方法和注意事项。

3.2.2定期检查的项目和标准。

3.2.3故障处理的流程和技巧。

3.3自动化生产线的维护与保养方法3.3.1预防性维护计划的制定和实施。

3.3.2修复性维护的操作步骤和注意事项。

3.3.3改进性维护的方案设计和实施。

四、教学目标4.1知识目标4.1.1了解自动化生产线的基本构成和原理。

《自动化设备与生产线调试与维修》课程标准课程编码：17010113课程类别：专业选修课程适用专业：工业机器人专业参考学时：96学时一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用《自动化设备与生产线调试与维修》是工业机器人专业的一门专业选修课程，有很强的针对性和实践性。

本课程是工业机器人专业的一门专业技能课程，包括饲料、食品、医药、电磁装备等企业中自动化生产设备的安装、运行调试、检测维护的需求，按照自动化设备安装员、设备调试员的行业标准，融入中高级维修电工职业标准，以简易组装件生产自动线的零配件安装、元器件检测、运行调试到正常运转的工作过程，设计教学内容、安排教学顺序。

培养学生具有机电控制、自主编程等方面的综合知识和应用能力；通过本课程的学习，可开拓学生思路，培养综合应用知识能力和实践能力；培养学生严肃认真，求实求真的科学作风，为后续课程的学习和从事工业机器人安装调试及研发工作打下基础。

2、本课程与其它课程的关系与该课程相关的前序课程有：《电气线路安装与维修》能储备一般拖动电路安装与调试知识，能具备从事一般低压电动机控制电路的设计、安装与调试。

与该课程相关的后序课程有：《机器人典型工作站安装与调试》，为机器人控制电路的的设计、安装与调试提供知识、技能和素质准备。

表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程电气线路安装与维修自动化设备与生产线调试与维修顶岗实习二、课程设计理念及思路课程设计理念：本课程的设计以项目为主、强调专业知识、技能的综合应用，并通过实际工程项目的实训，全面提高学生的技术应用能力和职业任务的胜任能力，更有利于培养学生的创新能力、就业能力和创业能力。

通过本课程的学习，可进一步培养学生的基本职业素养，结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解专业知识，着重培养学生的务实能力，能够学以致用，特别是为机器人典型工作站安装与调试课程知识学习和应用打好良好的基础，能分析和解决电子仪器的使用和故障问题，并能设计良好的测量方案。

《自动化生产线技术》课程标准（2019高职高专机电类专业）1.前言1.1课程性质本课程主要介绍了工业模型及控制技术、数控机床控制技术、气压传动控制技术、电梯及其控制系统、智能设备及控制技术等内容。

本书贯彻机电液气理论与实践相结合、安装调试与使用维护的相结合的原则，使学生具备从事机电技术应用工作所必需的自动化设备安装、调试、运行和维护的基本能力。

1.2设计思路通过对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修工作岗位分析，根据生产线工作过程确定了本课程的教学情境为：供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试及自动生产线整体调试与故障分析6个教学情境。

教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。

通过教师指导与学生自主学习，进行自动生产线的安装与调试，从而使学生职业能力的要求。

2.课程目标2.1总体目标能正确的对简单的气路、电路识图及布线；能正确分析自动生产线设备的工作原理、工作过程；掌握自动线的安装和调试技能；学会自动线运行过程的监控、故障检测和排除技能；具备机电设备维护和管理能力。

要求学生了解自动化设备和生产线安装与调试相关知识，如安全文明生产的规程规范，电气元件的特性和选用，工具、仪器和仪表的使用，学习自动化设备和生产线的资源配制和规划，机、电、气的安装，信号检测，程序设计及调试、故障诊断与维修及工程文件的编制、归档等内容。

让学生具备设备技术改造、运行分析、故障检测、维修保养及编写整理技术文档的等专业技能，能在生产一线从事机电和各种自动化生产设备、自动化设备及各种电子设备的操作使用、装配、调试、维护、生产组织与管理工作及技术服务等工作，具备初步的设备开发和技术改造能力。

在教学中着力培养学生的创新能力和严谨求实的科学态度、引导学生形成正确的科学观、世界观、人生观。

要求学生掌握自动生产线的安装与调试技术，通过“举一反三”使其理解自动生产线在不同工业生产领域的典型使用情况，并自己会分析和解决实际问题；在教学过程中，实现上述课程目标的要求是一个有机的过程，在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。

