花脸教学设计教案

《花脸》教学设计一、教学内容本课教材为人教版四年级下册语文第22课《花脸》，课文讲述了一个小男孩得到一面花脸后的喜悦心情以及他由此引发的一段有趣经历。

课文语言朴实、自然，事件富有趣味性，能够引起学生的共鸣。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于观察、发现生活中的美好事物的态度。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

难点：学会通过课文内容，发挥想象，理解作者的心情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示花脸图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词，并尝试进行朗读。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组，讨论课文内容，交流自己的心得体会，教师巡回指导。

4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生的讨论，进行针对性讲解，引导学生深入理解课文内容，体会作者的心情。

5. 实践拓展（5分钟）学生进行角色扮演，模拟课文中的情节，体会作者的心情。

六、板书设计1. 花脸2. 喜悦心情3. 有趣经历七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一写小男孩得到花脸后的心情和趣事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流等方式，使学生充分理解了课文内容，体会了作者的心情。

在实践拓展环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在教学过程中，对于学生的引导还需加强，以提高学生的阅读理解能力。

拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，关注身边的事物，发现生活中的美好，培养他们热爱生活、善于观察的良好习惯。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。

小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本课选自小学六年级上册语文教材第五单元，详细内容为《花脸》一文。

该文通过对主人公小明的描绘，展示了他从盲目崇拜到自我认知的成长过程。

文章分为三个部分：第一部分描述小明对花脸的喜爱；第二部分讲述小明在家长会上表演花脸的经历；第三部分阐述小明从错误中认识到自己的不足，学会正确对待兴趣爱好。

二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，培养阅读理解能力。

2. 学会分析人物心理，体会作者情感，提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，教育学生正确对待兴趣爱好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小明心理变化，理解文章主题。

2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示花脸图片，引导学生谈论自己对花脸的了解和喜爱，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考问题。

3. 课堂讲解：a. 教师提问，检查学生对文章内容的理解。

b. 分析小明心理变化，引导学生体会作者情感。

c. 讲解文章主题，教育学生正确对待兴趣爱好。

4. 小组讨论：分组讨论文章中的问题，培养学生的合作交流能力。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《花脸》2. 内容：a. 小明对花脸的喜爱b. 小明表演花脸的经历c. 小明的心理变化及成长七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，画出小明心理变化的曲线图。

b. 结合自己的兴趣爱好，谈谈正确对待它们的重要性。

2. 答案：a. 参照文章内容，画出小明心理变化的曲线图。

b. 示例：正确对待兴趣爱好，既要热爱，又要保持理智，避免盲目崇拜。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 布置一篇作文，要求学生以“我的兴趣爱好”为主题，描述自己的爱好及如何正确对待它们。

花脸教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第四章《花脸》，主要内容包括：课文《花脸》的阅读与理解，学习生词、短语，掌握文章主题及表达方式。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2. 学习并掌握本课的生词、短语，提高词汇积累和理解能力。

3. 了解“花脸”这一民间艺术形式，培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重点：学习生词、短语，掌握文章主题及表达方式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示花脸图片，引发学生对花脸的好奇心，进而导入新课。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解花脸的相关知识。

3. 精讲课文：（1）学习生词、短语：引导学生学习课文中的生词、短语，理解其含义。

（2）分析文章结构：让学生通过画思维导图的方式，了解课文的结构。

（3）讲解课文内容：对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文，体会作者表达的思想感情。

4. 随堂练习：（1）让学生用生词、短语造句。

（2）根据课文内容回答问题。

六、板书设计1. 课题：《花脸》2. 生词、短语：花脸、表演、戏剧、角色、化妆、面具、五彩缤纷、神气活现、喜气洋洋、滑稽可笑。

3. 课文结构：引入：描述花脸表演的场面。

发展：介绍花脸的历史、特点。

高潮：描述花脸表演的精彩瞬间。

结尾：表达对花脸的喜爱。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生词、短语。

（2）结合课文内容，谈谈你对花脸的认识。

（3）课后收集关于花脸的资料，下节课分享。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）见作业本。

（3）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示花脸图片、讲解课文、随堂练习等方式，帮助学生了解花脸的相关知识，提高了学生的语文素养。

