幼儿大班上学期社会教案《你会怎么办》

大班教案：《怎么办》（精选4篇）：《怎么办》篇1活动目标：1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。

2、尝试通过协商解决游戏中的问题。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。

2、经验准备：幼儿成为"多出来的那个人"的活动经历。

活动过程：1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为"多出来的那个人"的心情。

（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。

2、集体分享"成为多出来的那个人"的感受。

请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。

（1）提问：这些小朋友的感受是什么？（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是"多出来的那个人"时，你有什么感受?现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想?（3）提问："如果你是多出来的那个人时，你有什么感受?"请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。

（4）小结：在"成为多出来的那个人"时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

3、结伴讨论"现在该怎么办？"小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请"多出来的那个人"去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？4、玩"镜子"游戏，体验当裁判的感受。

（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。

（2）游戏后提问："你当裁判有什么感受?如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢?"5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标1.能够认识社会礼仪，了解如何表现礼貌，并应用到日常生活中；2.能够认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.能够理解“分享”的概念，并实践分享。

二、教学内容1.社会礼仪：认识社交礼仪，如问候、道谢、道歉等；2.道德概念：认识简单的道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；3.分享：理解“分享”的概念，并实践分享；三、教学过程1. 社会礼仪1.通过示范和角色扮演，让孩子们学习如何正确地问候、道谢、道歉，以及如何礼貌地与他人相处；2.运用游戏的形式，让孩子们模拟不同社交场合中的相互行为，如参加生日派对、拜访好友等；3.鼓励孩子们在生活中多多练习，以便掌握这些基本的社交礼仪。

2. 道德概念1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍道德概念，如诚实、守信、尊重他人等；2.让孩子们分享自己的日常生活经验，如何表现出这些道德行为；3.引导孩子们思考，在不同情境下应该如何行为，如何树立健康的个人品格。

3. 分享1.教师通过故事、图片等形式，向孩子们介绍什么是分享，并且分享是一种好的品德行为；2.让孩子们互相分享自己喜欢的物品或玩具，鼓励孩子们主动分享，互相帮助，增强自己的社交能力；3.引导孩子们思考，在日常生活中可以分享些什么，如何实践分享。

四、教学方法1.示范法：教师通过行为示范，帮助孩子们学会礼仪及良好的行为习惯；2.游戏法：利用游戏进行互动，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识；3.讨论法：让孩子们与其他孩子或教师进行讨论，增强认知水平。

五、教学评估1.教师通过对孩子们学习的反应及在教学活动过程中的表现进行评估；2.观察学生在现实生活中的表现，看是否能够积极应用所学知识；3.定期组织讨论和分享活动，让孩子们自己分享自己学到的内容。

六、教学后记该教案针对幼儿园大班，通过对社会礼仪、道德概念及分享等方面的教学，培养孩子们的良好社交意识及行为习惯，让孩子们养成积极向上、乐观进取的品质，同时增强了孩子们的自信心和自我认知能力。

幼儿园大班上学期社会教案《你会怎么办》含反思《你会怎么办》一、教学目标：1. 了解周树人小说《祝福》中人物的心态，培育幼儿的怜悯心和古怪心；2. 帮忙幼儿在生活中发觉问题和解决问题的本领；3. 提高幼儿的信息处理本领，培育幼儿的逻辑思维和判定本领。

二、教学内容：周树人小说《祝福》中的情节，并通过其中人物的心态引导幼儿思考问题和解决问题的过程。

三、教学重点：通过小说中的情节引导幼儿思考问题，提高幼儿的信息处理本领，培育幼儿的逻辑思维和判定本领。

四、教学难点：引导幼儿深入思考小说中的情节，从中发觉问题并解决问题。

五、教法及教具：1. 教法：情景教学法、启发式教学法；2. 教具：小说《祝福》，图片。

六、教学过程：1. 创设情境，引出问题。

老师：今日我们要讲一个故事，这个故事里有一个小孩子走在路上，碰到了一个情况，我们先看看图画，知道他碰到的是什么情况吗？（给孩子看图画）2. 引导幼儿察看细节，概括情节。

