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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》题库综合试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ）。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的 C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 2、以下几种游戏中,（ ）属于创造性游戏。
A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏3、幼儿的听觉偏好趋向（ ）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音4、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门5、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ ）。
A.坚持性 B.目的性 C.暗示性D.果断性6、亲子关系是一种（ ）。
A.血缘关系 B.心理关系 C.情感关系 D.家庭关系7、小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是（ ）。
A.随意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意8、关于幼儿言语的发展,准确的表述是（ ）。
A.语言理解的发生发展在先,语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先,语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的9、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少; 手掌，脚掌更少) 的疾病是（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题练习试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）。
A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》2、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
A.直观的概括 B.语词的概括 C.表象的概括 D.动作的概括3、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。
A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标4、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。
A ．解放儿童的观察力 B ．解放儿童的体力 C ．解放儿童的智力 D ．解放儿童的创造力5、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
A.环境 B.邻居C.母亲D.成熟6、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。
A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观7、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。
A ．情感表达 B ．自我反思 C ．自我调节 D ．信息交流8、幼儿想象的典型形式是（ ）。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象9、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( ) 。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》题库综合试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色（ ）。
A ．幼儿学习活动的指导者 B ．幼儿学习活动的管理者 C ．幼儿学习活动的设计者 D ．幼儿学习活动的合作者2、幼儿的听觉偏好趋向（ ）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音3、儿童每天摄入脂肪应占总热能的（ ）。
A.10%~15% B.15%~20% C.20%~25% D.25%~30%4、儿童最早出现的记忆是（ ）。
A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语词逻辑记忆5、最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（ ）。
A.适合儿童生长的世界B.3-6 岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约6、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。
A ．情感表达 B ．自我反思 C ．自我调节 D ．信息交流7、决定教育发展的规模和速度的是（ ）。
A. 经济发展水平 B. 科技发展水平 C. 社会政治制度 D. 社会民主程度8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
A ．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B ．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C ．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D ．以上说法都不对9、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》综合检测试卷A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、活动去活动结束了，课 晨晨的“游乐园”还没撘完，该教师的做法体现了（ ）。
A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动2、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（ ）。
A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑3、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。
A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩4、下列关于幼儿园图书区活动地说法错误地是( )。
A ．图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静地位置B ．图书区地图书要定期更换C ．儿童在图书区活动地时候,教师不要打扰D ．图书地选择必须符合本版儿童地智力、语言等发展水平5、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
A.直观的概括 B.语词的概括 C.表象的概括 D.动作的概括6、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。
A 、维果斯基的最近发展区理论B 、班社拉的观察学习理论C 、皮亚杰的认知发展理论D 、布鲁纳的发展教学法7、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句8、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是( ) 。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试题 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”这主要反映了（ ）。
A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性2、以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据3、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
A.直观的概括 B.语词的概括 C.表象的概括 D.动作的概括4、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A 、信任感 B 、主动性 C 、自主性 D 、自我同一性5、儿童对会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;而对不会使用的实物,则不能概括。
这属于（ ）。
A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括D.功用性的概括6、照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（ ）。
A.主动对内疚 B.信任对不信任C.自我同一性对角色混乱D.自主对羞愧7、对生病儿童进行家访是什么性质的家访（ ）。
A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访D.问题儿童重点家访8、在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ）。
号证考准名姓>县区{市绝密★启用前2020年上半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》题库综合试卷附答案注意事项：1、 考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。
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得分评卷人一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）则D.幼儿园培养特长儿童地做法符合培养精英地教育原则6、 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（）。
A. 幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现」B. 幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的C. 幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D. 幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 7、 “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A. 独立性的B. 个别方面的C. 多方面的D. 依从性的8儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。
A.感知运动阶段1、幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。
A 低 B.高B. 记忆广度的扩大C. 工作记忆的出现D. 把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 3、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（A. 幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B. 幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要C. 幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D. 幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行 ）。
4、 （）不是幼儿期儿童性格的典型特点。
