教师聘用合同制管理

教师合同管理制度第一章总则第一条为规范教师招聘、管理和离职等事项，加强学校教师队伍建设，依据《教育教师资格条例》和相关法律法规，制定本管理制度。

第二条本制度适用于学校所有教师的招聘、管理和离职等事项。

第三条学校教师应当具备相应的专业知识和职责，遵守国家法律法规和学校规章制度，尊重学生，热爱教育事业。

第四条学校教师应当履行岗位责任，传授知识、教书育人，努力提高教学水平，积极参与学校特色教育活动和校本课题研究。

第五条学校教师有权享受教育教学科研、职务评审、职务晋升、培训进修、社会保险等权利。

第六条学校教师应当遵守学校的教师行为规范、学术规范和教育教学规程，诚实守信，服从学校的安排和领导。

第七条学校教师负有向学生及其家长、学校行政管理机构和同事诚实守信的义务，不得进行不实宣传、不实承诺、诋毁他人等行为。

第八条学校教师应当尊重学校教学管理制度，积极参与和支持学校的教育教学改革和发展。

第二章招聘第九条学校根据教学工作需要，通过招聘、委聘等形式招聘合格的教师。

第十条招聘教师应当注重德、智、体、美全面素质的培养与发展，重视教师的师德和教育能力。

第十一条招聘教师应当遵循公开、公平、竞争、资格、择优等原则，选拔具有较高专业水平、热爱教育事业的人员。

第十二条招聘教师入职前，应当签订劳动合同或者委聘协议，并在规定的时间内完成相关手续和培训。

第三章管理第十三条学校教师管理机构负责学校教师队伍建设和管理工作，制定相应管理机制和管理办法。

第十四条学校教师任职资格由教育行政部门进行认定，教师必须取得相应的教师资格证书方可从事教师工作。

第十五条学校教师管理机构应当对教师进行全面管理，包括教学指导、考核评价、职务评定、奖惩管理等。

第十六条学校教师管理机构应当根据教师的工作实际，对教师进行定期考核评价，对表现优秀的教师予以奖励，对工作不称职的教师进行约谈、培训和辅导，必要时进行调整。

第十七条学校教师管理机构应当建立健全教师职务评审制度，对教师的职称评审和职务评定进行公平、公正、公开的操作。

公办学校老师聘用合同制甲方（用人单位）：_____________________地址：_________________________________________乙方（受聘人）：_____________________身份证号码/护照号码：_____________________地址：_________________________________________鉴于甲方是一所公办教育机构，乙方是一位具备相应教育资格的教师，双方本着自愿、平等、互利的原则，就乙方受聘于甲方担任教师工作事宜，经协商一致，签订本聘用合同，以资共同遵守。

第一条聘用岗位及职责1.1 甲方聘用乙方担任________（学科）教师，工作地点为________（具体地点）。

1.2 乙方应履行的主要职责包括但不限于：教学、备课、批改作业、学生辅导、参与学校组织的教研活动等。

第二条聘用期限2.1 本合同聘用期限自____年____月____日起至____年____月____日止。

2.2 聘用期满，经双方协商一致，可以续签合同。

第三条工作时间与休假3.1 乙方应遵守甲方的工作时间安排，包括但不限于正常工作日、早晚自习、周末及节假日补课等。

3.2 乙方享有国家规定的法定节假日、年假等休假权利。

第四条薪酬与福利4.1 甲方根据国家及地方相关规定，支付乙方基本工资、绩效工资、津贴等。

4.2 甲方为乙方缴纳社会保险和住房公积金。

第五条工作纪律与考核5.1 乙方应遵守甲方的工作纪律，按时完成工作任务。

5.2 甲方将根据乙方的工作表现进行定期考核，考核结果作为续聘、晋升和奖惩的依据。

第六条合同变更、解除与终止6.1 因特殊情况需要变更合同内容的，双方应协商一致。

6.2 在合同期内，一方需解除合同的，应提前____天书面通知对方。

6.3 合同期满或双方约定的解除条件出现时，本合同自然终止。

第七条违约责任7.1 双方应严格履行合同义务，任何一方违约均应承担相应的责任。

四川农业大学合同制聘用人员管理实施办法第一条适用范围本办法适用于四川农业大学合同制聘用人员的管理工作。

第二条合同制聘用人员的类型四川农业大学的合同制聘用人员包括以下几种类型：1.普通合同制教职工；2.签订学生实习协议的辅导员；3.暑假、寒假期间签订合同制的校外实习指导教师、助教、实验员及相关人员。

