经管学院学风建设调查报告

深入调研学风建设情况汇报
近年来，学校对学风建设越来越重视，而深入调研学风建设情况对于了解学校教育教学工作的开展情况，促进学校教育教学改革和发展具有重要意义。

因此，我们对学校学风建设情况展开了深入调研，并就调研情况进行了汇报。

首先，我们对学校学风建设情况进行了全面的梳理和分析。

通过实地走访、座谈交流、问卷调查等方式，我们了解到学生学习态度良好、课堂纪律良好、学术诚信意识较强等积极的一面。

同时，也发现了一些问题，比如学生学习压力大、学习动力不足、思想道德教育需加强等方面存在一定的挑战。

其次，我们针对存在的问题提出了一些建设性的建议。

首先，学校应加强学风建设的宣传教育工作，增强学生对学风建设的认识和重视。

其次，要加强对学生学习动力的引导，鼓励学生树立正确的学习观念，树立学习的信心和兴趣。

此外，还要加强学生的思想道德教育，培养学生的道德情操和社会责任感，提高学生的综合素质。

最后，我们将根据调研情况和提出的建议，制定出一份具体的学风建设方案。

这份方案将包括学风建设的目标、任务、具体措施和时间表等内容，以便于学校领导和相关部门能够有针对性地开展工作，推动学风建设工作的深入开展。

总的来说，通过这次深入调研学风建设情况的工作，我们对学校的学风建设工作有了更深入的了解，也为学校今后的学风建设工作提出了一些建设性的建议。

相信在学校领导和全体师生的共同努力下，学校的学风将会迎来更加美好的明天。

高校学风建设工作调研报告
1. 调研目的
本次调研旨在了解高校学风建设的现状和存在的问题，为改进学风建设工作提供参考和建议。

2. 调研方法
我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式进行本次调研。

问卷调查面向高校师生群体，访谈对象包括学校管理者、教师和学生代表。

3. 调研结果
3.1 学风建设的现状
调研结果显示，在高校学风建设方面存在一些积极的成果。

学校普遍重视学风建设，设立了相关机构和项目，并制定了相关政策
和规定。

不少学校还开展了丰富多样的学风建设活动，取得了一定
的效果。

3.2 学风建设存在的问题
然而，调研也揭示了一些学风建设的问题。

首先，部分学生缺
乏研究动力和学术上的热情，对于学风建设缺乏积极参与。

其次，
教师在学风建设方面的引导力度不够，缺少有效的教学方法和手段。

另外，学校对学风建设的督促和监管不够到位。

4. 改进建议
基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：
- 加强学生的学术引导，提高学生对学风建设的关注和参与度；
- 提供更多高质量的学术资源和教学辅导，激发学生的研究兴
趣和动力；
- 增加教师培训，提升教师的教学能力和学风建设指导水平；
- 建立健全的学风建设管理体系，加强对学风建设的监督和评估。

5. 总结
高校学风建设是提高教育质量的重要环节。

本次调研揭示了学风建设的现状和存在的问题，并提出了相关的改进建议。

希望我校能够根据这些建议，积极推进学风建设工作，为学生提供更好的研究环境和条件。

以上是本次调研的报告，请各位领导和相关部门重视，并根据实际情况进行改进和完善。

关于学风建设的调研报告根据《湖南工程学院学习实践活动调研方案》（校党［2009］11号）精神，４月份，组织相关部门负责人组成调研组对我校学风建设的情况进行了调研，调研工作以走访和座谈的方式进行。

分别走访了计算机与通信学院、经济管理学院、设计艺术学院、建筑工程学院、电气信息学院、机械工程学院6个二级学院，召开了各学院主管学生工作的副书记座谈会，认真听取了基层学生工作管理干部的意见和建议，在掌握第一手资料的基础上，调研组进行了认真的研讨，现将调研情况报告如下：一、我校学风建设的现状1、有一支精明强干的学风建设队伍我校现有专职学生思想教育工作人员79人，其中正高职称1人，副高职称10人，专职辅导员62人，其中硕士生31人，占辅导员比例的50%。