.活泼好动 B. 喜欢交往 C. 好奇好问 D. 稳定性较强B.有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育,上课是学习知识地唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活地整体功能原则C.为了安全起见要求幼儿园地所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育地启蒙性原5、下列说法正确地是（）。
A. 独立自主性原则B. 发展适宜性原则C. 保教结合原则:D. 综合性原则 10、（）教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》真题练习试卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。
A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是（ ）。
A.正面教育 B.保教结合 C.因材施教 D.动静交替3、最有利于儿童成长的依恋类型是（ ）。
A 、回避型 B 、安全型 C 、反抗型 D 、迟钝型4、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观5、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。
A.识字 B.写字C.阅读D.写作6、被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（ ）。
A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷7、家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（ ）。
A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法8、当孩子看到桌子上有个香蕉,所说地话中直接体现“知觉”活动地是( )。
A ．“真香” B ．“我要吃” C ．“这有个香蕉” D ．“这是什么”9、下列说法正确地是( )。
A ．现代教育认为影响人身心发展地因素有遗传、环境和家庭B ．教师要尽量地使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定地C ．环境创设中地开放性原则就是让外界多参与幼儿园地各种建设,幼儿园要多搞活动D ．幼儿教师调整环境地时候只需要考虑教学内容地变换,不必理会环境地发展性和教育性 10、幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2020年上半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》题库综合试题 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素2、下列不属于6-12个月婴儿地身体发展特征地是( )。
A ．能够坐、站、趴 B ．出现分离焦虑C ．能重复连续清楚地发出一些音节D ．有抓握反射3、在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。
A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素4、幼儿在结构游戏中,由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建,这样体现了幼儿( )。
A ．社会性发展水平B ．运用材料地水平C ．概念发展水平D ．创造水平5、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿（ ）。
A ．具体形象思维特点 B ．直接行动思维特点C ．象征性思维特点D ．抽象逻辑思维特点6、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）。
A ．情感目标 B ．认知目标 C ．动作技能目标 D ．行为目标7、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是( ) 。
A.教师集体示范 B.幼儿自主探索 C.教师分组讲解 D.教师逐一训练8、下列玩具不是从功能角度分类的是（ ）。
A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具9、对生病儿童进行家访是什么性质的家访（ ）。
A.新生家访 B.情感性家访 C.定期家访D.问题儿童重点家访10、孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（ ）的差异。
A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面？2、简述幼儿游戏的基本特征。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。
”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。
幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。
”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。
”问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动?莉莉：我们动他就动。
妈妈：是什么使他动起来的呢?莉莉：是我们。
妈妈：我们怎么使他动起来的呢?莉莉：我们走路的时候他自己就走了。
情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。
当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
2、【答案】D【解析】抓握反射是新生儿地特征.3、B4、【答案】A【解析】儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童地合作意识,这是儿童社会性发展水平地体现.社会发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力地发展.5、B6、【答案】B。
解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。
教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。
题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。
故本题选B。
7、B8、D9、B10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴朋友关系2、幼儿对班级生活表现出明显的选择性与倾向3、在班级和班级活动中幼儿表现出强烈的集体荣誉感，关心集体的荣誉和价值4、更加积极主动的参与班级的各种事物，对班级事务能够表达自己的建议和主张。
2、答案如下：(1)游戏是儿童主动的自愿的活动。
(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活。
(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。
(4)游戏伴随着愉悦的情绪。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。
蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。
①发现儿童。
蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。
她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。
②吸收性心智。
蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。
幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。
这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。
第二，细节的敏感期。
幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。
他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。
第三，行走的敏感期。
这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。
第四，手的敏感期。
幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。
第五，语言敏感期。
1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。
③自由的原则。
蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。
包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
(3)教育方法。
①提供有准备的环境。
在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。
所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。
②教师。
在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
她们的教学任务有别于其他的学校。
因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
③教具--活动材料。
儿童的活动主要是通过教具进行的。
教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。
总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。
幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。
3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。
如材料中的幼儿。
当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。
他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。
如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
2、答案如下：(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。
这一阶段的主要特征，根据皮亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心，只能从一个角度思考问题。
不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于几;泛灵性表现在孩子认为娃娃、椅子都和她一样是有生命有思维的;自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。
(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先，要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。
其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，重视教具的形象、生动性。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、答案如下：1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。
2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。
3.知道多吃蔬菜身体好。
活动准备：各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。
活动过程：(一)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。
1.“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。