第三条合同制聘用人员的管理机制1.建立健全合同制聘用人员档案，建立人员名册，明确聘用的实际情况；2.严格按照合同内容和合同期限聘用合同制聘用人员；3.合同制聘用人员在聘用期满后，视情况及时与之解除合同时，管理部门应做好相关工作；4.合同制聘用人员在解除合同时，如有违反之规定，要依法行政处罚；5.根据需要指派专人对合同制聘用人员的考勤、绩效、考核等管理工作进行统计分析，并在相关材料和标准的基础上对聘用人员进行评定。

第四条合同制聘用人员的职责和权利1.合同制聘用人员应履行其聘用的岗位职责，保证工作质量；2.合同制聘用人员有权按照合同中规定的待遇和工作时间要求享受相应的待遇，还有权利利用其在岗位上的经验和知识为其个人发展提供支持；3.合同制聘用人员在解除合同时，应遵守双方约定的规定，进行协商和签署承诺书。

第五条合同制聘用人员的工资福利待遇1.根据合同规定和所在部门的管理要求，合同制聘用人员应享受相应的工资福利待遇；2.合同制聘用人员应依据其岗位要求，严格按照工作计划和时间表进行工作，按时提交相关材料和报告，保质保量完成工作任务。

第六条合同制聘用人员的监督管理1.管理部门应按照聘用合同要求，对合同制聘用人员进行有效的监督和管理，及时准确地反馈聘用人员的工作情况和工作状态；2.管理部门应加强与合同制聘用人员的沟通，听取聘用人员的意见和反馈，及时处理聘用人员的相关管理事务；3.管理部门应定期组织人事、财务等部门对合同制聘用人员的工作情况进行评估和考核。

第七条合同制聘用人员的绩效考核和奖励制度1.管理部门应按照聘用合同规定，建立相应的绩效考核制度，并对合格者进行奖励。

学校教师聘用管理制度2024年细则为了进一步规范学校教师聘用管理工作，提高教育教学质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，根据国家和地方有关法律法规及教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本细则。

一、聘用原则1、德才兼备原则聘用教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。

同时，应具备扎实的专业知识和教育教学能力。

2、公平公正原则在教师聘用过程中，应坚持公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，确保选拔程序的公平、公正、透明。

3、岗位需求原则根据学校的教育教学工作需要，合理确定聘用教师的岗位和数量，确保教师资源的优化配置。

二、聘用条件1、基本条件（1）具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行和职业道德。

（2）身体健康，符合国家规定的教师资格认定体检标准。

（3）具备相应的教师资格证书。

2、学历及专业要求（1）应聘小学教师岗位应具有师范类专科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。

（2）应聘初中教师岗位应具有师范类本科及以上学历，所学专业应与应聘学科相关。

（3）应聘高中教师岗位应具有硕士研究生及以上学历，所学专业应与应聘学科相关，或具有师范类本科及以上学历且具有丰富的教学经验和突出的教学成绩。

3、教育教学能力要求（1）具有扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练运用现代教育技术进行教学。

（2）具有较强的教学设计、课堂组织和管理能力，能够有效地引导学生学习和发展。

（3）具有一定的教学研究能力，能够积极参与教学改革和课程开发。

三、聘用程序1、制定招聘计划学校根据教育教学工作需要，在每年的年初制定教师招聘计划，明确招聘岗位、人数、条件和招聘时间等。

2、发布招聘信息招聘计划经学校领导班子研究通过后，通过学校网站、教育行政部门网站、人才招聘网站等渠道发布招聘信息，公布招聘岗位、条件、程序和联系方式等。

3、报名与资格审查（1）应聘人员应在规定的时间内，按照招聘信息的要求提交报名材料，包括个人简历、身份证、学历证书、教师资格证书、获奖证书等相关材料的复印件和原件。

一、总则为加强学校教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、聘任原则1. 坚持公开、公平、公正的原则；2. 坚持德才兼备、任人唯贤的原则；3. 坚持按需设岗、按岗聘任的原则；4. 坚持合同管理、动态管理的原则。

