立足根本求突破提升质量求发展
----红窑实验学校小学部2012年教育教学视导工作汇报红窑实验学校小学部是一所市级实验小学，学校下辖宁红希望小学、朱集小学两所完小和一所中心幼儿园，小学部现有46个教学班、2651名学生（中心小学2227名、宁红263名、朱集161名）；幼儿园现有15个教学班，967名在园幼儿。学校总占地面积110478平方米，建筑面积42447.8平方米。投资近一亿元，建有设施齐全、功能具备的行政综合楼、幼教楼、教学楼、学生公寓、餐厅、体育馆与运动场，另外每个教室均装配了多媒体教学设备，学校实验室配备的实验仪器、设备均达到了国家Ⅰ类标准；学校装有能全方位、全过程、无缝隙覆盖的红外监控系统，为学校管理和校园安全提供了强有力的保障。
一年来，我校教育教学工作紧扣县教研室“再弹高效课堂主旋律续唱教学质量最强音”的目标, 围绕县教研室的工作重点，以深入实施新课程标准为抓手，注重学校管理、队伍建设、课堂改革，加强教学研究，完善教学流程，用扎实的行动促进我校教育教学质量的不断提高。现根据县教研室教学视导工作的通知精神要求，将我校本学期的工作向各位领导和专家汇报如下：
一、端正办学思想，规范办学行为
近年来，省市县教育主管多次发文，一再强调规范学校办学行为，努力实施素质教育。我校能及时贯彻，组织全体教师反复学习《江苏省中小学管理规范》和省“五严”文件，有效领会上级文件精神。
1.建立健全制度。制度是工作开展的保证。学校先后建立健全了红窑实验学校小学部《教师职业道德规范》、《考勤制度》、《师德师风责任状》、《班主任管理细则》、《班主任一日常规工作管理规程》、《教学质量奖惩方案》、《寄宿制管理方案》、《绩效工资分配方案》、《学生一日学习、生活常规》、《重大事件应急预案》、《寄宿生管理细则》、印发了《安全知识告家长书》，签订了《学校安全工作责任状》、《公物管理责任状》等，不断推进学校精细化管理。
为落实各制度的执行率，学校通过行政值班、教师值周、学干值日多方位，教务处、德育处、教科室、级部多部门落实各种制度的执行，每周一全体教师例会上，印发行政值周组教育教学工作通报，宣读先进班级及师生先进典型，提出对存在问题的整改措施，值周结果与绩效工资挂钩，全面强化执行力，提高管理水平。
2.落实《规范》、“五严”精神。为将精神落到实处，通过印发相关文件，组织全体教职工进行学习，人人研读。为确保效果，一方面，由校长室牵头，各个条线主动开展自查自纠，校长室、德育处采用不定期检查的方式，促使老师们严格执行作息时间、课程计划；另一方面还将“五严”精神转化成“社会承诺”，在学校展板上公开，接受社会各界监督。一年来，学校的规范办学得到了上级主管部门的认可，尚未接到一起因违反《江苏省中小学管理规范》或省“五严”而投诉事件。
二、加强队伍建设，一着不让促提高。
随着学校规模扩大，生源倍增，原有师资队伍已远不能适应学校发展的需要。近年新分配大学生7名，从中学部转进教师27名，但原有的骨干教师有12人调出或上挂城区锻炼。从数据看，目前小学部教师缺口数目大，教师负担重；青年教师多，教学经验欠缺；从中学部转进教师比例大，因中小学教学模式、思想的不同，又为小学部师资力量的快速增强提高了难度。作为一所受关注度高，硬件设施一流的学校，领导班子能积极探索，创新工作，着力增强师资力量。
1、加强领导班建设，注重精神引领。领导班子是学校教育教学有序运行的核心力量。小学部领导高度重视学校班子建设，实行竞争上岗，能者上，平者让，选出一批业务精良，头脑灵活，善于创新的骨干教师组成领导班子，在韩大勇校长、小学部常务校长秦鹏飞的带领下，全体教干凝心聚力，积极进取，创新工作，涌现出刘顺国副校长、罗青龙、毕焕宇、谈法成、徐东泽主任等一批年轻有为的中层干部，他们不计得失，吃苦在前，扎实工作，将学校各项工作不断推向新高，他们无私的奉献精神为全体教师树立了良好的榜样，全校上下形成了一种和谐、上进、争先的良好氛围。
2、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
①多渠道锤炼良好师德。教师的自身道德品质直接影响着学生道德品质的形成和发展，崇高的道德品质和高尚的道德修养是教师的立身之本，是教师队伍建设的根本所在。学校坚持学习制度，通过有组织的学习《中小学教师职业道德规范》及《解读》，观看《警示教育片》、十八大开幕式，签订《师德师风责任状》，开展师德演讲比赛等，努力搞好师德教育，使全镇教师敬业奉献，面向全体学生，关心学生成长，乐于为学生负责，以崇高的人格影响学生。一年来，小学部未发生一起体罚或变相体罚学生的事件，未发现老师进行家教或在外兼职。教师主动工作意识，为学生服务意识不断强化。
②抓实校本教研，教师培训形式丰富。针对新毕业教师、中学转入小学教师多的现状，本学期我校进一步加大对教师业务学习、“三字一话”、简笔画训练、学科组内轮听、青蓝工程等系列活动的监控力度，确保最短时间内让新毕业的大学生站稳讲台，中学转入的教师适应小学教育教学模式为务实师徒结对工作。学校制定《青蓝工程师徒结对协议书》，在学期初举行了隆重的拜师仪式，学校专门成立领导组织，定期开展师徒座谈会，检查徒弟汇报课及“七认真”工作情况，并将效果与绩效挂钩。校级教研活动、组内轮听按时开展，每次活动力争解决一个问题，每位参与听课的老师都要填写评课表，认真参加研讨，确保每次活动都能有所收获，有所提高。
另外，学校不惜资金，加大“走出去，请进来”的力度大。通过与南京五老村小学、郑梁梅学校、南门小学等开展结对帮扶活动，特别是成为南京晓庄学院在苏北命名的第一所附属实验学校以来，小学部能充分利用名校优质资源，外派教师去南京、连云港、苏州、上海等地学习、进修，不断更新教育理念，快速提高专业能力；暑假还聘请南京晓庄学院陶老师工作站陶徕衡教授来学校开设心理健康讲座，提高教师解决学生心理问题的能力。
本学期，为了增强课堂教学的趣味性、实效性，进一步提高课堂效率，学校为所有班主任及六年级任课老师率先配了笔记本电脑，鼓励教师使用多媒体教学，针对部分教师电脑操作不熟练的现状，9、10两月利用每天中午12：00—13：00时间组织教师进行电脑操作、课件制作培训，并于12月份举行了全校教师课件制作验收及操作竞赛，目前，绝大部分教师上课均能使用多媒体教学。
一学期以来，秦鹏飞校长、何孝东副书记、林建峰和刘顺国副校长等领导在完成自己的教学任务外，十分重视向科研要质量，他们经常深入一线听课，调研教研活动开展情况，指导青年教师，本学期秦鹏飞校长已累计听课26节、开设讲座2次，林建峰听课29节，开设讲座1次，刘顺国副校长听课32节。张丽芹、刘素华、杨建平、施红、张银霞、陈炼武等一批从中学转进的教师，不仅快速、顺利地完成角色转换工作，而且所执教的学科成绩已居所在年级前列。其中，张庆国老师获县科学优课赛二等奖。
三、注重过程管理，有序运行显效能。
(一) 完善德育机制，强化德育工作
1.建立工作标准体系，实现有章可循。为指导班主任更好的开展工作，指导学生养成良好的习惯，德育处先后出台《文明班级评比细则》、《班主任一日工作流程》、《学生一日学习常规》、《学生一日生活常规》，及时印发、组织班主任学习《班主任管理细则》，建立完善的标准体系和流程，缩短了良好习惯由强制到逐渐内化的过程。
2.开展系列活动，强化育人实践。学校以“文明班级”考核、争创“周恩来班”为主抓手，学期初确定每月的教育主题，以中队活动为主阵地，注重学生的道德品质、行为习惯的养成教育。结合各种重大节日常规开展丰富多彩的活动，如开展清扫街道、关爱老人、文艺汇演、“诗配画”、少先队新队员入队仪式，定期收看有教育意义的影视片，丰富了学生的课余生活，开阔了他们眼界，陶冶了他们的情操，促进了他们良好习惯的养成。
