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托管班教师管理制度和教师职责一、托管班教师管理制度（一）考勤制度1、上下班打卡：托管班教师需按照规定的工作时间上下班，进行打卡签到签退。
这有助于准确记录教师的工作时长，保证工作秩序，规模较大的托管班，教师众多，如果没有严格的打卡制度，很难准确统计工作时长和安排工作调度2、请假流程教师如需请假，应提前向主管提交书面申请。
请假一天以上的，需要提前三天提交申请，详细说明请假事由和请假时长；突发情况不能提前请假的，也要尽快通过电话等方式告知主管，在事后补写请假申请3、迟到与旷工处理若教师迟到，将会根据迟到的时长进行相应的处罚，如扣除一定的绩效分数。
如果迟到超过一定时长（例如半小时），需要额外承担一定的班级管理任务作为补偿；旷工是严重违反管理制度的行为，将会受到严厉的处罚，扣除当日工资、进行警告（二）培训与发展1、定期培训托管班应定期组织教师培训，内容包括教育教学方法、学生管理技巧、心理健康教育等方面；每个月可以安排一次集中培训，邀请教育专家或者经验丰富的教师进行授课；培训方式可以多样化，除了集中授课，开展小组讨论、案例分析活动，提高教师的参与度和培训效果2、教师自我提升激励鼓励教师自主学习和提升专业技能，对于参加相关教育培训并取得证书（教师资格证的再培训证书、教育心理学培训证书）的教师，给予一定的奖励，报销部分培训费用或者给予奖金奖励（三）工作纪律1、禁止行为严禁教师在工作期间从事与工作无关的事情，玩手机游戏、看无关视频。
一旦发现，将给予警告或者扣除绩效分数的处罚；教师不得体罚或变相体罚学生，要尊重学生的人格尊严，维护学生的身心健康。
有学生或家长举报教师存在此类行为，将进行严肃调查，情况属实的话会进行辞退处理2、职业操守教师应保守托管班内部的机密信息，学生的家庭信息、托管班的经营策略；不得向外界随意透露这些信息，否则将根据情节轻重给予相应处罚二、托管班教师职责（一）学生管理方面1、学生接送与安全保障按照规定时间接送学生上下学，在接送过程中要确保学生的安全。
辅导班教师的规章制度一、教师基本要求：1. 爱岗敬业，热爱教育事业，具有较高的责任心和使命感；2. 严格遵守教育规章制度，言行文明规范；3. 具备较强的师德修养和职业道德操守；4. 具有较强的教育教学能力和沟通能力；5. 具备专业知识和教学技能；6. 不得有违法犯罪记录。
二、工作要求和职责：1. 严格遵守辅导班规章制度，严禁违规行为；2. 按时到岗上课，不得迟到早退；3. 认真备课，做好教学准备工作；4. 注重教学效果，提高学生学习质量；5. 负责批改学生作业，及时反馈学生学习情况；6. 与学生家长保持密切联系，及时沟通交流；7. 维护学校形象，不得私自与学生家长发生纠纷。
三、课堂管理：1. 课堂教学秩序要井然有序，保持良好的教学氛围；2. 课堂纪律严格，不得出现学生违纪现象；3. 注意学生心理健康，恰当引导学生，关心学生成长；4. 课后及时总结，反思教学效果，不断完善自身教学水平。
四、家校沟通：1. 与学生家长保持良好的沟通和合作关系；2. 及时向家长反馈学生学习情况和存在问题；3. 定期举办家长会，加强家校沟通，促进学生学习。
五、与同事关系：1. 与同事建立和谐融洽的工作关系，互相尊重，互相支持；2. 合作共事，相互学习，共同提高教学水平。
六、奖惩措施：1. 对违反规章制度的教师，严格按照程序进行纪律处分；2. 对工作出色的教师，给予表扬和奖励。
七、变更和解释：1. 如有规章制度需要变更，需经过教师会讨论通过；2. 对规章制度的解释，由校长负责，并及时向全体教师通报。
以上为辅导班教师规章制度，希望各位教师遵守并落实，共同推动教育事业的发展。
愿我们的辅导班成为学生成长的乐园，教师奋斗的殿堂！。
一、总则为了规范学生辅导班的管理，提高辅导质量，保障学生的安全与健康，特制定本制度。
二、组织架构1. 辅导班主任：全面负责辅导班的管理工作，负责制定辅导计划、组织教学活动、监督教学质量等。
2. 教师团队：负责辅导班的教学工作，按照辅导计划进行教学，关注学生的学习情况，及时与学生家长沟通。
3. 班级管理团队：负责班级日常管理，包括学生考勤、纪律维护、环境卫生等。
三、管理制度1. 教学管理（1）教师需按照教学大纲和辅导计划进行教学，确保教学内容充实、丰富。
（2）教师应关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