老师：你们看，这张图画中的小孩为什么会这样哭呢？其实，他弄脏了一位叔叔的鞋子，叔叔很发怒，而他只有10分钱，不够赔偿失去的钱，又不能说出来苦衷，所以只有静默地哭泣。

这时候，他的姐姐来了，看到了这个情况，他会怎么做呢？（引导幼儿说出本身的想法）3. 小组讨论，找寻解决问题的方法。

（将幼儿分为小组进行讨论，找寻解决问题的方法）4. 小组汇报，讨论解决方案。

老师：现在，我们看看各个小组想出来的解决方案是什么？（引导孩子阐述本身的观点，并在此基础上讨论出最优解）5. 对策讨论，找寻最优解。

老师：我们刚刚只是听到大家的各自的看法，但这些看法有些相像，有些相反，我们来思考一下，哪种方案最好呢？（引导孩子再次讨论，找寻最优解）6. 思考反思，复盘解决问题的过程。

老师：现在，在解决问题的过程中，你们有什么收获或者感受？是否还有其他更好的方法解决这个问题？（引导孩子对于解决问题的过程进行反思，找寻更好的解决方案）。

七、教学反思：教学过程中，我觉得对于幼儿来说，更加有趣味味的是在小组讨论阶段，每个小组都能提出本身的看法，让其他组的孩子也会有一些不同的思路，尤其当我提出，是否还有其他更好的方法时，幼儿们都能积极思考出解决问题的方法，而这种方法可能并未被想到过。

大班社会活动教案《你会怎么办》教学目标•让幼儿学会自主思考问题的方法，培养解决问题的能力和意识。

•通过游戏形式，让幼儿学会团队协作与合作能力。

•培养幼儿观察能力和判断力，提高他们的逻辑思维。

教学内容前置训练为孩子们做以下训练：1.观察图片，回答问题，让孩子们发现问题；2.观察场景，情景模拟解决问题；3.告诉孩子们一件事情，让他们思考该如何处理。

儿童游戏游戏为“你会怎么办”。

•游戏描述：假如今天你在上学的路上，看到一位老人摔倒了，你会怎么办？•游戏规则：游戏分为两个环节。

第一环节为时间考验，孩子们在两分钟的时间里想出多种解决问题的方法。

第二环节为团队合作环节，孩子们需要分小组商量出一种解决方案并进行演练。

教学过程前期准备1.教师需要提前准备好游戏需要用的物品，如计时器、画板和彩笔等。

2.组织教师根据孩子们的兴趣爱好和年龄特点，调整游戏难易度。

游戏过程第一环节1.教师向孩子们讲解游戏规则：孩子们将有两分钟的时间，想出尽可能多的解决方法；2.将时间和规则写在画板上；3.让孩子们自由发挥，想出不同的解决方案；4.时间到后，回顾孩子们所想出的方法，让孩子们分享和交流。

第二环节1.教师让孩子们自由分组，每个小组 5 - 10 人；2.让每个小组讨论并选出合适的方法，用演练的方式表现出来；3.教师可以根据孩子们的表现进行点评，并提出问题和建议。

教学总结通过这个环节的学习和训练，使孩子们能够更好地理解和学习如何解决问题，在实践中增强合作意识。

此活动的核心是让孩子们能够在一定时间内快速对问题做出反应，快速找到解决问题的方法，并在团队中互相协作，共同实现目的。

在日后的学习中，孩子们可以有意识地应用思维技巧和团队合作技巧，帮助他们更好地解决难题和学习。

大班上学期社会教案《你会怎么办》一、教学目标1.能够理解和掌握“遇到困难时你会怎么办”的概念和意义。

2.能够认识到困难是正常的，可以从困难中学习和成长。

3.能够通过借助自己和他人的力量来解决问题，培养较强的应对问题的能力。

4.能够在困难面前表达自己的意见和想法，培养较强的主观能动性。

二、教学内容1. 直接教学内容1.什么是困难2.如何面对困难3.借助自己和他人的力量解决问题的方法4.表达自己的意见和想法2. 辅助教学活动1.困难情景演练2.小组合作解决问题3.个人表达自己的感受和观点三、教学流程1. 教师引导（10分钟）1.通过提问等方式引导学生认识困难的概念和意义。