2. 拓展延伸：（1）组织学生观看花脸表演视频，让学生更直观地感受花脸的魅力。

《花脸》教学设计教学目标通过《花脸》的教学，学生能够：了解《花脸》的背景和故事情节理解戏曲表演的基本要素和技巧培养学生的表演能力和创造力提高学生的艺术欣赏和批判能力教学准备为了有效地进行《花脸》的教学，教师需要准备以下材料：《花脸》的剧本和相关资料戏曲表演的音乐和道具适合表演的场地和舞台教学步骤步骤一：《花脸》的背景和故事情节教师通过讲解《花脸》的背景和故事情节，向学生介绍戏曲表演的基本要素和戏剧结构。

教师可以引导学生了解《花脸》的主题和角色，激发学生对戏曲表演的兴趣和探索欲望。

步骤二：戏曲表演的基本要素和技巧学生学习戏曲表演的基本要素和技巧，通过实践和体验，掌握戏曲表演的基本动作和唱腔。

教师可以引导学生进行戏曲表演的实践活动，同时教授学生戏曲表演的基本要素和技巧。

步骤三：表演能力和创造力培养学生进行表演能力和创造力培养活动，通过表演和创作，提高学生的表演能力和创造力。

教师可以组织学生进行《花脸》的表演和创作，同时帮助学生培养表演能力和创造力。

步骤四：艺术欣赏和批判能力提高学生进行艺术欣赏和批判能力提高活动，通过观看和评价，提高学生的艺术欣赏和批判能力。

教师可以引导学生观看《花脸》的表演和其他戏曲作品，同时帮助学生培养艺术欣赏和批判能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《花脸》的背景和故事情节的理解和表达能力评估学生戏曲表演的基本要素和技巧的掌握和运用情况观察学生表演能力和创造力的展示和发展评估学生艺术欣赏和批判能力的提高和表现教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行《花脸》的创作和改编活动，提高学生的创造力和表演能力组织学生进行戏曲表演的比赛和演出活动，提高学生的舞台表演能力和团队合作能力引导学生进行戏曲表演的研究和批判项目，培养学生的批判思维和研究能力。

2018年北师大版六年级上册语文教案《花脸》教学设计-文档资料（五篇材料）第一篇：2018年北师大版六年级上册语文教案《花脸》教学设计-文档资料北师大版六年级上册语文教案《花脸》教学设计教学过程第一课时教学目标：整理字词、归纳结构教学过程：一、检查预习(一)字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依*y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē(二)多音字s āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞s è 堵塞轧z h á 轧钢抡s à i 边塞g á 轧帐l ú n 抡动(三)词积攒：一点一点地积存。

俨然：形容很像。

凛然：严厉、严肃。

咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。

艳羡：羡慕。

横刀立马：形容非常英武。

张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。

霎时：形容短时间。

克制：克服。

二、学生读课文(教师指导正音)三、初步感知(一)课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总----分----总”，据此文章分为三部分。

1、(1)童年过年的魅力，引起下文(设置悬念)第 1 页2、(3—17)写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。

(一线贯穿)(二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。

(三)、总结全文收获四、作业：1、整理笔记2、作训练题教后记：第二课时教学目标：研读探讨、总结收获教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事?(学生总结归纳)(一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢)1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理(二)买花脸(3--4)(体现童真童趣)②小伙计：可看出小伙计的精明强干(维妙维肖，符合人物第 2 页身份)③舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演(三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚二、学生讨论、总结收获1、思想上2、写作上三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象?想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。

一、教案基本信息教案名称：课文《花脸》教学教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的花脸的来历、特点以及制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，激发学生对花脸的兴趣。

