一年级语文看图写话微课
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一年级看图写话(教学完整版课件 (1一、教学内容本节课我们将学习《语文》一年级上册的“看图写话”章节,具体内容包括:通过观察图片,培养学生的观察能力,引导学生运用已学的词汇和句式进行写话,提高学生的书面表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法,学会从图片中提取信息。
2. 培养学生运用所学词汇和句式进行看图写话的能力。
3. 培养学生的想象力,激发学生对写作的兴趣。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生观察图片,提取关键信息,运用所学词汇和句式进行写话。
重点:培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具:图片、投影仪、黑板学具:练习本、铅笔五、教学过程1. 导入:通过展示一张有趣的图片,引导学生关注图片内容,激发学生的兴趣。
2. 观察图片:引导学生观察图片,提取关键信息,如时间、地点、人物、事件等。
3. 词汇句式复习:复习已学的词汇和句式,为学生进行写话做好准备。
4. 写话示范:教师以一张图片为例,进行写话示范,展示观察、思考、表达的过程。
5. 学生练习:学生根据观察到的图片内容,运用所学词汇和句式进行写话。
6. 交流展示:学生互相交流写话成果,教师挑选部分作品进行展示,给予评价和指导。
六、板书设计1. 图片观察方法时间、地点、人物、事件2. 写话步骤观察、思考、表达3. 常用词汇和句式七、作业设计1. 作业题目:图片内容:一个小男孩在公园里放风筝。
2. 答案:示例:星期天,阳光明媚,小男孩小明来到公园放风筝。
他手里拿着一个五彩斑斓的风筝,高高兴兴地跑来跑去。
风筝在空中翩翩起舞,小明脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过图片观察、词汇句式复习、写话示范等环节,使学生掌握了看图写话的基本方法。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 拓展延伸:鼓励学生多观察生活中的点滴,尝试用所学知识进行写话,不断提高书面表达能力。
同时,可以开展看图写话比赛,激发学生的学习兴趣。
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子,包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法,使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点,如用词精准、描述生动等,并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节,引导学生学会发现并分析图中的信息,为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻,激发学生的想象力,鼓励他们自由发挥,创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识,拓宽学生的视野,为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确,避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺,符合语法规范,避免病句和歧义。
表达清晰,有条理,让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力,学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具,选择自己感兴趣的题材进行创作。
一年级看图写话微课教学设计(写事)《一年级看图写话微课教学设计(写事)》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!一年级看图写话微课教学设计(写事)教学目标:1、激发学生观察图画的兴趣,从而使学生产生看图写话的愿望。
2、了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。
3、能根据图画写几句完整通顺的话。
教学重点:了解看图写话的要求,掌握看图写话的方法。
教学难点:能根据图画写几句完整通顺的话。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,这节课我们进行“看图写话”的学习,看看谁能成为“看图写话小能手”。
你们有信心吗?出示图画——看图说词语。
师:请你仔细观察这幅图画,根据图画说说你想到了哪些词语? (白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )二、指导看图说话。
(一)指导观察图的方法(课件出示)看图说话的方法:看仔细,想明白,说清楚,写完整。
(二)了解写事类“看图说话”的要求(课件出示)写事类看图写话的四要素: 时间、地点、人物、事件。
师:写好写事类“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这4个要素。
也就是,仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人或物?他们在干什么?想一想他们会说什么?再用几句话把图上的意思连起来写一写。
1、师:好,现在请你仔细观察这幅图,观察时要注意观察的顺序。
观察顺序有从上到下或从远到近或从左到右等,确定好观察的顺序后,再看看图上画了那些人或物?(1)看看这幅图上有几个小朋友?(对了,有四个小朋友)给图画上的小朋友各起一个名字(如:小明、小刚、小红、小丽)。
(2)图上又有哪些物体呢?(雪、雪人、雪球、树、房子……)(3)给词语加上形容词,让它变得更生动。
如:白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……2、根据图意为图选一个合理的时间,你能想出哪些表示时间的词语?(有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……)3、小朋友们是在哪里活动的?还要说出表示地点的词语。
如何看图写作文微课小白兔正在路上散步,小松鼠忙忙向她走来。
小白兔问:“你这么着急有事吗?”小松鼠说:“刚才,我看见一只小鸟躺在路上,好像受伤了,我们去看一下吧!”小白兔一听马上说:“好的,好的,我们快去。
”不一会儿,他们就到了那只小鸟躺着的地方,一检查发现她的脚骨折了,躺在地上痛苦地叫着,旁边还散落着几根羽毛。
小松鼠和小白兔齐心合力,一口气把小鸟扔到森林医院。
小鹿护士马上把小鸟送来入手术室,小猴医生连忙给小鸟动手术,手术非常顺利。
小鸟躺在病床上说:“谢谢你们,等我的身体全好了,我们一起去森林里玩吧。
”从此,他们三人成了最好的朋友。
我叫做大柏树,大柏树就是我。
我自幼生长在茂盛的柏林里,微风吹起去,和兄弟姐妹们一起唱歌,整天过着民主自由开心的生活。
一天,我们的主人,把我们从园林中掘出来,带回市镇上。
没多久,我和一个小弟弟就买下一位穿制服的同志,他把我们两一起带回一个学校去。
他在一个讲台的两旁,给我两砌上松软的床,载上,我们就开始在这样的环境里生活了。
这个新家庭真热闹,整天看见很多小朋友蹦呀、跳呀、唱呀。
每天放学时,几百位满脸带笑的小朋友,面对着我,似的向我道别似的,有时他们施肥给我们俩喝。
这时,我也已经开始了我的工作,把他们hinet的碳酸气吸进来,又做成氧气呼过来,供给人们新鲜的空气,这样我也长出了不少新枝新叶。
一天,忽然出现意外的事情了,存有几位同学,在我身旁走到,他把我的新枝撞断了,把我的叶子扯下啦!这么一来,我渐渐的枯黄了,看一看一旁的小弟弟,仍旧就是青绿的在长着,我生气极了。
没多久,存有几位慈祥的老师,看到了我这种病态,至我跟前确诊一下,这时我很想要控告这几个不好的儿童,身子挥了几下,老师们犹如晓得了我的心意。
放学时老师指着我向同学们说:“同学们,我们要知道它将来的用途,它是祖国建设中的主要材料,大家要保护它培植它,不该损害它······从此以后,也没人八折我的枝叶了,又给我施肥浇水,我的病也渐渐不好了,现在已恢复正常了身心健康。