《数字歌》教学设计之四.doc

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达方式。

2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。

2. 数字1-10的英文表达。

3. 音乐节奏和拍子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《数字歌》的歌词及其英文表达，能够流畅地唱出歌曲。

2. 教学难点：数字1-10的英文表达，音乐节奏和拍子的把握。

四、教学准备：1. 教学课件：包含歌曲《数字歌》的歌词、旋律、数字1-10的英文表达。

2. 教学音频设备：用于播放歌曲《数字歌》。

3. 教学道具：数字卡片。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《数字歌》，引导学生跟着音乐节奏拍手。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《数字歌》的歌词，教唱旋律，让学生熟悉歌曲。

3. 数字教学：教师出示数字卡片，引导学生学习数字1-10的英文表达，并与歌曲中的数字对应起来。

4. 唱歌练习：教师引导学生分组练习唱歌《数字歌》，注意音乐节奏和拍子的把握。

5. 游戏环节：教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字1-10的学习。

6. 课堂小结：教师对学生的学习情况进行总结，鼓励他们继续努力。

7. 课后作业：要求学生回家后，向家长展示所学歌曲《数字歌》，并练习数字1-10的英文表达。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《数字歌》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生对数字1-10的英文表达的掌握程度。

3. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同欣赏学生演唱《数字歌》。

2. 组织学生进行数字歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。

3. 引导学生创作自己的数字歌，培养他们的创造力和音乐素养。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生掌握了歌曲《数字歌》的歌词、旋律和节奏。

2. 教师是否有效地帮助学生学会了数字1-10的英文表达。

《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。

3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。

2. 数字1-10的读写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。

2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。

3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。

五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。

3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。

4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。

5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。

2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。

3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。

七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。

2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。

3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。

4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。

2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。

小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。

2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。

3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。

教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。

2.能够唱出数字歌的全部内容。

教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。

2.数字卡片。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。

2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。

二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。

2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。

三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。

2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。

3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。

四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。

2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。

五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。

2.每个学生说出今天学到的一条知识。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。

同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。

但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。

幼儿园大班英语教案《数字歌》
一、教学目标
1.能够正确用英语表达1-10的数字；
2.能够唱出《数字歌》的歌词，并在歌曲中正确发音；
3.能够通过游戏等活动巩固数字英语词汇。

二、教学重点
1.数字1-10的学习和掌握；
2.歌曲《数字歌》的发音和唱法；
3.数字英语词汇的巩固。

三、教学准备
1.《数字歌》的音频；
2.数字卡片或数字图板；
3.小球等游戏道具。

四、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师通过数字图板/数字卡片等方式向学生展示数字1-10，鼓励学生一起跟读。

2. 唱《数字歌》（15分钟）
教师播放《数字歌》的音频，让学生听一遍后，再带领学生一起唱。

教师要注意发音的准确性，并辅导学生唱法。

3. 数字游戏（20分钟）
1.数字匹配游戏：教师将数字卡片或数字图板分发给学生，要求学生两两匹配，将数字对应起来。

2.数字投掷游戏：教师准备小球或其他游戏道具，让学生轮流投掷，投中几号数字，就要用英语表达出来。

4. 数字英语词汇巩固（10分钟）
教师出示单词卡片或图板，让学生用英语表达出来。

5. 总结和反馈（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现予以肯定和反馈。

五、教学评估
1.学生是否能够正确表达1-10的数字；
2.学生是否能够唱出《数字歌》并正确发音；
3.学生是否能够在游戏中巩固数字英语词汇。

六、教学延伸
1.自编数字歌：让学生根据数字英语词汇自行编创数字歌曲；
2.童谣学习：教师可以通过教授常见英文童谣，进一步巩固数字英语词汇。

数字歌（最新4篇）中班语言教案：《数字歌》篇一教学目标1.识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

