大班社会活动：男孩女孩的秘密

揭秘性别教案大班教案标题：揭秘性别教案大班教案目标：1. 了解性别的概念和意义；2. 探索性别平等和尊重的重要性；3. 培养学生对性别差异的理解和尊重；4. 提供性别教育的基本知识和技能。

教案步骤：引入活动：1. 制作一个性别教育主题的海报或展板，包括男孩和女孩的图片、玩具、职业等，让学生观察并讨论。

探索性别概念：2. 向学生解释性别是指人们作为男性或女性的身份和角色。

通过展示男孩和女孩的照片，引导学生讨论并描述他们观察到的性别特征和差异。

讨论性别平等：3. 引导学生思考性别平等的意义，并与他们分享男女平等的重要性。

提出问题，例如“男孩和女孩应该有相同的权利吗？”或“男孩和女孩可以做相同的事情吗？”鼓励学生表达自己的观点，并进行小组讨论。

角色扮演：4. 分别给学生分发男孩和女孩的角色卡片，让他们扮演不同的性别角色。

通过角色扮演，让学生体验到不同性别所面临的不同期望和挑战，并引导他们对性别角色的思考和理解。

故事分享：5. 选择一本关于性别平等和尊重的绘本，向学生朗读并与他们分享。

在阅读过程中，引导学生思考故事中的性别角色和他们的行为，以及故事传递的信息。

小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对性别平等和尊重的理解。

鼓励学生提出问题、分享个人经验和观点，以促进思考和交流。

总结和评估：7. 向学生总结本节课所学的内容，并进行简要的回顾。

通过提问和讨论，评估学生对性别概念和性别平等的理解程度。

拓展活动：8. 鼓励学生在家中进行性别平等和尊重的实践，例如分享家务、参与不同的游戏和活动等。

鼓励他们观察和思考性别角色在日常生活中的体现。

教案评估：- 学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极参与程度；- 学生理解：评估学生对性别概念和性别平等的理解程度，通过小组讨论和回答问题；- 学生表达：评估学生在小组讨论和总结中对性别平等和尊重的表达能力。

教案延伸：- 继续探索性别平等和尊重的话题，引导学生思考和讨论性别刻板印象的问题；- 鼓励学生进行研究和调查，了解不同文化对性别的看法和角色期望；- 组织性别平等主题的艺术活动，例如绘画、剪纸等，让学生通过艺术表达对性别平等的理解和支持。