《自动化设备与生产线》课程标准课程名称：《自动化设备与生产线》课程代码：课程性质：理论建议课时数：36学时课程属性：专业必修课先修课程：后续课程：适用专业：高等职业教育自动化相关专业制定人：一、课程定位《自动化设备与生产线》以高等职业教育职业能力培养为主线，以机电一体化课程改革探索为背景，以亚龙YL-335B自动化生产线为实训设备，采用西门子S7-200 smart编程格式对机电设备装配、调试与维修的基础知识进行详细阐述，突出培养学生的动手和实践能力。

二、课程性质本书适合作为高等职业教育自动化相关专业的教材，也可作为相关从业人员的自学或参考用书。

三、课程目标通过对《自动化设备与生产线》的学习，目的是培养学生的动手和实践能力。

四、课程内容及要求第1章自动化设备与生产线基础知识1．课程内容1.1自动化生产线概述1.1.1自动化生产线的产生1.1.2自动化生产线的概念与应用1.1.3自动化生产线的特点与功能1.1.4自动化生产线的调试与维护1.2认识YL-335B自动化生产线1.2.1YL-335B自动化生产线的基本组成与基本功能1.2.2YL-335B自动化生产线的控制系统1.2.3YL-335B自动化生产线的供电系统1.2.4YL-335B自动化生产线的传感器1.2.5YL-335B自动化生产线的气动系统1.2.6YL-335B自动化生产线的传动系统1.3PLC基础知识（西门子S7-200 smart）1.3.1PLC概述1.3.2西门子S7-200 smart的结构组成1.3.3西门子S7-200 smart的内部数据区分配1.3.4西门子S7-200 smart的编程指令库1.4YL-335B自动化生产线的触摸屏1.4.1TPC7062KS触摸屏的硬件连接1.4.2触摸屏设备组态2．教学要求关键词：自动化生产线、PLC基础知识、触摸屏；教学重点：了解YL-335B自动化生产线的基本组成与基本功能。

自动化生产线设备维护与保养实训教案1引言1.1课程背景与重要性1.1.1自动化生产线的广泛应用自动化生产线在现代制造业中扮演着核心角色，它们提高了生产效率、降低了成本，并确保了产品质量的一致性。

1.1.2设备维护与保养的必要性定期维护和保养对于保持生产线的高效运行至关重要，可以减少故障率，延长设备寿命，避免意外停机。

1.1.3实训课程的目标本课程旨在培养学生对自动化生产线设备的维护与保养技能，使他们能够应对实际工作中的挑战。

2知识点讲解2.1自动化生产线的基本构成2.1.1生产线设备类型介绍自动化生产线中常见的设备类型，如、传送带、传感器等，并解释它们的功能和协同工作方式。

2.1.2设备的工作原理深入讲解每种设备的工作原理，帮助学生理解设备内部结构和运行机制。

2.1.3维护与保养的基本原则阐述设备维护与保养的基本原则，如定期检查、清洁、润滑等，强调预防性维护的重要性。

3教学内容3.1设备维护实操技巧3.1.1检查与诊断教授学生如何进行设备的日常检查和故障诊断，包括使用检测工具和识别常见问题。

3.1.2清洁与保养讲解设备清洁的正确方法和保养流程，强调安全操作和正确使用清洁剂的重要性。

3.1.3维修与更换介绍设备维修的基本步骤和注意事项，包括更换零部件和调整设备参数。

自动化生产线设备维护与保养实训教案4教学目标4.1知识与技能目标4.1.1理解自动化生产线的基本构成和工作原理学生能够描述自动化生产线的主要设备类型及其功能，并解释它们如何协同工作。