三、聘任范围1. 本制度适用于我校公办中小学、幼儿园和特殊教育学校的在编教师；2. 特殊岗位、紧缺岗位和急需引进的高层次人才可适当放宽条件。

四、聘任条件1. 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具备履行岗位职责所需的业务能力和教育教学水平；4. 身体健康，能胜任教育教学工作；5. 符合国家、省、市有关教师招聘的相关规定。

五、聘任程序1. 学校根据教育教学工作需要，制定岗位设置方案，报上级教育主管部门批准；2. 学校通过多种渠道发布招聘信息，公开选拔符合条件的人员；3. 学校组织面试、考核，对候选人进行全面评估；4. 学校根据考核结果，确定拟聘人员名单，报上级教育主管部门审批；5. 学校与拟聘人员签订聘用合同。

六、聘用合同1. 聘用合同期限为三年，自签订之日起生效；2. 聘用合同应当明确双方的权利和义务；3. 学校应按时足额支付教师工资，并为教师提供必要的福利待遇；4. 教师在合同期内应遵守国家法律法规、学校规章制度，履行教育教学职责。

七、考核与评价1. 学校建立教师考核制度，定期对教师进行考核；2. 考核内容包括师德师风、教育教学水平、教育教学成果、教育教学态度等方面；3. 考核结果作为教师岗位聘用、职务晋升、职称评定、绩效分配等的重要依据。

八、解聘与辞聘1. 教师有下列情形之一的，学校可以解除聘用合同：（1）严重违反国家法律法规、学校规章制度；（2）年度考核不合格，经培训后仍不合格；（3）严重失职，给学校教育教学工作造成重大损失；（4）患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事教育教学工作；（5）其他依法应当解除聘用合同的情形。

第一章总则第一条为了加强小学聘用制教师的管理，提高教育教学质量，保障教师的合法权益，促进教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于聘用制教师的管理，包括聘用、培训、考核、奖惩、解聘等环节。

第三条小学聘用制教师管理制度应遵循以下原则：1. 公开、公平、公正原则；2. 民主管理、依法治校原则；3. 保障教师合法权益、促进教师专业发展原则；4. 教育教学为中心、全面提高素质原则。

第二章聘用第四条小学聘用制教师的聘用应遵循以下程序：1. 公开招聘：通过媒体、学校网站等途径发布招聘信息，明确招聘岗位、数量、条件等；2. 笔试、面试：根据招聘岗位要求，组织应聘者进行笔试、面试，择优录取；3. 体检：对拟聘用的教师进行体检，确保其身体健康；4. 审核资格：审核应聘者的学历、职称、资格证书等，确保符合聘用条件；5. 签订合同：与聘用教师签订聘用合同，明确双方的权利、义务和责任。

第五条聘用制教师的聘用条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规；2. 持有相应的教师资格证书；3. 具有良好的品行和职业道德；4. 具有较强的教育教学能力和团队合作精神；5. 身体健康，符合教师岗位要求。