一方面通过公开招聘，不断补充了新鲜血液，另一方面，选拔了一批学历高，有思想，工作经验足的学生管理中层干部队伍。

每学期还开展了辅导员和班主任的培训，他们的素质有了很大的提高，整体说来我校的学风建设队伍无论从年龄层次，还是在学历程度上都比较合理。

2、各学院很重视学风建设（1）都制定了学风建设的计划或者将学风建设计划纳入了本年度的工作计划，并根据本院的实际情况采取了行之有效的措施。

基本都成立了学风督察组，部分学院的党总支书记和副书记还亲任组长和副组长；有的学院专门聘请了退休教师担任考勤员，对学生上课出勤进行统计并及时上报到学办；有的学院通过召开座谈会的形式，针对目前存在的问题在学生中开展了大讨论；有的学院通过每月早讲评和早训导活动，通报每个班早锻炼、到课率、晚归、宿舍卫生情况，促进学风建设；对旷课多的学生，各学院都建立了班主任找其谈话和通知家长共同管理的模式。

纺织服装学院将学风建设作为集体或个人评先选优的重要内容和依据。

建立“一箱两档”制度，即：设立一个“教学意见箱（院长信箱）”，促进教师改进教学、行政人员改善管理；建立两个档案:一是学生学习档案；二是学生干部考核档案。

2. 你一周内累计的自习时间
选 项
百分比
大一百分比
大二百分比
A.5小时以下
19.8%
5.07%
14.72%
B.5—6小时
37.56%
8.63%
28.93%
C.7—8小时
26.40%
5.58%
20.81%
D.8小时以上
16.24%
3.04%
13.20%
图表中可以看出学习为主的观念仍然存在于大部分的同学中，每天花在自习的时间在1.5小时以上者居多，每周累计自习时间都在7小时以上, 70%以上的学生会把上自习、到图书馆作为课余时间的安排内容。
7.你的课余时间是如何安排的（多选）
选 项
百分比
A.自习
23.86%
B. 阅读感兴趣的书刊
57.36%
C.上网
33.00%
D.逛街
21.32%
E.恋爱
5.08%
对于课余时间的安排上，表中的数据很明显，学习的人数比例占的比较多，但上网的比例也较大达到了33%，从中说明了上网已经成为部分同学们的课余活动爱好，已经强烈的引诱着我们的学生，因此我们学院有必要对上网同学进行进一步调查，调查上网内容。数据显示大学谈恋爱的人也不少，希望同学们还是把心思放在读书上。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。

学校学风建设调研报告学校学风建设调研报告一、调研目的和背景学校学风建设对于培养学生的综合素质和提高办学水平具有重要意义。

为了进一步了解学校学风建设的现状和问题，提出相应的改进措施，我们进行了一次关于学校学风建设的调研。

二、调研方法我们采用了问卷调查的方式进行了调研。

问卷分为两部分，第一部分是关于学校学风建设的情况，第二部分是相关问题的意见和建议。

问卷共发放200份，收回有效问卷180份。

三、调研结果1. 学校学风建设的整体情况根据调查结果显示，学校学风建设整体上良好，学生对学校的学科知识、道德品质和个人素质培养方面都比较满意。

然而，也有一些问题需要解决，比如学风薄弱，学生学习压力过大等。

2. 学风薄弱的原因及解决方法调查结果显示，学风薄弱的主要原因是学校课业负担过重，学习氛围不浓厚，缺乏学习的方法和兴趣。

为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)减轻学生课业负担，合理安排学生的学习时间，增加学生的自主学习的机会。

(2)鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，并提供相应的指导和支持。

(3)加强学生的学习方法教育，帮助他们提高学习效率。

3. 学生学习压力过大的原因及解决方法调查结果显示，学生学习压力过大的主要原因是家长期望值过高，同学之间的竞争激烈以及学校评价体系的不合理。

为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：(1)加强学校和家长的沟通，提高家长对学生的合理期望，不过分强调学习成绩。

