下载文档原格式
《我们的国粹——现代京剧》教学设计年级：高一课时：一课时教材及教学对象分析：《我们的国粹——京剧》是高中音乐鉴赏教材中第五单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承的。
通过本节课的学习，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。
教学目标：1、通过了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对国粹京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
2、通过对京剧知识的了解与鉴赏等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过对京剧的学习，从而领悟中华文化的精神风采与魅力，并更加珍视我们的国粹——京剧；培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的发展，古典京剧与现代京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学工具：多媒体课件(power point)教学过程：一、导入：1、欣赏一段歌曲《唱脸谱》，让学生回答引用了哪个剧种的音乐元素（学生答：京剧）。
2、播放投影，引出课题：《我们的国粹——京剧》，激发学生学习兴趣。
（通过多媒体播放引导学生更直接的切入本课课题）二、新授：（一）京剧的发展：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调。
五四运动后，新文化的浪潮冲击着文化界的各行各业，新时期的现代京剧应运而生，出现了大批现代题材的优秀剧目，如《白毛女》、《红灯记》、《智取威虎山》等。
（二）古典京剧与现代京剧的区别：1、请同学们欣赏两段视频并回答有什么区别？（播放视频《海岛冰轮初转腾》、《迎来春色换人间》）2、唱腔：听赏并学唱两段不同的唱段，体会古典京剧与现代京剧的唱腔特点（《海岛冰轮初转腾》唱段，《迎来春色换人间》唱段，并出示谱例分析，讲解唱段中的咬字吐字与音调）体验并总结。
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四单元《第九节：现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
2、过程与方法目标:基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
3、情感态度与价值观目标:感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。
2学情分析
高中的学生已经对京剧艺术有了一定的了解,有些同学认识到京剧是我国的国粹和传统文化,有进课堂的必要,这是十分可喜的。
但多数同学觉得京剧不好听,表示没兴趣,有些对京剧接触的也不多。
知之甚少,加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响,京剧对于大多数学生而言较为陌生。
3重点难点
1、了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、了解京剧知识在唱段中的作用。
3、京剧行当的辨认。
4教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流,看电视节目《唱脸谱》导入。
2、想:这个节目里表演了什么?( )
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。
2、揭示课题(幻灯出示)。
第九节第九节第九节第九节现代京剧现代京剧现代京剧现代京剧一、教学目标：1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
二、教学重点：1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
三、教学难点：京剧行当的辨认。
四、教学过程：1、导入新课请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗？（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）（导入现代京剧）2、新课教学（1）什么是现代京剧？（书P64）广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。
狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧（2）介绍京剧的行当：提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗？（生，旦，净，丑）京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
a）通过投影，让学生了解“生”行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。
“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。
“生行”分为老生、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；小生是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。
《现代京剧》教案设计意图：通过本课学习了解现代京剧，培养学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识及技能，初步认识京剧的艺术的特征。
课型：新授课课时：一课时教学目的：通过听赏《雄心壮志冲云天》及《十七年》，使学生了解唱段内容，感受体验其情感表现，理解角色的思想感情，以及懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识，培养学生对京剧的热爱。