3.关注留守儿童，彰显寄宿制特色。我校现有寄宿学生近500名，多属“留守儿童”。学校能想家长所想，先后制定《寄宿制管理方案》、《寄宿制学生管理细则》，从制度上保证他们在校生活上、学习上得到老师无微不至的关怀。一直以来，秦鹏飞校长、刘顺国副校长、罗青龙、毕焕宇、谈法成等小学部中层干部均能以校为家，坚持周日下午到校，周五下午回家，做到作息时间与学生同步。在他们无私精神的感召下，张庆国、滕飞霞、卢静、徐东泽等一大批班主任及教师，能主动参与寄宿制管理中，寄宿制优势不断彰显。另外，小学部还开设“心灵驿站”工作室，定期开展心理健康讲座，及时解决学生心理问题；为达到效果巩固，还定期开展家长学校教学活动，
与家长沟通，达成共同教育的目的。2012年10月24日省政协领导在县政协主席杨天成，县教育局副局长李广军等领导陪同调研我校留守儿童工作，11月份，市妇联潘部长在县妇联领导的陪同下调研我校留守儿童工作，他们我校建设“留守儿童之家”工作赞不绝口；省网上家长学校领导王雄10月份来我校调研少年宫工作，拍摄了活动场景，并作为苏北农村唯一一所学校在全国关爱留守儿童工作会议上进行视频交流。
4.开展“体艺2+1”活动，提高学生综合素质。为贯彻教育部“落实中小学生每天一小时体育活动”精神及加强“体艺2+1”活动要求，全面提高学生体艺水平，我校在每天上、下午第一节课后各开展30分钟的大课间活动，学生们集体做完一套武术操（跑操）后，以班级为单位开展形式多样的体艺活动。如体育类：乒乓球、跳绳、踢毽子、跳皮筋、长跑等，艺术类：古筝、葫芦丝、二胡、钢琴、铜管乐队等。在大课间活动中，学生人人都参与，个个有项目，尽情地放松心情进行活动，而老师们既是活动的组织者，也是活动的积极参与者，师生同乐共活动，既锻炼了身体，也确保了活动质量。12月31日，我校成功举办了“扬帆起航，共创辉煌”为主题的红窑实验学校第三届校园艺术节暨元旦文艺汇演，整台文艺汇演充分展示了我校在加强校园文化建设、培育学校文化特色，深入推进素质教育所取得的可喜成绩，也为促进学生和谐健康发展，提升各校办学品位，进一步打造人文校园、快乐校园、特色校园提供了深刻的启思。
(二) 奏好主旋律，高唱质量歌
教学质量是学校的生命线、生存线，是学校工作的主旋律。在贯彻《江苏省中小学管理规范》和“五严”背景下，教务处以落实“有效教学”为中心目标，以打造高效课堂为重点，狠抓教学行为的规范化，实现“减负增效”。
1.严格执行课程计划。学校能严格执行课程方案，开齐开足课程，不为一时的学业成绩而舍弃对学生能力的培养。本学期，小学部值周组同志不仅查课堂是否有教师，教师是否认真上课，还能对照课表，查是否按表上课，严禁挪课、挤课、占课和随意调课。
2.积极创新教学模式，确保效果清晰显现
从有效到高效，一字之差，文章很大。“五严”规定的严格实施，对学生来说，意味着要从“搀着走”、“被动学”向“自己走”、“主动学”转变，为此我校根据学情，积极探究符合校情的“221课堂教学模式”，即：①时间划分为：自学16分钟、指导16分钟、达标训练8分钟；②根据不同的课型，教师自主选择教学环节自学引导2个环节、指导研究2个环节、拓展总结1个环节。这种模式能充分体现“教师主导，学生主体”的积极作用，提高学生学习的独立性（摆脱依赖，自己选出和控制）、能动性（自觉从事学习活动，自我调整学习）、有效性（采取各种有效措施，优化学习过程），让学生多一点活动的空间、思考的时间、表现的机会、成功的体验、参与的广度。本学期，我校“221课堂教学模式”已在部分级部试点，试点年级的绝大部分教师反映学生思考惰性正逐步减少，课堂讨论氛围浓郁，学生学习不仅有“笑过”，还有效果。
当然，要发挥课堂效益，必须在备课上狠下功夫。我们始终坚持集体备课，定时间（每双周二、三、四下午为语文、数学、英语）、定地点、定内容、定中心发言人，每次活动由备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，多人着手，共同参与”。一年来，各备课组能认真落实县教研室有关要求，在备课时充分体现新课标精神，上课做到准备充分，讲得准确、讲得到位、讲得有效。
3. 细化过程管理，向管理要质量，
①坚持查课制度，学校领导、教务处、值周组三条线确保每节课必查，全面深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。
②坚持月检月评制。每个月末，学校组织专人按教学进度表和作业量化表逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。
③坚持周查制度。教务处要求全校16个备课组每周一上午由备课组长
检查各组成员的集体备课与二次备课，确保所有教师的当周所有备课均提前完成，从而达到提前备课，并有效保证本周教学工作的有计划开展。
④坚持抽查制度。教务处每周一周前会上宣布抽查一个年级的备课、一个学科的作业，教务处成员会后组织全面细查、精查，发现问题，及时与相关教师交流，整改，并在下周周前会上通报批评指正，以达到杀一儆百的效果，确保所有学科备课、作业能够完全按照上级文件精神执行。
⑤抓实晨读、早读工作。教务处为了全面提升学生的学习质量，充分利用学生到校早，住校生多等特点，要求每一学科教师在前一天在教室黑板指定位置布置好第二天的早读目标，让学生到校后能有目的的读、记、背，每天教务处、值周组派专人进行检查，督促。
⑥重视学生午练和晚自习。根据学情，教务处要求每个班级每天中午每名学生都做10道计算题，教师安排学干集体订正。每天晚自习时间由三个板块组成：学生完成每天一练、教师释疑，学生15分钟晚读，每周五教务处安排专人对学生午练及《一日一练》情况进行检查，以夯实学生基础，提高能力。
4.强化质量监控，确保质量显著提升。
重视改进学科教学质量评价机制，我们制定了《红窑实验学校小学部教学质量奖惩方案》，对语文、数学、外语等学科教学质量通过月质量调研、小抽测、学科单项竞赛等形式进行监控。坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看质量调研“合格率”、二看“优生率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。同时要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，每次调研考试后均按组召开质量分析会，总结经验教训，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进了教学质量的提高。
本学期，已开展六年级字词默写单项竞赛、五年级数学应用能力单项竞赛、六年级计算能力单项竞赛、一年级汉语拼音过关测试，二年级乘法口诀过关测试、三年级英语字母过关测试、四年级数学竞赛、全校累计三次质量调研等，调研成绩与绩效挂钩，本学期进一步加大了奖励力度，有效地调
动了教师的积极性。
5.聚焦毕业班工作，立足根本求突破。
为有条不紊的地开展好六年级毕业班的各项工作，首先在师资配备上精选了一批校级领导、中层教干、骨干教师担任毕业班教学工作，秦鹏飞校长，刘顺国、罗青龙、毕焕宇三位副校长能主动肩负毕业班主科教学任务，在六年级教师队伍中，中层教干占40%，校学科带头人、骨干教师、县三项技能大比武一、二等奖获得者累计占92.2%，充分保证六年级工作高速度推进。其次定期召开工作会、质量分析会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。最后专门制定了《六年级教师考核方案》、《六年级升学工作方案》、《六年级寄宿制管理方案》等系列方案，目的在于给教师定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，并率先为他们配备笔记本电脑，调动他们的工作积极性。11月份，更是将六年级学生分为住校生班与走读生班。目前住校生班有3个，零散时间被充分利用，促进了他们目标意识、时间意识、守纪意识、集体意识显著增强，学习成绩与走读生班级相比进步显著。