（3）教师需定期进行教学反思，提高教学质量。
2. 学生管理（1）学生需按时参加辅导班，不得无故缺席。
（2）学生需遵守辅导班的纪律，不得大声喧哗、随意走动。
（3）学生需爱护公共设施，不得损坏班级物品。
（4）学生需尊重教师和同学，团结友爱，共同营造良好的学习氛围。
3. 考勤管理（1）辅导班实行考勤制度，学生需按时签到、签退。
（2）学生请假需提前向班主任请假，并得到批准。
（3）连续请假超过三次，将视情况给予警告或停课处理。
4. 安全管理（1）辅导班需定期进行安全检查，确保消防设施、用电安全等。
（2）学生需遵守交通规则，不得在校园内骑行自行车。
（3）学生需注意个人卫生，勤洗手、勤换衣物。
5. 家长沟通（1）班主任需定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境。
（2）教师需及时向家长反馈学生的学习进度和存在的问题。
（3）家长需积极配合辅导班的工作，共同关注学生的成长。
四、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发奖状、奖品等。
2. 对违反纪律的学生进行批评教育，情节严重的给予警告或停课处理。
3. 对教学成绩突出的教师给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由辅导班主任负责解释。
2. 辅导班全体师生应严格遵守本制度，共同维护辅导班的良好秩序。
2024年最新晚托班辅导班管理制度教师职责规范：1、对本职工作充满热情，尊重受托管的学生，具备爱心、耐心和责任感。
2、严格遵守所有规章制度，确保不迟到、早退，避免在工作时间处理个人事务。
3、遵守法律法规，与同事保持和谐关系，如有建议或意见，应通过正式渠道表达，避免非建设性议论。
4、保持端庄自然的仪表，穿着大方整洁的服饰。
5、行为举止得体，语言文明，态度和蔼，待人接物热情有礼。
6、珍视公共财物，保护好设施设备。
7、精心规划教学，认真备课，确保细致讲解，注重学生品德教育和良好习惯的培养。
8、有效地与家长、同事和学生进行沟通，建立良好的合作关系。
厨房管理规定：1、所有工作人员需每年进行健康检查并持有健康证明。
工作前应保持良好的个人卫生，如洗手消毒、修剪指甲。
2、保持工作场所通风良好，工作结束后彻底清洁，确保卫生无死角。
3、采购食材遵循“四不买”原则：不新鲜、不卫生、不放心、不应季的食材均不得采购。
4、未经清洗的食材不得进行加工，同时避免加工营养搭配不当或超过保质期的食品。
厨房卫生标准必须严格遵守。
5、生鲜肉类应及时冷冻，易腐蔬菜需及时冷藏。
储存物品需分类存放，摆放整齐，注意通风避光。
存储场所每天清洁，每周进行彻底清理，保持无垢状态。
6、用餐后立即进行清理，遵循“一洗二刷三冲四消毒”的清洁流程。
7、注重营养搭配，加强伙食管理，定期更新食谱，确保每周餐食不重样，每天提供适宜的水果。
接送管理准则：1、接送人员需在学生放学前的指定时间携带托管学生联系表到达校门口指定地点等候。
2、接送人员需仔细核对学生人数并做好记录，如发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、每次接送由两名工作人员陪同，确保学生在途中的安全。
专车接送时，必须严格要求学生按照规定方式往返，防止学生擅自离开。
4、不得随意更换接送人员，如有变动需提前通知学生，以防未经授权的人员冒充工作人员接走学生。
2024年最新晚托班辅导班管理制度（二）卫生管理规定:为确保环境的清洁与卫生，特制定以下工作准则：1、每日上午8:30至9:00期间，需开窗通风____分钟。
暑期辅导班老师规章制度一、出勤规定1.1 老师需按时到达辅导班，提前做好准备工作。
1.2 老师须认真履行授课时间，不得私自调整上下课时间。
1.3 如遇特殊情况无法按时到达需要请假，需提前向校领导请假并得到批准。
二、教学准备2.1 老师需提前准备教案、教材和教学辅助材料，确保教学质量。
2.2 带有色情、暴力等不良内容的教材和资料不得用于教学，严禁传播负面信息。
2.3 老师在上课前应检查教室设备是否正常运作，确保上课环境舒适。
三、师德师风3.1 老师需言行举止得体得体，维护良好的师生关系。
3.2 老师要尊重学生的个人隐私，不得泄露学生个人信息。
3.3 老师应积极引导学生树立正确认识，不得传播错误观念。
四、课堂管理4.1 老师应当做好课堂秩序管理工作，确保教学效果。
