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你拍一，我拍一，见到9就想1 。
你拍二，我拍二，见到8就想2。
你拍三，我拍三，见到7就想3。
你拍四，我拍四，见到6就想4 。
你拍五，我拍五，见到5就想5。
你拍六，我拍六，10 能分成4和6 。
你拍七，我拍七，10 能分成3和7。
你拍八，我拍八，10 能分成2 和8。
你拍九，我拍九，10 能分成1 和9。
你拍十，我拍十，加法要去想凑十。
儿歌浅近形象、有节奏感、易记忆，深受儿童喜爱，是学生最易理解和接受的一种文学形式。
当枯燥无味的数学公式、法则让学生感到“厌学”时，就把教材中的重点和难点编成儿歌，让数学知识“活”起来。
在学习数字1—10时，书写和记忆有一定难度，因此，设计或借助儿歌来帮助学生记忆。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
数数的方法数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，五个五个数，一五又一十。
数字儿歌我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
数字歌数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
课前：师：我的小手拍一拍，生：拍拍拍，拍拍拍。
师：我的小手顶一顶，生：顶顶顶，顶顶顶。
师：我的小手挠一挠，生：挠挠挠，挠挠挠。
师：我的小手勾一勾，生：勾勾勾，勾勾勾。
师：我的小手写一写，生：写写写，写写写。
师：我的小手不见了，生：不见了，不见了。
师：我的小手放好了，生：放好了，放好请你和我这样做：我就和你这样做：一二拍拍手，三四打打肩，五六弯弯腰，七八跺跺脚，九十快做好。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除一年级入学教育拍手儿歌（一）你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，上课认真心要专。
你拍四，我拍四，清楚工整写大字。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。
你拍九，我拍九，回答问题先举手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；前是东来后是西，左是北来右是南；伸出左右两只手，东南西北记得牢；地图方位有规定，上是北来下是南；左是西来右是东，小朋友们要分清。
对数儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
1 . 有关凑“十”法的看到 9 想到 1，看到 8 想到 2看到 7 想到 3，看到 6 想到 4看到大数加小数，先把两数换位置。
10 的分成9 和 1，真淘气7 、3 、8 、2 也调皮吹 6 升 4 （6 象哨子，4 象小旗）小手小手真伶俐（让生摇动双手，象把 10 分成 5 和 5）2 . 又对又快计算人人都说会，关键看谁快又对；想想组成十以内，不进不退对齐位；凑十法，要进位，想加做减是退位；加减之法常练习，求和求差都做对。
解决问题加减法，熟练运用要体会；合在一起用加法，知整求部减应对。
3 . 数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
一个也没有0 是一个数，物体没一个。
排在 1 前面，用它作起点。
自然数之中，最小是个 0。
比 1 还少 1，无它还不行。
4 . 数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪喜欢打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
5 . 10 以内的数0 至 10，十一数，后比前，多一个。
0 至 9，是数字， 1 至 9，一位数。
0 表没有作起点，只有 10 是两位数。
测量要从 0 开始，从 1 开始是数数。
1 至 10，可表序，2 至 10，分两数。
自然数，0 最小， 1 是最小一位数。
6 . 比多少（大小）你一个，我一个；你两个，我两个……你不少，我不多，一个对一个，刚好对完同样多。
你没有，我还有，你的比我少，我的比你多。
两数同样大，等号中间划。
比出大和小，选择不等号。
它们带箭头，跟着小数走。
小少在尖前，大多对着口7 . 一至五1 、2 、3 、4 、5，屈指可数数。
1 枝花、2 颗糖，3 只猴，4 本书。
校园操场边，还有 5 棵树。
我会写，还会读，比比划划数一数。
我会分，还会组，一个不少全记住。
田字格中写数字，一笔一画不潦草。
1 像铅笔细长条，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音，4 像小旗随风摇，5 像秤钩来买菜，老师夸我写得好。
方向儿歌
●一张地图，你要看清，上北下南左西右东。
●地图和生活，我们要分清。
早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东南西北，我能辨认，找准方位，我是第一。
