公关与礼仪教案——拜访礼节

拜访客人礼仪教案教案标题：拜访客人礼仪教案教学目标：1. 了解和理解拜访客人礼仪的重要性；2. 掌握拜访客人的基本礼仪规范；3. 提高学生与他人交往的沟通和表达能力；4. 培养学生的自信心和社交技巧。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 视频或图片资源，用于示范和讨论；3. 角色扮演的道具，如名片、礼物等；4. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源，向学生展示一些拜访客人的场景，引发学生对拜访礼仪的思考和讨论。

2. 提问学生是否遇到过拜访客人的经历，让学生分享自己的体验。

讲解拜访客人礼仪的基本原则：1. 礼貌和尊重：学生应当学会用礼貌的方式与客人交流，尊重对方的感受和意见。

2. 穿着整洁：学生应当注意自己的仪容仪表，穿着整洁得体，给客人留下良好的印象。

3. 注意言行：学生应当注意自己的言行举止，避免无礼或冒犯性的言辞和行为。

4. 主动热情：学生应当表现出热情和友好，主动向客人打招呼并提供帮助。

讲解具体的拜访礼仪规范：1. 接待客人：学生应当提前了解客人的身份和目的，准备好相应的接待礼仪，如握手、问候等。

2. 提供座位：学生应当主动为客人提供座位，并在客人坐下后自己再坐下。

3. 交流技巧：学生应当学会与客人进行有效的交流，包括倾听、回应和提问等。

4. 送客礼仪：学生应当在客人离开时表示感谢，并送客到门口或车站等适当的地方。

角色扮演练习：1. 将学生分成小组，每组扮演一个学生和一个客人的角色，进行拜访客人的场景模拟。

2. 学生可以根据之前学到的拜访礼仪规范来进行角色扮演，并互相评价和提出改进意见。

巩固与评价：1. 提供学生练习册或工作纸，让学生回答一些与拜访礼仪相关的问题，以检验他们的理解程度。

2. 结合课堂讨论和角色扮演的表现，给予学生针对性的反馈和评价。

拓展活动：1. 邀请一位有经验的拜访客人或礼仪专家来学校进行讲座或示范，让学生进一步了解和学习拜访礼仪。

2. 组织学生参观当地的企事业单位或宾馆等，让学生亲身体验拜访礼仪的实际应用。

拜访礼仪教案一、教学目标1.了解拜访礼仪的基本知识和规范；2.掌握拜访礼仪的基本技巧和方法；3.培养学生良好的拜访礼仪意识和习惯。

二、教学内容1.拜访礼仪的概念和意义；2.拜访礼仪的基本规范；3.拜访礼仪的基本技巧和方法。

三、教学重点和难点1.教学重点：拜访礼仪的基本规范和技巧；2.教学难点：如何培养学生良好的拜访礼仪意识和习惯。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解拜访礼仪的基本知识和规范，让学生了解拜访礼仪的重要性；2.演示法：通过模拟拜访场景，演示拜访礼仪的基本技巧和方法；3.实践法：让学生在实际拜访中应用拜访礼仪的知识和技巧，培养良好的拜访礼仪意识和习惯。

五、教学过程1. 拜访礼仪的概念和意义1.讲解拜访礼仪的概念和意义；2.引导学生思考拜访礼仪的重要性，为什么要遵守拜访礼仪。

2. 拜访礼仪的基本规范1.讲解拜访礼仪的基本规范，包括拜访前的准备、拜访时的注意事项、拜访后的礼仪等；2.强调拜访礼仪的重要性，让学生明白遵守拜访礼仪的必要性。

3. 拜访礼仪的基本技巧和方法1.讲解拜访礼仪的基本技巧和方法，包括拜访前的准备、拜访时的礼仪、拜访后的感谢等；2.模拟拜访场景，演示拜访礼仪的基本技巧和方法；3.让学生在实际拜访中应用拜访礼仪的知识和技巧，培养良好的拜访礼仪意识和习惯。