3.使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点在具体的语言环境中识字。

教学准备生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的。

大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。

单幅图6幅，上面画有小动物）设计思路《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。

在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。

当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。

教学过程一、导入新课。

1.师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。

（师板书：数字歌）2.跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。

师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。

）对，我们在数学课本上经常见到它。

可以组成：数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容1.（听录音。

）初步了解童谣内容。

2.师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。

3.请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。

提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。

4.师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5.谁读得熟的同学起来读一读。

6.师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。

）三、看图加深理解，认识生字。

师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。

2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。

三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。

2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。

四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。

唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。

2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。

教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。

3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。

4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。

通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。

3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。

2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。

3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。

七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。

《数字歌》的教案设计教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的发音和书写。

2. 培养学生对数字的认知和兴趣。

3. 提高学生的音乐节奏感和语言表达能力。

教学重点与难点：重点：数字1-10的发音和书写。

难点：数字的发音和书写，以及歌曲的演唱。

教学准备：1. 数字卡片2. 画有数字的图片3. 《数字歌》的歌谱教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2. 引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》。

二、导入新课（10分钟）1. 向学生介绍数字1-10，并用数字卡片展示。

2. 引导学生说出数字的名称，并尝试书写。

3. 让学生分组，每组选择一个数字，用图片展示，并介绍给其他组。

三、学习《数字歌》（10分钟）1. 向学生介绍《数字歌》的歌谱，并教唱。

2. 分组进行歌曲演唱，让学生互相纠正发音和节奏。

3. 让学生自主练习演唱，教师巡回指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 组织学生进行数字接龙游戏，要求学生准确说出数字的名称。

2. 让学生用数字卡片进行拼图游戏，锻炼学生的数字组合能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获。

2. 教师总结课堂教学，强调数字的重要性和趣味性。

3. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《数字歌》。

教学评价：1. 学生对数字1-10的发音和书写掌握程度。

2. 学生对《数字歌》的演唱熟练程度。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

六、教学延伸（10分钟）活动名称：数字故事会活动目的：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习数字，并提高语言表达能力。

活动准备：数字相关的故事书籍或卡片活动过程：1. 教师选择一个与数字相关的简短故事，如《数字小英雄》，用生动的语言讲述给学生听。

2. 故事结束后，教师提出与数字相关的问题，如“故事中有几个数字？”“它们在故事中起到了什么作用？”引导学生思考和回答。

《数字歌》优秀教案篇1教学目标：（一）情感、态度、价值观：1、感受童谣的音韵美；2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

（二）知识要点：1、学习并朗读这首童谣。

2、能正确认读本课11个生字。

（三）学法和习惯：1、学习用指读的方法听读识字。

2、能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。

二、讲授新课1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。

（训练学生说完整话。

）2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。

请用数字标在图旁边。

（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。

）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。

（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。

）5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。

读后，你有什么收获？6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把记号擦掉。

7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。

瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。

）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。

）8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。

《数字歌》教学设计教学设计：《数字歌》一、教学目标：1. 认识数字1-10；2. 能够正确说出数字1-10的序号；3. 能够正确拼读数字1-10的英文单词；4. 提高学生的听说能力和记忆力。