(2)建立一个相对公平的评价体系，不仅注重学生成绩，还要关注他们的兴趣爱好和个性发展。

(3)加强学生的心理健康教育，帮助他们应对学习压力。

四、调研总结和建议通过本次调研，我们了解到学校学风建设的现状和问题，并提出了相应的解决方法。

在今后的学校工作中，我们建议：(1)加强学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要注重学生的道德品质和个人发展。

(2)加强学习方法教育，帮助学生提高学习效率。

(3)加强学校与家长的沟通，促进学生全面发展。

２１ ０ ０年 １ ０月
西安文 理学 院学报 （ 社会科 学 版 ）
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉｎ Ｕ ｉ ｒ ｔ ｏ ｒ ｎ ｃｅｃ Ｓ ｃ ｌ ｃｅｃｓＥ ｉｏ ） ｏ ｒａ ｏ ｈ ｎｖ ｓ ｙ ｆ ｔ ａｄＳ ｉ ｅ（ ｏｉ ｉ ｅ ｄｔ ｎ Ｘ ｅ ｉ Ａ ｓ ｎ ａＳ ｎ ｉ
调查形 式 以问卷 为 主 ， 发放 问卷 ２ ０份 ， 共 ５ 回收 ２ ０ ４ 份， 有效 问卷 为 ２ ４份 ， 效 率 为 ９ ． ％ 。调 查 对 ３ 有 ３６ 象 以一 、 二年 级 学 生 为 主 ， 年级 占 ５ ． ５ ， 年 一 ９ １％ 二 级 占 ３ ． ８ ， 年 级 占 １ ． ７ 。其 中 男 生 占 ５ １％ 三 ６ ６％
学 习 目标 ， 但是 学 习态 度不 够 端正 。例 如 ， 在对 待 四
六级考 试及 计 算 机 等 级 证 的 态 度上 ，０ 的 同学 是 ７％
有 什么 意义 ，４ ８ 的同学会 偶 尔参 加 ， 基本 上 也 ２．％ 但
是不 情愿 的 ； 在参 加社 团数 量方 面 ，２ ３ 的同学 没 ４．％
大学 生学风 建设有 一定 的参考价 值 。
一
、
调 查对 象 、 内容 及 方 法
此 次调查 对象 涉及某 高校 经管 类 三个 专 业 （ 会 计学 、 场 营销 、 市 公共 事 业 管 理 ） 三 个 年级 （６级 、 、 ０
０ ７级 、８级 ） 学 生 ， 查 方 法 采 取 不 记 名 调 查 。 ０ 的 调
为找 到一份 好 工作 或 只是 为 了获 得 学 位 证 ； 得 注 值 意的 是 ， 生对 于早 退 、 到及 旷课 不 够重 视 ，０ 学 迟 ５ ％ 以上 的 同学 认 为可 以理 解 这 些 现 象 ， 学 阶段 的 学 大 习就应 该灵 活 多样 ， 计 结 果 数 ５次 以 下 的 占 ７ ． ％ ，． ％ 的 学 生 ６２ ２ ３ 旷课 次 数较 多 ， ２ 达 ０次 以上 。逃课 的主要 原 因分 别