4.1.2掌握设备维护与保养的基本原则和方法学生能够阐述设备维护与保养的基本原则，并演示正确的清洁、检查和润滑方法。

4.1.3学会设备故障的诊断与维修学生能够使用检测工具进行故障诊断，并执行简单的维修任务，如更换零部件和调整设备参数。

5教学难点与重点5.1教学难点5.1.1设备内部结构的复杂性解释自动化生产线设备内部结构的复杂性，帮助学生理解其工作原理和维护要点。

自动化生产线的应用与维护课程标准一、课程基本信息先修课程：机械设计基础、机械制造技术、机械制图与AutoCAD、电气控制与PLC、电工与电子技术基础、液压传动与气动后续课程：毕业设计课程类型：专业必修二、课程性质自动化生产线的应用与维护是涉及机械、电气、电子、控制工程、信息和计算机技术等多学科的综合性学科，是工业技术的重要发展方向。

本课程是通过对自动化生产线相关应用与维护技术的讲解，使学生对之前所学的相关学科在一定范围内有所衔接，并且尽可能多地传授给学生有关自动化生产线方面的理论知识和实践技能。

三、课程的基本理念本课程以能力培养为目的，使学生能把之前所学的各项基本知识融合起来，了解其核心技术以及控制器的应用能力。

能够初步分析和处理自动化生产线组成单元的有关调试问题。

四、课程设计本课程总学时为74学时,主要内容由八个项目组成。

其中项目一初步让学生对自动化自动化生产线有一个总体的认知。

项目二和项目三让学生能够统领之前所学的核心技术，包括机械传动，气动控制，传感检测，电机驱动，可编程控制器的应用等领域，为接下来对生产线技术的讲解作好铺垫。

项目四开始对自动化生产线进行深入的讲解，以各组成单元为单位逐一分析与调试，从而使学生对各项核心技术知识得以应用。

项目五设计对整线系统进行一个纵观和调试，而项目六则对系统附带的人机界面进行讲解。

在各个项目的阐述过程中，配合使用具体的生产线上的各个运行单元，并在老师的指导下，能让学生以组为单位，对生产线模型进行实际或模拟操作，以实现教学做一体化的教学理念。

五、课程的目标（一）总目标学生在学习自动化生产线系统基本原理的基础上，掌握对自动化系统中机械、动力、控制、传感检测等四个基本结构要素的技术特点，掌握这些结构要素中典型结构装置的特点、工作原理和使用方法。

通过自动化生产线的基本概念的学习，理解自动化系统中各个结构要素在系统中的作用和它们之间的相互关系，初步建立自动化生产线的系统化设计思想。

自动化生产线-课程教学大纲引言概述：自动化生产线作为现代工业生产的重要组成部份，已经在许多行业得到广泛应用。

为了培养更多的专业人材，设计了一门名为自动化生产线的课程，旨在教授学生有关自动化生产线的基本知识和技能。

本文将详细介绍自动化生产线课程的大纲，包括课程目标、内容和教学方法。

一、课程目标：1.1 培养学生对自动化生产线的理解和认识1.2 培养学生分析和解决自动化生产线问题的能力1.3 培养学生设计和优化自动化生产线的能力二、课程内容：2.1 自动化生产线的基本概念和原理2.1.1 自动化生产线的定义和分类2.1.2 自动化生产线的工作原理和组成部份2.1.3 自动化生产线的优势和应用领域2.2 自动化生产线的设计与规划2.2.1 自动化生产线的需求分析和功能设计2.2.2 自动化生产线的布局设计和设备选择2.2.3 自动化生产线的调试和优化2.3 自动化生产线的控制与监控2.3.1 自动化生产线的控制系统和传感器技术2.3.2 自动化生产线的数据采集和处理2.3.3 自动化生产线的故障诊断和维护三、教学方法：3.1 理论授课3.1.1 通过讲解课程内容，使学生掌握自动化生产线的基本概念和原理3.1.2 引导学生分析和解决自动化生产线问题的方法和技巧3.1.3 培养学生设计和优化自动化生产线的能力3.2 实践操作3.2.1 提供自动化生产线的实物模型和仿真软件，让学生亲自操作和调试3.2.2 组织学生进行自动化生产线的设计和优化实验3.2.3 指导学生进行自动化生产线故障诊断和维护的实践操作3.3 项目实践3.3.1 分组进行自动化生产线项目的设计和实施3.3.2 学生通过实际项目实践，提升自动化生产线的应用能力3.3.3 指导学生进行自动化生产线项目的总结和报告四、评估方式：4.1 课堂小测验4.1.1 每一个章节结束后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况4.1.2 小测验结果作为课堂参预度和理解程度的评估依据4.2 实验报告4.2.1 学生完成实验后需撰写实验报告，详细描述实验目的、方法和结果4.2.2 实验报告评估学生对实验内容的理解和实践能力4.3 项目成果评估4.3.1 学生完成自动化生产线项目后，进行项目成果的评估4.3.2 评估项目的设计思路、实施效果和总结报告五、结语：自动化生产线课程的教学大纲旨在培养学生对自动化生产线的理解和应用能力。

