人教版九年《第五课 中华文化与民族精神》word学案

中华文化与民族精神1、各民族共同创造了中华文化：自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的疆域，创造了灿烂的中华文化。

2、中华文化绵延不绝、历久弥新的原因：文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3、中华文化的组成：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等。

中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

6、中华民族的传统美德：有奉献精神、爱国情操、崇高志趣、昂扬锐气、浩然正气、为政风范、广阔胸襟、英雄气慨、社会理想等方面。

中华民族的传统美德随时代的变迁和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。

7、中华民族伟大民族精神的含义：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

8、民族精神的重要意义和作用：民族精神是民族文化的精髓。

一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。

一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。

民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。

9、中华民族精神在不同时期的丰富和发展：新民主义革命时期有井冈山精神、长征精神、延安精神。

新中国成立后有大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。

10、如何弘扬和培育民族精神：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

如：自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等。

青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

《弘扬与培育民族精神》说课方案将乐四中项燕敏一、说教材的地位和作用：本课时是人教版教材九年级第五课第二框：中华文化与民族精神的这部分内容是中考考纲要求。

学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神，增强爱国情操。

二、说教学目标1．知识目标①懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因②理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

③懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。

④在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展2．能力目标①通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。

②通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。

3．情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。

三、说教学重难点：1、教学重点：①中华民族精神的丰富内涵②中华民族精神的重要作用2、教学难点：怎样结合时代特征弘扬和培育民族精神。

四、说设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

五、说教学过程（一）时政热点钓鱼岛事件导入新课9月7日,一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日本海上保安厅巡逻船发生相撞。

我国被撞渔船“闽晋渔5179号”遭到日方扣押。

船长詹其雄及14名船员被日方逮捕,中华儿女群起抗议…（二）讲授新课第二框弘扬与培育民族精神（板书）【环节一】：民族精神我感知（内涵）列举五千年发展中,”中国脊梁”以及他们身上流淌着什么品质和气节? 注：1.学生列举并感知,师生共同归纳完成P69表格;2.根据师生共同归纳完成P69表格后, 能否概括出中华民族的民族精神？中华民族民族精神的核心是什么？一、中华民族精神的内涵p69爱国主义(核心) ,团结统一,爱好和平.勤劳勇敢,自强不息(过渡)不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新【环节二】：民族精神我感悟（体现）老师展示不同时期的图片,学生根据图片展示,归纳那时期民族精神体现的以及实质注：采用启发式、讲授法，边展示边启发,不同时期，民族精神的具体材料（7图）.二:民族精神在不同时期的表现:（1）新民主主义革命时期：井冈山精神,长征精神,延安精神（2）新中国成立后：大庆精神,两弹一星精神, 抗洪精神奥运精神,抗震救灾精神,载人航天精神,世博志愿者精神…(过渡)正是伟大的民族精神,让中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难—自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，故弘扬和培育民族精神的原因是【环节三】民族精神，我领悟（地位、作用、意义）注：先请同学们独立阅读课本P68-69，然后参与讨论并归纳:弘扬和培育民族精神的原因是什么?三、为什么要弘扬和培育民族精神？1.民族精神是民族文化的精髓(p68)。

第五课中华文化与民族精神班级组别座号姓名第一框灿烂的中华文化一、教学目标1.知识目标：懂得中华文化源远流长、博大精深的特点。

了解中华民族的传统美德。

2.能力目标：认识中华文化的巨大威力；体会中华文化是我国各族人民中共同创造的。

3.情感、态度和价值观目标：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

二、教学重难点：重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。

难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。

三、教学过程：(一）自学步骤：预习导学1.中华文化是怎样产生的？2.博大精深的中华文化由哪些组成？3.中华文化有什么特点？4.列举本地传统文化（或非物质文化遗产）？5.中华文化对当代中国和世界有什么影响？（为什么要弘扬传统文化？）6.中华民族在自己的发展历程中，形成了哪些传统美德？传统美德有什么作用？7.中华传统美德具有什么品质？我们应如何传承？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

