《金木水火土》课件 (2)

这节语文课，我们掌握了握笔姿势，同时会 写四个生字，大家的收获可真多呀！老师相信 只要同学们多加练习，你们的字会越来越工整、 越写越漂亮的。
笔顺：
书写指导： 从左到右，起笔时略重，
收笔时向右稍按一下，要写 平稳。
书写指导
二
结构：独体字
笔顺：
书写指导：
两横上短下长，上横写在 上半格，下横长，写在下半格， 字要居中。
书写指导
三
结构：独体字
笔顺：
书写指导： 中间横最短，横与横之 间距离要匀称，第二横在横 中线上，第三横最长。
学习笔画——竖
竖中线
左上格
右上格
左下格
横 中 线
右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
我会写
一二三
学习笔画——横
学习笔画——横
一 横Байду номын сангаас
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的笔 画组成，每个笔画都有自己的名称。
书写指导
一
结构： 独体字
小学语文-统编版-一年级上册-第一单元
识字2 金木水火土 （第二课时）
学习目标
1.认识田字格。 2.会写横、竖2种笔画。 3.会写“一”“二”“三”“上”4个生字。
2 金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
我会写
一二三上
这四个字都是独体字
正确的写字姿势和握笔姿势
认识田字格
学习笔画——竖
竖
书写提示：
从上往下，起 笔时稍重，收笔时
从重到轻。
书写指导
上
结构：独体字

24
识记生字
一二三四五
12345
25
识记生字
一
二
三
四
五
26
识记生字
27
学写笔画
左上格 右上格 横中线
左下格 右下格
竖中线
28
学写笔画
一二三
29
学写笔画
写字姿势歌 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳， 学好知识身体健。
30
布置作业
1．背诵《写字姿势歌》。 2．看图，掌握正确的写 字姿势。
53
儿歌导入，习惯养成
写字姿势歌 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳， 学好知识身体健。
54
朗诵课文
55
朗诵课文
一二三（ 四五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上下 ）， （ 日月 ）照今古。
56
复习巩固
57
复习巩固
58
复习巩固
59
复习巩固
60
复习巩固
61
复习巩固
你能用“上”“下”说句子吗？
11
联系生活，认识事物
树木
12
木头
13
木工
14
木地板
15
联系生活，认识事物
水
16
联系生活，认识事物
水
17
海水 18
河水 19
江水 20
联系生活，认识事物
自来水
21
联系生活，认识事物
你能说说火的作用和危害吗？
22
联系生活，认识事物
土地
泥土
23
识记生字
一二三四五， 金木水火土。
31
金木水火土
第二课时
写字姿势歌 写字姿势要端正， 身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳， 学好知识身体健。

课前预习
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì

天
地
头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
日月照今古（日和月）
太阳
月亮
（日）
（月）
太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
朗读课文。背诵课文。
这是课后习题第1题哦！
朗读时，一 二、金木、 天地、日月 后面要停顿， 数字要读得
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
品读释疑
江南的景色真美！通过上节课的学习，你 能说说课文描写了哪些图画？
碧绿的莲叶 采莲人采摘莲蓬 鱼戏莲叶间
观察课文插图，你看到了什 么？说一说吧！
我看到了碧绿茂密的 莲叶。
我看到了美丽的莲花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一 想，这茂密的莲叶，散发着迷人清香的荷花会 把谁吸引来呢？
多么。
江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂密，鱼儿在莲叶间快活地游来 游去，美丽的风景让人感到自由、快乐。
这是一首采莲歌，通过对莲叶和鱼儿的描述， 反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情，表达 了诗人对江南水乡的热爱。
感受自然妙趣 片片相连的莲叶中间，可爱的小 鱼游来游去，嬉戏玩耍。采莲人划着小船在莲叶间穿 行，就像戏水的鱼儿一样，追逐嬉戏，心情愉快。多 么秀丽的江南风光！多么生动的生活场景！我真想走 进江南水乡，亲自感受采莲的快乐。
部编人教版一年级上册语文 第2课 金木水火土授课课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 一年级 上册
授课
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！

写字三个一
眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远， 胸离书桌一拳远， 两脚放 平，脚踏实地。 读书写字忘不了。
2016年8月29日
练一练
写字三个一
眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远， 胸离书桌一拳远， 两脚放平，脚踏实地。 读书写字忘不了。
作业
• 1、背诵歌谣《金木水火土》。 • 2、书写汉字“一、二、三、上”
一
横
|
竖
丿㇏
撇
捺
把一、二、三、四、五分别写入田字格
一 二 三 四 五
一 二 三 四 五
一 二 三 四 五
写一写 横：一
一、二、三、四、五分别写入田字格，你写对了吗？
一二三
四
五
金
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联系生活识字组词
金
黄金
金牌
金项链
铝合金
木
各一行。
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火灾
火红
灭火
土
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土
联系生活识字组词
土 泥土
土地
土豆
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五， 金木水火土。
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今：现代人 古：古代人
日 月 照今 古
天地分上下， 日月照今古。
金木水火土
一二三四五，
金木水火土。 天地分上下，
再读一遍
日月照今古。
复习巩固本课程学习汉字：
今古 三四
一五
天地 金木 二