第六条聘用制教师的聘用期限：1. 初聘期限一般为3年；2. 聘用期满后，根据教师的表现和学校需要，可以续聘。

第三章培训第七条学校应加强对聘用制教师的培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。

第八条培训内容应包括：1. 教育教学理论和方法；2. 教学技能和教学评价；3. 学生心理健康教育；4. 教育法律法规和师德规范；5. 教师职业道德和职业素养。

第九条培训方式：1. 组织教师参加各类教育教学培训；2. 开展校本教研活动；3. 邀请专家学者进行专题讲座；4. 组织教师参加教育教学交流活动。

第四章考核第十条学校应建立健全聘用制教师的考核制度，对教师的工作表现进行全面、客观、公正的评价。

学校教职工聘用合同管理制度近年来，学校教职工聘用合同管理制度逐渐成为我国教育领域改革的重要一环。

本文将从教职工聘用合同制度的背景和意义、制度的主要内容、存在的问题及解决办法等方面展开探讨。

一、背景和意义教职工聘用合同制度的出现是教育改革的必然结果。

我国教育体制改革的核心在于赋予学校更大的办学自主权，而教职工聘用合同制度正是实现教师专业化、市场化管理的体现。

这一制度的出现旨在营造公平竞争的教育人才市场，激发教师的积极性和创造力，提高教学质量。

二、制度的主要内容教职工聘用合同管理制度主要包括以下内容：聘期、聘任标准、聘任方式、劳动报酬、待遇保障、考核评价等。

首先是聘期。

合同制度将教职工的聘期分为短期合同和长期合同，短期合同一般为一年期，长期合同一般为三年期。

其次是聘任标准。

制定合理的聘任标准是保障教职工素质和能力的重要手段，也是提高教育质量的基础。

聘任标准应包括学历、职称、绩效考核等多个维度，以确保教师队伍的专业化和素质化。

再次是聘任方式。

教职工聘任可以通过公开招聘、社会选拔、学校推荐等多种方式进行，以择优选拔具有专业素养和能力的人才。

劳动报酬和待遇保障也是合同制度的重要方面。

合同应规定教职工的薪酬待遇、社会保险、卫生医疗等方面的保障，确保教职工的合法权益。

最后是考核评价。

对教职工聘用合同制度的有效实施，需要建立完善的考核评价机制，通过绩效考核、学生评价等科学的方式来评价教师的工作表现。

三、存在的问题及解决办法尽管教职工聘用合同管理制度在发展中取得了积极的成效，但仍然存在一些问题。

首先，聘任标准不够公平公正。

一些地区或学校存在着拉关系、搞权谋的现象，导致人才选拔不够客观公正。

解决这一问题需要加强监督管理，建立公正透明的选拔机制。

其次，教职工待遇不尽如人意。

目前，一些地区和学校对教职工的薪酬福利保障不到位，影响了教师队伍的稳定性和积极性。

解决这一问题需要改善教师待遇，提高教师的社会地位。

另外，一些学校在合同签订和管理过程中存在着程序不规范、信息不透明的问题。

教师聘任制和合同制的区别教师聘任制和合同制是两种不同的教师雇佣方式，具有不同的特点和优劣势。

本文将从聘任制和合同制的定义、特点和比较三个方面进行阐述，以帮助人们更好地了解这两种教师雇佣方式。

一、聘任制和合同制的定义教师聘任制是指学校或教育行政部门通过考试或者面试选聘教师的一种制度。

在聘任制下，教师的雇佣和考核都由学校或行政部门统一负责。

聘任制通常采用一年或两年期限，且在聘期内教师享有相应的住房、医疗和养老等社会福利待遇。

教师合同制是指学校或教育行政部门与教师签订劳动合同的一种制度。

合同制下，教师与学校签订合同，教师的工作和待遇等条件在合同中明确规定。

教师合同制通常采用一年或两年期限，且在合同期内教师享有相应的住房、医疗和养老等社会福利待遇。

二、聘任制和合同制的特点1.聘任制的特点（1）穩定性高。

聘任制为教师提供了一定的聘期，教师在聘期内可以享受稳定的教育行政和社会福利待遇。

（2）管理模式单一。

在聘任制下，教育行政部门或学校对教师的管理比较单一，对教师的培训和进步较少。

（3）升遷機會少。

聘任制通常采用一年或两年期限，且在聘期内基本没有升迁机会。

（4）管理成本较高。

聘任制下，由教育行政部门或学校对教师进行考核，管理成本较高。

