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幼儿园大班教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术教案--好听的声音小班美术教案--好听的声音篇一：小班教案好听的声音小班《好听的声音》一、活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为”大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班美术教案--好听的声音篇二：幼儿园小班科学活动教案：好听的声音活动目标：小班科学活动教案：好听的声音1、能辨别生活中几种不同的声音。
《好听的声音》教案（精选14篇）《好听的声音》教案篇1设计意图：随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。
由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。
另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
活动重难点：倾听动听的声音，辨别不同的声音。
以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。
制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动预备：①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更乐观。
②录音机的`使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。
③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。
活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。
刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。
）2、活动绽开：①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。
以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
小班《好听的声音》教案《好听的声音》是关于辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同的内容下面是应届毕业生小编为大家整理的小班《好听的声音》教案我们一起来看看吧~活动目标1、体验探索声音的乐趣乐于表达自己的经验和感受2、能辨别生活中不同的声音3、在为乐曲伴奏中感受声音的轻响活动准备1、宝宝生活中声音的flash2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶小盆4个黄豆若干三瓶软硬不同的糖果大鼓小鼓各一个(图片)活动过程一、生活中的声音1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等你听(播放宝宝笑声)这声音啊?(笑声)谁的笑声啊大人的还是宝宝的笑声?你们猜对了真棒这是小宝宝在梦里笑出声来啦可是天亮了妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝你猜猜是个小动物来叫醒宝宝的?(幼儿自由猜)(播放公鸡叫声音幼儿：大公鸡)大公鸡叫的?(喔喔喔喔)那除了公鸡会叫宝宝起床还有什么小动物也会叫呢?(小狗小猫等)小狗叫的?(幼儿模仿)会叫的动物有很多很多所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对?宝宝被叫醒了(播放洗手声音)咦宝宝现在可能在干什么?(洗手、小便、洗脸)洗完脸刷好牙吃完早饭宝宝该上幼儿园了你听听宝宝坐的什么车去上学了?汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)二、让小瓶发出声音为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园老师要和宝宝一起玩啦在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子瓶子有声音?(没有)你能让它发出声音?(幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等)2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有许多豆子小豆和瓶子在一块能发出声音?请宝宝们装些黄豆进去装完要将瓶盖压压紧喔不然黄豆宝宝会掉出来的3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子有声音?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐4、出示大鼓和小鼓图片引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音感受用力大小不同发出的声音轻响不同;下面老师想请宝宝们来模仿这两种东西的声音呀?