学风调查报告学风调查报告近年来，学风问题一直备受关注。

学风的好坏直接关系到学生的学习效果和整体素质的提升。

为了深入了解学风问题的现状和原因，我们进行了一次学风调查，并对调查结果进行了分析和总结。

一、调查目的和方法本次学风调查的目的是了解学生对学风的认知和态度，以及学风问题的具体表现和原因。

为了达到这个目的，我们采用了问卷调查的方式。

问卷中包含了关于学风的多个方面，如学习态度、学习方法、学习习惯等。

我们将问卷发放给了全校的学生，并对回收的问卷进行了统计和分析。

二、调查结果分析1. 学习态度调查结果显示，大部分学生对学习持积极态度。

他们认为学习是为了提升自己的能力和知识水平，而不仅仅是为了应付考试。

然而，也有一部分学生对学习持消极态度，他们认为学习只是为了应付考试，对于学习的意义和价值缺乏认识。

2. 学习方法大部分学生在学习方法上存在问题。

调查结果显示，他们普遍倾向于死记硬背和机械式的学习方式，而缺乏对知识的理解和应用能力的培养。

这种学习方法的弊端在于容易导致知识的遗忘和应试能力的欠缺。

3. 学习习惯学习习惯是学风问题的重要组成部分。

调查结果显示，部分学生存在学习习惯不良的问题，如拖延症、学习计划不合理、效率低下等。

这些问题严重影响了学生的学习效果和学习兴趣。

三、学风问题的原因1. 教育环境学风问题的存在与教育环境密切相关。

一方面，学校和家庭对学生的学习态度和学习方法缺乏正确的引导和培养。

另一方面，学校的评价体系和教学方式也存在问题，过于注重分数和应试能力，忽视了学生的综合素质和创造力的培养。

2. 社会压力社会压力是导致学风问题的另一个重要原因。

当前的教育竞争激烈，学生面临着来自学校、家庭和社会的巨大压力。

这种压力使得学生更加注重应试成绩，而忽视了知识的深度和广度。

四、改善学风的建议1. 培养正确的学习态度学校和家庭应共同努力，培养学生正确的学习态度。

学生应意识到学习的意义和价值，不仅仅是为了应付考试，而是为了提升自己的能力和素质。

学院学风建设活动与制度评估调查报告2018年学院学风建设活动与制度评估调查报告调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排。

下面是小编整理的2018年学院学风建设活动与制度评估调查报告，欢迎参考！一、前言学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。

优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。

学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。

为提高我院的学风，对我院学生开展了一次关于学风的调研。

希望能更全面客观的洞悉我院学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。

二、基本情况本次调查采用网上填写问卷，共收回问卷205份。

其中男生156人(76.1%)、女生49人(23.9%)，男女比例大概3：1。

填写问卷的学生中，12级学生59人(28.78%)，13级学生45人(21.95%)，14级学生101人(49.27%)，新生占很大比重。

调查的学生中大部分没有职务，占34.15%，具体职务分布如图一所示。

三、学风建设方法为了更好的改善学风建设，对已给出的'一些决策、活动、制度进行评价，来选出适合现在实施的方法。

为了了解同学们眼中比较有效的方法，选择同学们在效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分的排序进行综合评估，得到同学们认为有效的8种主要学风建设方案。

有效的8种主要学风建设方案效果评估与进一步工作可能产生的满意度两方面的平均分1、课代表制度 3.472、进行宿舍文化活动 3.473、学业预警以及预警生思想工作3.454、考研经验交流会 3.415、控制宿舍区休息时间内与楼道秩序3.376、优培计划 3.367、学习经验交流会 3.338、学业效能分析即班级、宿舍、个人学业情况分析 3.301、课代表制度这个方法是最受同学欢迎的，具体数据见下表：课代表本人成绩达到优良，该学科的领头羊，负责收交作业，做好老师与学生之间的桥梁，促进同学们的学习。