2.合同制的特点（1）具有弹性。

教师合同制的期限一般为一年或两年，合同到期后可以再次签订合同或与学校终止合同，具有更大的灵活性。

（2）管理模式灵活。

合同制下，学校或教育行政部门不仅要对教师进行课堂管理，还要对教师进行培训和进步，推动教师专业水平的提高和发展。

（3）灵活的晋升机制。

教师合同制有弹性期限，在合同到期后可以与学校谈判升职，获得相应的薪资和福利待遇。

（4）管理成本较低。

合同制下，学校或教育行政部门只需要对教师在职期间进行管理，降低了管理成本。

三、聘任制和合同制的比较1.工作稳定性聘任制为教师提供了一定的聘期，教师在聘期内可以享受稳定的教育行政和社会福利待遇。

而合同制下，教师的工作稳定性相对较低，一般只有一年或两年的合同期限，合同期限到期后需要与学校再次续签合同或找新的工作。

教职工全员聘用合同制度及管理一、引言教职工是学校教育教学工作的重要组成部分，对于建设一支高素质的教师队伍，提升学校教育质量具有重要意义。

为了规范教职工的聘用关系，保障教职工的权益，提高教育教学水平，学校制定了教职工全员聘用合同制度及管理。

二、聘用合同的定义和目的聘用合同是学校与教职工之间达成的一种书面协议，明确双方的权利和义务，规范双方的行为。

其目的是确保教职工的权益，明确双方的责任，提高教育教学质量。

三、聘用合同的内容1. 合同主体：合同应明确学校和教职工的基本信息，包括学校名称、教职工姓名、身份证号码等。

2. 聘用期限：合同应明确教职工的聘用期限，包括起始日期和终止日期。

聘用期限应根据教职工的工作性质和需要进行合理安排。

3. 聘用岗位和职责：合同应明确教职工的具体岗位和职责，确保教职工能够清楚了解自己的工作职责和要求。

4. 工作时间和休假制度：合同应明确教职工的工作时间安排和休假制度，确保教职工享受合理的工作时间和休假权益。

5. 薪酬待遇：合同应明确教职工的薪酬待遇，包括基本工资、绩效奖金、福利待遇等，确保教职工的薪酬合理、公平。

6. 聘用期间的权益和义务：合同应明确教职工在聘用期间的权益和义务，包括遵守学校规章制度、保守学校的商业秘密等。

7. 合同解除和终止：合同应明确双方解除或终止合同的条件和程序，确保合同解除或终止的合法性和公平性。

四、聘用合同的签订和管理1. 签订程序：学校应制定明确的聘用合同签订程序，包括教职工的申请、学校的评审、合同的签订等环节，确保程序的公开、公平、公正。

2. 合同备案：学校应建立教职工聘用合同的备案制度，将签订的合同进行备案，确保合同的有效性和可执行性。

3. 合同管理：学校应建立健全的合同管理制度，包括合同存档、合同变更、合同续签等，确保合同的有效执行和管理。

4. 合同监督：学校应建立合同监督机制，对合同的执行情况进行监督和评估，及时发现和解决问题。

五、聘用合同的效力和争议解决1. 合同效力：聘用合同是学校与教职工之间的法律文书，双方应按照合同的约定履行各自的权利和义务。

教师聘用合同管理制度教师聘用合同管理制度是指教育机构与教师之间通过签订合同，明确双方的权利与义务，规范教师的工作行为和职业道德。

本文将从教师聘用合同的意义、内容、管理和完善等方面进行探讨，以期进一步规范教师队伍建设，提升教育质量。

一、教师聘用合同的意义教师聘用合同的存在有着重要的意义。

首先，它是教育机构和教师之间规范化管理的重要手段，明确了双方的权利与义务，促进了教育机构与教师之间的良好合作关系。

其次，合同规定了教师的职务、工作内容、工作时间、工作地点等方面的具体要求，为教师提供了明确的工作指导，有助于提高教学质量。

此外，合同还规定了教师的薪酬待遇、保险福利、年假以及其他福利待遇，保障了教师的合法权益。

因此，教师聘用合同对于促进教育机构的稳定发展、提高教师队伍水平等方面都有着积极作用。

二、教师聘用合同的内容教师聘用合同的内容主要包括以下几个方面。

首先，合同应明确双方的基本信息，如教育机构的名称、地址、法定代表人等，以及教师的姓名、身份证号码等个人信息。

其次，合同应明确教师的聘用岗位、职务以及工作内容的具体要求。

再次，合同应明确教师的工作时间、工作地点以及工资待遇等方面的具体约定。