(大鼓、小鼓)我们一起用嘴巴来模仿一下下面我们用黄豆宝宝来模仿一下把(师幼一起唱)大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊?这次我们再来听听清楚喔(继续再一次)大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊?(大鼓要用力大小鼓用力小)5、探索装的多少也影响瓶子发的响声老师这里有个空瓶子看看老师装几颗黄豆进去(2颗)刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音我来试一试喔是大鼓的声音?(不是装的太少了)那我装多一点(装满)是大鼓的声音?(不是装的太满了)喔那我倒掉一点(剩半瓶的时候摇一摇)这样是大鼓的声音了?原来太少声音小太满没声音要不多不少不多不少就是半瓶这时候才会像大鼓的声音喔现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子请宝宝们也装到不多不少的样子老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆我想你们的黄豆宝宝一定都想来表演一下啦我们开始啦三、幼儿通过尝一尝咬一咬区别糖果的软硬不同知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音装软糖果的会发出小鼓的声音老师还想给你们看一样好东西(出示糖果)这个糖果如果放在瓶子里你觉得个是大鼓的声音个是小鼓的声音?(幼儿猜)这样吧我们来尝一尝尝呢?请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬咬一咬你就知道个是大鼓的声音个是小鼓的声音啦(幼儿品尝且自由说)现在告诉老师个是大鼓的声音个是小鼓的声音?请宝宝们为自己喜欢吃的糖果伴唱吧四、活动延伸出示装棉花糖的瓶子提出：棉花糖与软糖发出的声音谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿回去尝一尝棉花糖听听到底是大鼓的声音还是小鼓的声音活动目标1、通过各种感官感知声音的大与小2、知道在适当的场合控制自己声音的大与小形成良好的习惯活动重点能控制声音的大与小活动难点学会在适当场合正确控制自己的声音活动准备响筒若干、大小嘴巴、大小喇叭的图片;音效、图片(婴儿笑声、公鸡和小鸟、大雨和小雨)活动过程1、播放不同音色的声音请幼儿来辨别不同的声音重点：根据幼儿辨别出来的不同音色引导幼儿感受不同的音色难点：能大胆说出感知到的声音形象激发幼儿的活动兴趣引出活动主题指导：张馨匀安静的倾听;杨涵注意力集中2、出示制作好的响筒听指令做动作重点：感受音色的不同、让自己的响筒发出不同的声音难点：能控制声音的大小让幼儿知道声音是可控制的体验如何控制声音的大小指导：卜振元、李汝珍学会看图示3、知道声音是可以控制的重点：帮助幼儿提升经验难点：说出使劲声音大轻轻声音小让幼儿知道使劲声音大轻轻声音小指导：苗浩楠验证4、引导幼儿用自己的身体发出不同的声音重点：知道自己身体部位发出的声音是不一样的难点：能将自己的体验告诉教师让幼儿知道我们活动会发出不同的声音指导：赵盈宣、文岩、姚知言发散思维想出多种能发声音的部位5、引导幼儿说出实际生活中自己发出的声音什么时候声音应大什么时候声音要小重点：帮助幼儿养成良好的学习习惯难点：幼儿知道如何控制自己发出的声音知道控制自己的声音的重要以形成良好的行为习惯指导：王谨、苗浩楠、步青岳初步感知控制自己声音大小的重要性6、幼儿能自己正确判断在不同场合发出的声音个应该大应该小重点：让幼儿学会幼儿正确判断难点：按要求准确贴好小标记指导：孙雅雯能正确判断贴标记7、结束：提升幼儿经验巩固幼儿良好习惯更多相关文章推荐：1.小班教案好听的声音2.认识动物小班教案3.认识水果小班教案4.小班《我会排队》教案5.小班我会排队教案6.小班美术教案小花伞7.小班教案《电池宝宝》8.小班美术教案月亮9.地球日小班教案10.认识水果小班教案反思。
活动名称：火车火车呜呜叫（以科学领域为主）设计思路：【选材思考】随着主题“好听的声音”的开展，孩子们越来越喜欢听听周围的声音，尤其是身边的声音。
火车是孩子们平时很少能听到的声音，基于小班幼儿好奇以及喜欢玩游戏的特点。
在主题《好听的声音》中，幼儿对扮演小动物坐火车的游戏非常的感兴趣。
于是，我根据孩子的兴趣生成了这个活动。
【设计思考】根据小班幼儿的学习特点，本活动分为三个环节：活动的第一环节：火车导入——引发幼儿兴趣，感知火车呜呜的叫声。
活动的第二环节：欣赏故事——感受诗歌韵律，了解五以内的数音配对。
活动的第三环节：幼儿操作——游戏“坐火车”，体验诗歌韵律，尝试五以内的数音配对。
活动目标：1、仔细听辨声音，尝试进行5以内的数音配对。
2、区分不同动物的叫声，体验开火车的乐趣。
活动重点：尝试进行5以内的数音配对。
活动难点：区分不同动物的叫声。
活动准备：1、前期经验：认识常见小动物，知道其名称及叫声。
2、物质准备：课间《火车火车呜呜叫》、动物叫声、小动物胸饰。
活动过程：一、火车导入——引发幼儿兴趣，感知火车呜呜的叫声1、听火车的声音，模拟火车的叫声。
提问：你们听到了什么？（播放火车汽笛声）追问：这是什么车子发出来的？小结：火车呜呜出发啦（出示ppt）2、出示小火车，观察火车有几节车厢。
提问：数一数，有几节车厢？（一起点数，师生共同数车厢）小结：原来一共有五节车厢呀。