2.引导学生思考遇到困难时应该采取的态度和行动。

2. 直接教学（20分钟）1.讲解面对困难应该怎么做，如何借助自己和他人的力量解决问题，以及表达自己的意见和想法的方法。

2.多举例子让学生理解和掌握这些方法。

3. 情景演练（30分钟）1.学生根据老师提供的困难情景进行分组合作，用教师提供的方法解决问题。

2.通过情景演练检验学生是否掌握了这些方法。

4. 总结与反思（10分钟）1.让学生对自己在情景演练中的表现做一次总结和反思。

2.让学生思考如何将这些方法应用到生活中。

四、教学要点1.教师要以启发式的方式引导学生认知困难和应对困难的方法。

2.教师要多举例说明困难的种类和产生的原因，以便帮助学生理解，产生共鸣。

3.情景演练的困难情景要确保与学生实际生活有关，以便引导学生将所学方法融入到生活中去。

4.教师要引导学生自主思考问题，帮助学生培养主动解决问题的能力。

五、教学评估1.在教案实施过程中，教师需要注意学生的学习情况和反馈，及时对活动进行调整和改进。

2.教师还可以通过学生的成果展示和个人反思情况等方式来进行教学评估。

六、教学反思本课程主要讲解如何面对困难以及如何解决问题。

通过小组合作和情景演练，学生可以在模拟的困难情境中体验和了解具体的解决方法，同时也能够培养团队合作的精神。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解在遇到问题时，要冷静思考，寻找解决办法。

2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力和团队协作能力，学会与同伴共同解决问题。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢面对困难，不怕挫折的精神品质。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、问题卡片、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿在生活中遇到过一些问题，并学会了一些解决方法。

三、活动过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿思考遇到问题时应该如何解决。

2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到的问题及解决方法。

3. 情景模拟：设置一些问题情境，让幼儿分组讨论并找出解决办法。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论遇到的问题，并记录下来解决办法。

2. 环境创设：在班级环境中布置“问题解决区”，让幼儿在区内共同探讨问题，寻找解决办法。

3. 区域活动：设置“生活情境角”，让幼儿在角内模拟解决生活中遇到的问题。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动内容的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中遇到问题时的表现及解决方法。

3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，了解他们在活动中的收获。

六、活动步骤：1. 故事分享：通过故事课件，讲述一个关于遇到问题并解决问题的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 问题讨论：分发问题卡片，让幼儿独自思考卡片上的问题，并尝试找出解决办法。

3. 小组交流：将幼儿分成小组，让他们分享自己找到的解决办法，并讨论哪种方法最有效。

4. 情景模拟：设置一个模拟情境，让幼儿扮演不同角色，运用讨论出的解决办法来解决问题。

七、活动注意事项：1. 确保故事内容具有教育意义，能够引起幼儿的共鸣。

2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的意见，培养他们的沟通能力。

3. 在情景模拟环节，注意观察幼儿的表现，引导他们正确解决问题。

4. 活动过程中，关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

大班社会活动教案《你会怎么办》一、教学目标1.帮助学生了解和掌握解决问题的基本步骤和方法。

2.培养学生积极、合作、独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生创新思维、沟通能力和团队合作意识。

二、教学内容与步骤第一步：问题引入教师将一个有趣的问题展示给学生，例如：你在路上看到一个掉在地上的钱包，你会怎么办？请你们思考一下，然后和你的同桌讨论一下。

第二步：小组合作让学生分成小组，每个小组讨论一下自己会怎么做，并找到各自的理由和解决问题的步骤。

教师可以给予一些启示性问题，如：•你们觉得应该打开钱包看看里面有没有任何的证件或信息吗？为什么？•如果钱包里有身份证，你们觉得应该怎么做？•如果钱包里除了钱之外还有其他物品，你们会怎么处理？第三步：小组展示让每个小组派一名代表向全班汇报并展示自己小组的解决方案和步骤。