学院学风总体情况汇报学院学风是学校教育教学工作的重要内容之一，也是培养学生健康成长的重要保障。

学院学风的好坏直接关系到学生的学习效果和综合素质的提高。

在过去的一段时间里，我们对学院学风进行了全面的调研和分析，现将总体情况汇报如下。

一、学习氛围。

学院学风的核心是学习氛围。

在学院内部，我们发现学生们对学习的态度越来越端正，课堂上积极参与讨论，课后自主学习的情况也有所改善。

学生们的学习积极性提高，学习氛围明显好转。

二、师生关系。

学院师生关系十分融洽，师生之间的互动更加频繁。

老师们在学生学习和生活中给予了更多的关怀和指导，学生们也更加尊重和信任老师。

师生之间的良好关系有助于学生的全面发展。

三、课外活动。

学院积极组织各类文体活动，学生们的课余生活更加丰富多彩。

各种社团活动、志愿者活动、文艺演出等都得到了广泛开展，学生们的综合素质得到了有效提升。

四、学术诚信。

学院高度重视学术诚信教育，对学生进行了深入的学术诚信教育，学生们的学术道德水平有了显著提高。

学术不端现象得到有效遏制，学术氛围更加纯净。

五、学风建设。

学院学风建设工作取得了明显成效，学生们的整体素质明显提高，学风更加优良。

学院学风建设成果得到了学生、教师和家长的一致好评。

总的来看，学院学风总体情况良好，但也存在一些不足之处。

未来，我们将继续加强学风建设，进一步完善学风管理制度，促进学风建设与教学管理工作的深度融合，努力营造更加优良的学习氛围，为学生的全面发展提供更好的保障。

希望全体师生员工共同努力，共同营造和谐的学院学风，为学院的发展贡献力量！。

2022年学院学风调研报告根据学校XXXX年X月XX日学风建设调研会议精神，为进一步加强我院学风建设，营造严谨、勤学、上进的学习风气，XX学院自X 月XX日起，在全院范围内开展学风调研，调研按学院、班级分层次进行，以召开学院政领导参加的学风建设调研会，开展班级、班委、学生访谈等方式，针对学风现状、存在问题和对院校两级学风建设建议三个方面进行了调研，形成报告如下。

一、学院学风建设现状X.基本情况XX学院XX至XX级在校生共XXX人（以下统计数据均为XXXX级至XXXX级，XXXX级不计入）。

自入校以来，各班考勤情况良好，虽存在迟到、早退、旷课现象，但到课率均在XX%以上。

学生明确考研意向人数为XX人，三个年级中现占比XX%；获得各类专业证书的人数约XX人，占比XX.X%。

通过计算机二级考试人数约XX人，占比XX.XX%；通过大学英语四级考试人数约XX人，占总人数的X.XX%；约XXX人次参与创新创业项目，占比XX.X%；共计XX人次取得校级以上竞赛奖项。

X.学习氛围学生自主学习积极性两极分化现象较为严重，且基础公共课学习氛围较学院专业课差。

全院BIM学习氛围较浓，近一半学生积极参与BIM相关学习培训项目。

但部分学生沉迷手机、网络游戏，学习自觉性较差。

X.现有学风建设措施（X）学院开展系列学风建设专题活动建院以来，学院持续开展各种学风活动打造良好学习氛围。

自XXXX年起，学院打造“知书达礼”经管人系列品牌活动，进一步加强学院学风建设。

内容覆盖读书活动、宿舍文化节、礼仪习得讲堂、道德法制讲堂、心理健康讲堂、演讲比赛、征文比赛、书签设计比赛、书法比赛等，通过多种形式营造学习氛围，深入学生，树立健康乐观学习心态，丰富学生学习生活，提高学习积极性。

（X）以班级为单位实施促学风活动各班以班级或寝室为单位，不定期组织学生进图书馆；班级分组学习，建立学习小组，以优带差的方式帮扶，进行交流讨论；开展专题活动由班级BIM学会成员与同学交流相关信息，增强BIM认识，带动学习热情；召开班委会，就班级存在问题提出意见与建议；开展各类班级活动，增加班级凝聚力，以优秀班风促优良学风。