过渡语：今天有小动物来坐火车，我们一起看看都有谁。
二、欣赏故事——感受诗歌韵律，了解五以内的数音配对1、请幼儿仔细听辨故事中动物的叫声，并尝试跟着老师一起念儿歌。
（1）出示两节车厢火车图片（播放声音，两声小猫叫，慢）提问：来了什么小动物？——幼儿可能A：来了两只小猫。
追问：你是怎么知道来了两只小猫的？——幼儿可能B：我听出了两声猫叫声。
——幼儿可能C：有两节车厢，来了两只小猫。
小结：叫了几声代表来了几只动物。
教师预处理：火车火车呜呜叫，小猫喵~~喵~~。
小朋友园小班语言课教案《好听的声音》含反思小班语言课教案《好听的声音》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，进展感知觉，辨别生活中不同的声音，积累听觉阅历，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看小朋友园小班语言课《好听的声音》含反思教案吧。
设计思路：这是一个激发小朋友探究爱好，培育小朋友探究习惯的活动。
小朋友通过感受生活中的声音，进展感知觉，增加对四周事物的敏感。
由于小朋友对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让小朋友再现生活阅历(听听这是什么声音，还有什么声音)，慢慢养成关注生活的习惯。
对于小班小朋友而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的爱好和奇怪心。
于是，我设计了探究声音产生的环节。
科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的小朋友根本不理解。
活动中，我用瓶子中遇到东西就发出声音的试验使小朋友直观感受声音产生的最外显的特征。
而对音量大小的探究，我则借助了大鼓和小鼓的嬉戏来吸引他们。
加之歌曲音乐永久是小朋友最欢乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们呀呀唱歌。
而探究后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到小朋友的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
我始终在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于查找一个精确答案，更重要的是在过程中培育小朋友良好的科学态度和习惯。
我想向小朋友传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。
活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让小朋友感受到事物存在于变的动态中。
活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉阅历。
在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，进展感知觉。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
活动预备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
活动过程：一、聊聊生活中的声音1.老师播放教学课件(以小班小朋友早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。
主题活动《好听的声音》家园互动表
亲爱的爸爸妈妈：
我们开展的《好听的声音》主题已经结束了，在活动开展前宝宝和爸爸妈妈一起完成了《好听的声音》调查表，知道了在家里、幼儿园里、马路上有各种各样的声音。
请您看看我们在这个主题中收获了多少？
宝宝，能分辨出常见的铃声及动物叫声吗？（）
《会唱歌的车》
请宝宝说一说这三种车的名称，并学一学它们的声音。
（★）
（）（）（）
宝宝和爸爸妈妈一起说说唱唱这些好听的儿歌、歌曲和故事吧！别忘了给宝宝打分哦！（★）
儿歌：
《铃儿响叮当》（）
歌曲：
《大家一起唱》( )。
主题整理：好听的声音一、主题背景分析：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，“啪啪啪”“嘟嘟嘟”，这里、那里都有特别的声音；厨房里的炒菜声、瓶罐声、油锅声汇成有节奏的生活乐曲……在听一听、找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。
做个风铃叮叮当当，折个纸大炮甩出啪啪响‘即使是豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。
在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的联系，感受生活的多姿多彩。
有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休止的声音，惹人心烦的大嗓门却令人生厌。
“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐中，领悟到自觉控制声音是一个人融入社会的必要修养。