五行在全球的传播与影响
随着中国文化在全球的传播，五行观念也逐渐被世界各地所了解和接受，成为 跨文化交流的一部分。
金代表收敛、锐利，木代表生长、扩展，水代表流动、变化，火代表热
情、活力，土代表稳定、厚重。
风水学中金木水火土的象征意义
金的象征意义
木的象征意义
水的象征意义
火的象征意义
土的象征意义
在风水学中，金代表收 敛、锐利，象征着财运 和事业运势。金的能量 有助于增强人的判断力 和决策能力，提高事业 成功率。
木代表生长、扩展，象 征着人际关系和感情运 势。木的能量有助于增 强人的沟通能力和情感 表达，促进人际关系的 和谐发展。
质。
01
02
03
04
05
金
代表五行中的金元素，具 有收敛、沉降、刚硬、锋
利等性质。
水
代表五行中的水元素，具 有滋润、下行、寒凉、闭
藏等性质。
土
代表五行中的土元素，具 有生化、承载、受纳等性
质。
金木水火土的起源
古代中国哲学
金木水火土是古代中国哲学中的五行理论， 最早出现在《尚书·洪范》中。
宇宙观
五行理论被用来解释宇宙万物的生成、变化 和相互关系，认为宇宙万物由金木水火土五 种元素构成，它们的相互作用和平衡维持了 宇宙的稳定和运转。
03
金木水火土与风水学
风水学的概念
风水学定义
风水学是一种传统文化和哲学， 旨在研究自然环境与人类生活之 间的相互关系，并运用相关知识 和方法来优化居住环境和命运。
风水学的起源
风水学起源于中国古代，是易经、 阴阳五行等理论的应用和发展。
风水学的研究对象
风水学的研究对象包括地理环境、 建筑布局、居住环境等，旨在通过 调整和优化这些因素来达到人与自 然和谐共生的状态。

06
教学评价与反馈
学生学习评价
知识掌握
学生是否掌握了金木水火土的基本概 念和属性，能否正确识别和区分它们 。
技能应用
学生是否能够运用所学知识解决实际 问题，如排序、分类、应用题等。
学习兴趣
学生对金木水火土的内容是否感兴趣 ，是否积极参与课堂活动。
课堂表现
学生在课堂上是否认真听讲、积极思 考、回答问题等。
提问引导
教师提问：“同学们，你们知道金木水火土是什么吗？它们在我们的生活中有 什么作用呢？”引导学生思考并回答问题。
复习旧知
词语复习
展示上节课学过的词语，如“金属”、“树木”、“水滴”、“火焰”和“土壤 ”，让学生认读并复习这些词语的意义和火土的基本特征和用途等，加深学生对这些 自然元素的理解。
04
教学方法与手段
教学方法选择
直观演示法
通过实物、图片、视频等方式 ，将课文中提到的金木水火土 的形象展示给学生，帮助学生
建立直观的认识。
任务驱动法
设置任务，如让学生根据课文内容 ，列举出金木水火土的特性、用途 等，促使学生主动探究、思考。
分组讨论法
将学生分成小组，让他们在小组内 讨论金木水火土的意义、价值等， 培养学生的合作与交流能力。
家长反馈与建议
内容理解
家长是否理解金木水火土的基本概念和属性 ，能否指导孩子学习。
学习效果
家长对孩子的学习效果是否满意，是否有改 进的建议。
学习习惯
家长是否关注孩子的学习习惯，是否有帮助 孩子培养良好学习习惯的建议。
学习兴趣
家长是否关注孩子的学习兴趣，是否有提高 孩子学习兴趣的建议。
07
拓展学习与思考
治
在这里读作“zhì”，意为治理 、管理，引申为掌控、支配。

金
金属
银
你还知道哪些金属制品？
铜
铁
木
树木
树林
生活中哪些物品是用木头做成的？
木
水有什么用处？
水
刷牙、洗脸、洗澡、洗菜、做饭、农田灌溉等等，生活中离不开水。
火有什么作用？
火
篝火照明取暖
灶火炒菜做饭
火有什么危害？
毁坏家园
毁坏森林
多种形式的土
土
植物的生长离不开土壤。
大自然中最基本的事物
金 木 水火土
圈圈画画
对照会认字表，圈画出本课的会认字。
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。
学认字
一二三四五上下
注意： 发三、四的音牙齿咬起来。 发下的音像过山坡，上去又下来。
数手指
学习“一二三四五”
一二三四五
生字、数字手拉手
一二 三 四 五
12345
数水果
一二
三
四
五
学习“金木水火土”
正确的写字姿势
背要挺立，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
正确的执笔方法
食指拇指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着,笔尖向 前斜着,笔杆向后躺着。
学写字
学习新笔画“横”
一二 三上
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
一
学写字
组词：一个 一天 书写：从左到右，起笔时略重， 收笔时向右稍按一下。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。