《关于学风建设调研报告》202x年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。

共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。

此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。

从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。

2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。

众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。

40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35%的学生却是看小说来打发大学时间。

3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。

在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。

从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。

另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。

这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。

此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。

其中有65%的是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。

从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。

提倡自主学习
鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径， 开展自主学习和探究性学习，培养创新思 维和实践能力。
营造学习氛围
总结词
营造积极向上、健康有序的学 习环境，促进学风建设
加强课堂管理
严格课堂纪律，规范学生行为 ，确保课堂秩序井然。
开展学风建设活动
通过举办学术讲座、学习竞赛 等活动，丰富校园文化生活， 营造浓厚的学习氛围。
04
学风建设对策与建议
激发学习动力
总结词
调动学生积极性、主动性、创造性， 增强学习内驱力
建立激励机制
通过设立奖学金、优秀学生评选等方 式，表彰先进、激励后进，形成积极 向上的学习氛围。
引导学生树立远大理想
通过开展主题班会、座谈会等形式， 引导学生树立正确的人生观、价值观 ，明确学习目标。
发挥学生主体作用
THANKS
谢谢您的观看
学习态度积极 调查结果表明，我校学生普遍具 有积极的学习态度，能够认真听 讲、完成作业，积极参与课堂讨 论和学术活动。
纪律严明 我校在学风建设方面注重纪律管 理，学生普遍遵守校规校纪，课 堂秩序良好，考试风气端正。
展望未来
提升学生学习动力
针对部分学生学习动力不足的问题，我校 将采取有效措施，激发学生的学习热情和
兴趣，提高学生的学习效果。
A 持续推进学风建设
我校将继续加强学风建设，营造更 加浓厚的学术氛围，提高教学质量
和学术研究水平。
B
C
D
拓展实践教学资源
我校将继续拓展实践教学资源，为学生提 供更多实践机会和课外活动，提高学生的 实践能力和创新能力。
加强师生沟通交流
为了更好地了解学生需求和意见，我校将 加强师生之间的沟通交流，促进教学相长 。

关于学风建设调查报告前言高校是一个学术氛围浓厚的地方，而学风作为文化中的重要组成部分，也是教育质量和发展水平的重要标志之一。

因此，学风建设一直是高校工作的重中之重。

本文针对一所高校进行学风建设的调查，旨在探究该校学风建设的现状和问题，并提出相应的建议和措施，以推动该校学风建设的不断进步。

一、调查背景本次调查主要针对某高校在校的本科生，采用问卷调查的方式进行，共发放调查问卷300份，回收有效问卷共270份，回收率达90%。

问卷主要涉及以下几个方面：学生的学习态度、学术道德、自主学习能力、学风建设等。

二、调查结果1. 学生的学习态度调查结果显示，学生的学习态度整体上良好，65%以上的学生认为学习对他们的人生有重要意义，86%以上的学生认为学习是自己的责任，69%的学生认为愿意花费充足时间和精力来学习。

然而，仍有13%的学生认为他们的学习缺乏动力，且近30%的学生不愿意与他人交流讨论学习问题。

2. 学术道德学术道德是学风建设的重要组成部分，而该校学生在学术道德方面的意识和实践还存在问题。

调查结果显示，仅有35%的学生认为抄袭是不可饶恕的，另有16%的学生认为抄袭在某些情况下是可以接受的。

此外，有20%的学生在课堂上存在迟到现象，有14%的学生在课堂上打瞌睡或玩手机，给课堂秩序和师生关系带来不少负面影响。

3. 自主学习能力现代高校重视培养学生的自主学习能力，而该校在自主学习方面的表现不尽人意。

调查结果表明，只有39%的学生认为自己独立完成学业的比例较高，而有43%的学生感到缺乏自主学习的能力，需要老师的指导或帮助。

4. 学风建设学风建设是学校必须重视的问题，而该校在学风建设方面的重视程度与实际效果不够匹配。

调查结果显示，88%的学生认为学风建设的作用很重要，认为学校应该加强学风建设，但仅有56%的学生认为学校采取了真正有效的措施，仅有44%的学生认为学风建设的实际成效令人满意。

三、建议和措施针对调查结果，为了加强学风建设，推进高校教育质量的提高，我们提出以下建议和措施：1. 学生学习态度的培养学生的学习态度是影响学风建设的重要因素。

关于学风建设调查报告近年来，学风建设成为了学校教育改革中的重要一环，对于提高教学质量、促进学生成长发挥着重要的作用。

为了深入了解学生的学风和学术道德水平，不久前我们进行了一次全面的调查。

一、调查的目的和方法本次调查的目的是为了了解学生对学风建设的认识和态度，调查主要采用了问卷调查、访谈和观察等方式，共计收到有效回收问卷2000份，访谈和观察数据也得到了相应的整理和分析。