四、发展学生特长，在优质中创特色
1.顺应社会期待，发挥少年宫作用
为进一步提高学生综合素质，顺应上级领导的“让农村的孩子也能享受到优质的教育资源，让他们在活动中陶冶情操，发展技能”的美好期待，根据学校发展规划，结合学校实际，我校在全县农村小学中率先创办了少年宫。我校“红星少年宫”由四部十四个专业组成，涵盖体育、舞蹈、合唱、器乐、手工、科学、信息技术、主持等多个方面，一方面培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现快乐学习，健康成长，另一方面在一定程度上也将解决“留守儿童”的诸多问题，让“少年宫”成为孩子喜欢的活动场所、家长安心工作的教育阵地。在涟水县首届小学生运动会中，我校小学部获得女子组4乘100米接力赛第二名，男子跳高组获第二名，男子铅球组获第三名的佳绩；在全县组织的小学生电脑操作大赛中，我校36多名学生获得一、二等奖；在全市组织的争创“四好少年”活动中，我校有四名学生被评为淮安市“优秀少先队员”。在今年11月淮安市第二届“少年号角杯”
少年队鼓乐大赛中，我校又获得二等奖佳绩；在2013年元旦晚会中，少年宫教师杨加堂、朱云鹏、张爱甲等教师的节目，钢琴独奏、葫芦丝等学生节目更是赢得了热烈且持久的掌声。12月份，市委常委、宣传部长戚寿余在县委常委、宣传部长贾振旗等领导的陪同下调研我校少年宫工作并给予高度评价。
2. 开展诗词教学，彰显诗词教学优势
我校积极举行了主题为“开展诗词教学，放飞诗意生活”的诗词教学进课堂活动，充分发挥诗词能净化学生心灵，提升学生素养的积极作用，除每周专门有一节课用于诗词教学外，还在教室走廊、楼群连廊、花坛围墙等部位张贴优美的、激励性的诗词，师生练字内容以诗词为主，大力营造诗香校园氛围。我们要求学生每周背一两首古诗（每班黑板左下角定期更换），每学期能写一两首诗歌。同时我校还积极鼓励师生向各级各类刊物投稿，定期举行教师诗词作品、学生诗配画作品展览活动，所做工作得到了县诗词协会红窑分会专家的充分肯定。一年来，我校师生有10余篇诗歌在《红窑诗声》、《涟水诗苑》等刊物上发表。在学校承办的淮安市“诗教现场会”上，与会领导、专家对我校小学部的活动组织安排、教师作品、学生诗配画作品给予了高度赞扬。
五、捷报不断频传，办学业绩话发展。
一年来，在上级主管部门的指导下，小学部全体教职工凝心聚力，孜孜以求，以承办各种活动、参与各种创建为契机，学校先后被评为“涟水县教育工作先进集体”、“江苏省优质幼儿园”、“江苏省平安校园”、“江苏省消防安全示范校”、“淮安市优秀家长学校、“淮安市绿色校园”、“县优秀党支部”、“县五四红旗团支部”等；秦鹏飞、朱雨农、刘伟、曹红玲、毕焕宇、李富香、徐东泽、颜艳、张庆国等教师近20篇论文在国家、省、市、县获奖；罗淳元等四名同学被评为淮安市“优秀少先队员”……如今学生的目标意识、时间意识、守纪意识显著增强，集体荣誉感，学习自觉性明显提高，学校工作整体得到有力推进，实现从平稳过渡到规范办学，为学校跨越式发展奠定了良好的基础。
面对过去，我们内心充实；展望来来，我们信心百倍。今后，我们将再
接再厉，以只争朝夕的精神，以团结进取的态度，解放思想，开拓创新，真抓实干，奋发有为，为全面提升小学部教育教学质量，努力把学校办成党政领导的关爱点，社会各界的关注点，涟水形象的新亮点！
红窑实验学校小学部 2013年1月8日
论学历的重要性 获得高学历到底有哪些重要的意义？又花钱又花时间到底值吗？经常有同学问 起类似的问题，下面就从以下几个主要方面来分析获得高学历的主要意义。 1.找工作 高考报名人数在2009年达到最高峰，全国专科远远多于本科。每到毕业时，找工作都是毕业生本人及家长头疼的事，工作难找，人才招聘会都挤不进去， 许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求本科或硕士以上学历，专 科没有应聘或考试资格，如许多学校招后勤管理人员及实验员都要求本科，一 些小学招聘老师都要求本科以上，专科学校招教师都要求硕士或博士，本科生 都基本没有机会，公务员大多也只是部分艰苦工作岗位允许专科生报考，而且 工作地点基本在基层。现在的就业趋势,平均10个招聘单位中，如果你是本科 生也许10个单位可能都会接受你,如果你是专科生也许只有3个单位可以接受你，作为专科生，就比别人少了7个发展的机会，由于学历原因，会丧失许多 理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样 创业很成功，但当今社会的大趋势还是学历越高工作机会越多、发展速度越快。 2.工资定级 国有企业和事业单位，在人事管理上还在延续计划经济的做法，用人时设 置门槛。在个别企业，本科以上的毕业生招进去就可以进入编制，成为正式工，高职大专生进去就是聘用工。正式工的收入要高于聘用工，本科工资比专科工 资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外 资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正 常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企 业部分岗位，尤其是一些不规范企业，并不以学历定岗，只考虑为其挣了多少钱。 3.职称评定 如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上 没有机会，而现在许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的，没 有高级职称会丧失许多当主管领导的机会，而没有本科，又会丧失评高级职称 的机会。 4.人事改革 许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都 是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却 抓不住，如大多专科学校，竞聘中层领导岗位，如系主任，基本上都是要求硕 士或博士，本科都没有机会，而且不少单位如学校或法院等会规定一定年限
自强之星申请书 知不觉，还有一个月我的大二就要结束了，这一路走来，虽然有很多辛酸、痛苦和挫折，但是也体会到了很多快乐和成长了很多。 自立篇 进入大学后，大一上学期，我就竞选上了系学生的干事，第一次做学生工作，就是这个好的开始，我先后担任了班级的生活委员，班长及系学生会文体部的部长。这两年的工作经历，给了我不断挑战自己的平台，我第一次上台表演，第一次参加辩论赛，第一次当主持，第一次组织活动等等，让我从一个懵懂的大一新生成为了一个成熟而稳健的大学生。在这些工作中我也遇到了不少麻烦和困绕，比如工作和学习生活的矛盾，同学和我们之间的沟通问题等等，不过在老师和同学的帮助下，我都能很好的解决，而且在这个过程中我也学会了很多为人处世的方法和解决问题的艺术。 自强篇 学习是学生的天职，是我们的主要任务。在大学生活中，学习也占据了我生活的主要部分，我的努力也有了回抱，在大一的两个学期的期末的考试中分别取得了班级第三名和第六名的成绩，在大二上学期的期末中也取得了第5名的成绩。在大二上学期的综合测评中以第五名的排名获得了学校二等奖学金，校级
