一年级看图写话讲解复习课程

•看图写话基本概述•看图写话图片类型及特点•看图写话关键要素提取•看图写话技巧指导目•看图写话实例分析与练习•看图写话评价与反馈录01看图写话基本概述看图写话定义与目的定义目的一年级学生能力要求能够仔细观察图片，抓住图片中的主要信息和细节。

能够根据图片内容展开合理的想象，丰富写作内容。

能够用通顺、连贯的语言将图片内容表达出来。

能够书写规范、整洁的汉字，正确使用标点符号。

观察能力想象能力表达能力写作能力教学方法与技巧01020304激发学生兴趣指导学生观察启发学生想象范例引导02看图写话图片类型及特点描绘日常生活展现人物活动传递情感价值030201生活场景类图片自然风光类图片展示自然美景季节变化特点拓展想象空间节日活动类图片传统节日呈现如春节、元宵节、清明节、端午节等，让学生了解传统节日的习俗和文化内涵。

现代节日氛围如儿童节、教师节、国庆节等，展示节日庆祝场景，激发学生爱国爱家情感。

节日活动体验通过图中展示的节日活动，如拜年、赏花灯、包粽子等，让学生感受节日的快乐和温馨。

寓言故事类图片道理寓意深刻经典寓言再现寓言故事蕴含深刻的道理和寓意，有助于培养学生的道德观念和人生价值观。

激发阅读兴趣03看图写话关键要素提取地点识别图片中的场景，是在室内还是室外，城市还是乡村，山川湖海还是公园学校等。

时间观察图片中的景象，判断是白天还是夜晚，季节是春夏秋冬中的哪一个，以及具体的日期或节日等信息。

人物注意图片中的人物，包括他们的年龄、性别、衣着、动作等特征，判断他们的身份和角色。

时间、地点、人物三要素事件起因、经过、结果梳理起因01经过02结果03情感态度和价值观体现情感态度价值观体现在分析图片的过程中，引导学生思考其中蕴含的价值观，如团结友爱、尊老爱幼、保护环境等，并鼓励他们在写作中体现出来。

04看图写话技巧指导观察图片顺序与方法从上到下或从下到上按照图片内容的布局，从上到下或从下到上有序地观察，不遗漏任何细节。

一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。

用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。

表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。

描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。

实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。

想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。

多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。

1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。

语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。

表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。

语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。

一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。

一年级看图写话复习课教学案一年级看图写话复习课课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级第一册教学实录：师：小朋友们，这一学期我们一起学习了汉语拼音、生字、词语，已经能用几个词连起来说一句完整、通顺的话了。

今天，我们就来复习看图写几句话，为将来写作文打好坚实的基础。

师：大家先来看这幅图。

图上画的谁？生：图上画的是同学们。

师：同学们在什么地方呢？生：在操场上。

师：小朋友们在回答问题的时候一定要说完整。

生：同学们在操场上。

师：同学们在操场上干什么呢？生：同学们在操场上玩耍。

生：同学们在操场上玩游戏。

师：你们能看着图把这句话说完整吗？（出示：在。

）生：同学们在操场上做游戏。

生：同学们在操场上玩耍。

师：从图上看，你知道这是什么时间吗？生：我知道是下课了。

生：我知道是课间。

师：请你们再练起来说一句完整的话。

（出示：，在。

）生：下课了，同学们在操场上玩游戏。

生：课间，同学们在操场上玩耍。

师：课间活动是非常丰富的。

同学们都在玩些什么呢？仔细看图，选择一处活动说一说。

生：有几个同学在打篮球。

生：小红在踢毽子。

生：小芳在跳绳。

生：小刚和他的好伙伴在一起拍皮球。

师：你们观察得非常仔细。

请你们用这样的句式说一说。

（出示：下课了，同学们在操场上玩。

在。

）生：下课了，同学们在操场上玩。

小红在踢毽子。

生：下课了，同学们在操场上做游戏。

小刚和他的好伙伴在一起拍皮球。

生：下课了，同学们在操场上玩耍。

有几个同学在打篮球。

师：这么多的活动，我们要把它连起来说，该怎么说呢？生：小红在踢毽子。

小芳在跳绳。

小刚和他的好伙伴在一起拍皮球。

师：这个方法不错，还有更好的方法吗？想想可以用什么词语把这么多活动连起来呢？生：可以用“有的、有的、还有的”来说。

师：你真是个爱动脑筋的好孩子。

师：看，我们可以用3个“有的”，把这么多的活动连起来说，自己试试吧。

生：他们有的在拍皮球，有的在踢毽子，有的在跳绳。

生：他们有的在打篮球，有的在拍皮球，有的在跳橡皮筋。