4.2 老师应当有耐心细心的为学生解答问题，鼓励学生提问。
4.3 老师要严格遵守教学计划，不得擅自更改授课内容。
五、安全防范5.1 老师应熟悉应急预案，对突发情况有应对能力。
5.2 老师要密切关注学生的安全情况，不得发生学生受伤情况。
5.3 老师要保持教室的整洁卫生，营造良好的学习环境。
六、沟通协调6.1 老师要与校领导和其他老师保持良好的沟通，共同推动辅导班的发展。
6.2 老师要及时向领导汇报工作进展和问题，积极与同事合作，形成共同合力。
6.3 老师要接受学生和家长的监督和评价，积极改进自身教学方法。
综上所述，暑期辅导班老师规章制度是确保教学质量和学生利益的重要保障之一。
严格遵守规定，严格执行教学计划，保持良好的教学态度和教学品质，将是提高学生学习效果的关键。
希望各位老师能够严格遵守规章制度，为孩子们创造一个良好的学习氛围，促进他们的学业发展。
愿所有老师们在暑期辅导班工作中取得丰硕的成果，帮助学生提升学习能力，度过一个有意义的暑假。
课外辅导班管理规章制度范本课外辅导班管理规章制度第一章总则第一条为规范课外辅导班的管理行为，为学生提供一个良好的学习环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有课外辅导班的师生员工。
第三条课外辅导班的管理原则：公平公正、依法管理、安全第一、服务至上。
第四条课外辅导班应制定学生的入班要求，并开展招生公告、面试、录取等程序，确保学生的资质与需求相匹配。
第五条课外辅导班应建立完善的安全管理制度，做好防火、防盗、防灾等安全工作。
第六条课外辅导班应合理安排师资力量，确保教学质量和学生的个性化发展。
第七条课外辅导班应公开收费标准和相关信息，并定期进行资金的公示。
第二章学生管理第八条学生应遵守课外辅导班的学习纪律，如迟到、旷课、作业不完成等行为应按规定进行批评、教育和处理。
第九条学生应尊重师长和同学，遵守课外辅导班的行为规范，不得进行非法活动、组织违纪行为。
第十条学生应爱护课外辅导班的财物，不得损坏、盗窃、擅自带走学校财物。
第十一条学生在课外辅导班内如有不当行为，应主动向班主任或其他教师报告，接受纪律处分，并积极改正错误。
第三章教师管理第十二条教师应具备相应的教学资质，严格遵守课程计划，在规定的时间和地点进行教学工作。
第十三条教师应尊重学生，关心学生的发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十四条教师应按规定批改作业，做到公正评价。
第十五条教师不得打骂学生，不得进行不当的身体接触，保护学生的人身安全。
第四章安全管理第十六条课外辅导班应落实安全管理责任制，明确各级责任人员的职责。
第十七条课外辅导班应定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改，并做好相应的记录。
第十八条课外辅导班应制定应急预案，应对突发事件和灾害事故，确保师生安全。
第十九条课外辅导班应加强对师生的防火、防盗和防灾知识的培训教育。
第五章绩效考核第二十条课外辅导班应建立科学合理的绩效考核体系，对教师的教学、学生的学习成绩进行评价。
第二十一条绩效考核结果作为奖惩的依据，奖励优秀教师和学生，惩处不良行为。
辅导班规章制度及细则第一章总则第一条为了规范辅导班教学秩序，提高教学质量，满足学员学习需要，制定本规章制度及细则。
第二条辅导班是指为学生提供专业课程辅导、备考指导的教育机构，是学生学习的辅导性组织。
第三条辅导班应本着服务学生、服务教育、服务社会的原则，积极开展各项教学活动，提高学生学业水平。
第四条辅导班要坚持教学和管理并重，加强团队协作，提高教师教学水平，严格落实各项规章制度。
第五条学生应遵守辅导班规章制度，尊重教师，团结同学，努力学习，提高综合素质。
第二章教学管理第六条辅导班应根据学生学习需要，设计合理的教学计划，确保教学质量。
第七条教师要遵守教学纪律，按时到岗授课，认真备课，讲课认真负责，对学生认真负责。
第八条教师要及时批改作业，认真听取学生意见，提高教学效果。
第九条学生应按时到校上课，不迟到不早退，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应独立完成作业，课外作业也要认真完成，不得抄袭，不得作弊。
第十一条学生在课堂上应尊重教师，互相尊重，不得吵闹打架。
第十二条学员之间要互帮互助，团结友爱，共同进步。
第三章纪律管理第十三条辅导班学员在校期间要保持良好的纪律，遵守学校规章制度。