六、教学评价1.通过课堂讨论、演示和实践等方式，检验学生是否掌握了拜访礼仪的基本知识和技巧；2.观察学生在实际拜访中是否能够遵守拜访礼仪的规范和要求；3.对学生的拜访礼仪意识和习惯进行评价和反馈。

七、教学反思1.教学过程中，应该更加注重实践环节，让学生在实际拜访中应用拜访礼仪的知识和技巧；2.应该加强学生对拜访礼仪的理解和认识，让他们明白遵守拜访礼仪的重要性；3.应该及时对学生的拜访礼仪意识和习惯进行评价和反馈，帮助他们及时纠正不良习惯。

礼仪拜访客人教案教案标题：礼仪拜访客人教案教学目标：1. 了解和理解不同场合的礼仪规范；2. 掌握拜访客人时的基本礼仪和行为规范；3. 培养学生的自我管理能力和社交能力。

教学重点：1. 拜访客人的基本礼仪规范；2. 礼貌用语和表达；3. 社交礼仪和行为规范。

教学难点：1. 学生如何在实际情境中运用所学的礼仪知识；2. 学生如何培养自我管理和社交能力。

教学准备：1. PowerPoint 等多媒体教学工具；2. 视频、图片等相关教学资源；3. 拜访客人的场景布置。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示图片或视频等资源，引导学生讨论拜访客人时应该注意的礼仪和行为规范，激发学生的学习兴趣。

二、讲解礼仪规范（15分钟）1. 教师讲解拜访客人时的基本礼仪规范，包括穿着整洁、言谈举止得体、注意表情和姿态等方面；2. 教师以案例或故事的形式，向学生介绍在不同场合下的礼仪要求，让学生了解不同场合的不同礼仪规范。

三、角色扮演（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟拜访客人的场景，要求他们在角色扮演中运用所学的礼仪知识；2. 教师在角色扮演过程中进行指导和点评，帮助学生改进不足之处。

四、讨论总结（10分钟）1. 教师组织学生进行讨论，总结拜访客人时应该注意的礼仪和行为规范；2. 学生分享在角色扮演中的体会和收获，教师进行点评和总结。

五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于拜访客人时的礼仪规范的文章，或者制作一份拜访客人时的礼仪手册。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握拜访客人时的基本礼仪和行为规范，培养自我管理能力和社交能力。