幼儿园大班性教育教案《男孩女孩》社会活动1. 引言大班阶段的性教育对于幼儿的成长和性别意识的形成非常重要。

本教案以《男孩女孩》为核心教材，通过社会活动的方式，帮助幼儿建立起正确的性别认知和性别平等观念。

通过观看、讨论和互动，使幼儿理解男孩和女孩的不同之处，并培养尊重和包容的态度。

2. 教学目标•帮助幼儿理解男孩和女孩在生理和外貌上的区别。

•培养幼儿尊重男孩和女孩的性别差异的意识。

•培养幼儿尊重差异和包容他人的态度。

•培养幼儿自信和自尊心。

3. 教学内容3.1 知识点•男孩和女孩的不同之处。

•性别平等的概念。

•尊重和包容他人的态度。

3.2 教学活动•观看视频《男孩女孩》。

•分组讨论男孩和女孩的不同之处。

•分组讨论性别平等的意义。

•制作手工作品表达对男孩和女孩的尊重和包容。

•分享手工作品并互相欣赏。

4. 教学步骤4.1 导入•引导幼儿回忆他们在家或幼儿园中遇到的男孩和女孩，观察他们有什么不同之处。

4.2 观看视频《男孩女孩》•教师带领幼儿集体观看《男孩女孩》的视频。

4.3 分组讨论男孩和女孩的不同之处•将幼儿分成小组，让他们讨论男孩和女孩的不同之处，并汇报给全班。

4.4 分组讨论性别平等的意义•再次分组，让幼儿讨论性别平等的意义，鼓励他们提出自己的观点，并与小组成员进行交流。

4.5 制作手工作品表达对男孩和女孩的尊重和包容•给每个小组提供工艺纸、剪刀、胶水等材料，让他们制作手工作品，表达对男孩和女孩的尊重和包容。

4.6 分享手工作品并互相欣赏•让每个小组派代表展示他们制作的手工作品，并鼓励其他小组成员欣赏和赞美。

5. 教学评价•教师观察幼儿在讨论和制作手工作品过程中的表现情况，评价他们对男孩和女孩的尊重和理解程度。

•对幼儿的表现给予积极鼓励和肯定，并提出建议和指导。

6. 总结通过这次社会活动，幼儿们更深入地了解了男孩和女孩的不同之处，并学会了尊重和包容他人的态度。

他们通过观看视频、讨论和制作手工作品的方式，培养了性别平等的意识，对自己和他人都更加自信和尊重。

幼儿园大班性教育教案《男孩女孩》社会活动一、教学目标1.让幼儿认识到男孩和女孩的不同之处并尊重差异。

2.帮助幼儿认识性别教育的重要性和正确的性别认知。

3.通过社会活动，培养幼儿学习合作、分享、交流的能力。

二、教学内容1.手指游戏：《小姐姐和小弟弟》。

2.角色扮演游戏：男孩女孩走秀。

3.班级大合唱：《男孩女孩歌》。

三、教学过程1. 手指游戏：《小姐姐和小弟弟》1.老师与幼儿坐在一起，指着小指头说：“这是小姐姐的小指头，这是小弟弟的小指头。

”2.老师教唆幼儿：“小姐姐，小姐姐，把小指头弯弯，小弟弟，小弟弟，小指头竖直。

”3.教师与幼儿一起模仿动作，学习小指头的差异。

4.老师可根据幼儿的年龄段，加入不同的道具，让游戏更加丰富有趣。

2. 角色扮演游戏：男孩女孩走秀1.老师与幼儿一起制作简单的小道具，如绕腰的围巾和帽子等。

2.以班级为整体进行活动，通过画成两个框架：男孩和女孩，同时还可以贴上相应的道具饰品。

3.老师向幼儿介绍游戏规则，让男孩与女孩各自走上台，展示自己的装扮和特点。

4.老师结合幼儿的特点和表现，提出相关的指导意见，建议幼儿多加锻炼自己的形象美学和个性特质。

3. 班级大合唱：《男孩女孩歌》1.老师为幼儿介绍《男孩女孩歌》这首歌曲，让他们观看视频，了解歌曲中男孩女孩的形象和行为习惯等方面内容。

2.可以结合视频进一步展开讨论，让幼儿阐述自己对男孩和女孩的认识以及感受。

3.应用传统歌曲的形式，让幼儿以班级为整体，互相合作，发扬团队合作精神进行自我表达和创意展示。

4.通过合唱表演，让幼儿感受团队与个体之间关系的重要性和相辅相成的价值。

四、教学方法1.差异性教育法2.艺术化表现法3.讨论式互动教学法五、教学评价1.通过游戏和角色扮演等活动让幼儿认识到男孩和女孩的不同之处并尊重差异。

2.通过讨论以及班级大合唱等方式，让幼儿认识到性别教育的重要性和正确的性别认知。

3.通过社会活动，培养幼儿学习合作、分享、交流的能力。

幼儿园大班社会详案教案《男孩、女孩》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别特征。

2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。

2. 性别平等：尊重和接纳不同性别的同伴，不歧视和排斥。

3. 合作游戏：通过一起完成任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养尊重和接纳不同性别的同伴。

2. 难点：让幼儿理解和树立性别平等的观念，主动与他人合作。

四、教学准备：1. 课件：男孩和女孩的照片、视频等。

2. 教具：男孩和女孩的玩具、衣物等。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示男孩和女孩的照片或视频，引导幼儿观察和描述他们的外貌特征，引出男孩和女孩的话题。

2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解男孩和女孩的生理差异，如声音、兴趣爱好等，让幼儿了解自己和他人的性别特征。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演男孩和女孩，通过角色扮演的方式，让幼儿体验和理解性别角色。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中是如何对待不同性别同伴的，引导幼儿树立性别平等的观念。

5. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，如拔河、接力等，让幼儿在游戏中体验合作精神和团队意识。

7. 课后作业：教师布置课后作业，如让幼儿回家后向家长讲述男孩和女孩的生理差异，以及如何尊重和接纳不同性别的同伴。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩和女孩生理差异的认识。

2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对性别平等观念的认同和尊重。

七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起探讨性别平等在家庭中的体现，如父母在不同性别孩子教育中的角色分工等。