5 z 自 动 化 z 组态；触摸屏 z 掌握工业触摸 z 分析解决 z 12
生 产 线 控 技术；总线技术 屏的编程控制 问题的能力
制技术 z 生 产 线 模 块 z 掌握现场总线 z 团队合作
化控制系统；PLC 技术的应用
精神
的联合控制 z 掌握 PLC 的联
合控制方法。
四、实施建议
（一）教材编写 必须依据本课程标准编写教材。要充分体现课程设计思想，以项目或任务为载体实施教
（3）价值观领域： 形成德、智、体全面发展的、热爱祖国，坚持三个代表、坚持四项基本原则，具有社会 责任感和事业心, 树立正确的人生观、价值观的机电专业人才。 通过本门课程的学习，学生能达到以下职业能力： 1）进一步掌握常用机械结构的运动分析。 2）能分析典型自动化设备及生产线的工作过程与原理。 3）能读懂中等难度自动化生产线等机电设备的电气原理图，能设计并绘制简单电气原理 图。 4）较熟练的进行机电设备的电气线路连接，会排查接触不良、断路、短路等线路连接故 障。 5）能编制自动化生产线等机电一体化设备的 PLC 控制程序，熟练利用 GX- Developer 软 件进行程序的调试与设备监控。 6）能熟练使用液压气动元件，阅读与绘制气动原理图。 7）掌握自动化生产线等机电一体化设备的操作流程，能根据生产要求设置设备运行参数。
系统组成
产线的组成部分,
开环控制与闭环
控制的区别
2 z 机 械 式 z 工 业 机 器 人 z 掌握步进电机 z 综合分析 z 14
机 械 手 控 的机械结构。 的使用与控制，齿 能力；自学钻
制
z 工 业 机 器 人 轮传动的应用 研 的 学 习 风
PLC 控制系统 z 掌握机械手的 格
PLC 控制

《自动化生产线》课程标准一、课程概述《自动化生产线》是一门涉及机械、电气、控制等多学科交叉的综合性课程，旨在培养学生掌握自动化生产线的组成、工作原理、运行维护及设计开发等方面的知识和技能。