二、教学准备：1. 教具：数字卡片、数字图片、CD音乐；2. 教材：歌曲《数字歌》；3. 录音设备：用于播放歌曲；4. PPT课件或黑板。

三、教学过程：1. 呈现歌曲：播放歌曲《数字歌》。

老师可以通过PPT展示对应数字的图片，激发学生的兴趣。

同时，给学生展示数字卡片，让学生通过触摸、观察卡片来认识数字1-10。

2. 教唱歌曲：老师引导学生跟着歌曲一起做动作，边唱边做相应数字的手势，帮助他们记住数字的序号。

同时，教师不断重复歌曲，让学生能够正确拼读数字单词。

3. 游戏互动：老师可创设一些游戏环节，巩固学生对数字的理解和记忆。

比如，教师把数字卡片分发到学生手中，播放音乐时，学生跳跃到相应的数字位置。

还可以游戏环节中训练学生说出数字的序号来加深记忆。

4. 唱歌评估：最后，教师再次唱歌曲，让学生跟唱，考察他们对歌曲的掌握和记忆情况。

四、教学延伸：1. 数字排序游戏：为了进一步加强学生对数字的理解与记忆，可以设计数字排序游戏，要求学生按照数字的顺序排好卡片，达到教材教学目标。

2. 数字对应物体游戏：利用教室内的物品或教具，教师可以说出一个数字，学生们要快速找到对应个数的物品，如找到3本书、5支铅笔等。

五、教学反馈：1. 课后布置练习：布置作业，要求学生完成相应的数字练习题；2. 记分制度：根据学生在游戏中的表现及课堂上的回答情况，奖励积分，激励学生参与积极性；3. 班级竞赛：在课堂中设计数字竞赛环节，学生分小组对抗，增加课程的趣味性和互动性。

六、教学评价：通过观察学生在课堂中的表现，以及课后布置的作业情况，进行综合评价。

主要考察学生是否能准确识别数字1-10并正确拼读，是否能掌握歌曲的歌词以及数字的序号等。

七、课堂展示与练习：1. 数字卡片展示：在开始教唱歌曲前，老师可以将数字卡片集中展示给学生，并逐个向学生介绍每个数字，并强调数字的顺序。

幼儿园小班音乐《数字歌》教案
教案名称：幼儿园小班音乐《数字歌》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过学习《数字歌》，初步了解和熟悉1-10的数字。

2. 通过唱歌，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力。

3. 培养幼儿的记忆力和注意力。

二、教学准备：
1. 教师需要准备《数字歌》的歌词和旋律。

2. 准备一些与数字相关的道具，如数字卡片或者数字气球等。

三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以先问孩子们：“你们知道1-10这些数字吗？”然后展示数字卡片或者数字气球，引导孩子们认读这些数字。

2. 学习新歌：教师播放《数字歌》的音频，让孩子们先听几遍。

然后教师一句一句地教唱，每教完一句就让孩子们跟唱，直到他们能完整地唱出整首歌。

3. 游戏环节：为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏，比如“数字接龙”，一个孩子说出一个数字，下一个孩子要说的数字必须是前一个孩子的数字加一，以此类推。

4. 巩固练习：最后，再让孩子们集体演唱一遍《数字歌》，加深他们对歌曲的印象。

四、教学评价：
教师可以通过观察孩子们的学习状态，了解他们对这首歌曲的理解程度。

同时，也可以通过提问的方式，检查他们是否记住了这首歌的歌词。

五、教学反思：
在教学过程中，教师应时刻关注孩子们的学习情况，如果发现他们对某些部分理解有困难，应及时调整教学方法。

此外，教师还可以根据孩子们的反馈，适时修改教学计划，以满足他们的学习需求。

以上就是本次《数字歌》的教学设计，希望能在寓教于乐的过程中，帮助孩子们更好地理解和掌握数字知识，同时也培养他们的音乐兴趣。

幼儿园小班数字歌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够熟练地唱出数字歌，掌握歌曲中的数字顺序和数量。

1.2 能力目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。

1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材：《数字歌》2.2 教学重点：让幼儿学会数字歌，并能用动作表现出歌曲的内容。

2.3 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

第三章：教学方法3.1 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习数字歌。

3.2 动作法：通过动作表演，帮助幼儿理解和记忆歌曲内容。

3.3 情境法：创设情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领幼儿做数字游戏，激发他们的学习兴趣。

4.2 教学歌曲：教唱数字歌，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。

4.3 动作表演：结合歌曲内容，教授相应的动作，让幼儿边唱边跳。

4.4 练习巩固：分组进行歌曲练习，提高幼儿的演唱水平。

4.5 总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励他们分享学习心得。

第五章：教学评价5.1 过程评价：关注幼儿在教学过程中的参与程度和表现。

5.2 成果评价：评价幼儿对数字歌的掌握程度，包括歌词、旋律、动作等。

5.3 情感评价：关注幼儿在教学过程中的情感体验，鼓励他们积极投入学习。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备数字歌的教材、音响设备、动作道具等。