同时，教师也要注重学生在实际情境中的运用能力，可以通过实地拜访、实践活动等方式加深学生对礼仪知识的理解和掌握。

拜访礼仪教案拜访是一种社交活动，是人际交往中必不可少的部分。

拜访礼仪是指在拜访他人时应该遵守的规定和习惯，这不仅能够增进彼此之间的感情，还能够展示一个人的素质和修养。

因此，学好拜访礼仪至关重要。

首先，要提前安排好拜访的时间。

在拜访他人之前，要提前与对方联系，征求对方的意见和时间安排，以免因时间不同步而造成不必要的尴尬和麻烦。

在拜访时要提前到达，不要迟到或过早，以免给宾主双方带来困扰。

其次，要化妆得当。

在拜访前，要注意自己的仪容仪表，要穿着整洁干净的衣服，神色要自然，不要浓妆艳抹或者夸张的表情。

这样可以给人留下好的印象，也能让交际过程更加流畅。

第三，要准备好礼物。

在进行拜访的时候，要携带一份礼物，以示尊重和感谢。

送礼物要考虑到对方的喜好和需求，不能过于昂贵和奢华，也不能太过随意，以免犯忌失礼。

接下来，要注意自己的言行举止。

在拜访过程中，要做到真诚、尊重、礼貌、谦虚，不能说一些不合适的话或无礼之语，也避免过于自我夸耀或炫耀。

在交流中要认真倾听对方的讲述，表达自己的观点要有分寸和礼貌。

最后，要及时致谢。

拜访结束后，一定要及时致谢，表达对对方的感谢之情，这可以展示你的谦恭和礼貌，也能展现出你的感恩之心。

致谢方式可以口头或者写一封简短的感谢信，这可以让人印象深刻、深化友谊。

综上所述，拜访礼仪需要注意的方面是颇多的。

从时间、仪容、礼物、言行举止以及感恩之心方面，我们应该全面考虑，认真落实。

只要我们重视这些礼仪，这将成为建立人际关系的基石，为我们赢得尊重和信赖。

上课形式：边讲解、边练习。

一、握手礼（一）握手礼的由来及意义（二）握手的正确方式（演示）伸出右手握住对方的右手，行握手礼时面带微笑，上身微微前倾，距离对方约一步左右伸出右手，右手要四指并拢，拇指张开，右手掌处于垂直状态（表示地位平等），握住对方的手，上下摇晃1-3下，时间为2-3秒，然后松开自己的手。

（三）握手的场合1．被介绍与人认识时2．老朋友相见3．获得成绩，得到奖励时4．领取奖品时5．接受馈赠礼品时6．拜托别人办事时7．得到别人帮助时8．参加宴会，拜访友人时9．参加追悼会时（四）握手的主动权有主动权者：长者、尊者、女士、主人。

注意：1.如地位相等、身份相等、同性别的两人之间，先伸手为礼貌。

2．握手总是应该得到响应，不管有没有主动权。

（五）握手的体态语1．讨型握手：表明被动、弱势、软弱或谦和，可以被支配。

2．制型握手：主动、支配的性格或心态。

3．力型握手：性格懦弱、优柔寡断，没有气魄，缺乏热情。

4．看一下对方的手，然后再握。

视觉侵犯，无礼、傲慢、不友好。

5．指尖握手：为保持一定的距离，个性缺乏自信。

6．舍型握手：傲慢、不平易近人。

7．套型握手：表明热情，或万分感激或有事而有求于人。

但不要用在不熟的人身上。

8．手的方式不同表明亲密度不同。

（六）握手的注意事项1．行握手礼时，切忌左顾右盼。

2．不能跨门槛握手3．一般是站着握手4．用单手相握，左手不能插口袋。

5．男士不戴手套与帽子与他人相握，女士可戴装饰性手套和帽子与他人相握。

6．忌用左手相握。

7．握手时不能抢握，不可交叉相握。

8．社交场合，一般以单手相握，不捧接，可行双手握手礼。

二、介绍介绍是社交场合中相互了解的基本方法，通过介绍，可以缩短人们之间的距离，以便更好地交谈，更多地沟通和更深入的了解。

（一）自我介绍1．有事去拜访，应先自我介绍，如“您好，我是××公司的××。

简洁明了。

2．在宴会上、舞会上等，可向邻座作自我介绍。

拜访礼仪教学教案教案标题：拜访礼仪教学教案教学目标：1. 了解拜访礼仪的重要性和作用；2. 掌握拜访礼仪的基本规范和技巧；3. 培养学生良好的拜访礼仪素养。

教学内容：1. 介绍拜访礼仪的定义和背景知识；2. 分析拜访礼仪的重要性和作用；3. 探讨拜访礼仪的基本规范和技巧；4. 实践拜访礼仪技巧。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享一次他们经历过的拜访经历，让他们讨论拜访礼仪的重要性。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍拜访礼仪的定义和背景知识，解释为什么拜访礼仪在社交场合中非常重要。

2. 分析拜访礼仪的作用，包括建立良好的人际关系、展示自己的尊重和关心等。

三、规范和技巧讲解（20分钟）1. 介绍拜访礼仪的基本规范，包括穿着整洁、注意言辞、保持礼貌等。

2. 分析拜访礼仪的技巧，包括提前准备、注意身体语言、主动与对方交流等。

四、实践活动（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学的拜访礼仪规范和技巧，设计一份拜访礼仪指南。