通过本课程的学习，学生能够了解自动化生产线在现代工业生产中的重要地位，熟悉常见的自动化生产线设备和系统，具备分析和解决实际生产问题的能力。

二、课程目标1、知识目标了解自动化生产线的发展历程、现状及未来趋势。

掌握自动化生产线的基本组成结构和工作原理，包括输送系统、控制系统、执行机构等。

熟悉常见的自动化生产线控制技术，如 PLC 控制、工业网络通信等。

理解自动化生产线中的传感器、驱动器等关键元件的工作原理和选型方法。

2、能力目标能够进行自动化生产线的安装、调试和维护工作。

具备对自动化生产线进行简单故障诊断和排除的能力。

能够根据生产需求，设计简单的自动化生产线控制系统。

具有一定的团队协作和沟通能力，能够参与自动化生产线项目的开发和实施。

3、素质目标培养学生的创新意识和工程实践能力，激发学生对自动化领域的兴趣和探索精神。

树立学生的质量意识、安全意识和环保意识，培养严谨的工作态度和职业素养。

三、课程内容1、自动化生产线的基础知识自动化生产线的概念、特点和应用领域。

自动化生产线的发展历程和趋势。

自动化生产线的组成结构和工作原理。

2、输送系统各种输送方式的特点和应用，如皮带输送、链式输送、滚轮输送等。

输送系统的驱动装置、张紧装置和导向装置的结构和工作原理。

输送系统的调速和控制方法。

3、控制系统PLC 的基本结构、工作原理和编程方法。

工业网络通信技术，如 Profibus、Ethernet/IP 等。

控制系统的硬件设计和软件编程。

4、执行机构常见的执行机构，如气缸、电机、液压缸等。

执行机构的驱动和控制方式。

执行机构的选型和安装调试。

5、传感器与检测技术各类传感器的工作原理和应用，如位置传感器、速度传感器、压力传感器等。

传感器的选型和安装调试。

自动化生产线-课程教学大纲引言概述：自动化生产线是现代工业生产中的重要组成部分，它通过自动化设备和系统实现生产过程的自动化和智能化，提高生产效率和质量。

为了培养具备自动化生产线设计、运行和维护能力的专业人才，制定了相应的课程教学大纲。

一、自动化生产线概述1.1 自动化生产线的定义和特点自动化生产线是指利用自动化设备和系统，实现生产过程中的自动化操作和控制，提高生产效率、降低成本、提高产品质量的生产方式。

其特点包括高效、高精度、高稳定性和高可靠性等。

1.2 自动化生产线的组成自动化生产线通常由传送设备、加工设备、工件夹持装置、控制系统和监控系统等组成。

传送设备用于运输工件，加工设备用于加工工件，工件夹持装置用于固定工件，控制系统用于实现自动化控制，监控系统用于监测生产过程。

1.3 自动化生产线的应用领域自动化生产线广泛应用于汽车制造、电子制造、机械制造、食品加工等领域，可以实现生产过程的高度自动化和智能化，提高生产效率和产品质量。

二、自动化生产线设计与优化2.1 自动化生产线设计原理自动化生产线设计包括工艺设计、设备选型、布局设计、控制系统设计等内容，需要考虑生产工艺、生产能力、生产效率等因素，以实现生产过程的自动化和智能化。

2.2 自动化生产线优化方法自动化生产线优化包括工艺优化、设备优化、布局优化、控制系统优化等内容，通过优化生产线的各个方面，提高生产效率、降低成本、提高产品质量。

2.3 自动化生产线设计与优化案例以汽车生产线为例，通过设计和优化生产线的工艺流程、设备配置、布局设计和控制系统，实现汽车生产过程的高效、稳定和可靠，提高汽车生产效率和产品质量。

三、自动化生产线运行与维护3.1 自动化生产线运行原理自动化生产线运行包括生产计划编制、生产调度、设备运行、故障处理等内容，需要实现生产过程的自动化控制和监控，保证生产过程的稳定和可靠。

3.2 自动化生产线维护方法自动化生产线维护包括预防性维护、故障诊断、故障排除等内容，通过定期检查、保养和维修，保证设备和系统的正常运行，提高生产线的可靠性和稳定性。

《自动生产线应用技术》课程标准课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分2学分课程学时58学时修读学期第4学期适用专业机电一体化技术1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是机电一体化专业核心课程，单开实践课程，专业必修课程。

是在学生具备液压、气动传动及可编程控制器相关知识及实践能力的基础上，通过具体生产线的综合实训进行自动化生产线的程序设计安装与调试。

所以本课程是对先修课程的所学知识的总结和综合运用。

本课程的作用是通过工作过程系统化方式，采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过具体生产线的综合实训进行自动化生产线的程序设计安装与调试，使学生具备解决生产实践中自动化生产线程序设计、维护、维修、调试、的综合能力及使用资料及相关工具书的能力、团结协作与人沟通交流能力。

前修课程为：《电机与电气控制》、《普通机床电气系统安装与维修》、《传感器与自动检测》、《机械拆装与测绘》、《液压与气压传动》《电工电子基础》、《电机与电气控制》《可编程序控制器技术应用》。

后续课程为：《毕业设计》《顶岗实习》。

1．2设计思路通过对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修工作岗位分析，根据生产线工作过程确定了本课程的教学情境为：供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单元的安装与调试及自动生产线整体联调6个教学情境。

教学过程以学生为主、教师为辅，工学结合提高学生综合职业素养。

通过教师指导与学生自主学习，进行自动生产线的安装与调试，从而使学生职业能力的要求。

2．课程目标本课程的总体目标是培养生产、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类机电设备操作、安装、维护、检修、调试等工作的高等技术应用性专门人才。