的优秀学生干部和国家励志奖学金，可以说这是对我学习和工作的莫大肯定。在课余和假期生活中，我自学过微积分，以及其它一些专业书籍，而且我还非常喜欢看些时事政论型的报纸和杂志，不断丰富自己的知识和对这个世界的认识。 自信篇 在生活上，可以说这几年让我有了太多的感受。我进大学之前，母亲痪上了乳腺癌，父亲也骨折了，让我们这个并不富裕的农村家庭一下掉入了最低谷，后来父母虽然相继出院，家里也背上了几万块钱的债务，可是父母依然要求我把大学读完，在他们的希望下，我用沉重的脚步走进了大学。可是家里的风波却从未停息，在我读大学期间，父母却在家里不和，我还请假回去了几次，依然无法缓解，现在父亲在福建打工，而母亲却在家里养病，他们的两鬓都出现了好多白发，但是他们依然要我把大学读完，有时候心里想着就有阵阵酸痛。为了不辜负他们的希望，在大学里，我不段提升自己的知识和能力，勤俭节约，尽量跟他们分摊家里的压力，同时也能让自己将来在社会上更有竞争力，为将来有一个好的事业打下好的基础。 在过几个月就大三了，也许这条路还有很多荆棘和困难，但只要我能坚定信念，努力上进，将来就掌握在我自己的手中！2018-08-20 知不觉，还有一个月我的大二就要结束了，这一路走来，
“聚焦课堂，立足有效，提升质量”主 题活动总结材料 XX年，xx中学坚持以科学发展观为统领，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，积极开展了“聚焦课堂，立足有效，提升质量”的主题活动，通过开展有效课堂教学系列研讨活动，采取理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思等多种形式，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。这一活动的开展为我校探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课堂执行力和反思力，全面提高我校教育教学质量奠定了良好的基础。一年来，我校“聚焦课堂”主题活动取得了一些成绩，总结了一些教训，汲取了一些经验，具体情况如下：１、开展了“聚焦课堂”主题活动的大讨论。根据教师制定的个人教学研究目标，提出的课堂教学问题，加上各教研组长的汇总提炼，结合我校教学实际，确定了我校“有效教学”研究目标为： ①优化教法，提高课堂教学效率； 文科以记忆过关为主，强调精讲多记；理科以周结落实为主，强调精讲多练。 ②优化学法，提高课堂教学效率；
处理好预习－学习－复习三者之间的关系；学会“日清”“周结”“月评”；在记忆方法上多想策略，在周结训练上多想办法。 同时鼓励教师认真学习《有效教学学习读本》中的有效教学专题辅导讲座，并对自己的教育教学进行反思，并上传学校网站，以便更好地交流学习。 ２、认真开展了同课异构的课例研讨活动，探讨和尝试了有效教学课例演练，即在语、数、英、综文、综理五个教研组的七、八年级中各选派两位老师选同一内容上课，组内老师听课、评课后讨论课堂教学的有效性，用以指导经后的教学。本次活动共有16名老师参加，其中语文组王立新、王在芹、李红艳、王金红老师，数学组鲁锋、许孝德、肖义、何进、李友芳老师，英语组苏红菊、黄荣老师表现最为突出。 ３、一月一反思，博客竞赛成亮点。在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了每名教师每月上传一篇有效教学反思的活动，并组织评比，有很多老师的反思观点鲜明，见解独到，受到县教研室领导的好评。其中有王金红、邓家洪、李启红等老师博客中的博文在沙洋县获一等奖。 4、一年来，学校还开展有效教学的系列活动：论文（教学设计）、学案编写评比，其中语文、化学两门学科的学案
品质课堂心得体会 自区教委提出“品质课堂”思想，高举课堂改革的大旗，努力构建品质课堂以来，通过学校的集中学习、自身思索以及在实际课堂中不断尝试，我对品质课堂有了一个初步的认识。 品质课堂的重要特征，就是培养学生的学习能力。老师教的再好，强硬灌输进学生脑袋里的教学方式都是不合格的课堂。因为学生被动的吸收教师所传授的知识，学生没有学习积极性，也没有自主学习的能力。一堂品质课堂，要求老师传授的不仅仅是当堂课应有的知识，更应该让学生有自己学习的能力，不仅是学会了当堂课的知识，更重要的是学会了与同伴合作、交流、探究的方式，为学生终身学习、终生的处事态度与方式打下了坚实的基础，学生会受益无穷。 建设“品质课堂”，必须准确领会和切实把握“品质课堂六元素”的内涵，坚持德育为先、能力为重、全面发展，做到“以生为本、学思结合、因材施教、知行合一”。 如何在课堂40分钟时间内，高效率、高品质的完成教学任务、促进学生获得高效益发展是我们教师要在品质课堂这一课改中所需要考虑与思索的关键问题所在。如何提高课堂教学效率除了课前预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，更应该重视各学科基本素养的落实和训练，注重知识和实际生活的联系和熏陶，将知识渗透到生活的方方面面，；教师也应更加注重专业性，在课堂教学活动中能够娴熟灵活的运用教育学、心理学原理去处理教学
过程中出现的各种问题，能够点燃学生的智慧，能够直抵学生心灵；创设民主和谐的师生关系和快乐的学习氛围，充分激发和培养学生的学习兴趣和学科爱好，让学生在愉悦的课堂中逐步形成好学乐学的优良品性，并引导学生由兴趣向责任感转化，真正培养起学生对学习的热爱。 品质课堂是生命成长、智慧闪烁的课堂。尊重规律、尊重生命、以学生为本。品质课堂改革后，课堂将学生激情飞扬的地方，是学生成长的乐园。学生学会科学思维、主动探究、积极合作、勇敢表达、个性成长、全面发展，书写智慧人生。
自强之星申请书模板 不知不觉，还有一个月我的大二就要结束了，这一路走来，虽然有很多辛酸、痛苦和挫折，但是也体会到了很多快乐和成长了很多。 自立篇 进入大学后，大一上学期，我就竞选上了系学生的干事，第一次做学生工作，就是这个好的开始，我先后担任了班级的生活委员，班长及系学生会文体部的部长。这两年的工作经历，给了我不断挑战自己的平台，我第一次上台表演，第一次参加辩论赛，第一次当主持，第一次组织活动等等，让我从一个懵懂的大一新生成为了一个成熟而稳健的大学生。在这些工作中我也遇到了不少麻烦和困绕，比如工作和学习生活的矛盾，同学和我们之间的沟通问题等等，不过在老师和同学的帮助下，我都能很好的解决，而且在这个过程中我也学会了很多为人处世的方法和解决问题的艺术。 自强篇 学习是学生的天职，是我们的主要任务。在大学生活中，学习也占据了我生活的主要部分，我的努力也有了回抱，在大一的两个学期的期末的考试中分别取得了班级第三名和第六名的成绩，在大二上学期的期末中也取得了第5名的成绩。在大二上学期的综合测评中以第五名的排名获得了学校二等奖学金，校级的优秀学生干部和国家励志奖学金，可以说这是对我学习和工作的莫大肯定。在课余和假期生活中，我自学过微积分，以及其它一些专业书籍，而且我还非常喜
