人美版五年级下册美术说课稿：第五课《手提袋的设计》说课稿

人美版五年级下册美术第5课
《提袋的设计》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《提袋的设计》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们见过手提袋吗？你们了解它的用途吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《提袋的设计》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示手提袋的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的制作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个手提袋；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《提袋的设计》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。

2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。

重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。

难点：掌握提袋的制作方法。

教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。

所以提袋舒适方便，结实牢靠。

引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。

二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。

学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。

2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。

3、教师带领学生一起制作纸袋。

（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。

3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。

4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。

第5课：提袋的设计教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法，设计制作一个漂亮实用的手提袋。

2、过程与方法目标：在（发现、探索、解决）问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。

3、情感态度与价值观目标：在愉快的实践过程中感受提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之前。

2学情分析五年级的学生在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。

3重点难点1、重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。

2、难点：提袋的结构与美化。

4教学过程活动1【导入】思考问题同学们，伴随着欢乐的音乐，我们走进了今天的美术课堂。

今天，老师给大家带来了几件礼物，你们想不想知道是什么礼物？（出示教具：已做好的礼品提袋和商品提袋）它们的主要功能是什么？小结：提袋不仅可以帮助我们携带东西，而且还很环保，所以许多礼品和商品都用它来包装。

引出课题：提袋的设计。

活动2【讲授】结构特点，面的制作请同学们拿出自己的手提袋，仔细观察一下。

思考：1、我们的手提袋由几个面组成的？（两个侧面、底面、正面、背面）2、除了底面，其余四个面在大小上有什么规律？（相对的两个面大小相等）展示造型各异，美观新颖的手提袋：同学们，小小提袋各有千秋，都凝聚着艺术家们的心血，同时也追求着造型新颖，色彩漂亮。

一个个精美实用的手提袋，不仅装载着我们的生活用品，学习用品，还给我们带来了美的感受。

活动3【活动】拆解提袋，探究技法请同学们拆开自己手中的提袋，看一看这些提袋是怎么做出来的？怎样设计平面图便于提袋的外形产生变化？活动4【活动】教师演示（1）绘制平面结构图；（2）连接处的折叠与粘贴；（3）装饰提袋。

五年级下册美术说课稿—第5课《提带的设计》人美版一、教材与教学目标1. 教材本课程的教材为《人教版》五年级下册美术课本。

2. 教学目标1.学生能够理解和掌握提带的功能和设计原则。

2.学生能够运用所学知识设计出有特色的提带。

3.学生能够欣赏和评价他人的提带作品。

二、教学重难点1. 教学重点1.提带的功能和设计原则的讲解及理解。

2.提带的设计过程和方法的介绍和实践。

2. 教学难点1.提带的设计需要思考和创意。

2.学生对于自己设计作品的评价和改进。

三、教学过程1. 导入让学生了解提带的常见用途，如购物袋、背包等。

提示学生这些提带的设计如何影响其使用效果。

2. 讲解教师通过讲解提带的设计原则，如材料、结构、造型、风格等，让学生了解提带的设计需要考虑的问题。

3. 实践1.学生分组进行小组讨论，分享自己对提带设计的理解和创意想法。

2.让学生自主选择材料，按照设计原则制作出有特色的提带。

4. 展示学生将自己的作品展示给其他组，互相交流评价。

5. 总结教师对学生的作品进行评价，指出其优点和不足，帮助学生改进提升。

四、教学建议1.建议教师提前准备各种材料和工具，以便学生使用。

2.建议教师积极引导学生思考和创意，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的设计感和创造力。

3.建议教师鼓励学生互相交流评价，帮助学生提高自我认知和评价能力。

五、教学评价本课程的教学通过让学生实践和展示，让学生了解到提带的设计需要考虑的方方面面，并培养了学生的设计感和创造力。

同时，通过学生交流和评价，提高了学生的自我认知和评价能力。

小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。

2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。

2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。

3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。

提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。

4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。

难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。

5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。

学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。

6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。

提袋的设计教材分析本课属于设计•应用学习领域的一个内容。

手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。

应会：手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

2.隐性内容与目标：使学生关注生活，关注生活中的设计。

通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

教学重点与难点重点：手提袋的设计制作。

难点：手提袋的结构。

学习材料挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……教学过程一、交流收集的手提袋：1.课前收集各种各样的手提袋。

2.说一说手提袋的来历和用途。

教学意图：通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。

二、看看收集的手提袋：1.手提袋是怎样制作出来的？2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。

教学意图：通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。

三、研究书中的手提袋：1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。

四、做做心中的手提袋：1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。

大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。

2.学生制作，教师辅导。

教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。

五、拓展设计的手提袋：1.介绍自己的作品。

2.评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。

人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。

教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。

但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。

三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。

四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。

2.颜色和图案的搭配。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。

2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。

4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。

六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。

2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。

3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。

3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。

学生在教师的指导下，动手设计提袋。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。

第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。

2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。

3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。

4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。

5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。

四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。

•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。

五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。

•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。

六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。

同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。

但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。

《提袋的设计》说课稿尊敬的各位老师：大家好。

今天我说课的内容是：人美版小学美术教材第十册第5课《提袋的设计》。

下面，我将从教材分析、教学目标、教法、学法、教学流程，四个方面，进行我今天的说课。

首先，一、教材分析：手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品。

它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活。

随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。

《提袋的设计》属于“设计·应用”的范畴。

本课紧密融合生活，引导学生大胆的针对手提袋的特征，对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。

并运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的富有个性与创意的手提袋。

二、说教学目标基于对教材的理解，学生情况的把握，我确定本节课的教学目标：知识目标：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用。

能力目标：提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。

情感目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。

三、说教学重点和难点教学重点：提袋的造型设计和美化。

教学难点：提袋的结构与美化。

四、说教法和说学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，我采用的教法和学法是：生活是艺术的源泉，艺术为生活服务，本课教学紧紧围绕生活这一主题，创设生活情境，以“限塑令”，超市购物为导线，进行收集展示手提袋——分析手提袋结构——教师示范制作手提袋——欣赏手提袋——学生设计制作手提袋——展示评价手提袋这一系列的教学活动，引导学生体验活动，进行自主、合作、探究性学习。

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，从而获得知识，发展创新能力。

五、说教学过程本课的教学流程共分为六个部分，每个部分都围绕教学目标，最大限度的调动学生，参与课堂的积极性和主动性。

第一部分，导入新课，揭示课题：同学们，你们一定见过许多漂亮的手提袋，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。

2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。

2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。

3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。

2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。

3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。

七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。

2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。