2．1知识目标（1）自动生产线的基础知识。

（2）YL-335B系列的硬件系统配置。

自动化生产线-课程教学大纲引言概述：自动化生产线是现代工业领域中的重要技术，它通过运用各种自动化设备和控制系统，实现生产过程的自动化和智能化。

为了培养相关领域的专业人才，制定一份全面的自动化生产线课程教学大纲是必不可少的。

本文将从五个方面介绍自动化生产线课程教学大纲的内容。

一、自动化生产线基础知识1.1 自动化生产线概述：介绍自动化生产线的定义、特点和应用领域。

1.2 自动化设备：详细介绍自动化生产线中常见的自动化设备，如传感器、执行器、控制器等，以及它们的工作原理和应用。

1.3 自动化控制系统：阐述自动化生产线中的控制系统，包括硬件和软件方面的内容，如PLC、SCADA系统等，并介绍其在自动化生产线中的作用和应用。

二、自动化生产线设计与规划2.1 自动化生产线布局：讲解自动化生产线的布局设计原则和方法，包括生产线的物料流、信息流和人流的优化。

2.2 自动化生产线调度与优化：介绍自动化生产线的调度方法，如作业调度、设备调度等，并讲解如何通过优化算法提高生产线的效率和产能。

2.3 自动化生产线安全与维护：强调自动化生产线的安全性和维护性，包括安全措施的设计和维护保养的方法。

三、自动化生产线控制与监控3.1 自动化生产线控制策略：介绍自动化生产线中常用的控制策略，如开环控制、闭环控制等，并分析其适用场景和优缺点。

3.2 自动化生产线数据采集与处理：讲解自动化生产线中的数据采集方法和数据处理技术，如传感器数据的采集和处理、实时监控系统的设计等。

3.3 自动化生产线故障诊断与排除：探讨自动化生产线中可能出现的故障原因和故障排除方法，以及如何建立故障诊断系统。

四、自动化生产线智能化技术4.1 人工智能在自动化生产线中的应用：介绍人工智能技术在自动化生产线中的应用，如机器学习、深度学习等，并讲解其对生产线效率和质量的提升。

4.2 机器视觉技术：阐述机器视觉技术在自动化生产线中的应用，包括图像处理、目标检测与识别等方面，并探讨其在质量检测和物料追踪中的作用。

一、前言(一)课程基本信息1．课程名称：自动化生产线技术2．课程类别：专业核心课3．课程编码： 0511584．学时： 100 (其中理论教学 40 学时，课内实训 30 课时，集中实训30 学时)5、适应专业：电气自动化技术等相关专业(二)课程性质本课程是电气自动化技术专业及专业群的一门主干课程，并且是专业核心课程。

根据本课程针对的职业岗位是自动化设备与生产线的维修工、设备安装调试工、 PLC 程序设计员、电气控制系统维护技术员等岗位，具有设备技术改造、运行分析、故障检测、维修保养及编写整理技术文档等专业技能，能在生产一线从事机电和自动化控制设备的操作、调试、维护、生产组织与管理、技术服务等工作。

本课程涉及气动控制技术、传感器技术、机电控制技术、电气控制技术、 PLC 应用技术、变频调速技术、组态控制技术等多学科知识和技能，重点讲解自动生产线的安装、编程、使用、调试、维护等方面的内容，是对自动化技术的专业技能的综合和深度应用，能加深学生对机电一体化技术的理解、使学生具备解决生产中自动化生产线程序设计、维护、维修、调试及使用相关工具书的能力、团结协作与人沟通交流能力。

本课程的目的是：努力培养学生分析问题、解决问题能力；增强现代意识，培养专门人材；围绕核心技术，培养创新精神；学生掌握了自动生产线安装与调试课程后，能够从事自动生产线的安装、调试与维护；自动生产线的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作；课程的项目教学以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准。

(三)课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程标准根据 2022 级《电气自动化技术》专业人材培养方案的目标要求制定。

自动化生产技术随著计算机技术的迅速发展取得了长足的进步，目前，自动生产线已经在国内的大中型企业中大量使用，非但提高了生产效率而且大幅度提高了产品的品质；伴有着国内劳动力成本的越来越高的现状是越来越多的年轻人不愿意从事简单重复的生产线操作，自动生产线技术的高可靠性、易管理性、低社会成本的诸多优势逐渐体现出来，可以预测未来数十年大量的创造业企业将进行庞大的自动生产线技术改造，需要大量的这方面专门人材。