大班社会领域教案《男孩女孩》一、教学目标1.让幼儿了解男孩和女孩在生理、心理上的不同特点。

2.培养幼儿尊重、理解性别差异，增强性别平等意识。

3.提高幼儿的社会交往能力，促进性别角色的健康发展。

二、教学重点1.让幼儿认识到男孩和女孩的不同特点。

2.培养幼儿尊重性别差异，增强性别平等意识。

三、教学难点1.引导幼儿正确对待性别差异，避免性别歧视。

2.培养幼儿在社交中尊重性别差异，发挥各自优势。

四、教学准备1.课件：男孩和女孩的图片、视频。

2.教具：男孩和女孩的头饰、卡片。

3.环节设计：小组讨论、角色扮演、互动游戏。

五、教学过程（一）导入1.教师出示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的不同之处。

2.教师提问：你们觉得男孩和女孩有什么不同呢？请举例说明。

（二）基本环节1.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）教师提出讨论话题：男孩和女孩在不同方面的特点。

（3）各小组展开讨论，组长汇报讨论成果。

2.角色扮演（1）教师分发男孩和女孩的头饰，让幼儿自由选择角色。

（2）教师设定一个场景，如家庭、学校、公园等，让幼儿扮演不同角色，展示男孩和女孩的行为特点。

（3）教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。

3.互动游戏（1）教师准备男孩和女孩的卡片，每张卡片上都有一个特点。

（2）教师将卡片分发给学生，让学生找到与自己卡片特点相符的伙伴。

（3）教师组织游戏，让幼儿互相介绍自己的特点，增进彼此了解。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行小组讨论：如何在生活中尊重性别差异，发挥各自优势。

2.教师邀请幼儿分享自己的观点，给予肯定和鼓励。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整。

2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解他们对性别差异的认识和态度。

3.教师与家长沟通，共同关注幼儿的性别教育，促进幼儿健康成长。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对性别差异的认识。

幼儿园性别教育教案：我的小性别，我的小秘密教学主题：幼儿园性别教育教案：我的小性别，我的小秘密教学目标：1. 引导幼儿能够认识自己的性别，欣赏自己所属的性别特征和特点，增强自尊心和自信心；2. 帮助幼儿了解身体部位的名称和基本功能，并能正确和尊重地对待自己和他人的身体；3. 培养幼儿正确、健康的性观念和态度，感受到现实中的不同性别得以和谐共存，彼此尊重和包容；4.引导幼儿学会用正确的语言表达自己的感受和需求，健康的情感表达是性别教育重要的内容。

教学内容：1. 认识性别：以简单、生动的语言引导幼儿了解男女性别及性别特点；2. 了解身体构造：以生动的图片、游戏、歌曲帮助幼儿认识身体的构造和部位名称；3. 积极、健康的性观念：通过故事、图片、活动表达性别应该如何相处，相互尊重和支持，健康、积极的性观念应该如何受育；4. 观察、表达、尊重其它性别：通过阅读、讨论、合作游戏，了解性别在不同文化和职业中的分布，并学会以正确的语言方式表达对不同性别的尊重和欣赏。

教学流程：一、认识性别1.教师通过简单、生动的语言引导幼儿了解男女性别及性别特点。

2.游戏：教师引导幼儿进行性别角色扮演的游戏，让幼儿了解男女在人物职业中的不同体验，如女医生、女消防员、男售货员、男大厨等。

二、了解身体构造和部位名称1.教师通过生动的图片介绍身体各部位及名称，并鼓励幼儿尝试通过自我表达来表示身体部位的名称和基本功能。

2.游戏：教师组织幼儿参与身体部位的指认游戏，如“你指哪里？”，鼓励幼儿不断表达自己的见解。

三、积极、健康的性观念1.教师通过故事、图片、活动表现性别应该如何相处，相互尊重和支持，健康积极的性观念应该如何受育。

2.游戏：教师以“排队去体检”为游戏命题，让幼儿以不同的角色对医生、护士的工作进行观察和理解，同时让幼儿了解到科学和公平的体检是非常重要的。

四、观察、表达、尊重其他性别1.为幼儿阅读儿童文学作品，观察男女性别在文学中的不同表现。

大班社会活动：男孩女孩的秘密活动目标：1.了解男孩、女孩身体的隐秘，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。

2.敬重自己和他人的性别，观赏男孩、女孩不同的优质品质、增加自信念，知道长大后都能做有意义的事。

活动预备：1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

2.白板课件、电脑、白板。

活动过程:一、出示照片，幼儿观看猜想，引出男孩女孩的话题。

1.出示图片，引导幼儿观看叙述。

（1）提问：“今日老师带来了一张照片，请小伴侣们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”（2）请幼儿相互沟通后个别在集风光前回答。