●要是你在野外迷了路（二年级语文下册
P87）
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙：树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北方。
关于前后左右的儿歌前后左右，是儿童成长中早期方位概念的重要内容之一。
儿歌作为儿童教育中的重要组成部分，可以通过简单明快的旋律和歌词，加深幼儿对前后左右的理解。
本文将围绕这一话题展开，探讨几首经典的儿歌，并分析其优点和可借鉴之处。
首先，我们来欣赏一首名为《前后左右》的儿歌：前前后后，走来走去左左右右，转弯都会前前后后，走上小小桥左左右右，转向很灵巧这首儿歌以简洁明了的歌词表达出了前后左右的方位概念。
通过儿歌，孩子们可以轻松地理解这些概念，培养他们的观察力和方向感。
此外，该儿歌的旋律明快、简单，容易上口，适合儿童学唱。
这样的特点有助于儿童更好地理解和记忆前后左右的方位。
除了《前后左右》，还有一首广为流传的儿歌《左手右手》，它也在儿童中产生了深远的影响。
左手右手，慢动作左手右手，放慢了节奏慢慢来，不着急左右慢慢，快乐会来这首儿歌通过儿童常用的左手右手，提升儿童对前后左右的认知。
歌词中的“慢动作”、“放慢了节奏”等描述，不仅简单易懂，还让孩子们在儿歌中感受到了前后左右的概念。
除此之外，该儿歌的旋律欢快，活泼有趣，可以激发孩子们的动力和兴趣，提高他们对前后左右的理解和应用能力。
另外，在儿歌中还可以巧妙地融入前后左右的概念。
比如，《小星星》这首儿歌中有一句歌词：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，通过“满天都是小星星”的描写，孩子们可以体会到星星是无处不在的，无论前后左右，都能看到星星的存在。
这样的描绘，可以让幼儿对前后左右的概念形成更加深刻的印象。
总结起来，儿歌在传递前后左右的概念上起到了积极的作用。
通过简洁明了的歌词和优美婉转的旋律，儿童可以轻松地理解和记忆前后左右的方位概念。
同时，在儿歌中巧妙地融入前后左右的描述，可以让孩子从不同的角度感受到方位的概念，培养他们的观察力和方向感。
因此，在儿童教育中，我们应该更加注重儿歌的编创，通过合理的歌词和动听的旋律，帮助孩子们更好地理解和掌握前后左右的概念。
只要我们用心去创作，相信会有越来越多的经典儿歌涌现出来，为孩子们的成长献上更多美好的童年。
数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
课前：师：我的小手拍一拍，生：拍拍拍，拍拍拍。
师：我的小手顶一顶，生：顶顶顶，顶顶顶。
师：我的小手挠一挠，生：挠挠挠，挠挠挠。
师：我的小手勾一勾，生：勾勾勾，勾勾勾。
师：我的小手写一写，生：写写写，写写写。
师：我的小手不见了，生：不见了，不见了。
师：我的小手放好了，生：放好了，放好请你和我这样做：我就和你这样做：一二拍拍手，三四打打肩，五六弯弯腰，七八跺跺脚，九十快做好。
一年级入学教育拍手儿歌（一）你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，上课认真心要专。
你拍四，我拍四，清楚工整写大字。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。
你拍九，我拍九，回答问题先举手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；前是东来后是西，左是北来右是南；伸出左右两只手，东南西北记得牢；地图方位有规定，上是北来下是南；左是西来右是东，小朋友们要分清。
对数儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
我说三，谁对三，哪个跑路一溜烟？你说三，我对三，兔子跑路一溜烟我对四，谁对四，哪个圆圆满身刺？你说四，我对四，刺猬圆圆满身刺。
数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
数数的方法数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，五个五个数，一五又一十。
数字儿歌我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
对数儿歌我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像扇子？你说二，我对二，孔雀尾巴像扇子。
我说三，谁对三，哪个跑路一溜烟？你说三，我对三，兔子跑路一溜烟我对四，谁对四，哪个圆圆满身刺？你说四，我对四，刺猬圆圆满身刺。
我说五，谁对五，哪个蹦跳上大树？你说五，我对五，猴子蹦跳上大树。
我说六，谁对六，哪个扁嘴水里游？你说六，我对六，鸭子扁嘴水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个鼻子长又大？你说八，我对八，大象鼻子长又大。
1-10数字儿歌（5篇可选）第一篇：1-10数字儿歌1像铅笔，会写字。
2像鸭子，水中游。
3像耳朵，听声音。
4像小旗，迎风飘5像称钩，来买菜。
6像哨子，吹声音。
7像镰刀，来割草。
8像麻花，拧一道9像蝌蚪，尾巴摇。