鼓励其他小组对展示的方案提出问题和讨论。

第四步：全班总结教师引导学生总结各组展示的解决方案，并和学生一起讨论每个方案的优缺点。

通过讨论，引导学生了解到解决问题的方法和策略可以多样化，每个人的想法都值得尊重和借鉴。

第五步：拓展活动教师可以组织一些扩展活动，如角色扮演、护照/身份证设计等，以进一步培养学生的思考和解决问题的能力。

三、教学反思这个教案以一个实际问题为引导，通过小组讨论和展示的方式培养学生解决问题和团队合作的能力。

该教案注重培养学生的思考能力和创新意识，通过多样的解决方案和讨论可以激发学生思维的多样性和开放性。

同时，通过对展示方案的讨论和总结，可以促进学生思考问题时考虑多个方面的能力。

这种教学方式能够使学生在实践中提升解决问题的能力，同时也促进了学生的合作精神和团队意识的培养。

总之，通过这个教案的设计和实施，可以促进学生积极思考和合作的能力的培养，同时也培养学生解决问题的策略和方法的能力。

这样的教学设计符合大班社会活动的特点，能够使学生在实践中获得更多的成长和发展。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标：1. 引导幼儿认识到在遇到问题时，要冷静思考，寻找解决问题的办法。

2. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，学会换位思考。

3. 养成幼儿积极动脑、动手操作的良好习惯。

4. 培养幼儿的耐心和自信心，学会克服困难。

二、活动准备：1. 故事课件：《怎么办》2. 问题卡片若干3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 活动场地布置三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《怎么办》，引导幼儿观看并思考。

2. 讨论：故事中遇到了哪些问题？他们是怎么解决的？3. 小组活动：分发问题卡片，让幼儿分组讨论，想一想这些问题应该如何解决。

4. 展示分享：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。

5. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，尝试解决问题。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中遇到的问题，鼓励家长引导幼儿学会独立思考和解决问题。

2. 环境创设：在班级环境中布置“问题解决区”，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读、讨论和解决问题。

3. 区域活动：在角色区设置“小小解决问题家”，让幼儿在角色扮演中锻炼解决问题的能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们解决问题的能力。

2. 关注幼儿在讨论、分享环节的语言表达和沟通能力。

3. 评估幼儿在情景模拟中的表现，了解他们在实际问题解决中的应用能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动步骤：1. 故事回顾：教师简要回顾上一活动的故事内容，引导幼儿回忆故事中遇到的问题及解决方法。

2. 情景再现：教师设置一个新的情景，让幼儿尝试解决问题。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在解决问题过程中的思考和感悟。

4. 总结提升：教师总结本次活动，强调在面对问题时要冷静、勇敢、自信。

七、活动资源：1. 故事课件：《怎么办》2. 问题卡片若干3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 活动场地布置5. 相关书籍、视频等资源八、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。

大班社会优质课教案及教学反思《你会怎么办》教学目标：1.理解家庭、学校等环境下的基本生活安全常识，注意自我保护；2.培养孩子们对突发事件的应对意识和安全意识，掌握一定的应对知识和方法；3.让孩子认识到在突发事件中，保护自己和他人的紧张而价值的意义。

教学内容：1.活动准备：备好表情包和短视频，将表情包和短视频随机分发给学生；2.教学过程：①导入学生提前观看一段名为《安全小常识-小火警》的视频，引导学生回顾：你们在看视频中看到了哪些场景？你们认为火灾事故在我们日常生活中有可能发生在哪里？如果身处火灾中，怎样才能更好的保护自己？怎么样才可以让火警尽快得到救助？学生自由回答，老师引导总结正解。