教学重点：掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的知识。
教学难点：引导学生进行模仿，学唱京剧。
教具：多媒体、锣、鼓等。
教法：讲解、引导欣赏、互动。
学法：欣赏、记忆、听辨。
教学过程：1. 导入：播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，介绍剧情，提出问题：演唱者在京剧的行当中属哪个行当呢？与上节课的《海岛冰轮初转腾》相同吗？（学生知道是旦角，但不一定清楚这两者的区别）2. 京剧的行当（见书P64页）生：男性人物，可细分为老生、小生、娃娃生等。
（展示扮相图片及播放生行的唱段视频。
）旦：女性人物，可细分为青衣、花旦、老旦等。
（举例、展示扮相图片。
）净：俗称“大花脸”，为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分为花脸、架子花脸等。
丑;为反派人物或诙谐、滑稽的人物。
（展示扮相图片。
）3.介绍脸谱，播放《说唱脸谱》。
（展示扮相图片。
）4.播放唱段《雄心壮志冲云天》《十七年》视频，让学生分辨角色属什么行当。
复听《雄心壮志冲云天》，让学生感受音乐情绪变化。
5.京剧的唱腔和伴奏（见书P64页）（1）京剧的唱腔以西皮、二黄为主。
一般，二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色；西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色。
（举例说明）（2）京剧的伴奏称做“场面”，场面中又分为“文场”和“武场”。
文场伴奏乐器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。
不同乐器演奏出不同的效果，描写不同的场面。
《现代京剧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解现代京剧的基本概念和特点；2. 掌握现代京剧的经典唱段及表达的情感；3. 通过模仿表演，培养对京剧艺术的热爱。
二、作业内容1. 阅读并分析《智取威虎山》《沙家浜》等经典现代京剧片段，理解剧情及唱词，体会京剧艺术的魅力；2. 选择一部现代京剧片段，进行模仿表演，包括唱腔、身段、表情等；3. 小组讨论：现代京剧与传统京剧的区别，以及现代京剧在当今社会的影响和意义。
三、作业要求1. 独立完成作业，确保作业的真实性；2. 小组合作，互相交流学习，共同探讨现代京剧的艺术价值；3. 按时提交作业，作业形式可包括视频、音频、图文等形式，鼓励创新表达；4. 提交作业时请附上自己的学习心得或感受。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否认真阅读并分析现代京剧片段，是否选择合适的片段进行模仿表演等；2. 知识掌握情况：对现代京剧的基本概念和特点是否有所了解，对经典唱段的理解和表达是否准确，对现代京剧与传统京剧的区别是否有清晰的认识等；3. 创新能力：在模仿表演过程中是否有所创新，是否能通过自己的方式表达对现代京剧的热爱；4. 团队协作能力：是否积极参与小组讨论，是否能与其他同学共同探讨并解决问题。
五、作业反馈1. 针对学生作业完成情况给予反馈和指导，指出存在的问题和不足，提出改进建议；2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激励大家共同进步；3. 收集学生的反馈意见和建议，不断优化作业设计和教学方案。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解现代京剧的特点和魅力，培养对京剧艺术的热爱之情。
同时，通过小组合作和自我探索，提高自己的知识掌握能力和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对现代京剧有更深入的理解，包括其音乐、表演、剧情等方面。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演等方式，加深对现代京剧的理解。
教案——现代京剧教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
重难点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要模仿简单京剧的舞蹈动作，感受戏曲的魅力。
难点学唱一两句京剧片段。
教学准备：教学音频、京剧片段（VCD）、多媒体课件、收录机。
教学过程：1、导入：自唱京剧腔伴奏并以戏曲的步伐，迈入课堂。
（运用情景熏陶的方式，吸引学生进入到课堂中，并对本堂课所要欣赏的内容产生浓厚兴趣）(伴奏)紧急腔：打打仓采仓采.................仓.....打台仓...仓...采.........仓“同学们，欢迎你们来到音乐世界，（根据刚才老师的展现）有谁知道我们今天要学习欣赏的是哪种音乐吗？”“来，这位同学”、“老师，是京剧”“嗯，回答的非常好。
请坐”打开ppt“上堂课呢，我们主要是学习和认识了解京剧大师梅兰芳。
那在今天这节课，让我们一起继续来探索京剧的奥秘吧”2、学习京剧常识：（1）了解京剧行当：生、旦、净、丑。
（并以脸谱展示）“同学们，既然我们要学习京剧，那就先考考你们，1、有谁知道京剧它有哪些行当呢？”“生、旦、净、丑”、“嗯，这位同学回答的非常好，请坐。
那还有其他同学有不同意见吗？”“.......”、“其实呀，我们京剧行当，在初期是5个。
分别是生旦净末丑，但是在京剧发展中，行当中的末角色，往往会被老生所替代。
所以，在今天，我们的京剧行当就只有生旦净丑啦。
末这一行当便被去掉了。
”。
活动：“我们既然能说出它有哪些行当，那能够进一步准确辨认出每一行当所对应的脸谱嘛？我们试一试吧！”Ppt展现四张打乱了顺序的脸谱图，并请学生们积极回答，给行当找脸谱。
......“那有哪位同学可以为大家简单介绍一下这四个行当呢？”.....（生：一般是表现多为性格忠厚、正直、庄重的正面人物，扮演的角色有将军、元帅等等旦：我们大家听上去就应该懂了，这个行当是表示女性人物的。
净：它又俗称为“花脸”，这个行当与其他行当不同，首先是化妆极为夸张，运用多种颜料色彩在面部勾勒脸谱，胡须又浓又长。