二、学生的态度和行为调查结果显示，学生在对学风建设的态度上普遍积极，认为学风建设是学校教育中不可或缺的一部分，对于学术规范和道德标准也有一定的认识，但在实际行动中还存在一些问题。

1、学生存在功利性思想。

有相当一部分学生在学习和生活中会以达到目标为主要目的，忽视了过程和方法的质量和重要性。

2、学生缺乏自主学习和思考的能力。

调查显示，许多学生在遇到困难时未能自主思考和解决问题，缺乏独立思考和探索的能力，导致了学习效果和品质的下降。

3、学生在交流和合作中存在欠缺。

调查显示，许多学生缺乏良好的交流和合作能力，在团队合作中可能出现沟通延误和合作难度较大的问题。

三、建议和改进方案针对上述问题，我们提出了以下的建议和改进方案：1、重视培养良好的学风和学术道德。

在学校教育中，应加强对学风建设的宣传和教育，营造和谐的学风氛围，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

2、培养学生的自主学习和思考能力。

学校应该提供多元化的学习方式和学习资源，引导学生发展主动学习的习惯和能力，提高学生自学及合作学习的水平。

3、注重学生交流和合作能力的培养。

学校可以开展一些多样化的活动和课程，鼓励学生在交流和合作方面实践和锻炼，提高学生的综合素质和社交能力。

总之，学风建设是学校教育的重要一环，学生的学风和道德水平的提高不仅仅是学校教育的任务，也是社会和国家的期待和需要。

通过本次调查，我们也意识到了学生在学风和学术道德方面存在的问题和不足，同时也提出了相应的建议和改进方案，希望能够引起相关部门和学校的重视和关注。

关于学风建设专项检查的报告一直以来，我校坚持以专业建设为龙头，坚持教育引导、制度规范、监督制约、惩防结合、标本兼治的原则，采取多种措施，大力推进和强化学风建设，努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，在构建学风建设工作体系、强化领导主体责任、加强师德师风建设、建立学术规范教育制度、塑造学生良好学风和考风以及学术和科研活动监督和约束机制的落实等方面均取得了显著成绩。

现将自查情况报告如下:一、学风建设总体情况我校长期以来实行严格的警务化管理，坚持严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律的管理原则，既体现中职学校学生管理特点，又遵循中等教育的普遍规律。

始终坚持开展社会主义核心价值体系教育，常年开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，切实增强师生思想政治教育的针对性、实效性，努力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。

学校在加强政治思想工作的同时，始终坚持教学工作中心地位不动摇，狠抓学风建设，努力整顿教学环境和教学秩序，严格教学纪律，深化教学改革，提高教学质量。

各职能部门也结合工作实际，加强了工作指导、协调和监督检查工作，营造了较好的育人环境，学生专业思想巩固，学习态度端正、遵守教学纪律。

目前，学校在校生三千多人，就业率逐年上升，学校办学规模、质量和效益得到协调发展。

通过不断努力，围绕学风建设，已大力营造了内和外顺、稳定有序的良好办学环境。

二、开展的工作和主要成效一是坚持政治建警，加强学生思想教育。

在招生、教学训练、日常管理、就业等各个环节，始终把忠诚教育和政治合格放在首位，通过严格扎实、全面细致的入学教育、警务作风训练、一日生活制度养成和规范的职业道德教育，促进学生宗旨意识、警察意识、群众意识、法纪意识的树立和巩固。