2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。

（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。

（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。

”3.引导幼儿依据自己的性别找座位，相互打招呼。

二、运用白板和嬉戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的隐秘，知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.运用白板，组织争论沟通，引导幼儿发觉男孩女孩外貌及身体上的隐秘。

（1）师：请小伴侣说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

（2）幼儿相互争论后在集风光前沟通，老师同时使用白板，出示相应的图片。

（3）请个别幼儿操作，知道要爱护身体隐秘的地方。

2.嬉戏：选衣服，使幼儿发觉男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

（1）引导幼儿自主选择衣服。

（2）与幼儿一起沟通后小结：原来女孩男孩喜爱的衣服也不一样。

3.嬉戏：挑玩具，使幼儿发觉男孩女孩在爱好上也有不同。

（1）师：男孩和女孩喜爱的衣服不同，那喜爱的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜爱的玩具。

（2）请幼儿选玩具后进行介绍。

（3）老师小结：男孩女孩喜爱的玩具也不一样。

4.争论沟通，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。

（1）师：你们现在是男孩、女孩，等你们渐渐长大了，结婚的时候，你们就是什么？女孩你们呢？结婚后，新娘要叫新郎什么？新郎叫新娘呢？等生了孩子，宝宝要叫你们什么？叫你们？再过一段时间，你的孩子生了孩子，你们就变成了什么？（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。

大班社会活动：男孩女孩活动目标：1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩、女孩在各方面的不同特征。

2、通过辩论，激发幼儿互相欣赏，增强自信。

3、初步促进幼儿社会情感的发展。

活动准备：男孩、女孩各8人，游戏器具、自制幻灯片、音乐等。

活动过程：一、谁是男孩，谁是女孩？1、出示婴儿照片，猜猜谁是男孩，谁是女孩？2、出示小男孩、小女孩照片，比较外形的不同。

3、师小结：随着年龄的增长，男孩女孩在发行和服饰上的特征会越来越明显：女孩爱扎辫子，喜欢穿花裙子；男孩头发短短的，一般会穿裤子。

二、男孩女孩大不同师：男孩女孩除了外表不同，还有很多地方不一样。

1、说说男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样。

2、喜欢看的动画片有什么不同。

3、爱玩的游戏有什么不一样。

4、师小结：看来我们男孩女孩确实有许多的不同之处！三、男孩女孩对对碰师：男孩女孩有这么多不同，那你觉得是做男孩好呢，还是做女孩好？1、幼儿按意愿分为两组：男队、女队2、介绍规则：两队轮流发言，请到的小朋友说出自己的观点和理由，只要理由合适，就得到笑脸一枚。

3、游戏开始，幼儿每发表一个正确观点，就可为自己组赢得一枚笑脸。

4、小结：其实，男孩女孩各有各的优势和特长。

四、男孩女孩来当家师：如果男孩女孩一起合作，一定能把事情做得更好、更漂亮。

1、出示游戏道具并介绍游戏规则。

2、幼儿两个男孩两个女孩为一组，四组同时进行合作游戏。

3、师小结：原来只有我们分工明确、互相协作做起事情来才能又快又好！五、神奇的男孩女孩1、献诗：男孩、女孩2、长大后我们会变成什么样呢？师：现在你是男孩、女孩，长大后你就会变成男人女人，男人女人结婚了，又会创造出更多的男孩女孩，就这样世代相传、生生不息！男孩、女孩，加油！。

大班社会《男孩女孩》教案大班社会《男孩女孩》教案7篇大班社会《男孩女孩》教案1活动目标：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。

（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。

）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

男孩女孩认知活动教案男孩女孩认知活动教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的男孩女孩认知活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

男孩女孩认知活动教案篇1一、活动目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

二、活动准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。

2、裙子、短裤若干（与班的男、女幼儿人数相等）三、活动过程：（一）出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁？”（一个男孩子，一个女孩子）2、那么，你是男孩子，还是女孩子呢？”（教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子）（二）请幼儿选服装，进一步认识自己。

1、这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？”2、请小朋友一起选出你爱穿的衣服。

”（教师进一步帮助幼儿区分性别）（三）组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

1、刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢？”2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

男孩女孩认知活动教案篇2设计意图不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。

学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。

但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。

因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

活动目标1．了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。