10像铅笔加鸡蛋。
第二篇：数字儿歌借助儿歌，帮助记忆。
在学习数字1—10时，书写和记忆有一定难度，因此，设计或借助儿歌来帮助学生记忆。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像棍子打棒球汽球9，一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。
蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
数数的方法数数方法多，看谁多灵活。
数得对又快，得数不写错。
两个两个数，二四六八十，五个五个数，一五又一十。
数字儿歌我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右两边数一数，眼睛手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
数学歌谣三年级上册1. 数字歌：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
2. 位置与方向歌：早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；前是东来后是西，左是北来右是南；伸出左右两只手，东南西北记得牢；地图方位有规定，上是北来下是南；左是西来右是东，小朋友们要分清。
3. 乘法口诀歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。
4. 认识时间歌：时针走过数字几，表示时间几时多。
要问多了多少分，请你仔细看分针。
5. 小数加减法歌：计算小数加减法，关键对齐小数点，用0补齐末位，便可进行加减。
6. 加法交换律歌：加法交换律真奇妙，加数位置换一换，和还是一样不变小。
7. 减法性质歌：减法性质要记牢，连续减去两个数，等于减去两数和。
8. 认识图形歌：圆形像个大月亮，正方形方方正正像饼干，长方形扁扁长长像木板，三角形三条边三个角像小山。
9. 认识分数歌：分数是个好朋友，上下两数来相除，分子在上分母下，中间横线像小桥。
10. 乘法分配律歌：乘法分配律不难，两数先乘再相加，和与另数再相乘，积的和是不变啦。
11. 乘法口诀歌（续）：五五二十五不难记，五五相加就是它。
六六三十六好记忆，六六相加无剩余。
12. 认识钟表歌：小小钟表圆又圆，时针分针跑圈圈。
时针短，分针长，一个快来一个慢。
时针走过几多多，表示时间几时时。
分针走过几小格，表示几分就几分。
有关方位词的儿歌一、方位词儿歌创作思路方位词可是超级有趣的存在呢，它们就像小魔法师，能给我们的语言带来神奇的空间感。
咱们创作儿歌的时候啊，就可以把方位词像小珠子一样串起来，让小朋友一听就觉得好玩。
比如说“东瞧瞧，西看看，南来个小娃娃，北去个大坏蛋”，哈哈，这只是个简单的小例子啦。
二、具体的方位词儿歌1. 方位歌前前后后真奇妙，左左右右蹦又跳。
上上下下找一找，东南西北全来到。
上面天空白云飘，下面大地绿草摇。
前面有个小花猫，后面跟着小花狗。
左边一棵大柳树，右边一片小花朵。
东方太阳升起来，西方月亮挂树梢。
2. 方位朋友东是太阳升起处，西边晚霞真美丽。
南方温暖花儿开，北方雪花在飘飞。
上面屋顶能遮雨，下面地板很踏实。
前面道路宽又广，后面小山很静谧。
左边是那小池塘，右边有个小木屋。
3. 方位趣儿歌方位方位真不少，我们一起找一找。
向上伸手摸蓝天，向下弯腰摸绿草。
向左转身看到树，向右回头瞧见鸟。
前面走来小伙伴，后面跟着小书包。
东南西北不混淆，走遍天下都知道。
三、儿歌中方位词的意义在这些儿歌里，方位词可不仅仅是几个字哦。
它们能让小朋友们对空间有个初步的概念。
像“上”和“下”，通过儿歌里的描述，小朋友就知道头顶上是天空，脚底下是大地。
“前”和“后”能让他们分清自己面前和身后的东西。
而“东”“南”“西”“北”这四个方位词，更是能让小朋友对周围的环境有个大方向的认识。
这对他们以后的生活和学习都是很有帮助的呢，就像给他们打开了一扇认识世界的小窗户。
一年级方向歌课文带拼音【原创版】目录1.课文概述2.课文内容详解3.课文的意义和价值4.课文的拼音教学正文1.课文概述《一年级方向歌》是一首适合一年级学生学习的儿歌，通过歌词和旋律引导孩子们认识方向，提高他们的方向感。
这首歌曲采用轻松愉快的节奏，简单易懂的歌词，让孩子们在愉快的氛围中学习方向知识。
2.课文内容详解《一年级方向歌》的歌词如下：东南西北，前后左右，上下左右，方向要熟。
出门在外，不要迷路，方向感好，才能找对路。
歌词中，作者通过“东南西北，前后左右”这两句歌词，告诉孩子们方向的基本概念。
接着，歌词中提到“上下左右”，进一步扩展了方向的概念，让孩子们更好地理解。
最后，歌词中强调了方向感的重要性，教育孩子们要有良好的方向感，以便在日常生活中不迷路，找对路。
3.课文的意义和价值《一年级方向歌》具有重要的教育意义和价值。
首先，这首歌曲让孩子们在愉快的氛围中学习方向知识，提高了他们的学习兴趣。
其次，通过学习这首歌曲，孩子们能够掌握基本的方向概念，为今后的学习和生活打下基础。
最后，这首歌曲教育孩子们要有良好的方向感，培养了他们的生活能力。
4.课文的拼音教学在教学《一年级方向歌》时，教师可以结合拼音教学，让孩子们更好地掌握歌词中的生字。
