高一历史蒸汽的力量

教案授课年级、专业、班级：高一、三班使用教材：人民版历史必修一授课教师：教案背景：面对的是高一新生重点班的新授课内容，高一学生因为初中时很多地方不将历史作为中考科目，没能引起学校的重视，历史课程只是应付了事，所以历史基础差，历史体系构建不健全，这就为高中历史教学带来了很大的困扰。

因此高一历史教学主要是要做好初高中历史知识的衔接，帮助学生构建历史知识体系，着重培养学生对历史的学习兴趣。

基于此，我设计了如下教案：一、课题：《“蒸汽”的力量》《“蒸汽”的力量》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》（人民版）专题五《资本主义世界市场的形成》第三课。

二教学目标：1、知识与能力：（1）了解第一次工业革命的基本史实。

（2）理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。

2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3、情感态度和价值观（1）科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技竞争十分激烈，为人类的可持续发展作出贡献。

（2）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、大胆探索和不懈努力。

感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

三、课型：属于一节新课，学生们也是第一次接触。

四、课时：2课时。

五、教学重点：重点：⒈英国工业革命的条件和成就。

依据是：这节课都是围绕工业革命而展开的，所以工业革命的吸气和成就是重点了解的。

⒉英国发展经济，成为世界工厂的措施。

依据：为什么工业革命首次兴起于英国值得学习和借鉴，对于我国现实也是非常重要的。

⒊世界市场形成和成熟。

依据：这是贯穿整章的主线。

《“蒸汽”的力量》教学设计一、设计思想１、指导思想：新课程标准向我们提出“教材是资源，但非唯一资源”的理念，也就是鼓励学生多观察多思考，将教材内容与实际相结合，培养学生的主体参与、探究学习能力。

２、设计特色：⑴开放式教学设计：新教材在课程目标上非常重视态度、情感和价值观，但繁杂的知识点又使教师在处理教材时感到束手无策，为此，我在处理教材时就引入了社会生活领域的内容。

⑵古今相通，贴近心灵。

历史课的内容总是带给学生陌生感，总认为那是过去时了，这样就疏远了历史与学生的心理距离，使学生感到“可望而不可及”，从而给学习带来困难。

考虑到这一点，在学习工业革命时，尽可能让学生参与到教学活动中来，根据学生已有的学习和生活经验，去认识工业革命对人类社会带来的影响，增强学生的历史现实感。

⑶跨学科综合，提高学生分析和解决问题的能力。

如在讲到第一次工业革命时，要求学生结合地理知识来分析其内在联系，从而拓展了课堂教学的知识内容，同时也提高了学生对“文科综合”的认识。

二、教材分析1、课标要求了解工业革命的基本史实 , 探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

2、本课内容在教材中的地位本专题主要叙述第一次工业革命的前提和条件；第一次工业革命的重大发明；分析了第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。

本节内容对于学生把握“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。

树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献，具有十分重要的理论意义和现实意义。

三、学情分析学生在初中已经学习了工业革命的有关知识，对工业革命的背景过程都有了一定了解，但是对世界市场的形成缺乏应有的认识。

四、教学目标【知识与能力】了解瓦特等重要历史人物的活动及贡献。

了解工业革命中机械化的历程，回顾工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。

认识科技革命的发生和对世界的影响，知道它是推动世界市场形成的动力。

【过程与方法】从整体上认识英国历史发展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。

诚西郊市崇武区沿街学校高一历史“蒸汽〞的力量教案课标要求：理解第一次工业革命的根本史实，讨论其对资本主义世界场开展的影响。

教学目的：〔1〕知识与才能：理解瓦特等重要历史人物的活动，及对世界的影响；理解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况；认识科技革命的发生和开展，是推动世界场形成的动力；养成识读经济图表的才能，注意搜集生活中有关科技促进经济开展的材料。

〔2〕过程与方法：结合工业革命中交通工具改良对人类生活的影响，由学生总结自己身边交通工具和方式的演变；从整体上认识英国历史开展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性；科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，又给人类带来一些问题，结合学习请学生提出个性化的见解，并找出史料来论证自己的观点；注意历史开展中经济史材料、数据和图表的阅读，养成务实的经济分析习惯。

〔3〕情感态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题，形成正确的开展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一消费力，科技进步导致人类社会向前开展，关注科技开展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经历积累的结果，而现实世界中科技的竞争非常剧烈，树立重视科技开展的观念，为人类的可持续开展作出奉献。

教学课时：2课时重点难点：重点：英国工业革命成就；英国开展经济成为世界工厂的措施；世界场形成和成熟。

难点：世界场成熟过程中，如何认识列强在进展殖民扩张的争夺的同时确立了国际经济交流的一些根本准那么。

导入新课：英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治，为资本主义的开展开拓了道路。

假设消费关系阻碍消费力，就得导致革命。

而革命解放了消费力，从而加速了消费力的开展。

那么，资产阶级革命成功后，资本主义的消费关系与上层建筑又是怎样反作用于消费力和经济根底的呢？或者者者说资产阶级统治确实立，又是怎样促进消费力的开展和资本主义制度稳固的呢？〞由此导入新课。

高一历史教案课题：“蒸汽”的力量授课教师：【学习目标】1.掌握工业革命的条件、成就、对英国的影响，了解工业革命的含义、扩展情况。

2.掌握英国发展经济成为“世界工厂”的措施，了解其主要表现。

3.掌握世界市场初步形成和逐步成熟的标志，理解世界市场形成的条件，【本课难点】世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。

【教学过程】一、导入新课（1分钟）随着新航路的开辟和殖民扩活动的进行，促使世界的交流日益密切，也促进了欧洲经济的迅速发展。

在巨大的利润诱惑下，资本主义国家进行了一场前所未有的生产革命——工业革命。

那么，工业革命是从哪个国家开始的呢？取得了哪些主要成就？对世界产生了怎样的影响？二、板书课题，出示学习目标。

三、出示自学指导，先学后教（一）“大工业”的狂飙时代（15分钟完成，学生自学6分钟）自学指导1：1.阅读教材P93-P94资料卡片，了解何谓工业革命，它的特点是什么？生：工业革命是资本主义由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场大变革。

制造和使用机器是它的主要特点。

2.工业革命首先发生于英国，阅读课文，概括英国进行工业革命具备了哪些条件？（资金和海外市场、劳动力和国市场、技术、政治保障）生：（1）资金和海外市场：海外殖民扩展和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了海外市场；（2）劳动力和国市场：圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国市场的扩大；（3）技术：手工工场的发展，使技术改革和机器发明的条件成熟；（4）政治保障：资产阶级代议制度的确立。

3.工业革命涉及哪些行业？取得了什么成就？4.工业革命对英国社会发展产生了什么影响？（生产力方面、社会生活方面、思想文化方面）生：（1）生产力方面：极提高了社会生产力，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变；（2）社会生活方面：改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生；（3）思想文化方面：促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。