欢看些时事政论型的报纸和杂志，不断丰富自己的知识和对这个世界的认识。 自信篇 在生活上，可以说这几年让我有了太多的感受。我进大学之前，母亲痪上了乳腺癌，父亲也骨折了，让我们这个并不富裕的农村家庭一下掉入了最低谷，后来父母虽然相继出院，家里也背上了几万块钱的债务，可是父母依然要求我把大学读完，在他们的希望下，我用沉重的脚步走进了大学。可是家里的风波却从未停息，在我读大学期间，父母却在家里不和，我还请假回去了几次，依然无法缓解，现在父亲在福建打工，而母亲却在家里养病，他们的两鬓都出现了好多白发，但是他们依然要我把大学读完，有时候心里想着就有阵阵酸痛。为了不辜负他们的希望，在大学里，我不段提升自己的知识和能力，勤俭节约，尽量跟他们分摊家里的压力，同时也能让自己将来在社会上更有竞争力，为将来有一个好的事业打下好的基础。 在过几个月就大三了，也许这条路还有很多荆棘和困难，但只要我能坚定信念，努力上进，将来就掌握在我自己的手中！
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5811752328.html, 立足核心素养打造精彩课堂 作者：丘冬园 来源：《教育周报·教育论坛》2019年第37期 摘要：核心素养主要是指学生应当具备的，能够适应社会终身发展的必备品质与关键能力，在新课改的背景下，核心素养被逐渐应用到小学数学教学中。因此，在小学数学课堂教学的过程中，教师应当注重学生核心素养的培养，培养学生的数学学习能力和创新能力，从而促进学生的全面发展。数学是一门具有很强的逻辑性和抽象性特点的学科，小学数学教学要注重体现素质教育，不断提升学生的教学质量。因此，在小学数学教学的过程中，老师需要改变传统的教学模式，不断的将创造性的教学策略融入教学过程中，从而有效培养学生解决问题的能力，提升学生数学知识水平。 关键词：小学数学;数学教学;核心素养;教学策略 核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，对于学生学习能力的培养和未来发展产生深刻的影响。数学是小学教育阶段中的基础学科，数学学科内容复杂，涉及知识面比较广泛，所以，教师要注重学生解决问题能力的培养，立足核心素养，从而优化学生的数学综合能力。小学数学教学的过程中，教师应当制定合理教学策略，促进学生核心素养的培养。数学教师要鼓励学生发挥想象力，引导学生主动探索学习数学的方式，为学生未来数学的发展奠定基础。教师在教学过程中，指导学生掌握正确地学习方法和学习策略，主动参与到学习中去，并能够在现实生活中做到学以致用。 一、明确教学目标，优化教学设计 教学目标是数学教学的基础，教师在针对教学内容而进行相应的教学活动，要想实现高质量的教学，培养学生的数学核心素养，教师需要结合文本内容，基于学生能力分析，以学生为教学主体，进而做出相应的目标计划[1]。因此，教师恰当准确地制定数学学习目标，从学生的角度出发，引导学生注重数学实践，从而全方位的提高学生的数学学习能力，进而提升学生的数学水平。教师在制定教学目标的过程中，应当根据教学内容的难易程度进行目标设定，要对重点难点着重教学，不断创新数学教学模式与教学手段，有效提升学生的数学成绩，养成数学核心素养。 例如，在讲到小学三年级“混合运算”一课时，该课时的教学目标大致为帮助学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，学生能够正确地进行脱式计算以及学生要充分掌握混合运算的运算顺序。教师在制定教学目标时应该侧重于学生对没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序的掌握，这是该课程的重点内容，教师在明确教学目标的同时优化教学设计，这样更利于学生对课程的理解与记忆，从而达到最终的教学目标。
品质课堂学习心得体会 石板镇小学校：杨朝利 自区教委提出“品质课堂,卓越学校,现代教育”三大战略,高举课堂改革的大旗,努力构建品质课堂以来，通过学校的集中学习、自身的思索以及在学校组织下的不断尝试中，我对品质课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。品质课堂是生命成长、智慧闪烁的课堂。尊重规律，尊重生命，以生为本。课堂将是学生激情飞扬的地方，是学生成长的乐园。学生学会科学思维、主动探究、积极合作、勇敢表达、个性成长、全面发展，书写智慧人生。 品质课堂是在遵循教育规律和人的成长规律基础上，在具体的教学实践活动中，既彰显高品位的教育理想，又追求高质量的教学效果，实现质量效率与品位追求的和谐统一。品质课堂是一种目标引领，是一种价值取向，更是一种境界追求。建设“品质课堂”，必须准确领会和切实把握“品质课堂六元素”的内涵。 要建设品质课堂就要坚持把“一切为了每一位学生发展”作为新课改的核心理念和最终目的，坚持德育为先、能力为重、全面发展，树立科学的课程观、教学观、评价观和质量观，做到“以生为本、学思结合、因材施教、知行合一”，深入推进“品质课堂”建设，促进教育科学、持续发展。 而我理解的品质课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学
任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，品质课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 从我们教师的角度来说，品质课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 在实际的教学工作中，我们要切实做到的具体目标有： 1.学生素养高，学习过程上的学习参与度高、参与面广，这就使得全体学生均专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果，实现教学的趣乐性、全然性。 2.评价方式的灵活高效是品质课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。 3.品质课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它
学历的重要性，哪些情况必须要求本科或者更高学历 找工作、评职称、涨工资、考公务员、没有学历就没有机会… 随着社会的发展进步，文化水平、素质的不断提高，企事业单位对人才的文化水平的需求不断提升，学历、文凭也就成为了衡量人才的标准，也是体现个人地位及身份的一种标志。拥有国家承认的学历、文凭是在企事业单位就职、提升、调干的一个门槛。 尽管我们口头上都认为“文凭”不能代替“能力”，但在现实社会中，文凭已成为就业和仕途升迁的“敲门砖”。如此多的“高官”、“高管”会热衷“考文凭”，又是为什么呢？（一）就业 近几年各省每年都有30万左右的高考考生，全省共有普通高等专科学校35所左右，专科远远多于本科。每到毕业时，找工作都是毕业生本人及家长头疼的事，工作难找，人才招聘会都挤不进去，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求本科或硕士以上学历，专科没有应聘或考试资格，如许多学校招后勤管理人员及实验员都要求本科，一些小学招聘老师都要求本科以上，专科以上学校招教师都要求硕士或博士，本科生都基本没有机会，公务员，大多也只是部分艰苦工作岗位允许专科生报考，而且工作地点基本在基层。由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，发展速度越快。 （二）工资定级 目前，我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些不规范企业，并不以学历定岗，只考虑为其挣了多少钱。 关于学历和能力的关系，不少企业高管也有着自己的看法。第一才经网首席职业顾问姜永杰认为，从职业角度上看，学历肯定是不能跟能力划等号，但是学历却代表着一个人的教育经历和经验。无学历的人成功机会会越来越少。高学历的人更善于学习，掌握到行业外延新知