明晓了这个道理，我们和幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音；于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识也正在悄然潜入他们的心灵。
二、内容与要求：1、在日常生活及游戏活动中，自主寻找周围环境中的声音。
2、尝试用自己的身体及多种材料、器械来发出声音，体验声音给人们带来的乐趣。
3、发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出的声音不同。
三、教学活动方案：学习活动一活动名称：谁的声音出处：学习教参领域：科常设计思路：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大灰狼来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“小白兔来了。
”教室门口有人敲门时，孩子们激动地问：“老师，谁来了呀？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。
如何充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯。
内容与要求：1﹑幼儿通过猜猜声音的游戏，感知不同的物体发出的声音也是不同的。
2、运用已有经验，尝试制造各种有趣的声音。
活动准备：事先准备猫、狗、鸭、大公鸡等声音的磁带；手机、闹钟、自行车铃；塑料瓶、报纸、各种豆类活动过程：一、感受动物不同的叫声。
1、教师播放有动物叫声的录音。
提示：听一听，谁来了？我们一起来学一学。
2、教师小结：不一样的动物会发出不一样的声音，我们生活中也有很多有趣的声音，我们一起来听一听。
二、感知生活中不同的声音。
（播放生活中的声音，引导幼儿根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。
）教师提问：1、听一听，是谁发出来的？你在哪里听过的？告诉我们什么事情？2、你还听到过什么声音？三、探索声音。
1、老师给宝宝们准备了很多好玩的东西，动动小脑筋，怎样让它们发出有趣的声音？2、教师鼓励孩子大胆尝试，自由敲打各种小罐，教师启发孩子模仿不同物体发出的声音。
教师梳理：原来不同的东西，可以发出不同的声音。
活动反思：整个活动通过感受动物不同的叫声、感知生活中不同的声音、探索声音这三个环节进行。
在活动的开始部分，我针对小班幼儿好动、好模仿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的小动物的叫声，让幼儿在说说、做做的游戏过程中，感受不同动物发出的不同叫声，从中又进一步延伸到生活中听到的不同的声音，给孩子们充分交流与表达的机会，如：闹钟声，自行车铃声，电话铃声等等，让孩子们感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息。
最后，我为孩子们提供了丰富的、有层次的操作材料，让孩子们尝试制造有趣的声音，从而引发幼儿关注周围人与事物的兴趣。
学习活动二活动名称：火车呜呜呜叫出处：童心玩数学领域：计算设计思路：在“好听的声音”主题背景下我设计了火车呜呜叫的活动，本班幼儿对声音产生了关注，他们对小动物的声音特别感兴趣，本次活动我设置了森林、地道、高山、大桥的场景，制作了一辆小火车，让孩子在最爱的游戏中，认识书中的动物，并在游戏中感受动物乘坐火车的快乐。
引起孩子对坐火车的兴趣，激发幼儿对数学活动的兴趣。
内容与要求：1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、跟读诗歌，感受诗歌的韵律，体验语言节奏游戏的快乐。
3、仔细观察图片，发现数量的递增，尝试5以内数物配对。
活动准备：1、课件2、小火车图片每位幼儿一份，各种动物图片若干张，每个桌上一盒。
活动过程：一、听声音引人主题小朋友们听，这是什么声音呢？（火车）一辆载满故事的小火车开来了。
二、听故事，点数5以内的数，并进行数物配对1、老师讲故事，提问：小火车为什么有点伤心呢？火车上一个乘客都没有，要用数字几来表示呢？2、听声音，是谁来了？（小猫）幼儿学小猫叫，向小猫打招呼。
3、听声音，又是谁来了？（小狗）小狗上了火车，火车上有几位乘客呢？用数字几表示。
4、听声音，又是谁来了？小公鸡小公鸡上了火车，火车上有了几位乘客呢？用数字几来表示？数字3穿的什么颜色的衣服？5、以此类推，小鸭、小羊依次上火车。
三、摆图片巩固练习、1、交代要求：幼儿每人一辆小火车图片，火车上是数字几，幼儿就请几位小动物上火车（将动物卡片插入火车车箱内），不能多请，也不能少请。
2、教师巡回指导，检查幼儿操作情况。
四、游戏：“变变变”1、我们也来变成小动物坐火车去旅行2、老师念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，请变成小花猫的幼儿上火车，小狗汪汪叫，请变成小花狗的幼儿上火车……，请所有小动物们上火车，请你坐坐好，火车呜呜向前跑。
活动反思：本次活动通过幼儿熟悉和喜爱的小动物以及小火车声音的导入，引发了幼儿对声音和对数学活动的兴趣，也激发了幼儿的生活经验，通过模仿小动物叫声一一请出小动物坐上小火车，层层递进。
幼儿在点数小动物部分幼儿能手口一致，虽然在活动反复强调要伸出手指跟着老师一起数，但还是有些幼儿没有伸出手指数数。
调整：可以通过幼儿创编小动物的叫声来辨别有几只小动物坐上了火车。
在语言区学习各种小动物的叫声。