《自动生产线的安装调试及维护》课程标准二、课程性质和任务《自动生产线的安装调试及维护》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门理论实践一体化课程，全面提升学生机电一体化知识与技能。

针对的职业岗位主要有自动生产线的维修工、车间电气技术员、设备安装调试工等。

本课程开设一学期，教学96学时，6学分。

《自动生产线的安装调试及维护》的主要任务是以自动生产线为载体，基于典型工作过程，结合学生的认知特点，设计教学的主要项目，通过学生的探讨、资料查询、说明书及操作指导书的阅读，通过小组协作，综合运用电工电子技术、传感检测技术、PLC控制技术、气动及机械等相关知识，进行自动生产线的安装调试、系统控制程序的设计、网络的组建等工作，使学生掌握自动化生产线的安装调试及维护的技能及相关专业知识，提高学生从事自动化系统的安装、设计、维护的综合职业素养。

三、课程教学目标通过自动生产线的安装调试及维护课程的学习，使学生了解现代工业化进程中工业产品的加工过程，掌握机电一体化设备的结构、运动、驱动、传感、控制方式，并在项目学习的过程中，提高学生的综合职业素养，让学生学会学习、学会分析，学会协作沟通，为将来胜任机电一体化技术岗位群职业需要、具备优良的职业素养和突出的岗位创新能力奠定良好的基础。

（一）知识目标1）了解自动生产线的分类及发展趋势。

2）掌握自动生产线基本操作的安全知识及操作工艺。

3）掌握自动生产线中传感器的使用。

4）掌握自动生产线中运动控制的基本知识。

5）掌握自动生产线中可编程控制器的控制程序的编制的基本知识。

6）掌握自动生产线的装配、调试、维护、维修的基本理论和基本工艺方法，7）了解产品开发的基本方法。

（二）能力目标1）能根据产品使用说明书的进行操作及使用2）能进行自动生产线的常规操作及维护。

2）能熟练完成自动生产线的机械部分、气动部分、电气部分的拆装。

3）能熟练进行控制程序的编写及调整。

4）能进行自动生产线的综合调试。

自动化设备及生产线的调试与维护的课程标准《自动化设备及生产线调试与维护》课程标准一、适用专业中等职业学校机电技术应用专业。

二、课程性质和任务本课程是机电技术应用专业的核心课程之一。

其任务是使学生掌握从事机电技术应用专业所必需的自动化设备安装、调试、运行和维护的基本能力，同时，通过本课程的学习，提高学生的专业素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为其未来专业发展奠定基础。

三、课程课时和学分本课程总学时为80学时，学分为6学分。

四、课程目标1、认识自动化设备及控制系统的组成；2、学会工业控制模型的组装；3、掌握数控机床的控制技术；4、掌握气压传动控制系统；5、掌握电梯控制技术；6、学会应用PLC完成各种控制任务；7、知道智能控制的概念。

五、课程设计理念与思路本课程根据机电技术应用专业人才培养目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的课程理念进行设计。

本课程专业人士对控制工程的工作任务和职业能力进行分析，按自动化的基本要求，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准，使学生通过本课程的学习，掌握自动化控制的基本技能。

本课程是机电技术应用专业的拓展课程，在其他骨干课所涉猎知识的基础上，贯彻机、电、液、气实践与理论、安装调试与使用维护相结合，以培养实践能力为主。

同时，为学生毕业前综合实训提供必要的理论指导，以提高学生的工程实践能力。

六、课程内容及要求七、教学建议1、案例教学。

授课教师应精选从行业岗位提炼出来的案例进行教学活动，力求浅显、实用，紧密结合生产实际进行教学，使学生明确学习目标，激发学习兴趣。

2、理实一体化教学。

教学中要理论联系实际，突出实践，立足于实际运用，在“做中学”，学以致用，“教、学、做”合一。

3、项目教学。

教师应按照项目的学习目标编制项目任务书，项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容，合理设计该项目整体安排以及各模块学习的时间、内容、组织形式等。