6.2 环境准备：创设一个宽敞、明亮、安静的教学环境，以便幼儿集中注意力学习。

第七章：教学拓展7.1 数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字概念。

7.2 家庭作业：布置一些与数字歌相关的家庭作业，让幼儿在家与家长共同完成。

7.3 课后反思：鼓励幼儿在课后反思学习过程，分享自己的收获和感受。

第八章：教学注意事项8.1 关注个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行教学。

8.2 安全教育：在教学过程中，注意对幼儿进行安全教育，确保他们的安全。

中班科学教案数字歌1至4一、教学目标1. 让学生通过数字歌的学习，掌握数字1至4的顺序和对应的数量。

2. 培养学生的数学思维和观察力，提高他们对数字的理解和记忆能力。

3. 建立学生对数字的兴趣和积极的学习态度。

二、教学准备1. 数字卡片（1至4）2. 图片/卡片上有相应数量的物品（例如：1个苹果、2个球、3朵花、4片叶子）3. 播放数字歌的音乐设备三、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放数字歌的音乐，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。

学生听到音乐，会想到什么呢？看看有哪些懂数的孩子快来帮助老师找找看。

2. 引入数字1教师出示数字卡片“1”，并搭配图片上的物品。

教师引导学生观察物品的数量，并一起唱出数字1的部分歌词。

学生跟着教师一起数数，记住数字1表示的数量。

3. 引入数字2教师出示数字卡片“2”，并搭配图片上的物品。

教师引导学生观察物品的数量，并一起唱出数字2的部分歌词。

学生跟着教师一起数数，记住数字2表示的数量。

4. 引入数字3教师出示数字卡片“3”，并搭配图片上的物品。

教师引导学生观察物品的数量，并一起唱出数字3的部分歌词。

学生跟着教师一起数数，记住数字3表示的数量。

5. 引入数字4教师出示数字卡片“4”，并搭配图片上的物品。

教师引导学生观察物品的数量，并一起唱出数字4的部分歌词。

学生跟着教师一起数数，记住数字4表示的数量。

6. 数字歌串联教师将数字1至4进行串联，创造一个数字歌谣，并教给学生。

学生跟着教师的节奏和动作一起唱歌。

通过连续唱几遍数字歌，加深学生对数字1至4的记忆。

7. 数字游戏教师设计一些数字游戏，让学生在游戏中巩固对数字1至4的学习。

a. 数字配对：将数字卡片和相应数量的物品混合放置在桌上，让学生找出每个数字对应的物品。

b. 数字摇摇乐：将数字卡片放入一个摇摇乐器中，让每个学生随机摇出一个数字，然后说出相应数量的物品。

c. 数字接龙：每个学生依次说出下一个数字和相应数量的物品，例如：“1个苹果，2个球，3朵花，4片叶子，下一个是什么？”其他学生回答：“5只小鸟”。

《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲，感受数学与音乐的密切联系，培养跨学科的综合能力。

二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。

2. 歌词中的数字1-10及其英文表达。

3. 音乐节奏、音高、旋律的基本概念。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。

2. 难点：歌词中数字的英文发音及音乐节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。

2. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的环境中学习。

3. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的学习兴趣。

2. 新课教学：介绍歌曲《数字歌》的背景，讲解歌词中的数字及其英文表达。

3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。

4. 课堂练习：分组进行歌曲演唱，互相纠正发音和节奏错误。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数字的英文表达及音乐节奏的重要性。

6. 课后作业：布置学生回家后练习唱《数字歌》，并尝试用英文表达歌词中的数字。

教学评价：1. 学生能熟练唱出《数字歌》，并正确表达歌词中的数字。

2. 学生能理解音乐节奏，正确把握歌曲的音高和旋律。

3. 学生通过歌曲学习，感受到数学与音乐的密切联系，提高跨学科的综合能力。

六、教学准备：1. 准备歌曲《数字歌》的音频文件和歌词。

2. 准备数字卡片，用于教学活动。

3. 准备黑板和粉笔，用于书写和展示。

4. 准备教学PPT，包括歌曲图片、数字英文表达等。

七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《数字歌》，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。