学习活动三活动名称：打电话出处：学习教参领域：美术设计思路：本次活动在好听的声音的主题背景下开展，打电话这个活动充满童趣，幼儿也乐意聆听电话铃声，打电话的形式也贴近幼儿生活，易于理解，目前，通讯设施非常发达，朋友之间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时小班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，在与同伴交往中表现出很强的“自我中心”，合作意识差，通过设计给小动物装电话的情境容易引起幼儿学习的兴趣。
在游戏的情境下尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来内容与要求：1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的友情。
2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来活动准备：人手一张印有kitty猫的色纸，小动物粘纸若干，水彩笔活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、（出示电话玩具）师生谈话导入师：瞧，今天我带来了什么呀？（电话）提问：你们家里有电话吗？怎么打电话呢？2、师生模拟打电话的情景拿起话筒——拨电话号码——打电话二、创设情景，演示讨论。
出示操作材料，kitty猫家的电话装好了，kitty猫心里高兴极了，它想跟好朋友打电话。
引出为kitty猫的朋友装电话。
1、出示小动物贴纸，了解kitty猫有哪些朋友。
选择一个朋友先安装电话（以小熊为例）2、先给小熊家装电话（粘贴小熊粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。
3、模拟打电话：为什么没有声音？（原来没有接通电话线或电话线没有接好……）幼儿尝试添画电话线或将点与点之间连接到位。
4、再次模拟打电话，电话接通。
三、帮森林里的小动物家装电话1、选着喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位，安装电话。
（用圈或其他符号表示）2、接通电话：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来。
3、检查电是否接通。
四、分享交流1、模拟打电话：谁安装的电话已能通话。
（电话线是否连接到位）2、欣赏幼儿作品，共同发现电话不同的原因，及时排除故障。
活动反思：在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标。
通过给小动物装电话的情景，用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来还能感受到好朋友之间相互交往、相互关心所带来的快乐。
在幼儿操作中，通过多次的活动，幼儿已经知道了要把记号笔的盖子拔掉放进老师准备的盒子里，画好后把盖子盖好放回盒子里，但是有些幼儿不敢下笔，一直说老师我不会，面对这样的幼儿，我通过鼓励的方式，引导幼儿试一试，画的不好也没有关系，有些幼儿能力比较强，已经能将点和点连接。
学习活动四活动名称：叮咚门铃响出处：学习教参领域：音乐设计思路：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径,通过本次活动喜欢听周围的各种声音，知道门铃声代表的含义，在门铃声这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着，对于小班幼儿来说,能跟老师说,主动的说就是最重要的目标,这一活动,充分调动幼儿的积极性和主动性.使幼儿愉快的参与活动,表达自己的情感。
活动目标：1、喜欢听周围的各种声音。
2、知道门铃“叮咚”声代表的含义。
活动准备：《叮咚小门铃》的磁带、教室、小椅子。
重点：体验在门铃声中，客人来访的快乐。
难点：游戏中“客人”和“主人”的游戏合作。
活动过程：一：情景导入价值分析：通过听声音，导入主题。
T：小朋友们，听听，这是什么声音。
（放门铃声的音像文件。
）T：门铃响的时候是谁来了啊？（客人或者其他）二：听学歌曲“叮咚小门铃”价值分析：在学唱歌曲中，知道门铃“叮咚”声代表的含义。
T：刚刚我们听的歌曲里，是谁来了啊？（小客人。
）T：那老师现在请小朋友一起来学这首歌。
三：进行游戏价值分析：通过游戏，体验乐趣。
T：老师现在请一些小朋友做小主人，请些小朋友做小客人。
小客人找个小主人，去他家做客。
我们一起唱“叮咚小门铃”（安排小主人的椅子反坐自己先扮演客人，给幼儿做示范，唱道“请你按按小门铃”找到一个小主人，唱道“叮咚”按椅背，假装按门铃。
唱道“来了小客人”坐到主人的位子上，并把椅子反过来，表示到客人家里了。
）四：活动延伸价值分析：将活动延伸到家庭，引发家园互动。
T：请小朋友下次家里来小客人的时候，把这首个唱给小客人听，和小客人一起坐这个游戏。
活动反思：小班孩子好模仿，但还不能大胆表现自己，我们要充分给孩子提供自由表达、自主表现、大胆创新的机会，使孩子想做、敢做、乐意做。
我根据小班幼儿身心发展规律与音乐教育规律，我让孩子根据歌曲进行游戏，孩子们在活动中积极投入，兴趣很高，在此活动中不仅提高了幼儿的动作反应能力、协调能力，使幼儿获得成功感，增强自信，提高了幼儿对门铃声的兴趣和探索欲望。