二是严格制度落实，形成健康向上、遵纪守规的良好校风。

针对不同的培养对象，分别制定了学生管理等一系列规章制度，并严格贯彻执行，确保了良好的教学、工作、学习和生活秩序。

三是积极开展学生课外活动，丰富校园文化。

学风督查情况汇报各位领导、老师们：近期，学校对学风进行了一次全面的督查，以全面了解学生的学习情况和学风建设的实际情况。

经过认真的调查和分析，我将汇报本次学风督查的情况，以供大家参考和讨论。

首先，本次学风督查主要从学生的学习态度、学习习惯、课堂纪律、作业完成情况等方面展开。

通过观察和访谈，我们发现学生的学习态度整体上较为积极，大部分学生对学习抱有较高的热情和积极的态度，对老师的教学也表现出较高的尊重和信任。

然而，也有少数学生存在学习态度不端正的情况，出现了懒散、不认真听讲、不积极参与课堂等现象。

这需要引起我们的高度重视，及时进行教育和引导，帮助学生树立正确的学习态度。

其次，在学习习惯方面，大部分学生表现出了较好的学习习惯，能够自觉地按时完成作业，积极参与课外学习活动，注重自我提升。

但也有一些学生存在学习习惯不佳的情况，比如拖延作业、不爱读书、不注重课外拓展等问题，这需要学校和家长共同努力，引导学生养成良好的学习习惯。

再者，在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守纪律，课堂秩序良好，但也有个别学生存在迟到、早退、上课玩手机等行为，这需要老师和学校加强管理和引导，严格要求学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。

最后，在作业完成情况方面，大部分学生能够认真完成作业，但也有一些学生存在抄袭、不认真完成等问题，需要老师加强作业批改和督促，引导学生树立诚实守信的学习态度。

总的来说，学校学风督查发现了学生学习态度积极、学习习惯良好的情况，但也存在个别学生学习态度不端正、学习习惯不佳的问题。

我们将结合学风督查的情况，进一步加强学风建设，引导学生养成良好的学习态度和习惯，促进学校教育教学质量的提升。

希望各位领导、老师们能够关注学风建设，共同努力，为学生的全面发展和学校的优质发展做出更大的贡献。

谢谢！。

经管学院学风建设调查报告经管学院学风建设调查统计报告一、背景学风建设是高校工作的永恒课题，是校风建设的重中之重，充分体现着学校师生员工的精神面貌和行为风范。

为了解分析我校经管学院现在的学生学习状况，更好地促进学风建设，提高我院大学生的综合素质和核心竞争力，学生工作处于2021年12月2日―12月24日在全院学生中进行了学风调查问卷，此次调查以向全院学生发放纸质问卷的形式进行，分为个人篇和整体篇两部分，共27道题，全院1042名同学参与调查。

此次调研共发放调查问卷1042份，回收1020份，其中有效调查问卷941份，回收率为97.89%，有效率为90.69%。

二、调研目的为帮助广大同学更好地学习并理解党的十八届三中全会精神，准确领会和把握全会精神实质，经研究，决定在全院大学生中开展学习党的十八届三中全会精神活动。

经管学院特开展学风建设调研活动，了解我院学风建设情况。

三、调查结果评价分析（一）个人的基本信息（个人篇1-4）1、年级 2021级 56.43%2、性别男 2021级 43.67% 女 46.15%3、政治面貌0.02% 4、专业造价 3.08% 会计党员预备党员入党积极分子 53.85% 共青团员群众25.38% 营销 33.85% 66.15% 5.38% 电商 16.15% 19.23% 30.77%（二）对于学院学风建设评价分析，分为几个部分，包括学生的学习目标及规划、学习态度分析、对学院学风现状的评价以及对改善学风建设的建议四个方面。

具体的调查结果以柱状图来分析。

1、学生的学习目标及规划（个人篇5、6、13、14、15、16）通过调查了解学生学习的目的、学习的目标和未来职业生涯规划。

5）43.08%的同学对自身前景充满光明，很有信心6）42.31%的同学觉得现在的学习目的是实现人生理想13）50%的同学通过四级14）63.08%的同学认为参加四六级考试的原因是为以后做准备15）59.23%的同学不打算考研16）47.69%的同学认为如果考研，原因是提高自身学历，39.23%的同学认为原因是环节就业压力结果分析：目前大部分学生对自身前景和专业前景很有信心，以实现人生理想为学习目标。