具体教学方法如下：（1）先教授歌词中的生字，如“东南西北”、“前后左右”等，并让孩子们熟悉这些字的拼音。
（2）在教授生字的过程中，教师可以利用图片或实际场景，帮助孩子们理解这些字的意义。
（3）在教授完生字后，教师可以让孩子们跟着老师朗读歌词，熟悉歌词的拼音和意义。
（4）最后，教师可以播放《一年级方向歌》的录音，让孩子们跟着录音唱这首歌，巩固所学知识。
儿歌：认识方位
上面，下面，（用双手食指分别往上下指）
上上下下，（双手上下各拍两下）
我的小手在上面，我的小脚在下面，
我把小手藏起来，我把小脚并起来。
前面，后面，前前后后，
我的肚子在前面，我的屁股在后面，
我把肚子揉一揉，我把屁股扭一扭。
左面，右面，左左右右，
我用左手端小碗，我用右手拿小勺，
吃饭时，不讲话，老师夸我好娃娃。
儿歌方向
早晨上学去，面向太阳走，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南
数字歌
一像铅笔细又长，二像小鸭水中游，
三像耳朵听声音，四像小旗迎风飘，
五像秤钩把菜卖，六像口哨嘟嘟响，
七像镰刀割青草，八像麻花拧一遭，
九像吃饭的小勺，十像铅笔加泡泡。
拍手数字歌你拍一我拍一，一个小孩开飞机，
你拍二我拍二，两个小孩梳小辫，
你拍三我拍三，三个小孩吃饼干，
你拍四我拍四，四个小孩写大字，
你拍五我拍五，五个小孩吃红薯，
你拍六我拍六，六个小孩吃石榴，
你拍七我拍七，七个小孩喂小鸡，
你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九我拍九，九个小孩是朋友，
你拍十我拍十，我们从一数到十！
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
【知识要点】1.记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。
2.根据一个方向确定其它七个方向：（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3.地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
（书：练习一第3、4题；）4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
（书：习二第2题。
）5、看简单的路线图描述行走路线。
（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。
有时还要说明路程有多远。
（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
6.可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
7.并能看懂地图。
（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等）8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
9.生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方（2）燕子冬天从北方迁徙到南方（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方【巩固练习】一、选择。
1．太阳( )是东升西落。
A．一定 B．不一定C．不会2．与北极星相对的方向是( ) 。
A．东 B.南C.西3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A．东南B.西北C．东北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。
儿歌：认识方位
上面，下面，（用双手食指分别往上下指）
上上下下，（双手上下各拍两下）
我的小手在上面，我的小脚在下面，
我把小手藏起来，我把小脚并起来。
前面，后面，前前后后，
我的肚子在前面，我的屁股在后面，
我把肚子揉一揉，我把屁股扭一扭。
左面，右面，左左右右，
我用左手端小碗，我用右手拿小勺，
吃饭时，不讲话，老师夸我好娃娃。
儿歌方向
早晨上学去，面向太阳走，
前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南
数字歌
一像铅笔细又长，二像小鸭水中游，
三像耳朵听声音，四像小旗迎风飘，
五像秤钩把菜卖，六像口哨嘟嘟响，
七像镰刀割青草，八像麻花拧一遭，
九像吃饭的小勺，十像铅笔加泡泡。
拍手数字歌你拍一我拍一，一个小孩开飞机，
你拍二我拍二，两个小孩梳小辫，
你拍三我拍三，三个小孩吃饼干，
你拍四我拍四，四个小孩写大字，
你拍五我拍五，五个小孩吃红薯，
你拍六我拍六，六个小孩吃石榴，
你拍七我拍七，七个小孩喂小鸡，
你拍八我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九我拍九，九个小孩是朋友，
你拍十我拍十，我们从一数到十！
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