阅读课文，完成下列问题。

（1）中华文化绵延不绝，历久弥新的原因是什么？（2）中华文化有何特点？中华文化有何影响？（3）五千多年来，伴随新着文化的发展，我们形成了哪些传统美德？小组讨论，将文中知识问题化。

四、练习设计：1.几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延一绝，历久弥新，一个重要的原因是（）A.中华文化是世界上最优秀的文化B.中华文化是世界上最有生命力的文化C.文化的力量深深的熔铸民族的生命力、创造力和凝聚力之中D.中华文化是各民族长期相互交流的结晶。

2.2009年清明节，中央文化委在全国广泛开展“我们的节日。

清明节”主题活动。

开展这一活动有利于（）①继承和发扬优秀传统文化②使我国的传统美德，薪火相传③使中华传统美德发扬光大④继承一切传统文化A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.中华民族在历史的长河中，形成了优良的历史文化传统，这些传统具有深远的影响（）①影响着今天中国人的价值观②影响中国人的生活方式③影响中国的发展道路④对世界文化的发展起推动作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④4.有位社会学家曾这样说过：“一个民族的灭亡，并不是这个民族的人全部死掉了，而是这个民族的人身上一再存在本民族独特的文化了。

第五课：中华文化与民族精神导学案一、教学目标复习重点和难点：重点：中华文化博大精深；继承、发扬、传播中华文化；民族精神，生生不息。

难点：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

教学方法：自主合作探究教学过程：[自主学习]根据下列提纲，自主复习，合作讨论，重点背诵，教师指导二、典例分析一、选择题1、从诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”到公安局长任长霞，亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”到雷锋“人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的”；从顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”到邓小平“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”，这说明（）①中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质②随着时代的变化和实践的发展，中华民族的传统美德也在不断丰富和发展③中华民族的传统美德对于今天中国人的价值观念具有深刻的影响④中华民族传统美德薪火相传A、①B、②③C、①④D、①②③④2、中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，有着优秀的文化传统。

我们应该高度重视和保护这些文化，弘扬中华民族的优秀文化。

“弘扬中华民族的优秀文化”应该包括（）①中国古代科技方面的文化②以爱国主义为核心的中华民族精神③中国古代的思想文化④长城、故宫等世界著名建筑艺术A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④3、“树无根不活，人无根不立。

”只有把民族精神融入到自己的血液中，我们才有奋斗的激情和动力，并通过自己的努力实现中华民族的伟大复兴。

下列选项中，能体现我国民族精神的句子有（）①天下兴亡，匹夫有责②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐③艰难困苦，玉汝于成④天行健，君子以自强不息⑤人生在世，吃穿二字A、①②④⑤B、①②③④C、①②③④⑤D、②③④⑤4、如果民族崛起仅仅意味着物质发达而不包括精神凝聚与思想升华，这样的崛起进程是不能支撑多久的。

海外曾有人评价中国的留学生外语好、数学好，就是不太了解长城、黄河，不太了解文天祥、史可法，基本没看过《史记》、《资治通鉴》。

《灿烂的中华文化》教学设计方案与反思
贵州省湄潭县复兴中学王其江
反思:
本节课主要目标是:1让学生通过感悟，知道中华文化的基本特点；2、认识中华文化的地位及影响；3、传承中华传统美德。

我设计了五个活动主题，按照循序渐进的逻辑顺序，让学生从熟知的家乡文化入手，逐步感知中华文化的内容。

在教学中，学生兴趣很浓，对中华文化充满了好奇心和求知欲。

通过活动2，学生在认知中，感悟到中华文化的源远流长、博大精深，这正是要学生掌握的中华文化的基本特点。

然后，我让学生列举中国的传统节日，学生如数家珍，我针对学生回答的情况，提出问题让学生思考：我们为什么要倍加珍视这些传统节日？从而，让学生认识中华文化的地位及影响。

活动3，让学生感悟中华传统美德，在讲故事的基础上，学生认识到，伟大的中华民族在五千多年的发展历程中不仅创造了光辉灿烂的中华文化，还形成了许多传统美德。

最后，归纳学习收获，让学生情感、态度、价值观得到提升，增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱祖国文化的认同感。