第十四条学员不得在校内吸烟、酗酒、赌博，不得进行违法活动。
第十五条学员不得在校内打架斗殴，不得辱骂教师和同学。
第十六条学员要爱护公共设施，禁止在校内随意破坏。
第十七条学员要保持校园环境卫生，不得随意乱扔垃圾。
第十八条学员要爱护书籍、教学设备，不得损坏教室设施。
第十九条学员要遵守上下课时间，不得擅自早退，晚归。
第四章其他规定第二十条辅导班应建立健全的安全制度，确保学员的人身安全。
第二十一条辅导班应建立健全的消防安全制度，加强消防安全宣传教育。
第二十二条学员在校内发生纠纷要及时报告老师处理，不得随意冲突。
第二十三条学员因故不能按时参加课程要提前请假，经老师同意后方可缺席。
第二十四条学员在辅导班内不得进行商业活动，不得进行违法活动。
作业辅导班老师规章制度一、基本概述作业辅导班是向学生提供作业辅导和学习指导的教学机构，教师在此处扮演着重要的角色。
为了保证教学质量，维护教学秩序，建立良好的教学氛围，本作业辅导班制定了以下规章制度。
教师必须遵守这些规定，严格要求自己，严格要求学生，共同努力，促进学生的全面发展。
二、师德师风1. 教师要有高尚的师德师风，要维护作业辅导班的声誉，做到以身作则，言传身教，为学生做榜样。
2. 教师要尊重学生，礼貌待人，不得侮辱、歧视学生，严禁体罚学生。
3. 教师要遵守各项规章制度，不得私自更改教学内容或安排，不得擅自调整课程安排。
4. 教师要认真备课，按时到岗上课，不得迟到早退，不得因故缺课。
5. 教师要及时批改学生的作业，认真记录学生的学习情况，及时与家长沟通，做好学生的个性化辅导。
三、课堂纪律1. 学生在课堂上要安静听讲，诚心学习，不得做出扰乱教学秩序的行为。
2. 学生不得在课堂上使用手机、电脑等电子产品，不得进行无关言语交流，否则将扣分处罚。
3. 学生应该积极参与课堂互动，主动解答问题，提问疑惑，不得以消极态度影响他人学习积极性。
4. 学生应该遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得无故缺课，遇到特殊情况需提前请假，经老师允许后方可缺课。
四、作业管理1. 教师要合理布置作业，不得过多过难，要根据学生的实际情况和学习能力进行调整。
2. 学生应认真完成作业，按时交齐，不得抄袭，不得代写，否则将被认定为作弊行为，影响学生成绩。
3. 教师要认真批改学生的作业，及时反馈，帮助学生分析错误原因，指导改正错误。
4. 学生要认真对待作业，解决作业中的问题，不得敷衍塞责，应该在遇到困难时主动向老师请教。
五、家校合作1. 家长要关心学生的学习情况，积极配合作业辅导班教师的教学工作，了解学生的学习进度和表现。
2. 家长要鼓励学生养成良好的学习习惯，关心学生的情绪变化，及时发现问题并与老师沟通。
3. 家长应配合作业辅导班教师的规定，确保学生的出勤率和学习效果，与老师共同为学生的成长努力。
校外辅导机构教学管理制度校外辅导机构教学管理制度（通用6篇）在充满活力，日益开放的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编整理的校外辅导机构教学管理制度（通用6篇），希望能够帮助到大家。
校外辅导机构教学管理制度1教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。
一备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。
教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。
教案以课时为单位编写。
教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。
教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。
无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。
二上课基本要求1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。
辅导班管理制度8篇辅导班管理制度1老师的岗位职责1、热爱本职工作，尊重托管学生，有爱心、耐心、责任心。
2、遵守各项规章制度，不迟到、早退、不做私事。
3、遵纪守法，团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。
