小学一年级语文《看图写话》微课设计

小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。

2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。

3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。

三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。

2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。

四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。

2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。

（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。

并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。

（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。

（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。

六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。

2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。

3. 写出对图片的感受。

4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。

2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。

步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。

2. 学生观察后，教师收起图片。

步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。

2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。

鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。

步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。

2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。

3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。

2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。

3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。

步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。

2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。

四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。

五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。

他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。

⼀年级看图写话微课设计⽅案电⼦教案
表达能⼒。

教学过程
内容设计意图
导⼊⼀．直接导⼊
同学们好，这节微课我主要讲的是《看图写
话》。

很多同学说看图写话很难，不知道怎么写，
今天呐，⽼师就教⼤家⼤家⼏个做题的⼩窍门，帮
你轻松搞定，不再发愁！
从学⽣
学习中遇到
的难题出发，
激发学⽣的
学习兴趣
新
课
⼆．看懂图意
1，观察图画：（引导从“时间”“地点”“⼈物”
“⼲什么”四个⽅⾯（要素）观察）
(1)从哪⼏⽅⾯可以观察这幅图的时间和季节呐？
(2)故事发⽣的地点在哪？
(3)图中主要有哪些⼈物？
(4)他们在⼲什么？
根据情境图的内容，引导学⽣进⼊交际情境以后，通过师⽣互动交流，在师⽣交流中培养学⽣的交际能⼒；同时，教师的⽰范说和出⽰的好词，能让学⽣明⽩。

一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。

2. 评价学生用语言描述图片的能力。

章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。

2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。

章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。

2. 培养学生的问题意识。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生提出问题。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。

2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。

章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。

2. 培养学生的人际交往能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。

2. 观察学生在交流过程中的合作意识。

章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。

2. 培养学生的写作能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用文字描述图片内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。

2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。

一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。

2. 培养学生丰富语言表达能力。

《看图写话》优秀教学设计《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。

并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。

1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。

(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、出示第二幅图。

1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、学生说图画的内容。

四、出示第四幅图。

1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。

小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)关于小学语文一年级看图写话教学设计一[教学片断]教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着很多新奇蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有瘦长的豆角。

假如你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。

这是王俊教师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。

上课了，教师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里，我们四周有这么多蔬菜，你们想熟悉它们吗”学生兴奋地齐声说：“想!”乘着学生的兴趣，王教师连续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了读完后把小卡片拿在手里，等到把全部的蔬菜认完了，就回座位。

”王教师的话刚说完，学生们便像一只只欢快的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这得意的东西叫什么名字。

王教师在教室里轻轻地走着，观看每一位学生，共享着学生的收获和欢快，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下头，王教师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。

比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。

”王教师首先举起一个大南瓜。

学生们快速地在很多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”……“你们找得很快，很准，但要留意‘南瓜的‘南是鼻音，请大家再读一遍!”学生们精确地齐读：“南瓜”。

王教师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最终又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qiézi”、“qiézí”、“quézi”，王教师在众多的读音中辨别出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。

一年级看图写话微课教学设计（写事）《一年级看图写话微课教学设计（写事）》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一年级看图写话微课教学设计(写事)教学目标：1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。

2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

3、能根据图画写几句完整通顺的话。

教学重点：了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。

教学难点：能根据图画写几句完整通顺的话。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，这节课我们进行“看图写话”的学习，看看谁能成为“看图写话小能手”。

你们有信心吗?出示图画——看图说词语。

师：请你仔细观察这幅图画，根据图画说说你想到了哪些词语? (白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )二、指导看图说话。

(一)指导观察图的方法(课件出示)看图说话的方法：看仔细，想明白，说清楚，写完整。

(二)了解写事类“看图说话”的要求(课件出示)写事类看图写话的四要素: 时间、地点、人物、事件。

师：写好写事类“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这4个要素。

也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人或物?他们在干什么?想一想他们会说什么?再用几句话把图上的意思连起来写一写。

1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。

观察顺序有从上到下或从远到近或从左到右等，确定好观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物?(1)看看这幅图上有几个小朋友?(对了，有四个小朋友)给图画上的小朋友各起一个名字(如：小明、小刚、小红、小丽)。

(2)图上又有哪些物体呢?(雪、雪人、雪球、树、房子……)(3)给词语加上形容词，让它变得更生动。

如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语?(有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……)3、小朋友们是在哪里活动的?还要说出表示地点的词语。