3. 数字卡片游戏：出示数字卡片，让学生逐一读出数字并说出其英文表达，加强记忆。

小班数学教案：《数字歌》一、活动目标：1. 认知目标：认识数字1-5，了解它们的含义。

2. 能力目标：能够点数1-5 的数量，并用手指表示相应的数字。

3. 情感目标：体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。

二、活动重难点：1. 重点：认识数字1-5。

2. 难点：点数1-5 的数量，并用手指表示相应的数字。

三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已初步了解数字的概念。

2. 物质准备：数字卡片1-5；小动物图片若干；计数器或数数棒。

四、活动过程：1. 导入活动：教师通过歌曲或手指游戏的方式，引入数字的概念。

教师：小朋友们，我们一起来唱一首数字歌，好吗？2. 认识数字：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字的形状和名称。

教师：这是数字1，像一根铅笔；这是数字2，像一只小鸭子；这是数字3，像一个耳朵；这是数字4，像一面小旗子；这是数字5，像一个钩子。

3. 点数练习：教师出示小动物图片，让幼儿点数图片上的动物数量，并用手指表示相应的数字。

教师：这里有几只小猫咪？我们用手指来表示数字3。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行数字游戏，如数字拼图、数字接龙等。

教师：让我们一起来玩数字拼图游戏，看看谁能最快地拼出数字5。

5. 拓展练习：教师提供计数器或数数棒，让幼儿练习点数1-5 的数量。

教师：请小朋友们用数数棒数出5 个珠子。

6. 总结活动：教师与幼儿一起总结本次活动的内容。

教师：今天我们认识了数字1-5，还学会了用手指表示它们。

数字真有趣，我们可以在生活中发现更多的数字哦！五、活动延伸：教师可以在区域活动中提供数字卡片、数数棒等材料，让幼儿继续巩固对数字1-5 的认识和点数能力。

也可以鼓励幼儿在日常生活中观察和发现身边的数字。

六、活动反思：本次活动以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-5，并通过点数练习和手指表示，培养了幼儿的数学能力。

在活动过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，激发了幼儿对数学的兴趣。

活动延伸部分可以让幼儿在区域活动中继续巩固所学内容。

《数字歌》优秀教学设计以下是关于《数字歌》优秀教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

《数字歌》优秀教学设计教学重点：1 、指导学生认识"数、一、两、三、四、五、只、个" 8 个汉字。

2 、指导学生运用"金钥匙"的方法学习听读课文和指读课文。

教学难点：指导学生有顺序地观察图画，看图说话时，句子应说完整。

教学准备：课件，生字卡片教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题师：小朋友，你们喜欢玩吗？（喜欢）今天颜老师要带你们去开心农场里玩。

你们瞧！农场里的小动物正在欢迎你们呢！出示课件——书中的插图师：它们想和我们一起玩闯关游戏呀 ! 你们打开书本第十一页，和它们见见面吧！都打开了吗？（打开了）打开对了吗？看大屏幕，和颜老师打开的一样吗？（一样）·师：好！我们先把课题读一遍，数字歌，跟老师一起读，数字歌（板书课题）师：调皮的字宝宝跑到了颜老师的手上了，谁会读吗？（拿出生字卡"数"）师：你来试试！生 1 :数生 2 :数师：小小火车开起来，开到这里来。

（开火车形式读）师：小朋友，现在你们认识这个字宝宝了吧！它读"数 "（全班读）（二）看图说话师：我们开始来闯关吧！（出示课件）师：第一关看一看农场里有什么小动物呢？（出示课文的图片）生 1 :有鸭子生 2 :有公鸡师：颜老师想告诉小朋友，我们可以按这样的顺序说，天上有（）；地上有（）；水里有（）。