第五课中华文化与民族精神【学习目标】课标要求：一、识记基础知识，知识脉络清晰二、培养分析问题，解决问题的能力目标达到：一、中华文化，博大精深二、民族精神，生生不息学习流程：【课前展现】【创境激趣】【自学导航】一、几千年来，中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。

一个重要的缘故确实是，。

二、中华文化的优秀功效有哪些？3、中华文化特点？4、中华文化活着界的地位及阻碍？五、什么是民族精神？六、民族精神的作用？7、在新民主主义革命时期形成了、、。

新中国成立后形成了、、、等。

八、是民族的根，是民族的魂。

民族精神是民族文化的。

九、在新的时期条件下，培育民族精神，最重要的是什么？10、对待民族精神咱们青青年应该怎么做？【合作探讨】一、材料一：中国食物行业在经历了2020年的牛奶之觞后，度过了较为安静的一年。

但今年年初，“问题奶粉”又死灰复燃，可口可乐公司的雪碧被检测出含汞，海南毒豇豆席卷全国……食物平安再次敲响了警钟！材料二：2020年8月16日，国务院副总理李克强在国务院食物平安委员会全部会议上发表发言时强调，对食物经营中的违法违规行为，要依法处置，绝不手软，并加大曝光力度；对食物监管中的失职渎职行为，要严肃追究有关负责人和监管人员的责任；对接连发生问题的地域，要追究政府有关负责人的责任。

(1)材料一中问题食物的生产经营者侵犯了消费者的什么权利？(2)材料二要紧表现了我国依法治国大体方略中的哪些大体要求？我国什么缘故要坚持依法治国大体方略？(3)面对严峻的食物平安形势，咱们中学生能够做些什么？【展现提升】典例分析知识迁移一、材料一：我国现行宪法对国家的全然制度、全然任务、公民的大体权利和义务等作了明确规定。

材料二：我国的教育法、未成年人爱惜法、物权法等法律中都写明“依照宪法，制定本法”或“以宪法为依照制定本法”.材料三：宪法的制定，有国家成立专门起草委员会，它的通过必需由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大全部代表的三分之二以上的多数通过。

第五课中华文化与民族精神教案（精选3篇）第五课中华文化与民族精神篇1第五课中华文化与民族精神教案本框要学习的内容“民族精神”。

民族精神是民族的精髓，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是一个整体。

理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

理解它的关键是懂得民族精神的重要性。

学生已学过传统美德是从传统文化中得来的，要从内在关系上把握传统文化、传统美德、民族精神三者之间的关系。

离开了传统文化的教育，民族精神的教育业就落空了。

本框的教学重点是伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。

难点是不断丰富和发展民族精神。

一、目标及分析目标定位（1）懂得民族精神的重要性，体会民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

（2）牢记弘扬和培育民族精神的使命。

目标分析（1）让学生体会到一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。

民族精神是民族文化的精髓。

（2）中华民族精神是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

二、问题诊断分析在本节课的教学中学生可能会存在以下问题，学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同有所减弱，盲目地迷信外国文化，在教学中有意识地引导学生了解中华文化的特点。

了解民族精神是对中华民族生存和发展所具有的巨大作用。

一些中学生中也存在个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想，要引导学生树立正确的思想道德观念，了解传统美德并结合新时代特点加以弘扬。

三、教学支持条件分析本节课不使用多媒体四、教学过程设计：问题一、为什么要弘扬和培育民族精神？设计意图：引导学生解读鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中论述“中国的脊梁”的一段话，体会蕴涵在其中的民族气节、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。

第五课《中华文化与民族精神》教案（人教新课标初三上） (4)一.学习要求1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系,提高文化认同感.2、了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培养民族精神.二.差不多咨询题预习提纲1、中华文化的绵延不绝、源远流长的缘故2、中华文化的构成、特点、地位、阻碍、精髓分不是什么？3、中华传统美德的表现和品质4、关于民族文化的精髓：民族精神〔1〕什么是民族精神？〔民族精神的核心是什么？〕民族精神在各个历史时期得到丰富和进展〔2〕什么缘故要弘扬和培养民族精神？〔3〕如何要弘扬和培养民族精神？〔培养民族精神最重要的是什么？〕第一框练习一、判定。