最后，合同应包含双方的权利和义务，如教师的职业道德要求、工作纪律等。

综上所述，教师聘用合同的内容应尽可能详细明确，以确保双方权益的实现。

三、教师聘用合同的管理教师聘用合同的有效管理对于教育机构和教师双方都具有重要意义。

首先，教育机构应建立健全的合同管理制度，对教师聘用合同的签订、履行和解除等程序进行规范化管理。

其次，教育机构应加强对教师聘用合同的监督和检查，确保教师的合同权益得到保障。

同时，教育机构还应建立教师聘用合同档案管理制度，做好相关合同资料的保存工作。

另外，教育机构还应加强对教师职业道德的培养和引导，提高教师的职业素养和道德水平。

教师本身也应积极地履行合同约定，为教育事业的发展贡献力量。

四、教师聘用合同管理制度的完善为进一步规范教师聘用合同管理，以下几个方面值得我们思考和改进。

教职工实行聘用合同制实施办法一、背景和目的近年来，随着教育体制的不断改革和发展，教职工聘用制度也需要进一步改进和完善。

为了更好地管理和激励教职工，提高学校的教学质量和管理效率，本文提出了教职工实行聘用合同制的实施办法。

该实施办法的目的是明确教职工的权利与义务，建立教职工与学校之间的合同关系，旨在推动教职工的专业发展和提高学校整体实力。

二、适用范围本实施办法适用于所有教育机构的教职工，包括教师、教务人员、行政管理人员等。

各级教育机构应按照本办法的原则和要求，制定详细的操作指导文件。

三、合同签订流程1.学校发布招聘公告：学校应按照实际需求，发布教职工招聘公告，明确招聘条件和岗位要求，并公示招聘流程和时间表。

2.笔试和面试：学校对报名人员进行笔试和面试，笔试主要考察基础知识，面试主要考察教学能力和综合素质。

3.合同签订：学校将根据笔试和面试结果，向合格的教职工发放聘用合同。

合同内容包括聘用岗位、聘期、工资待遇、工作职责等。

4.合同备案：教职工签订合同后，学校应将合同信息及时备案，确保合同的合法有效。

四、合同内容1.聘用岗位：明确教职工的聘用岗位和所在部门。

2.聘期：规定聘期的时间，包括起始日期和终止日期。

3.工资待遇和福利：明确教职工的工资、奖金、津贴和补贴等待遇，并说明相关福利政策。

4.工作职责：详细说明教职工的工作职责和义务，包括教学任务、科研任务、管理任务等。

5.考核评价：制定教职工的考核评价制度，包括定期考核和绩效评价等。

6.合同解除：规定合同解除的条件和程序。

五、教职工权利保障1.工资待遇保障：学校必须按时足额支付教职工的工资和福利待遇，不得拖欠或压减。

2.专业发展支持：学校应为教职工提供专业发展机会和培训，并鼓励其参加学术交流和教学研讨活动。

3.聘用稳定保障：学校应按合同约定，稳定教职工的聘用关系，不得随意解雇或改变聘用条件。

4.权益维护渠道：学校应建立健全的权益维护机制，为教职工提供申诉和处理不公正待遇的投诉渠道。

教师聘用与续聘管理制度一、背景介绍教师的聘用与续聘管理制度，是指教育部门对于教师的招聘、入职、发展和离职等相关事务进行规范和管理的一套制度。

这一制度的确立，旨在保证教师队伍的专业化、高素质化发展，促进教育教学的质量和效益的提高。

二、聘用流程教师的聘用流程主要包括岗位发布、应聘选拔、面试评定、审批报批等环节。

岗位发布是通过学校内部和外部渠道公布招聘需求，吸引感兴趣的人员申请。

应聘选拔是学校根据岗位要求，对申请人进行初步的筛选和评估，确定能否进入面试环节。

面试评定是通过专业的面试程序，对应聘人员的学术素养、教学能力和综合素质进行考察和评价。

审批报批是在最终确定候选人后，提交相关部门审批并报批。

三、岗位合同教师的聘用通常采取签订岗位合同的方式进行。

岗位合同是双方当事人在法律框架下，就双方权益和责任进行约定的书面文件。

合同中通常包含教师的基本信息、聘用岗位、任期、薪酬待遇、工作内容、合同解除等内容，旨在明确双方的权益和责任。

四、续聘管理教师的续聘是指在聘用期满后，学校是否愿意续聘该教师的决策。

续聘管理包括评估教师的教学表现、学术研究成果、师德师风等方面的考核评定。

只有评定合格，学校才会决定是否续聘该教师。