“十大自强之星”申请书 尊敬的领导： 您好！首先感谢学校领导对我们贫困生的关心与支持！本人是一名来自一个贫困家庭的学生，是现就读于教育科学学院05教本（1）班的李燕妮学生。结合自身的情况，特此向领导组织提出“十大自强之星”的申请，并希望我的事迹能与其他的贫困生一起共勉，一起做到自强不息。 本人出身于一个贫困的家庭，家中缺少健康的劳动力，收入甚微，家庭经济压力大。父亲下岗后，年纪迈老，积劳成疾，又没文化知识，只好外出以打散杂工维持生计，工资甚微。三年前，他被检查出患有高血压和轻度心血管全塞，出院后一直需要药物维持身体，并且不能再做粗重的工作。祸不单行，母亲在此时也遭遇到一场意外的严重车祸，事撃者逃跑，母亲被撞断肩胛骨，因伤势严重，被医生转到广西玉林骨科医院专门治疗，在住院期间动两次大手术，但出院后还是留下严重的后遗症，右手不能正常举起来，更不能去干重活。家中仅有的一点点积蓄都被病魔无情地夺取，这对当时家里的情况无疑是雪上加霜。半年后，母亲去一家酒楼打杂、洗碗，当我得知洗碗需要扛碗、提水的时候，我打了很多次电话去劝她辞职回家休养时，她总不肯答应我。她告诉我，她是用左手去提、扛重活的，听到这，我在电话的这一端偷偷摸泪。可怜天下父母心！ XX年9月，拿着父母东奔西凑的学费来到湛师，我就很清楚，
父母很难再给我提供生活费了，我不应再向家里伸手要生活费。虽然出身于一个贫困的家庭，但我选择乐观、自强、自信、坦然地面对贫困。大一军训过后，我就开始兼职，推销《牛津字典》等。一系列的推销之后，我学会了去发现商机并开拓市场，让自己当上小老板。考虑到当时的校园里的200电话卡卖得比市面价低5或6元，我想如果从校园买进一批卡在去校外卖，肯定是个赚钱的机会。于是，我找到学校报亭的负责人，向负责人师兄说明我的意向，想卖20张200卡，同时我也坦白告诉他，我没足够的现金付给他，出乎意料，他非常支持我，给我预支30张电话卡。接着，我独自一个骑自行车去到田家炳实验中学推销，我卖的价格比市面上的少一元钱，所以很受欢迎，一个傍晚的功夫全卖光了！这是我挖到大学勤工助学真正的第一桶金。后来，我独自去了立交桥下的邮政营业厅咨询，看是否能从那里直接批发到200卡，但由于他们不与小客户直接交易，所以我没能成功从邮政拿到第一手的200卡；但并不气馁，我结识一位邮政的客户经理，我便从他那进到比师兄那更低的200电话卡。我就一直靠当这样一个小老板来维持我的整个大一的生计，走遍了田家炳实验中学、卫生学校、寸金学院、财经学校、湛师的每一层宿舍楼。大二，我以做与专业知识有关的家庭教师为主，曾持续地试过一个星期做四份不同的家教。两年多来，我不曾放过任何勤工助学的机会，做过家教、推销员、售货员、派传单、当过小老板等，基本上是靠自己的努力与坚强解决自己的生活费。寒暑假，我也
立足课堂，着力提高教学质量 今年我再次担任三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学 在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出发，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。 二、创设平等、和谐的课堂氛围。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。 阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多思考、多实践、多总结。 总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
一、设计恰当的空间是有效提问的基础。 有一位学者曾说过：我们提倡“大问题”（要有一定的空间），是从发展学生的思考出发的，我们又要善于设计恰当的问题空间（要有一定的指向）是从小学生的学习认知水平和数学学科的特点以及课堂教学40分钟的限制出发课堂提问的有效性学习心得体会的。这就是说“大问题”，首先是一个具有现实性的、有意义、富有挑战性的问题。其次“大问题”也必须是指向明确的、它的提出要依据本节课的教学目标，针对本节课的教学重点、难点，符合学生的认知规律。片断一，比例的基本性质教学中，问题“比例中的内项和外项还有一个有趣的规律，请大家观察课本中的四个比例，看看你能发现什么？”一经提出，立即引起学生的思考与讨论，一方面这个问题有一定的挑战性，这个大问题要运用一定的数学知识或方法，经历一个过程才能解决。另一方面这个问题具有一定的指向性，问题直指“两个内项”、“两个外项”的规律，容易引起学生的注意，学生直奔“主题”，产生思维碰撞，发现比例的基本性质。从而确保有效教学时间的利用率。 二、准确把握时机是有效提问的关键。 在恰当的时候提问，实际上起着调动学生情绪、活跃课堂气氛、保证思维质量、提高教学效率的作用。一般情况下，课堂提问时机产生于下列情况：一是学生学习中有所知、有所感，意欲表达交流时；二是学生学习有所疑、有所惑、意欲发问质疑时；三是学生学习需要激发、调动的时候；四是促进学生自我评价的时候。片断一中，我注意提高提问的有效性，遵循提问的时机，并在提问后，给学生一定的时间去思考，去形成答案并作出反应，引导学生思维向纵深发展，取得了较好的教学效果。 三、富有思维含量是有效提问的保障。 美国教学法专家斯特林G卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”这就是说课堂提问，是智力因素和非智力因素的调动行为，能开启学生的心智，调动学生兴趣，激发学生积极主动参与数学学习活动的愿望，课堂提问，直接影响课堂学习活动的展开，也直接影响教学活动的效果。因此，。教师的提问应该体现出启发性和挑战性，能让学生去积极主动的思考和探索。那种“听明白了吗？”、“是不是？”、“同意吗？”等简单并机械的问题，表面上看师生互动、活跃流畅、热热闹闹，实际上思维含量低，多数学生并未深入思考，只是随声附和，难以有效地激起学生思考的欲望和认知的参与。在片断二中，我结合学生新奇、好问、好表现等特点，创设质疑机会，设计了一些开放性的问题，激发了他们探究的潜能，生发出不同的比较、推理的方法，促进课堂有效生成，使学生在质疑问难、主动探究、修正错误中，达成共识：要比较分数的大小，必须在单位“1”相同的前提下进行。从而培养学生不盲从，善于检查评价，善于发现和纠正错误的良好品质，使课堂生成自然、深刻、精彩、有效。
学历重要的理由 1 学历是用来证明一个人的能力，如果没有学历，不管你有多大的本事，大多数人还是难以承认你有这样的能力的。 2 有学历的人，先不管是不是有过人的能力，起码他有这样的机会去与别人竞争。 3 在我们目前的社会，能力固然重要，但学历更为重要，不然为什么人人都要考试呢？ 4 学历是敲门砖，能力是门内的楼梯，或立足、生存、发展的招牌。 5 学历是能力的一种体现，能力低肯定学历也低； 6 一个人如果连好的学历都拿不到，那他还有什么能力可言呢？ 7 能力很难量化，学历是量化能力的一个工具； 8 能力的体现需要很长时间，而学历是专业机构对一个人能力的考察，可信度是很高的。 9 学历更重要，正因为学历更重要所以才会有那么多人致力于考研和读博，在当今的公司、企业中，如果你没有学历，那么你很可能连展示自己能力的机会都没有。 10 扩大学历的范围，小学学历也是学历是不是？高中学历也是学历，真正没有学历的人去创业，肯定是不行啊！ 11 学历是个招牌，为什么名牌大学跟重点大学有区别？ 就是牌子响！如果没学历都能到处找到工作，那大家还去考学历干什么？学校都该关门了．