1、中华文化是汉族人民用自己的勤劳和聪慧制造的。

〔 B 〕2、我们要全面继承中华传统道德。

〔 B 〕3、传统美德在各个时代的表现一样。

〔 B 〕4、中华文化是优秀的，促进了世界文化的进步，将取代世界文化。

〔 B 〕5、中华文化总的特点是源远流长、博大精深。

〔 A 〕二、选择1、从〝北京申办2018年奥运会成功纪念标志〞和〝北京2018年奥运会会徽〞中我们能够深刻感受到中华民族文化〔 D 〕①丰富多彩、光辉辉煌②回荡着中华儿女自豪的声音③如同悠久的历史长河源远流长④是世界性的文化中一朵辉煌的奇葩A.①B.①③C.①④D.①②③④2、〝负荆请罪〞的寓意是〔 A 〕A.知错必改、君子坦荡荡的宽广胸怀B.大道之行、天下为公的社会理想C.厚德载物、道济天下的宽敞胸襟D.鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范3、从诸葛亮〝鞠躬尽瘁、死而后已〞到公安局长任长霞，亲民爱民、嫉恶如仇、爱憎分明；从范仲淹〝先天下之忧而忧、后天下之乐而乐〞到雷锋〝人的生命是有限的，然而为人民服务是无限的〞；从顾炎武〝天下兴亡，匹夫有责〞到邓小平〝我是中国人民的亲小孩，我深深地爱着我的祖国和人民〞，这讲明〔D 〕①中华民族冲突美德具有生生不息、历久弥新的品质②随着时代的变化和实践的进展，中华民族的冲突美德也在不断丰富和进展③中华民族的传统美德关于今天中国人的价值观念具有深刻的阻碍④中华民族传统美德薪火相传A.①B.②③C.①④D.①②③④4、中国是一个拥有五千多年辉煌文明的古国，有着优秀的文化传统。

第五课《中华文化与民族精神》教案（人教新课标初三上） (10)一、本课需要关注的内容1．中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和凝聚力之中；2．中华文化的地位及阻碍；3．中华传统美德是传统道德的精华；4．中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

通过本课学习，让学生感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；让学生了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培养民族精神。

二、本课的重点与难点1、中华文化的力量〔既是重点又是难点〕2、中华民族精神的丰富内涵及其重要性〔既是重点又是难点〕3、弘扬和培养民族精神〔重点〕三、课时安排：2课时四、教学设想通过收集材料，引用与学生生活关怀的事例，启发学生摸索，增强学生的体验，激发学生的情感，培养学生对中华文化的认同感、归属感，使学生自觉地弘扬民族精神。

五、授课过程：第一课时导入：从2002年1月3日申办世界博览会这一个体情形引出一系列的咨询题：什么是中华文化？中华文化具有什么样的特点和魅力？什么是民族精神？中华民族精神有什么样的作用？我们应该如何弘扬和培养民族精神？通过本课的学习，我们将一一来解答这些咨询题。

今天我们先来学习一些关于中华文化的知识。

（一）辉煌的中华文化〔板书〕1、中华文化博大精深〔板书〕师：请同学们快速扫瞄本框内容，摸索：提到中华文化，你会想到什么？〔启发学生列举自己周围的各种文化现象〕生：〔略〕①中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同制造的。

〔副板书〕在中华大地上，各个民族相互尊敬、相互团结、相互学习，共同制造了中华文化。

中华文化是各民族的文化相互交流、借鉴、融合的结晶。

师：请同学们结合书本64页到65页的内容观看录像：雄壮的紫金城、东方戏曲。

谈谈自己对这些中华文化的看法，了解他们的来历。

②中华文化具有生生不息的力量〔副板书〕中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和凝聚力之中。

〔通过相关链接，使学生关于中华文化源远流长、博大精深的特点有个形象的明白得。