4、仪表端庄自然，服饰大方整洁。
5、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼。
6、爱护公物，保护设施。
7、做好计划，认真备课，讲解仔细，抓好学生品德教育和良好习惯的养成。
8、做好与家长、同事、学生的沟通工作。
厨房管理制度1、人员：所有从业人员每年体检一次，要有健康证。
从业人员应有良好的个人卫生习惯，工作前洗手消毒、不留长指甲。
2、场所：开窗通风，工作完打扫卫生，不留死角及卫生小尾巴。
3、采购：“四不买”不新鲜的不买，不卫生的不买，不放心的不买，不应季的不买。
4、加工：未清洗的不加工，营养搭配不合理的不加工，超保质期的材料不加工，厨房卫生不合要求不加工。
5、储藏：生鲜肉类及时冷冻，易变质蔬菜及时冷藏。
储存科学分类，摆放整齐，通风避光；冰箱及其他存储场所每天清洁，每周清理，内外无垢。
6、用餐后及时清理，一洗二刷三冲四消毒。
7、营养：加强伙食管理，丰富食谱，营养搭配。
每周开出菜单，花样翻新，每周保证餐餐不重样，每天配备适时水果。
接送管理制度1、准时：接送人员必须在放学前30分钟内携带托管学生联系表在校门口指定地点等候学生。
2、准确：接送人员必须认真清点人数并做好记录，发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、安全：每次两名接送人员，确保途中安全。
专车接送人员必须严格要求学生乘车方式往返，不得让学生擅自出走。
接时监督学生悉数进入托管中心，送时督促学生全部进校门。
4、可靠：不得随意更换接送人员，如有需要提前通知学生，以防不法人员冒充本中心人员接走学生。
午餐管理制度1、秩序：引导学生就餐前洗手、排队、保持安静，领取自己的中餐就位吃。
就餐保持安静，不交头接耳，不随意下位走动，又需要举手示意老师，轻放餐具。
辅导班教师管理制度一、教师不得打骂学生，要尊重学生，爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。
如发现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。
二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。
课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。
课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友！三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。
四、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。
五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。
六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。
在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。
七、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。
对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。
八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面发展。
九、任何教师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过讨论后作出适当的调整，全面维护每一位教师的切身利益。
但如果有教师对学校的管理等持有不同意见时，不是主动地和我们取得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害教师和学生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立刻做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。
《教师及学生管理条例》1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