12 虽然大家都说”三百六十行，行行出状元．”可是人们还是默认着一个规则：万般皆下品，唯有读书高．”所以学历就是通行证，走到哪都需要． 13 光靠实力要达到有学历且有相等能力或是能力差一点的高度，要付出更多，而且也很难被社会承认． 一辩立论 首先让我们来明确何为学历，按字典的解释，学历是指一个人求学的经历，包括曾在某种等级与类型的学校肄业或毕业并最终获得某种学位或证书。这里需要强调的是，学历并不等同于文凭，若学历理解为文凭的话，那我们的辩题就应该是文凭与能力的比较了。下面，我将从三个方面来说明我方观点。 第一：从学历与能力的关系上看，学历是一个人能力的体现。上面已经提到，学历是一个人求学的经历，由于社会上的需要，人们把一个人的学习经历，人为地划分为多个等级，当你的学习经历达到一定的程度，通过专业机构或学校的考核，就可以或得相应等级的学历。也就是说，在获得相应的学历之前，你必须要在你的学习过程中培养出相应的能力来通过考核。例如，我利用大学的三年来学习旅游知识，最终通过学校的考核认证才得以毕业。也就是说，学历在普遍意义上是对能力的一种体现。 第二：从主客体来看，字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量一个人标准是什么呢？应该是他自我价值的提升和最后的 实现，而要实现自我价值就必不可少两方面因素，这就是主观条件和客
尊敬的领导：您好！首先感谢学校领导对我们贫困生的关心与支持！本人是一名来自一个贫困家庭的学生，是现就读于教育科学学院05教本（1）班的李燕妮学生。结合自身的情况，特此向领导组织提出“十大自强之星”的申请，并希望我的事迹能与其他的贫困生一起共勉，一起做到自强不息。本人出身于一个贫困的家庭，家中缺少健康的劳动力，收入甚微，家庭经济压力大。父亲下岗后，年纪迈老，积劳成疾，又没文化知识，只好外出以打散杂工维持生计，工资甚微。三年前，他被检查出患有高血压和轻度心血管全塞，出院后一直需要药物维持身体，并且不能再做粗重的工作。祸不单行，母亲在此时也遭遇到一场意外的严重车祸，事撃者逃跑，母亲被撞断肩胛骨，因伤势严重，被医生转到广西玉林骨科医院专门治疗，在住院期间动两次大手术，但出院后还是留下严重的后遗症，右手不能正常举起来，更不能去干重活。家中仅有的一点点积蓄都被病魔无情地夺取，这对当时家里的情况无疑是雪上加霜。半年后，母亲去一家酒楼打杂、洗碗，当我得知洗碗需要扛碗、提水的时候，我打了很多次电话去劝她辞职回家休养时，她总不肯答应我。她告诉我，她是用左手去提、扛重活的，听到这，我在电话的这一端偷偷摸泪。可怜天下父母心！XX年9月，拿着父母东奔西凑的学费来到湛师，我就很清楚，父母很难再给我提供生活费了，我不应再向家里伸手要生活费。虽然出身于一个贫困的家庭，但我选择乐观、自强、自信、坦然地面对贫困。大一军训过后，我就开始兼职，推销《牛津字典》等。一系列的推销之后，我学会了去发现商机并开拓市场，让自己当上小老板。考虑到当时的校园里的200电话卡卖得比市面价低5或6元，我想如果从校园买进一批卡在去校外卖，肯定是个赚钱的机会。于是，我找到学校报亭的负责人，向负责人师兄说明我的意向，想卖20张200卡，同时我也坦白告诉他，我没足够的现金付给他，出乎意料，他非常支持我，给我预支30张电话卡。接着，我独自一个骑自行车去到田家炳实验中学推销，我卖的价格比市面上的少一元钱，所以很受欢迎，一个傍晚的功夫全卖光了！这是我挖到大学勤工助学真正的第一桶金。后来，我独自去了立交桥下的邮政营业厅咨询，看是否能从那里直接批发到200卡，但由于他们不与小客户直接交易，所以我没能成功从邮政拿到第一手的200卡；但并不气馁，我结识一位邮政的客户经理，我便从他那进到比师兄那更低的200电话卡。我就一直靠当这样一个小老板来维持我的整个大一的生计，走遍了田家炳实验中学、卫生学校、寸金学院、财经学校、湛师的每一层宿舍楼。大二，我以做与专业知识有关的家庭教师为主，曾持续地试过一个星期做四份不同的家教。两年多来，我不曾放过任何勤工助学的机会，做过家教、推销员、售货员、派传单、当过小老板等，基本上是靠自己的努力与坚强解决自己的生活费。寒暑假，我也没停止兼职的步伐，我一般都留校做家教，兼职做到农历廿六才回家，连大年初一也仍然在做售货员的兼职。我有一个小账簿，里面记载着我的每一次兼职收入，同时也记录着我的每一笔支出，基本达到收支平衡。这个小账簿就是我自强自立的最真切的见证。领略了生活的艰辛后，更让我懂得“知识改变命运”的内涵，所以无论走到哪里，求知永远是我不变的第一信念！在沉重的经济压力和奔波的劳累生活下，我奔波于教室、校外、宿舍之间，很多时候都在小跑，因为我要多挤一点时间出来学习。我只能利用别人在聊天、看电视、约会的时间来学习，来补上那些被繁重的兼职所消耗去的时间，也真正体会到鲁迅先生的“时间是靠挤出来”的涵义。我努力地调整紧张的日程，把时间精确到分钟来计划并利用，抓紧同学忽略的细节时间去学习。两年多来，我刻苦学习，各门专业成绩优秀，综合成绩名列年级前茅，曾获一等奖学金、二等奖学金、国家励志奖学金。现在正在跟王老师一起搞研究，研究一个以“博客教育”为主题的课外学术项目，并打算把我们研究的成果送报“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。生活的磨练，让我学会回报与奉献。我积极投身于学生工作，曾当任过生活委员、学生会办公室副主任、学习委员，积极为同学们服务，并得到同学们的认同与支持，曾获三好学生、优秀学生干部、优秀青年志愿者、优秀团员等。大一，我担任班里的生活委员，工作又累又脏，但我任然积极带领同学们去打扫草坪、工区，去饭堂做“小红帽”维持饭堂文
您的得分 87/100 答对题数 26/30 答题解析 ?单选题 ?多选题 ?判断题 1 2019年一季度，我国全国规模以上工业增加值同比增长（）。[ 单选题：4 分] A 6.5% B 6.8% C 7.2% D 7.5% 试题解析 您的答案：A回答正确2 2019年一季度，我国空气质量平均优良天数比例为（）。 [ 单选题：4 分] A 68.6% B 70.5% C 72.4%
D 76.9% 试题解析 您的答案：D回答正确3 2019年4月份，中国制造业采购经理指数（PMI）为（）。 [ 单选题：4 分] A 48.4% B 49.3% C 50.1% D 50.5% 试题解析 您的答案：C回答正确4 2019年3月份，中国制造业采购经理指数（PMI）为（）。 [ 单选题：4 分] A 50.1% B 50.5% C 51.3% D 51.5% 试题解析 您的答案：B回答正确
5 2019年一季度，我国社会消费品零售总额同比增长（）。 [ 单选题：4 分] A 6.2% B 7.6% C 7.9% D 8.3% 试题解析 您的答案：D回答正确6 2019年一季度，我国就业市场求人倍率是（）。 [ 单选题：4 分] A 1.12 B 1.32 C 1.38 D 1.51 试题解析 您的答案：A回答正确7 2019年一季度，我国工业高技术产业增加值同比增长（）。[ 单选题：4 分] A 8.4%
B 7.8% C 7.3% D 6.9% 试题解析 您的答案：B回答正确8 2019年一季度，我国日均新登记市场主体是（）户。 [ 单选题：4 分] A 4.8万 B 5.3万 C 5.7万 D 5.9万 试题解析 您的答案：B回答正确9 2019年一季度，我国GDP同比增长多少？ [ 单选题：4 分] A 5.8% B 6.1% C 6.4%