2. 角色扮演：每个小组选择一位学生扮演拜访者，另一位学生扮演被拜访者，进行实践演练。

3. 反馈和总结：让每个小组展示他们的拜访礼仪指南，并进行讨论和总结。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于拜访礼仪的心得体会，包括他们在实践活动中的体验和反思。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 角色扮演道具；3. 小组讨论和展示的材料。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括言行举止是否符合拜访礼仪规范；2. 评价学生在小组讨论和展示中的参与度和贡献；3. 评阅学生的心得体会作业，了解学生对拜访礼仪的理解和反思。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极应用拜访礼仪，例如拜访亲友、参加社交活动等；2. 组织学生进行实地拜访活动，例如到附近的企业或社区进行拜访，加深对拜访礼仪的理解和应用。

教学反思：本教案通过引入话题、知识讲解、规范和技巧讲解、实践活动等多种教学方法，旨在帮助学生全面了解和掌握拜访礼仪。

拜访礼仪教案教案标题：拜访礼仪教学目标：1. 了解拜访礼仪的重要性以及在不同场合的应用。

2. 学习和掌握拜访礼仪的基本规范和技巧。

3. 培养学生的社交能力和自信心。

教学内容：1. 介绍拜访礼仪的定义和作用。

2. 分析不同场合下的拜访礼仪要求，如家庭、学校、公司等。

3. 探讨拜访礼仪中的基本规范，如问候、握手、礼貌用语等。

4. 引导学生学习拜访礼仪的技巧，如注意仪容仪表、注重言谈举止等。

5. 组织实践活动，模拟拜访场景，让学生实践应用所学礼仪技巧。

教学过程：1. 导入：通过展示一些拜访礼仪不当的场景图片或视频，引起学生的兴趣和思考。

2. 概念讲解：简要介绍拜访礼仪的定义和作用，引导学生思考为什么要遵守拜访礼仪。

3. 场合分析：以家庭、学校、公司等场合为例，分析不同场合下的拜访礼仪要求和注意事项。

4. 规范讲解：详细介绍拜访礼仪中的基本规范，如问候礼仪、握手礼仪、礼貌用语等，并结合示范进行讲解。

5. 技巧训练：指导学生学习和掌握拜访礼仪的技巧，如注意仪容仪表、注重言谈举止等，并进行角色扮演练习。

6. 实践活动：组织学生进行实践活动，模拟拜访场景，让学生应用所学礼仪技巧，并进行互动和反馈。

7. 总结归纳：结合学生的实践经验，总结拜访礼仪的重要性和应用技巧，并鼓励学生在日常生活中积极应用。

教学资源：1. 图片或视频素材：展示拜访礼仪不当的场景，引起学生思考和讨论。

2. 视频示范：展示拜访礼仪的正确示范，帮助学生理解和模仿。

3. 角色扮演道具：提供模拟拜访场景的道具，帮助学生进行实践活动。

教学评估：1. 课堂讨论：通过课堂问答和讨论，检查学生对拜访礼仪的理解和掌握程度。

2. 角色扮演表现：观察学生在实践活动中的表现，评估其应用拜访礼仪的能力。

3. 反馈问卷：发放问卷，让学生对本节课的教学内容和方式进行评价，以便教师进行调整和改进。

教学拓展：1. 邀请专家：邀请相关领域的专家来讲解和分享拜访礼仪的实际应用经验。

拜访礼仪教案篇一：拜访与接待礼仪教案第五节拜访与接待礼仪一、拜访礼仪（一）、拜访的意义通过拜访，人们可以交流信息、统一意见、发展友情。

（二）、公关活动中的拜访类型事务性拜访礼节性拜访私人性拜访（三）、拜访准备1、拜访预约预约方式（电话预约、信件预约）预约时间办公区域的预约准备2、着装准备（四）、拜访的举止与要求1、到达接待处，清晰、礼貌的自报来处。

2、被带到接待处是时安静等待。

3、初见被访对象主动起身招呼，做自介绍，并对对方抽出宝贵时间表示感谢！4、关掉手机（五）、拜访的礼规1.初次见面的礼规2.私人拜访中的礼规3.事务性拜访中的礼规4.拜访礼品赠送的礼规二、接待礼仪（一）接待的类型?1以接待对象为标准划分?（1）公务接待。