（出示课件）：天上有（）；地上有（）；水里有（）。

（小动物可以用图案来出示）组织纪律：师：看！谁坐得做好？颜老师送给他一面红旗。

师：小朋友闯关成功啦！恭喜你们每个小组获得一面红旗。

（奖励每个小组一面红旗）（三）数动物引入课文·（出示课件 : 第二关数一数）师：小朋友，第二关是数一数，数一数动物有几只呀？用数字写下来。

师：现在请大家轻轻打开笔袋，拿出你们的学习伙伴——铅笔。

数字歌教学目标：1．朗读《数字歌》，初步感受童谣的音韵美，培养学生喜爱小动物的思想感情。

2．会读《数字歌》，用指读方法学认11个生字，会常用数词与量词的搭配。

3．培养学生的合作意识和识字能力。

教学重点、难点：听读识字, 培养学生的合作意识。

教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？看，教师今天给大家请来许多得意的动物朋友，它们还带来了一支好听的歌谣呢。

〔把动物的图片贴在黑板上〕〔色彩鲜艳的动物图片的出现，激发了学生学习新课的愿望。

〕二、学习课文看书，请你用铅笔在动物旁标出每种小动物的只数，并和同桌说一说，看一看两个小伙伴找的是否一样？我们把这些小动物的只数按照由少到多的顺序排列起来就是一支好听的歌谣《数字歌》，你们想听吗？1．听录音读课文这就是我们要学习的课文《数字歌》。

〔师板书：数字歌学生齐读。

〕2．教学指读姿势〔做好正确的读书姿势后，指一个字读一个字〕〔良好习惯的培养，应像这样渗透到教学的每一个环节。

〕3．师范读〔教师读到哪儿，你的小手就指到哪儿。

〕4．学生自由读课文〔做好指读姿势，在你不认识的字下面做个小标记。

〕5．师领读，生跟读〔检查指读姿势〕；请小教师带读。

6．同桌互读〔如果他读得好，你就用你最喜欢的方式夸夸他；如果他有不认识的字，你就帮助他学会。

〕〔学生间的互评为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。

〕7．请愿意读的小朋友站起来读给大家听。

三、〔看屏幕〕学习词语1．〔课件〕数字歌一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。

四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。

七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。

十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。

句子中变红的词，如果你认识，就大声读出来。

2．小游戏：说悄悄话〔如果他说对了，你就点点头；如果他说错了，你就把正确的读音告诉他。

〕〔这一游戏的设计，再次促进了学生间的合作与交流，使学生在互相赏识、共同学习中，逐步树立起责任的意识。

〕3．抢读：如果这些词离开了句子，你们还认识吗？看最先听到谁的声音？数字歌一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友四、〔出示字卡〕认读生字1．开火车游戏：看看哪号列车开得最快？2．照镜子游戏：看谁举得又对又快？同桌互相看一看，如果你的小伙伴没举对，你就帮他一下。

《数字歌》教学设计
之四
李莉
（一）看图引入。

孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量
各是多少吗？
（二）出示课题。

这些数字多有趣呀，小朋友们都笑哈哈，下面我们
就来听听由这些数字所组成的一首有趣的童谣--《数字歌》（板书课题）。

请孩子们一边听录音一边看图数动物的数量。

（放录音，师指图，学生看）
（三）自读课文。

1、（出示大屏幕）师提示学生看字上的注音，一边读文一边看图，师带读两遍。

2、学生自己借助拼音反复读课文，要求读准字音。

3、多种形式朗读课文（同桌互读--指名读--齐读）。

（四）指导学生背诵。

1、不看字，只看图背。

2、自己练背。

3、同桌互背（或指背）。

4、齐背。

（五）学认11个汉字。

1、在插图旁用阿拉伯数字标上每种动物的数量（指名一生在投影仪上标出，其他在书上标）再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字认读。

2、同桌互教互学“-”～“十”十个汉字。

3、学习“只”、“个”、“数”、“小朋友”这几个汉字。