3.老师每堂课要求认真负责，做到不迟到，不早退，要求有详细教案，违者进行严厉处罚。
4.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
5.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
6.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
7.学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
8.为防学生身体出现不适，任课老师须随身携带避暑药品。
9.不得体罚学生，工作期间不得谈情说爱，周末时间及平常晚上出行得事先告知该教学点负责人并随时保持联系。
本条例解释权归南昌宏际学校《学生管理条例》1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。
2.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。
3.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任意出校门，不得相互打闹。
学生途中安全由家长负责。
4.学生应相互帮助，团结友爱，发挥各自的长处，相互交流，优势互补。
5.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况以及每天清点学生人数。
6.学生按时完成作业，对老师要有礼貌，做到严肃活泼。
7.各班班级安排值日卫生，班干部起到带头作用。
8.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。
本条例解释权归南昌宏际学校企业文化我们的企业文化（客户第一、员工第二、股东第三）学校“三五”发展计划纲要主题：坚持优势跨越发展纲要：三个坚持五大发展a三个坚持使命与梦想文化与理念主场与定位b五大发展业务队伍品牌建设产品开发国际市场经营环境我们的使命在最短的时间内帮助最多的中国人讲一口流利英语帮助最多的外国人讲一口流利汉语并帮助他们顺利通过考试！让世界之声响彻全宇宙！我们的口号学校集训营:征服外语,挑战自我,追求梦想,享受成功!宏际国际教育:整合全球资源,开创中国式教育先河,服务于世界人民！我们的梦想：打造中国教育界跨国企业，打造一流境外上市公司，打造万亿百年老店，让我们的分公司遍布全球！20年内，通过“宏际慈善基金会”，在全世界建立1000所宏际希望小学，500所宏际敬老院，500家免费看病医院！对于这个目标，我们志在必得，势在必行，至死不渝！狼性企业文化1.狼嗜血、随时掌握商机2.狼寒天出动、景气再坏都要生存3.狼成群结队、发扬团队精神我们的理念“素质教育与应试教育可以完美结合”、“每个学生都是一块宝藏，没有教不好的学生，只有不会教的老师”宗旨：温故而知新，强化而提高轻松快乐互动学习法（幽默、励志）。
工作作风：认真、快、遵守承诺课外辅导班火爆成因:教育社会学视域下的思考论文/：本论文仅供学习交流使用，本站仅作合理转载，原作者可来邮要求删除论文。
[论文作者：康少军]目前，社会上存在名目繁多的辅导班，它们大多是利用课余时间对学生进行课程辅导。
这些课外辅导班有教育局下属单位举办的各种音乐、美术兴趣班、奥数班、写作班，私人举办的课程同步班、作业辅导班等。
这些课外辅导班为何备受青睐？本文将从教育社会学视角揭示课外辅导班招生火爆背后的深层原因。
一、宏观方面：社会转型的冲击1.社会流动需求社会流动已成为当今中国社会发展的一个典型特征。
社会流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。
社会学家根据社会流动的方向将社会流动分为垂直流动和水平流动。
垂直流动是指一个人从下层地位和职业向上层地位和职业的流动，或者从上层地位和职业向下层地位和职业的流动；水平流动是指一个人在同一社会职业阶层内的横向流动。
[1] 自古以来，接受教育一直被认为是向上层地位和职业流动的有效途径。
改革开放30多年来，我国社会结构发生了翻天覆地的变革，社会流动呈现出相对平稳的态势，向上流动越来越难，社会成员想要通过自己的努力达到垂直流动的目的很难。
很多家长意识到通过教育来实现孩子的向上流动较为便捷且可行。
为了实现自己孩子的垂直向上流动，家长只好从小学起就把孩子送进辅导班。