是为完成上下级之间、平行机关之间的公务活动而进行的接待。

?（2）商务接待。

是针对一定的商务目的而进行的接待活动。

?（3）上访接待。

是指政府部门对上访群众的接待。

?（4）朋友接待。

是指朋友之间为增进友谊、加强联系而进行的接待。

?2以接待场所为标准划分?（1）室内接待。

是指机关团体的工作人员在自己的办公室、接待室对各种来访者的接待。

?（2）室外接待。

是指对来访者到达时的迎接、逗留期间的陪访及送行时的接待。

?虽然接待的类型不同,但是其讲究的礼仪、遵循的原则应大致相同。

（二）接待的原则和形式?接待原则：一定要遵循平等、热情、礼貌、友善的原则。

?接待形式：日常接待、会议接待、参观游览接待、家庭接待等形式。

（三）接待要求1.接待人员的形象要求（1）仪表端庄，仪容整洁。

（2）语言文明，举止优雅。

（3）恪守职责，高效稳妥。

2.接待工作的一般要求（1）了解客人的基本情况。

（2）制定接待方案。

（四）接待规格?接待规格，指的是接待工作的具体标准。

它不仅事关接待工作的档次，而且被视为与的对来宾的重视程度直接相关。

（五）迎送宾客的一般程序1.迎接客人2.安排食宿3.协商日程4.组织活动5.听取意见6.安排返程（六）接待中礼宾次序1．不对等关系，排序有规则（1）主席台位次的一般规则：（2）接待过程中的次序规范（3）乘车礼仪（4）引领客人礼仪（5）会客厅的位置2.关系若对等，排列有方法?第一，按汉字的笔顺排列。

拜访他人礼仪教案教案名称：拜访他人礼仪教案教学目标：1.了解拜访他人的基本礼仪规范；2.培养学生拜访他人时的社交技巧和自信心；3.提高学生对待他人的尊重和关心。

教学内容：1.认识拜访他人的意义和重要性；2.介绍拜访他人的基本礼仪规范；3.讨论真实场景，练习拜访他人的礼仪技巧；4.角色扮演，模拟拜访他人的情景。

教学步骤：步骤一：导入（约5分钟）向学生介绍拜访他人的目的和意义，引导学生思考为什么在拜访他人时需要注意礼仪。

步骤二：教学内容（约15分钟）1.介绍拜访他人的基本礼仪规范，包括：a.提前致电或发短信告知拜访意图；b.准时赴约，避免迟到；c.打招呼时保持微笑，自信地与他人示意；d.询问是否可以进入他人的住所或办公室；e.遵守客人的规定，如脱鞋、关手机等；f.注意言谈举止，尊重和礼貌地表达自己的观点。

2.讨论真实场景，引导学生思考拜访他人时可能会遇到的情况，如应该如何打招呼、如何应对意外情况等。

步骤三：拜访礼仪技巧练习（约20分钟）1.分组进行角色扮演，模拟拜访他人的情景，学生可以扮演拜访者和被拜访者。

2.在角色扮演的过程中，观察和记录学生的表现，并及时给予肯定和指导。

3.让学生互相评价，提出改进建议，以促进彼此的成长。

步骤四：总结（约5分钟）回顾教学内容，强调拜访他人礼仪的重要性和应该遵守的规范。

鼓励学生在日常生活中实践这些礼仪规范，营造良好的人际关系。

教学资源：1.教材：拜访他人礼仪的相关资料和案例；2.角色扮演道具：例如写有不同拜访场景和情景的卡片。

评估方法：1.观察学生在角色扮演中的表现，包括言谈举止和与他人的互动；2.学生之间的互评和自评，针对自己在拜访礼仪方面的表现给出合理评价。

拓展活动：1.要求学生在家中拜访亲朋好友，并记录拜访体验，包括注意到的礼仪规范和改进的地方；2.组织实地参观活动，例如参观社区的养老院或政府机构，并观察学生对待他人的礼仪表现。

备注：1.教案中的时间安排和步骤可适当调整，以满足具体教学情况；2.教师在教学中应注意关注学生的情感和态度，鼓励积极参与，互相尊重和关心他人。