②表情演绎老师发放表情包给每一位同学，让学生思考收到的表情包配合情境表演一番。

每位同学和大家分享表情和题目的故事。

③短视频观摩放一段短视频，指导学生认真观察视频中发生的情况，发表自己的想法。

提示学生理解故事的主要含义，语言表述神韵独具。

提醒学生要考虑到突发事件下的保护自己和他人的方法。

④事例讨论让学生举出自己身边可能会遇到的危险情况，同时要求同学们演绎当时自己如何保护自己的过程。

老师互动式引导，不仅让孩子们表述出场景和行动的相关方法，也要引领同学明白危险源的原理根源和防范方法。

⑤反思总结引导学生总结今天老师讲授的相关知识和方法。

以逐条问答，完成反思。

教学反思：故事中的男孩因救人而感到自豪，这个话题已经充分引发了孩子们的思考、讨论和分享。

让学生把自己的观念输入到事态中去，让他们了解到不同场景下的保护办法，让孩子们建立在保护自己的基础上，更高度的关注不同情况下保护他人，真正达到培养安全知识和生活技能的目的。

此外，通过每个同学的故事，在大班中开展事例分享的环节，全体学生可以和结果一起思考，每个孩子都被这些事例所折服，在分享中也更加积极。

总的来说，加强安全意识的学习，通过场景式、事实上的自我训练，才能够真正提高孩子自我保护的能力，老师的教学中应该融入更多丰满了的内容，让孩子们乐观的面对生活，保持一马平川的心态。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》教学目标1.让幼儿理解合理分享的重要性，并能够在日常生活中积极主动地与他人分享。

2.引导幼儿了解团队合作的意义，并在现实生活中融洽地与伙伴进行合作。

3.促进幼儿积极地参与社会公共事务，关注社会发展，从而提高社会参与能力。

教学重难点1.教学重点：让幼儿理解合理分享的重要性，并能够在日常生活中积极主动地与他人分享。

2.教学难点：引导幼儿理解和体验团队合作的过程，并在实践中掌握合作技巧。

教学内容及步骤1. 导入环节活动1：歌曲教学《小兔子乖乖》让幼儿听《小兔子乖乖》这首歌，让幼儿了解分享互助关系的意义，为后续的教学活动打下基础。

活动2：游戏环节安排游戏环节，引发幼儿分享的欲望，例如：多人饮料、糖果等，让幼儿亲身体验到分享的乐趣和积极性。

2. 学习环节活动1：动画片欣赏为了深化幼儿对于分享和合作的理解，让幼儿观看一段有关感人的动画片，让幼儿进一步了解和体会合作对于团队和自我带来的积极影响，从而激发幼儿内心的渴望。

活动2：角色扮演通过角色扮演，让幼儿身临其境的体验到了现实中分享和合作的过程，并在实践中体验到分享、合作这一意义的深刻性。

3. 拓展升华环节引导幼儿从实践中总结归纳，通过思考将此次主题深化内化，从而实现知行合一，并能够将其带入日常生活中，形成良好的分享和合作习惯。

教学评价对幼儿的学习过程进行评价和总结，调整和改进教学方法，提升教学效果和水平，使教育更加科学化和高效化。

总结通过本次教学，幼儿们通过游戏、歌曲、动画、角色扮演等多种形式，深化了对分享和合作的了解，通过体验进一步明确了对于分享和合作的意义与价值，并形塑了良好的分享合作习惯。

同时，也为幼儿的社会参与能力的培养打下了基础。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿在遇到问题时积极思考、勇敢面对的良好情绪。

2. 认知目标：让幼儿学会在遇到问题时，先思考怎么办，并能够尝试解决问题。

3. 行为目标：培养幼儿在遇到问题的时候，能够主动寻求帮助，学习与他人合作共同解决问题。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、问题卡片、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿在生活中遇到过一些问题，并尝试过自己解决。

三、活动过程：1. 导入部分：通过一个简单的问题，引起幼儿的兴趣，例如：“如果你迷路了，你会怎么办？”让幼儿思考并分享他们的想法。

2. 主体部分：（1）通过故事课件，讲述一个幼儿遇到问题并解决问题的故事，引导幼儿学习解决问题的方法。

（2）出示问题卡片，让幼儿思考并回答卡片上的问题，引导幼儿学会独立思考和解决问题。

（3）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的问题解决方法，培养幼儿的合作意识。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论遇到的问题，并尝试找到解决方法。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些问题场景，让幼儿在游戏中实践解决问题的能力。

五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享的内容以及解决问题的能力，评价他们在本次活动中的表现。