这一制度的实施可以激励教师提高教学质量和自身素养，促进教育教学的发展。

五、聘用与续聘的要求聘用与续聘的要求主要包括学历、教学经验、教学业绩、科研成果、教育教学能力等方面。

学历要求是通过学历背景和学习经历，评估教师是否具备所招聘岗位的基本学术背景。

教学经验要求是根据教师的从业年限和教学工作经验，评判其是否具备丰富的教学经验和实际操作能力。

教学业绩和科研成果要求是通过查阅教师的教学反馈、学生评价和科研成果等，评定教师的实际教学水平和研究能力。

教育教学能力是通过面试、教学演示等方式，考察教师的课堂教学能力、教育教学理念等。

六、聘用与续聘的挑战聘用与续聘的挑战主要集中在招聘渠道、评判标准的公正性和科学性、程序的规范性等方面。

教师编制合同管理制度第一章总则第一条为规范学校教职工的工作行为，明确教职工权利和义务，保障教职工合法权益，加强学校师资队伍建设，特制定本规定。

第二条本规定适用于学校全体教师，包括公办学校、民办学校、乡村学校等各类学校的教师，以及其他任课人员。

第三条教师编制合同是学校与教师签订的一种劳动合同，是规范教师工作关系的重要依据，应当严格履行。

第四条学校教师工资福利按照国家有关规定执行，此外，学校还应当根据实际情况制定相关人事政策。

第五条学校应当建立健全教师编制合同管理制度，明确教师工作责任，保障教师权益，提高教师教学质量。

第六条学校应当依法合规招聘教师，并按照相关规定与教师签订书面劳动合同。

第七条教师对学校和学生具有特殊的职业道德要求，应当严格遵守教育法律法规，维护学校形象。

第八条学校应当为教师提供必要的工作条件和教学资源，保障教学工作的顺利进行。

第二章教师编制合同的签订第九条学校应当向招聘的教师提供详细的工作内容和薪酬待遇，保证信息的真实性和准确性。

第十条学校与教师签订教师编制合同前，应当充分协商，明确工作内容、工作时间、薪酬待遇、评定机制等具体事项。

第十一条教师应当如实提供个人信息，并在合同上签字确认，确保合同的有效性。

第十二条学校应当为教师提供必要的劳动保护措施和相关培训，确保教师的工作安全。

第十三条学校应当建立教师档案，并将教师的合同信息归档备案，以备日后查询。

第十四条学校应当不断完善教师编制合同管理制度，提高管理水平，营造良好的工作氛围。

第三章教师编制合同的履行第十五条学校与教师签订的教师编制合同应当按照协定的约定进行履行。

第十六条学校应当保证教师的工作条件和教学资源充足，确保教师的正常工作。

第十七条教师应当按照学校安排的工作时间和工作内容进行教学工作，确保教育教学质量。

第十八条学校应当不断加强师德师风建设，维护学校的正常秩序和良好形象。

第十九条学校应当建立教师评定机制，对教师的教学工作进行评估，及时发现并解决问题。

江西财经职业学院合同制教师聘用和管理办法为规范合同制教师的聘用和管理，确保教育教学质量，特制定本办法。

一、合同制教师基本条件1．思想政治条件热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱教育事业，热爱学院，拥护党的路线、方针、政策，思想作风正派、品行端正、遵纪守法、无违法违纪行为纪录。

2．年龄条件首聘者年龄在45岁以内。

3．身体条件身体健康，有学院指定医院的体检合格证明，能胜任教学一线工作。

4．学历、学位或职称条件(1)理论课教师具有普通二本学历（其中教职工子女和配偶具有普通本科学历）、学士学位。

具有三年以上本专业实践工作经验，取得本专业中级职称者，起点学历可为普通专科，受聘时达到本科学历。

（2）实训课教师具有本专业中级职称，起点学历可为普通专科，受聘时达到本科学历。

（教职工子女和配偶具备本专业中级职称者，起点学历可为普通中专，受聘时达到专科学历；具备本专业助理级职称者，起点学历为普通大专，受聘时达到本科学历）。

5．业务条件专业对口；具有较高的专业知识水平和较丰富的实践经验；应届本科毕业生需通过大学英语四级考试，取得计算机等级二级合格证书。

二、合同制教师聘用计划的审批1．每年十月份，各教学系部向院人事处报送各系部下一年招聘教师计划，报送计划必须明确招聘教师数量、专业、学历等要求，特殊要求需加以说明。