《创新永无尽头》设计思绪教学目标情感态度价值观：培养先生建立创新认识，加强责任感能力目标：培养创新的能力知识目标：指点创新永无尽头学情分析由于上一节课，先生曾经懂得创新的作用，本节课旨在培养先生的创新能力【导入1】手机的变迁图片展现意图：从手机的更新换代着手，让先生直观感遭到创新永无尽头，引出本框框题。

【导入2】十九大报告导入意图：完成政治任务，强化关键论断。

新课讲授【预习导学】填空意图：其一是给先活力会本人浏览教材，其二是让一切先生的留意力很快集中到课堂，集中到教材，跟上课堂节奏。

一、创新强国【活动一】浏览材料《中国名片——高铁》设问：高铁为甚么能成为中国的一张新名片？这阐明甚么？意图：从高铁话题就让先生联想到中国在变强，经过材料的浏览，又能分析出为甚么高铁会成为中国的新名片。

次要在于自主研发的投入，也就是注重科技创新。

给我们的启示就要注重科技创新，由于这决定了一个国家一个企业能否在竞争中占有优势地位。

过渡：高铁的中国标准成为世界标准，那么中国在其他领域的情况如何，能否曾经是世界科技强国了呢？【活动二】数据分析（表格）设问：根据图表，可以得出哪些结论？设计意图：经过图表，知道中国的科技创新能力不足，和科技创新对经济的贡献率不高等成绩。

小结：我国的科技现状：有优势也有不足。

过渡：活动二的数据表格再利用设问：给我国建设创新型国家哪些启示？意图：得出怎样建设创新型国家的第一点——转变发展方式播放视频约3分钟：如何加快建设创新型国家。

（工夫允许的情况下）活动三】科技大赛简介（与课本素材相衔接）——有待改进设问：国家为甚么组织全国青少年科技创新大赛？意图：得出教育对培养创新型人才的重要性【活动四】视频欣赏：中国高铁为甚么更平稳？意图：自主创新【活动五】分析阐明以下措施的共赞同图是甚么？意图：国家正采取各种措施，打造有益于创新的环境。

得出如何建设创新型国家的最初一点完善创新制度保障，建设创新型国家。

——P24小结：如何建设创新型国家过渡：建设创新型国家也不光是国家的事儿，和我们每一个普通人都有关系。

《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象，练习说话。

突出对春天的一些现象“新发现”。

3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。

三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

学生：走进大自然去观察春天的景色。

五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。

师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。

它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。

（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。

谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。

你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。

狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。

（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。

）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。

《看图写话》教学设计一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片理解画面内容。

2、引导学生能够用恰当的语言表达出图片中的信息，提升语言表达能力。

3、激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达、乐于写作。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握观察图片的方法，有序、全面地观察图片。

（2）帮助学生组织语言，把看到的内容清晰、有条理地写出来。

2、难点（1）引导学生发挥想象力，为图片中的内容增添合理的情节和细节。

（2）培养学生在写作中正确使用标点符号，规范书写。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片五、教学过程（一）导入新课展示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，提问学生从图片中看到了什么。

（二）指导观察1、整体观察引导学生先从整体上观察图片，了解图片的大致内容，包括主要人物、场景等。

2、局部观察按照一定的顺序，如从上到下、从左到右等，观察图片的细节，比如人物的表情、动作，周围的环境等。

（三）启发想象1、让学生根据图片中的内容，想象可能发生的故事。

2、鼓励学生大胆想象，补充一些图片中没有展现出来的情节。

（四）口头表达1、请学生用自己的话把看到的和想到的内容说一说。

2、其他同学认真倾听，提出补充和修改的建议。

（五）写作指导1、讲解写作的格式和要求，如开头空两格、正确使用标点符号等。

2、提醒学生注意语言表达的流畅性和准确性。

（六）学生写作学生独立完成看图写话，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生。

（七）作品展示与评价1、选择部分学生的作品进行展示。

2、引导学生从内容、语言、书写等方面进行评价。

（八）修改完善学生根据他人的评价和建议，对自己的作品进行修改完善。

六、教学延伸1、布置课后作业，让学生选择一幅喜欢的图片进行写话练习。

2、开展看图写话比赛，激发学生的写作热情。

七、教学总结在本次看图写话的教学中，通过引导学生仔细观察、大胆想象、积极表达和认真写作，学生的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼和提高。