关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励他们积极面对生活中的问题。

六、活动准备：1. 物质准备：问题解决道具（如模拟电话、地图等）、幼儿作品展示板、评价表等。

2. 经验准备：幼儿在上一活动中已经学习了简单的问题解决方法。

七、活动过程：1. 复习导入：回顾上一次活动中的问题解决故事，引导幼儿分享他们在生活中的问题解决经验。

2. 实践活动：（1）设置情境，让幼儿运用之前学到的解决问题方法，例如：模拟电话求助、使用地图找路等。

（2）鼓励幼儿互相讨论，共同解决现场提出的问题，培养幼儿的合作与沟通能力。

3. 分享与展示：（1）邀请幼儿分享他们在实践活动中的问题解决过程和心得。

（2）展示幼儿的作品，让幼儿对自己的问题解决方法进行介绍。

大班上学期社会教案《你会怎么办》教学目标•让学生了解应对危险和突发事件的基本知识和技能；•培养学生对自身的保护意识，增强自身安全意识；•培养学生的自护自救能力和自我保护能力。

教学内容课前预热1.与学生讨论有关应对突发事件的话题：孩子遇到危险应该怎么办？2.通过询问学生是否经历过类似的情况，引导学生讲述自己或身边的人遇到危险时的应对措施。

正式教学1.向学生宣传应对危险和突发事件的常识和原则，包括逃跑、藏匿和报警等内容；2.模拟一些常见的突发事件，如火灾、地震、洪水等，让学生学习应对策略；3.通过讲解应对危险和突发事件的技能和方法，为学生提供一些自我保护的技巧；4.引导学生了解如何呼叫父母、教师和警方等相关人员，如何报警求助。

课堂反思1.教师和学生进行课堂反思，学生分享自己的学习心得和收获；2.教师对学生进行概括，加深学生的理解。

教学方法1.讲授法：通过讲解、讨论和模拟等方式进行教学；2.体验法：通过实际体验、模拟演练等形式让学生体验突发事件时的紧张和恐慌情绪；3.观光法：通过向学生展示真实或模拟的危险和突发事件，让学生有更加真实的感受和认识。

教学评估1.通过模拟测试，测试学生对于应对危险和突发事件的基本技能和知识掌握情况；2.对学生在实践过程中展示的自我保护和自我救助能力进行评价；3.对学生的表现进行全面的评估，包括对问题的反应速度、应对措施的恰当性和自我保护能力的发挥程度等方面。

教学总结通过本次课程，学生学习了应对危险和突发事件的基本技能和知识，有助于增强学生的自我保护能力和自救能力，提高学生的安全意识。

同时也增强了学生的团队协作和互助精神，培养了学生的人际交往能力和应对问题的能力。

幼儿园大班社会教案《你会怎么办》反思本节课主题为“你会怎么办”，旨在通过幼儿园大班社会教育，帮助幼儿学会面对问题和挑战时如何冷静思考和行动，提高幼儿的应变能力和自我保护能力。