2．人事处负责汇总各教学系部的教师招聘计划，经主管院领导审核后，报院长审批。

三、合同制教师的聘用程序1．信息发布人事处发布招聘信息，内容为：招聘人数、专业及待遇；应聘人员条件；招聘办法；试讲、面试时间；报名方法等需要说明的事项。

2．报名应聘人员到人事处报名并填写《江西财经职业学院合同制教师录用程序表》，同时提交学历证、学位证、职称证、教师资格证等证件原件及复印件和自荐材料。

3．资格审查人事处根据应聘人员条件对应聘人员进行资格审查。

4．试讲、面试。

5．体检。

6．根据试讲、面试和体检结果，确定拟聘人员。

7．签订聘用合同，办理聘用手续。

教师聘用合同管理规定一、引言教师聘用合同管理规定是关于教师聘用合同的条款和规定。

合同管理规定的实施对于保障教师的权益、提高教师素质、促进教育事业的发展具有重要意义。

二、合同签订教师聘用合同签订是指学校与教师之间正式订立并签署教师聘用合同的过程。

教师聘用合同应明确约定双方义务和权益，并依法保护教师的合法权益。

三、合同期限教师聘用合同期限是指教师与学校之间的合同有效期限。

根据教师的工作需要和学校的规划，合同期限可以决定为一年、两年或长期。

四、合同解除教师聘用合同解除是指在合同期满前，因教师个人原因或根据法律规定解除合同的情况。

合同解除应符合相关法律法规的规定，并进行合理的协商和解决。

五、违约责任教师聘用合同中应包含违约责任条款，明确双方在违约情况下应承担的相应责任和赔偿事项。

违约责任的存在促使教师和学校履行合同义务，维护教师和学校的合法权益。

六、工资福利教师聘用合同中应明确教师的工资福利待遇，包括基本工资、津贴补贴、奖金、福利待遇等。

合同应明确相应的支付时间和方式。

七、教学任务和职责教师聘用合同中应明确教师的教学任务和职责，包括教学科目、教学时间、教学内容等。

合同应确保教师有足够的教学自主权和学术研究发展空间。

八、绩效评估教师聘用合同中应包含绩效评估条款，明确学校对教师绩效进行评估和考核的标准和程序。

绩效评估可以促使教师不断提高教学能力和水平。

九、职业发展教师聘用合同应明确教师的职业发展渠道和机会。

学校应鼓励教师参加培训、进修和学术交流活动，提供相应的帮助和支持。

十、知识产权教师聘用合同中应明确教师在教学研究过程中产生的知识产权归属。

合同应保障教师对知识产权的合理使用和保护。

结语教师聘用合同管理规定是保障教师权益、提高教育质量的重要法律依据。

通过合理明确的合同条款，能够有效促进教师和学校之间的和谐合作，推动教育事业的健康持续发展。

同时，学校和教师都应严格履行合同中的条款，共同维护教育事业的良好秩序和形象。

合同教师管理制度为了规范合同教师的招聘、管理和发展，提高教育教学质量，切实保障合同教师的权益，特制定本管理制度。

本管理制度适用于本院校从事教学工作的合同教师。

第二章招聘和聘用1. 合同教师的招聘应当遵守国家相关法律法规，公开、公平、公正进行，并严格按照程序和条件进行选拔。

2. 合同教师的聘用应当经过学校相关部门评审和批准，签订正式聘用合同，明确双方的权责义务。

3. 聘用合同中应当包括双方的基本信息、工作内容、工作地点、工作时间、薪酬待遇、绩效考核标准等内容，并于签订之日起生效。

第三章岗位管理1. 学校应当根据合同教师的专业特长、教学经验等条件，合理分配教学岗位，并明确岗位职责和工作要求。

2. 合同教师应当按照学校相关规定，认真履行教学岗位职责，保证教学质量，提高教学水平。

3. 学校应当建立健全合同教师的绩效考核制度，根据合同教师的表现和工作成绩进行评定，确定奖惩措施。

第四章待遇保障1. 合同教师的薪酬待遇应当按照国家相关规定，结合学校实际情况确定，并保证按时发放。

2. 学校应当建立健全合同教师的社会保险制度，包括医疗保险、养老保险等，确保合同教师的基本权益。

3. 合同教师应当按照学校规定享受相关福利待遇，如节假日福利、职工食堂等。

第五章培训与发展1. 学校应当定期组织合同教师进行专业培训和学习，提高其教学水平和专业能力。

2. 学校应当为合同教师提供职业发展通道和晋升机会，鼓励其不断提升自身素质和能力。

3. 合同教师应当积极参加学校组织的各类培训和交流活动，增强团队合作意识和责任意识。

第六章终止和解除1. 合同教师应当按照聘用合同的约定履行工作职责，如有不符合聘用合同的行为，学校有权解除合同。

2. 在终止合同前，学校应当提前通知合同教师，并如实告知终止合同的原因，并按照相关规定处理。

3. 终止合同后，学校应当给予合同教师相应的经济补偿和福利待遇，确保合同教师的合法权益。

第七章附则1. 本管理制度由学校相关部门制定，并经学校领导班子审定。