《记梁任公先生的一次演讲》课件

①成本大套的背，足见先生博闻强记， “用手指敲打他的秃头”可爱的形 象写出了他的率性而为。 ②先生作为公众人物，不拘小节，真 是可爱，有时我们着急的时候，也 会敲敲自己的脑袋，觉得这个人物 和我们特别近.
8段先生的讲演，到紧张处，便成为表演。 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时 顿足，有时狂笔，有时太息„„他悲从中来， 竟痛哭流涕而不能自已„„先生又真是于涕 泗交流之中张口大笑了。 • ①极为丰富的个人表演秀，梁任公的情感太 丰富了。 • ②用排比的修饰手法，写出先生演讲富有情 感和戏剧色彩；用动作写先生，演讲成为表 演，写出先生的表演天赋。（品文又品人） • ③失态缘由，只因忘情，陷入文中，难以自 拔，突出任公对文学的痴爱。
（出任司法总长 时的梁启超）
梁启超（1873-1929） ，中国近代 维新派领袖、学者。号任公，又号 饮冰室主人。1985年曾追随康有为 发动“公车上书”，1898参与百日 维新运动，戊戌变法失败后逃亡日 本。晚年任清华大学研究员教授， 著作涉及政治、经济、哲学、历史、 语言学、宗教及文化艺术等，总约 千万余字，合编为《饮冰室合集》。
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅 校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 ② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高 等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位 短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这 就是梁任公先生。 ③ 我记得他开头讲一首古诗。 ④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中 国文学发生了强烈的爱好。 ⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
定，自己盼望多年的安定和平
终于到来，自然喜极而泣。
由前面的分析，我们来 总结一下梁启超的形象：
撇开政坛上的梁启超不 说，在文坛上，梁启超是一 个有思想，有个性，感情丰 沛，沉稳睿智潇洒，热心肠 而又谦逊的学者形象。

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2.本文的情感表达有什么特点? 提示:本文是叙事散文,既有充分的叙事,又有充沛的抒情。作者 对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。
表达 方式
直接 表达
内容举例
表达情感
那时候的青年学子,对梁任公先 生怀着无限的景仰
当时的青年学生的景仰 之情,其实也代表作者 的心情
他真是手之舞之足 之蹈之,有时掩面, 有时顿足,有时狂 笑,有时太息
纯粹是动作描写,没有表露作者心 情,但读者仍能从这描写中体会到作 者的一种心情、一种感情
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简述演讲的一些背景,为写演讲做铺垫(第 1 段) 演讲稿(以物写人)(第 2 段)
这次演讲的 交代演讲的时间、地点和人物(第 3 段) 主要情况 奇特的开场白(亮点)(第 4 段) 正式写梁任公演讲(深入细致)(第 5~9 段)
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2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里 坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着 肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公 先生。
点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公 的形象。描写形象又着重于表现神采,展现了一个卓越不凡的大家 形象和风范。文字不多,但很传神。
先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实 先生在言谈讲演之中所带的情感 欣赏、赞叹之情
不知要更强烈多少倍
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表达 方式
半直接 半含蓄
含蓄 表达
内容举例
表达情感
他敲头的时候,我们 屏息以待,他记起来 的时候,我们也跟着 他欢喜

C.本文撷取了作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小、语言简练、
意味深长，把对老师的真挚情感融入叙述描写中。
√D.对于古诗《箜篌引》的讲解，情节、背景、人物、情感妙趣横生，在作者心中留
下了极其深刻的印象，作者在不断追寻这样的情境，直至20多年后在茅津渡，才 得偿所愿。
E.本文题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人。通过写一次演
三、名言警句
课外名句
1.知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，
用功读书开始要早。青年不努力，更待何时？——梁实秋
2.行万里路，究不若读万卷书之重要。——梁实秋
3.读书，永远不恨其晚。晚，比永远不读强。——梁实秋
4.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
5.患难困苦，是磨炼人格之高学校。——梁启超
辨词填空
(1)简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简捷”指直 截了当，简便快捷。 ①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难 问题中的精彩选编，丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗__简__洁____、 图片精美丰富、知识性极强，非常适合广大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性，在解答过程中使学生积极钻研， 寻找解题的最__简__捷____的方法，激起学生学习的兴趣。
答案 梁先生当时的情状震动了所有的听众，文章中却仅用四个短短的排 比句来表现，体现了白描“不求细致，只求传神”的特点。
答案
4.写梁任公先生，只谈其学术造诣而不谈他的政治作为，这是为什么？ 答案 (1)从作者角度：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望， 两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政 治，写学术人物比写政治人物更得心应手。 (2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物， 而他的学术地位却是一致公认的、不可动摇的。他的学术文章对于青年人 有启迪引领的作用，当时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰之情。

问题探究：
1．梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪 些地方可以看出？ 2、梁启超讲演有何特点？找出这些描写 的语句，并写出其相应的特点。 3、本文名为记叙一次演讲，实际是通过 写事来写人。那么作者心目中的梁启 超是什么形象呢？
梁思永，次子，著名考古学家， 1948年 当选为第一届中国科学院院士。 梁思忠，三子，毕业于美国弗吉尼亚陆 军学院和西点军校，回国后任国民党十九路 军炮兵校官，1932年患腹膜炎，因贻误治疗 而去世，年仅25岁。 梁思庄，次女，著名图书馆学家， 1980 年当选为中国图书馆学会副理事长，北大图 书馆的几十万种西文图书的目录都经她亲自 或指导编制而成。
梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世 的同时，还十分注重对下一代的教育。 他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上， 言传身教，悉心培养，使长大成人的９个儿女 各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国 心。 他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫 耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样 “滴自己的汗，吃自己的饭”，默默无闻地奉 献。
梁思礼，五子，著名火箭控制系统专家，
1987年他当选为国际宇航科学院院士。1993
年当选为中国科学院院士，同年被选为第八
届全国政协委员。1997年9月作为全国十名有
突出贡献的老教授之一，获“中国老教授科
教兴国贡献奖”。
制出将来之少年中国者，则中国少年 之责任也。故今日之责任，不在他人，而 全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。 纵有千古，横有八荒，前途似海，来 日方长。美哉,我少年中国，与天不老；壮 哉,我中国少年，与国无疆！
记梁任公先生的一次演讲