2.就业形势逼迫目前，大学生就业形势严峻。
社会用人单位招聘录用新人唯学历是举，原因在于学历能够证明一部分大学生的能力，同时也可以使录用单位在节省大量人力和财力的情况下判断新人能力。
还有的用人单位明确指出，只招985或者211学校的毕业生。
社会给学校划分等级的同时，也把毕业生无形地分为了三六九等。
名牌大学学校的毕业生受到用人单位的青睐已成为一种普遍现象。
为了让孩子在步入社会之初能够进入一个理想的工作环境，把孩子送入名牌大学成为许多家长的夙愿。
伴随着社会的发展、科技的进步，社会各行各业对招聘新进人员的要求越来越高。
学生努力学习，拼命考上大学，希望将来能够找份理想的工作。
可惜，毕业后面临的就业形势异常严峻，很多大学毕业生不能找到自己理想的工作。
大学毕业生对教育的社会分层功能深有感触。
在文凭社会里，越来越多的家长意识到，只有具备重点大学学历的毕业生才能获得好职位、高薪水。
因此，家长更加注重对孩子的教育投资，为了孩子能够考入重点初高中、考取名牌大学，不惜重金给孩子报各种各样的辅导班。
3.经济利益驱动当前我国的经济迅速发展。
2010年12月，中国社会科学院经济学部、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所、社会科学文献出版社联合主办发布的2011年《经济蓝皮书》指出，2010年中国经济总量首次超过日本，已成为世界第二大经济体。
虽然经济总量上升迅速，但是人均生活水平并没有随之改善。
房屋、蔬菜等生活必需品价格都在飞速上涨，而教师的工资涨幅远远没有跟上物价上涨步伐。
教师的一切开支都要依赖自己微薄的工资。
在知识经济时代，某些教师为了摆脱经济压力，不得不暂时放低师德要求，用自己的知识来换取金钱。
另外，由于社会上就业形势严峻，许多滞留在社会上的师范类毕业生难于就业，开办辅导班成为他们谋生的手段。
政府三令五申不准在职教师有偿家教或者开办辅导班，并且规定义务教育阶段教师绩效工资与师德挂钩，很多地区对教师有偿家教和开办辅导班实现一票否决制。
但是有些教师仍然利用假期开办辅导班以赚取报酬，在校教师的身份为其开设校外辅导班提供了便利，学生家长们也愿意把孩子送到老师那里辅导。
此外，很多商家注意到教育辅导的市场，他们在学校周围、小区附近、交通便利的地点投资办起各式各样的辅导班。
由于商家的参与，让辅导市场充满了竞争，对辅导班的宣传更加迷惑和诱人，比如“不要让孩子输在起跑线上”“送来一个娃娃，还你一个人才”。
放眼望去，大大小小的辅导班在学校周围随处可见，这些辅导班的举办目的无疑是追逐经济利益。
二、中观方面：学校资源的限制1.教育资源不均衡教育公平是社会公平的起点。
实现教育均衡发展已成为时代诉求。
然而长期以来，我国拥有“两重”的学校发展传统：政府的优势教育资源一般集中在重点学校，而学校的优势资源都集中在重点班级。
为让孩子成为重点学校里重点班级的一员，学校围墙之外家长间的争夺战从来没有消停过。
目前，我国优质教育资源分布十分不均衡。
大多数农村教育资源贫乏，很多农村家长把孩子送到城市重点中小学。
而这些重点中小学数量有限，教室本就拥挤，又要接纳这些借读生，原来只能容纳60名学生的班级被迫扩充人数，导致班级人数较多。
在这样的班级进行教学，教师很难做到优差“兼顾”。
学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注，相反，那些学习成绩差、接受能力慢的学生则容易被忽视。
为了完成教学计划，教师授课的速度往往取决于班级大部分学生的接受能力，这使得一部分学生成为教学过程的牺牲品。
因此，校外辅导班成为校内学生学习的一种必不可少的辅助手段。
家长为了让自己的孩子不落后，所以选择课外辅导，成绩好的孩子家长为了让自己的孩子永远在班级中处于领先地位，也将自己的孩子送至辅导班。
2.教师观念陈旧教师队伍中很多人的陈旧观念没有更新，认为“严师出高徒”。
他们从来没有给过学生人性化的关怀，常常无视学生的人格尊严、肆无忌惮地对学生进行指责，使得学生对教师产生逆反心理而没有学习好课程。
所以学生不得不参加课外辅导，以补回课堂上失去的知识。
目前，学习成绩通常是评价中小学生的唯一标准。
很多时候老师喜欢拿成绩好的同学和成绩差的同学比较，老师在批评成绩差的学生时会说：“你看，某某同学成绩那么好，还在报辅导班学习，你就不能多学习点儿！”此外，家长在和教师交流如何提高孩子学习成绩时，教师往往会建议家长带孩子上辅导班，认为单凭学校课堂上的学习是远远不够的。