本教案从教学过程、反思和总结三个方面进行阐述。

一、教学过程1.引入环节（1）教师引导幼儿们回忆家里遇到的困难情况，如水槽堵住、玩具坏了等。

（2）教师请幼儿们谈一下自己是怎么解决的。

鼓励幼儿们分享自己的经验。

2.重点内容（1）教师通过图片教学，让幼儿们了解火灾、水灾等常见灾难的应对措施。

（2）教师通过情景模拟，让幼儿们体验面对陌生人或遇到危险时要如何保护自己的方法。

（3）教师引导幼儿们探讨遇到其他生活问题时的解决方法，如在公园迷路、遇到小偷等。

3.结束环节（1）教师结合教学内容，总结本节课的主要观点和方法，并鼓励幼儿们在今后的生活中积极运用。

（2）教师鼓励幼儿们分享自己的数学思想和故事，以促进幼儿们之间交流互动。

二、反思1.教学过程中的问题（1）由于幼儿的知识有限，所以在保证安全的前提下，需要针对幼儿的认知能力和语言理解能力进行适当调整。

（2）教师需要关注幼儿们在情景模拟中的表现，并及时给予指导和帮助。

2.教学过程中的优点（1）教师通过情景模拟和图片教学等多种教学方式，让幼儿们感受到生活中可能遇到的问题和危险，并学会用正确的方法应对。

（2）教师鼓励幼儿们分享自己的思路和经验，在鼓励幼儿们自主思考的同时促进互动交流。

三、总结本节课主题为“你会怎么办”，通过情景模拟、图片教学等多种教学方式，让幼儿们学会用正确的方法应对生活中可能遇到的问题和危险。

同时，教师还鼓励幼儿们分享自己的思路和经验，以促进幼儿之间的交流和互动。

在教学过程中，教师需要根据幼儿的认知能力和语言理解能力进行适当的调整，并关注幼儿们在情景模拟中的表现，给予指导和帮助。

通过本节课的教学，幼儿们不仅提高了应对问题和挑战的能力，更增强了自我保护意识和自信心。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标1. 引导幼儿认识到在遇到问题时，要冷静思考，寻找解决问题的方法。

2. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

3. 提高幼儿的应变能力和人际交往能力。

二、活动准备1. 故事课件：《怎么办》2. 问题卡片若干3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《怎么办》，引导幼儿观看并思考故事中主人公遇到的问题以及解决问题的方法。

2. 讨论：教师提出问题，引导幼儿分享自己在生活中遇到的问题以及解决方法。

如：“你在生活中遇到过什么困难？你是怎么解决的？”3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿分组讨论并表演如何解决问题。

如：分组讨论在幼儿园里遇到矛盾时如何处理，每组成员进行表演。

4. 制作问题卡片：教师发放问题卡片，让幼儿在卡片上绘制自己遇到的问题，并写下解决方法。

5. 分享与展示：幼儿将自己的问题卡片贴在展示板上，向大家分享自己的问题及解决方法，其他幼儿可进行评价和讨论。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论在日常生活中遇到的问题，并记录在日记本上。

2. 环境创设：在班级环境中设置“问题解决区”，让幼儿在区内互相交流问题解决经验。

3. 主题活动：开展“小小解决问题的专家”主题活动，让幼儿在活动中互相学习、交流问题解决方法。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对问题解决的认识和态度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的应变能力和人际交往能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中问题解决能力的提升情况。

六、活动六：角色扮演——模拟解决冲突1. 活动准备：准备一些日常生活中的小道具，如玩具、书本等。

2. 活动过程：a. 教师向幼儿介绍冲突情境，例如：“小明和小华都想玩同一个玩具，他们应该怎么解决？”b. 邀请幼儿进行角色扮演，模拟解决冲突的过程。

c. 让幼儿分享他们的解决方法，并讨论哪种方法最有效。

七、活动七：小组讨论——共同制定规则1. 活动准备：准备一张白纸和一些彩色贴纸。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标1. 让幼儿理解在面对问题时，要勇敢、冷静地思考，寻找解决问题的方法。

2. 培养幼儿的沟通能力、合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的应变能力和独立思考能力。

4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会在面对问题时，如何寻找解决方法。

2. 活动难点：培养幼儿在面对问题时的应变能力和独立思考能力。

三、活动准备1. 物质准备：故事课件、问题卡片、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有过类似问题的经历，如丢失物品、与同伴发生矛盾等。

四、活动过程1. 导入：通过一个简单的问题，引发幼儿思考，如“如果你的玩具不见了，你会怎么办？”2. 主体部分：a) 讲述一个关于解决问题的故事，引导幼儿学习主人公面对问题的态度和解决方法。

b) 呈现问题卡片，让幼儿分组讨论，思考解决问题的方法，并分享给其他组。

c) 组织角色扮演，让幼儿模拟问题解决的过程，培养他们的应变能力和沟通技巧。

五、活动延伸1. 家园共育：家长在家中引导幼儿面对生活中的问题，鼓励他们独立思考和寻找解决方法。

2. 环境创设：在班级环境中设置“问题解决区”，让幼儿在遇到问题时，可以在这里寻求帮助和解决问题。

3. 区域活动：开展类似主题的区角活动，如“小小医生”、“救援队”等，让幼儿在游戏中提高应变能力和沟通能力。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 活动难度要适中，确保幼儿能够积极参与并完成任务。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会关心他人、乐于助人。