立足有效课堂提高教学质量 秦可 官渡镇魏寨小学
立足有效课堂提高教学质量课堂是促进学生发展的最前沿阵地，也是学生得以发展的最重要场所。课堂教学，老师不仅要成为学生学习的组织者、引导者、合作者，而且要把课堂作为学生的话语自由空间，让学生的快乐得到激生与释放，做课堂的真正主人，才能提高课堂教学的实效性。 一、学校现状分析 魏寨小学是一所成建制小学，有一至四年级273名学生，7个教学班，一个学前班，12名在职教师。 我校2015--2016学年上期期中教学成绩比较落后，与上学年比较，退步了很多。具体原因分析：二至四年级语文学科优势未突出，三四年级数学、英语成绩都在后几名；另外是班级后进生太多，导致平均分低。综合来说，期中成绩太差，我们需要更多努力，尤其是弱势学科需要努力进步，对后进生要注重辅导，使其赶上。 二、具体措施和方法 （一）办学目标明确。 每一所学校都应该有一个明确的办学目标，也就是要清楚自己办什么样的教育，培养什么样的的人。学生各个学习阶段的主要任务不同，因此各类学校的办学目标也不相同。小学阶段主要任务是学习基础知识、掌握基本技能、培养学生的学习兴趣、帮助学生形成良好的学习习惯。我们魏寨小学的办学目标是：学校有特色学科有特项学生有特长。 （二）做好人的管理工作。 教学工作是人的工作，这里边有管理者—校领导、实施者—教师、主体—学生，做好教学工作就是做好这3类人的工作。 1.班子队伍建设。 俗话说，火车跑的快，全凭车头带。工作中教师们干与不干、积极性高与不高很大程度上取决于领导的带头作用。所以每一名班子成员首先要发挥“领”的作用，即无论干什么工作还是遇到什么困难，都身先士卒干在最前边，为老师们树立良好的榜样；然后发挥“导”的作用，即领导干部要有高瞻远瞩的目光，要能够充分发掘学校的优势，促使学校发展，把学校带向广阔发展的天地。其次所有班子成员要以服务为宗旨，要团结互助、及时补充，形成良好的向心力，要有一个共同的工作目标，从而形成合力，要不断学习加强学校管理的科学研究，提高自身修养，在广大教师中成为人格的典范。 2.教师队伍的建设。 教师是教学活动的实施者，一支师德高尚、业务精深的教师队伍是提高教育质量的关键所在。教师队伍建设应从以下方面入手： ①.加强教师的师德修养和职业道德教育，教育教师爱岗敬业、热爱学生，树立服务意识，加强教师职业道德考核工作，使教师“好教”、“乐教”。 ②. 促进教师专业化成长。 （1）.注重群体学习研究，充分发挥教研组的作用，营造教师和谐成长的氛围。 （2）.在校本研训工作落到实处的前提下创新教师幸福成长的机制。
《学本课堂》的心得体会 现在我们的教学倡导学本课堂”，即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培养学生的学习品质，着 力指导学生自主学习，并以此为根本展开教学活动。学本课堂”主体是学生，核心是学习，标准是会学。放手让学生自主探究，同时更要通过实验培养学生的求真”的精神。如《河流对土地的作用》一课中, 探究的核心问题就两个。一个是如果河流从崎岖不平的山地流到地 势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？”另一个是当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀, 什么地方会发生沉积？”要弄清这两个问题，老师要是讲是讲不出来的，即使说出来，也是无效的，最好的办法就是亲历实验探究。所以郭老师在处理这个环节中，分这几个步骤教师指导——分工合作讨论交流，尊重事实的基础上，让学生观察描述实验现象，并用文字和不同的符号记录结果。 以学生学习为本的学本课堂，无疑是孩子们喜欢的，面对所学的知识，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜欢”，老师角色的转变，让老师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。并且真正走下了讲台，来到了学生中间，课堂学习气氛轻松自在。
学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。在学本课堂中，没 有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。 如《降水的降水量》一课中，老师对教材的处理、师生角色 的转变体现了学本课堂的理念，使整个过程使学生学得轻松、愉快, 学得有味道。 老师教学引导学生讨论，怎样制作雨量器。假如让你来设计 个测量雨量的工具，怎样设计比较简单、科学？教师不失时机地对学生做出了要求。学生纷纷说出了自己的想法：选择一个上下一样粗细的透明杯子，在瓶上画刻度，雨下多少就可以量出来了。学生在讨论交流的过程中积极、主动地参与，发挥了学生创造性和独特思维的个性。 老师在课堂上给学生创设机会，让大家自主设计、表达、修改、 完善。创造性地教，充分发挥了探究主体的创造性和想象力，使得这一环节成为亮点。真正的努力实现以学为本，以学定教；以教导学, 以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。
学历提升的重要性和必要性 千秋大业人为本”。企业的竞争归根结底是企业人才的竞争。学历已经成为单位及工作中的“身份证”和通行证，没有学历就没有好工作，更不会有提升的机会。任何组织都依赖人才去创造和发挥，又为人才施展才华提供了广阔的空间和发展舞台，而当前竞争加剧的形势和社会发展要求对人才也提出了更新、更高的要求。因此推进企业人才战略建设，是推动企业发展和增强企业核心竞争力的重大战略决策和重要举措。任何经济组织迫切需要构建一种有利于提高企业源动力的人才战略模式。 学历教育的目的 1、协助企业稳定骨干成员，使骨干成员有继续深造的平台。使员工在工作之余可以开展学习，使企业成为学习工作两位一体的平台，使员工有归属感。 2、使企业成员养成学习的习惯，从而改善企业文化，增强企业综合人员素质。 3、使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高，从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。 4、个人学历提升是企业持续发展的力量源泉，它能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来。 5、员工学历提成是建立优秀组织文化的杠杆，可以强化企业的共同价值观。 学历较低造成企业危机 由于企业人力资源的发展，基层招聘与上层招聘选择群体不同。招聘的人员结构也不同。基层往往面对学历比较低的人群，上层以高学历为主。
由于教育程度导致上层的高学历会与基层低学历存在偏见，例如从心里存在不好沟通，有代沟，很难打成一片，融入一体，导致组织存在分歧，不利于企业人力资源结构的优化。不符合企业人才成长的要求，很多工作经验丰富、能力优秀的人才因为学历低的门槛很难进升。从而对企业丧失信心，离职或怠工。导致企业人才建设受损。 很多基层员工认为个人学历教低，破罐破摔，形成应付、消极的工作价值。不利于企业优胜劣汰的生存模式。很多高层员工在学历方面存在优越感，没有危机感，安逸现状，导致企业上层很难组织优化。很多企业已经形成招聘普工去劳动市场，招聘上层管理去高等学校的人才规划理念。 由于层次人员学历较低导致企业一些上层策划的企业文化，下层很难理解，支持，行为组织执行短路。