（2）运用想象、描述、对比等方法，引导学生深入理解课文内容。

（3）培养学生合作学习的能力，分组进行花脸制作实践活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。

（3）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解花脸的来历、特点及制作过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对花脸制作过程的理解与描述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐渲染等方式，营造氛围，激发学生学习兴趣。

2. 讨论交流法：分组讨论，引导学生主动探究，提高合作意识。

3. 实践操作法：分组进行花脸制作，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示花脸图片，引导学生关注花脸的特点。

（2）邀请学生分享他们对花脸的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）重点讲解生字词，引导学生灵活运用。

3. 讨论交流（1）分组讨论：花脸的来历和制作过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，引导学生总结花脸的特点和制作过程。

第二课时：1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回忆花脸的特点和制作过程。

2. 实践活动（1）分组进行花脸制作，教师巡回指导。

（2）学生展示制作成果，互评、师评。

3. 总结拓展（1）引导学生思考：如何将花脸文化传承下去？（2）邀请学生分享他们的感悟和收获。

小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级上册语文教材《花脸》。

本节课主要学习课文第一至第四自然段，内容描述了一个小男孩在春节期间观看舞狮表演的故事。

通过课文学习，学生可以了解到舞狮表演的习俗以及花脸的含义。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对传统文化的热爱。

2. 学生能够通过分析课文内容，理解舞狮表演的意义，增强对传统文化的认识。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：理解舞狮表演的意义，以及花脸在表演中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、练习册、文具盒。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍春节的习俗，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文第一至第四自然段，教师指导学生正确朗读。

3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，引导学生理解舞狮表演的意义以及花脸的作用。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟舞狮表演的场景，体验传统文化的魅力。

5. 随堂练习：教师出示与课文相关的练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

六、板书设计1. 课题：花脸2. 内容：舞狮表演、花脸含义3. 重点词语：舞狮、花脸、传统文化七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的舞狮表演”为主题，写一篇作文。

2. 作业答案：（示例）我觉得舞狮表演非常精彩，它是我们中华民族的传统文化之一。

在表演中，花脸扮演着重要的角色，它象征着勇气和力量。

通过观看舞狮表演，我更加热爱我国的传统文化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《花脸》这篇课文，使学生了解了舞狮表演的习俗以及花脸的含义，使学生对传统文化有了更深的认识。

在教学过程中，通过实践环节，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高了学生的学习兴趣。

在作业设计方面，通过作文的形式，让学生表达自己对舞狮表演的看法，提高了学生的写作能力。

花脸教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《花脸》一文。

详细内容为：课文讲述了一个小男孩在面具制作过程中，通过观察、思考、实践，最终创作出独具特色的花脸面具的故事。

主要涉及面具文化、动手实践、创新思维等方面的内容。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解花脸面具的制作过程，感受传统文化魅力。

2. 培养学生的动手实践能力和创新思维。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：花脸面具的制作过程及方法。

重点：理解课文内容，培养学生的动手实践能力和创新思维。

四、教具与学具准备教具：课文PPT、花脸面具样品、制作花脸面具的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：课文、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示花脸面具样品，引发学生对面具文化的兴趣，进而导入新课。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解。

c. 教师讲解课文，重点分析花脸面具的制作过程。

3. 动手实践：a. 教师示范制作花脸面具，讲解制作方法。

b. 学生分组，按照制作方法，动手制作花脸面具。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创新设计：a. 学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象，创作出具有个性的花脸面具。

b. 学生展示作品，互相交流、评价。

b. 布置课后作业，引导学生进一步了解面具文化。

六、板书设计1. 花脸面具制作过程：a. 设计草图b. 选择材料c. 剪裁d. 粘贴e. 上色2. 创新思维：七、作业设计1. 作业题目：了解我国其他地区的面具文化，选择一个感兴趣的面具，绘制一幅面具画，并简要介绍其特点。

2. 答案示例：a. 面具名称：京剧脸谱b. 特点：色彩鲜艳，图案丰富，代表不同角色性格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动手实践，让学生了解花脸面具的制作过程，培养了学生的动手能力和创新思维。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握制作方法。

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