六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在解决问题时的态度和表现。

2. 关注幼儿在角色扮演中的沟通技巧和应变能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用活动所学的情况。

七、教学建议1. 针对大班幼儿的年龄特点，教师应采用生动有趣的方式进行教学，如讲故事、游戏等。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标1. 引导幼儿认识到在遇到问题时，要积极思考，尝试寻找解决问题的方法。

2. 培养幼儿与他人合作、分享的意识和能力。

3. 提高幼儿的沟通表达能力，学会倾听他人的意见。

4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，增强面对困难的勇气。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、问题卡片、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论在生活中遇到的问题，以及他们是怎样解决问题的。

2. 分享故事：《一起解决问题》：讲述一个关于幼儿合作解决问题的故事，引导幼儿认识到合作的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论遇到的问题，并共同寻找解决方法。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，尝试解决问题。

5. 总结提升：引导幼儿总结活动中学会的解决问题的方法，鼓励他们在生活中勇敢面对困难。

四、活动延伸1. 家庭作业：与家长共同关注幼儿在家庭中遇到的问题，鼓励幼儿尝试自己解决问题。

2. 环境创设：在班级环境创设中，引导幼儿共同解决存在的问题，提高他们的合作能力。

3. 区域活动：设置“问题解决区”，让幼儿在游戏中相互帮助，共同解决问题。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于解决问题方法的掌握情况。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学解决问题的情况。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中运用所学解决问题。

4. 教师评价：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、活动内容1. 主题：认识情绪，学会表达目标：让幼儿认识和理解基本情绪类型，学会表达和调节自己的情绪。

2. 主题：规则与公平目标：引导幼儿理解规则的重要性，学会在游戏中遵守规则，认识公平的概念。

3. 主题：环境保护我参与目标：培养幼儿的环保意识，学会简单的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。

4. 主题：安全常识我知道目标：教授幼儿基本的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

大班社会活动教案：怎么办一、活动目标1. 引导幼儿认识到在遇到问题时，要勇敢面对，尝试寻找解决办法。

2. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，学会换位思考。

3. 训练幼儿的思维能力，提高他们解决问题的积极性。

4. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。

二、活动准备1. 故事课件：《怎么办》2. 问题卡片若干3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 计时器三、活动过程1. 导入：讲述故事《怎么办》，引导幼儿关注故事中的问题及解决办法。

2. 讨论：故事中遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3. 游戏：分发问题卡片，请幼儿独自思考解决问题的办法，并在规定时间内将答案画在卡片上。

4. 分享：邀请幼儿分享他们的答案，引导其他幼儿评价、讨论。

5. 总结：引导幼儿认识到在遇到问题时，要勇敢面对，尝试寻找解决办法，并学会与人沟通、合作。

四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论在生活中遇到的问题，并尝试寻找解决办法。

2. 环境创设：在班级环境中布置“问题角”，鼓励幼儿处分享遇到的问题及解决办法。

3. 区域活动：在角色区设置“解决问题”主题，让幼儿在角色扮演中锻炼解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于解决问题的认识和态度。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评估他们的思维能力和创造力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中解决问题的实际情况，以便更好地指导他们在社会生活中的行为表现。

六、活动六：学会倾听1. 活动目标帮助幼儿理解倾听的重要性。

培养幼儿的耐心和注意力。

提高幼儿理解和回应他人观点的能力。

2. 活动准备故事课件：《会倾听的小猫》听力游戏材料贴纸、画笔等绘画材料3. 活动过程1. 导入：讲述故事《会倾听的小猫》，引导幼儿关注倾听的重要性。

2. 讨论：故事中的小猫为什么得到了大家的表扬？3. 游戏：进行听力游戏，让幼儿通过听觉找出不同之处。

4. 实践：通过角色扮演，让幼儿练习在交流中倾听对方观点。