识字10升国旗 教案

识字10 升国旗课程内容：部编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握“中、五、立、正、升”五个生字的读音、写法和用法。

2. 通过学习，让学生了解升国旗的基本知识和礼仪。

3. 培养学生的爱国情感，增强国家观念。

教学重点：生字词的学习和升国旗的基本知识。

教学难点：生字词的读音和写法，升国旗的礼仪。

教学准备：黑板、粉笔、国旗、多媒体设备。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和颜色。

2. 学生分享自己对国旗的了解和认识。

二、学习生字词1. 教师板书生字词“中、五、立、正、升”，引导学生跟读。

2. 教师解释生字词的意思，让学生组内交流讨论。

3. 学生代表发言，分享自己对生字词的理解。

4. 教师总结生字词的读音、写法和用法。

三、学习升国旗的基本知识和礼仪1. 教师播放升国旗的视频，让学生观察并讲述升国旗的过程。

2. 教师讲解升国旗的礼仪，如立正、敬礼等。

3. 学生模拟升国旗，教师点评并指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

第二课时一、复习导入1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生代表上台展示，分享自己记忆生字词的方法。

二、巩固生字词1. 教师出示生字词，让学生组成词语。

2. 学生分组竞赛，看哪个组组成的词语多。

3. 教师点评并总结。

三、学习升国旗的诗歌1. 教师出示《升国旗》诗歌，引导学生跟读。

2. 教师讲解诗歌内容，让学生理解诗歌的意义。

3. 学生代表上台朗诵诗歌，其他学生评价。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写生字词，每个字词写5遍。

2. 回家后，向家长讲述升国旗的过程和礼仪。

3. 家长监督孩子完成作业，签名确认。

教学反思：本节课通过学习生字词和升国旗的基本知识，让学生了解了国旗的重要性，培养了学生的爱国情感。

10 升国旗［教学目标］一、掌握新知识1. 学会11个新字，会写4个字。

能借助拼音，流利地朗读课文。

2. 认识“囗、纟”两种偏旁，能够用“多么”进行表达。

3. 掌握本课所学的字词，能够按照正确的笔顺书写。

二、培养情感态度与价值观引导学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，学会尊敬国旗，激发热爱祖国的情感。

［教学重难点］正确、流利地朗读课文，规范书写本课新字。

［教学课时］1课时［教学过程］一、歌曲导入，揭示新课1.（播放《国歌》）同学们，你们对这首音乐很熟悉吧，你们在什么场合听到过它？2.学生讨论交流，回答问题。

（在升国旗时）3.揭题：同学们说得太对了，这首音乐是升国旗时演奏的国歌。

今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。

（板书：升国旗，认读新字。

）二、初读文本，感知文本1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出新字词。

2.听课文录音，学生小声跟读。

3.再次自由读课文，要求读准课文新字词。

读完后检查自学情况。

三、巩固识字，指导书写1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。

2.你学会了哪些新字？介绍一下你的学习方法？学生自由识记，介绍方法。

四、精读文本，品读感悟1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。

2.我们的国旗是什么样子的？出示图片：刘翔手举红旗。

指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？3.指导看图，引读第二、三句。

4.在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？5.国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。

多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)6.学习第四、五句。

7.练习有感情地朗读课文，背诵。

［教学反思］在教学本课时，我通过播放《国歌》创设情境，使学生的听觉、视觉受到刺激，为接下来的学习打下基础。

教案标题：识字10 升国旗年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生的朗读能力和语感。

3. 通过学习课文，让学生了解升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。

教学内容：1. 生字词的学习：升、国、旗、立、场、仪、式、敬、礼、唱。

2. 课文的理解：升国旗的意义，升国旗的场景描述。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的理解和朗读。

教学难点：1. 生字词的书写。

2. 课文的理解。

教学准备：1. 课文PPT。

2. 生字词卡片。

3. 课文录音。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称。

2. 引导学生说出升国旗的场景和意义。

二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

2. 教师引导学生说出生字词的意思。

3. 教师引导学生书写生字词。

三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。

2. 教师引导学生理解课文内容，说出升国旗的意义。

3. 教师引导学生朗读课文，培养学生的语感。

四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。

2. 教师引导学生朗读课文。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生说出本课的学习内容。

2. 教师引导学生说出升国旗的意义。

教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读，让学生掌握了升国旗的意义，培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意引导学生说出生字词的意思，理解课文内容，培养学生的语感。

同时，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的学习效果。

丰富内容需要重点关注的细节是“生字词的学习和书写”。

这是因为在一年级的语文教学中，生字词的学习和书写是基础中的基础，对于学生后续的语文学习有着重要的影响。

补充和说明：1. 生字词的学习和书写是一年级语文教学的重点。

一年级的语文教学目标是培养学生的语文基础，而生字词的学习和书写是语文基础的重要组成部分。

05
教学评价与反馈
学生评价
学生对升国旗的内容和过程有了 更深入的了解和认识，能够清晰
地表达升国旗的意义和价值。
学生对语文课程中的识字、拼音 、阅读等知识点有了更全面的掌 握和应用，提高了语文综合能力
。
学生对课堂上的互动和交流表现 出了积极的态度，能够主动参与
并与其他同学合作完成任务。
教师评价
教师对学生的学习情况和反馈 进行了认真分析和总结，根据 学生的实际情况调整了教学策 略和方法。
教学难点
01
引导学生理解课文中描述的场景 和情感，体会升国旗的庄严和意 义。
02
激发学生的爱国情感和民族自豪 感。
03
教学方法
讲授法
01 定义和特点
讲授法是一种以口头语言为主要手段的教学方法 ，教师通过清晰、准确、生动地讲解，使学生获 得知识、技能和思想教育。
02 应用范围
讲授法在语文教学中广泛应用，适用于传授事实 性知识和理论性知识，特别是对于升旗仪式的过 程和意义的讲解非常适用。
识字10(升国旗)(教 案)2021至2022学 年语文一年级上册
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
认识“升、国、旗”等14个字，会写“大、小” 01 等7个字。
正确流利地朗读课文。 02
初步了解升国旗的意义，接受爱国情感熏陶。 03
强化字形记忆
在讲解生字时，注重字形的分析和记忆方法的传授，例如 可以采用形象记忆、拼音记忆等方法，帮助学生更好地掌 握生字的形和义。
个性化辅导
针对部分学生对于字形的记忆和理解存在困难的情况，可 以采取个性化辅导措施，例如针对学生的特点进行专门的 指导和练习。

《一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版》一、教学目标1. 知识与技能：认识“中、五、立、正、升”等10个生字，会写“中、五、立”3个字，认识“、”偏旁。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 情感态度与价值观：知道国旗是国家的象征，热爱国旗，尊敬国旗。

二、教学内容1. 教学重点：认识本课生字，会写“中、五、立”3个字。

2. 教学难点：理解课文内容，体会对国旗的尊敬之情。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一面国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师讲解课文中的生字词，引导学生用多种方法记忆生字。

（4）学生朗读课文，感受对国旗的尊敬之情。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（2）教师讲解生字词的笔画、结构及易错点，指导学生书写。

（3）学生书写生字词，教师巡视指导。

4. 拓展活动（1）引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。

（2）学生展示自己画的国旗，互相交流。

5. 总结课文教师引导学生回顾课文内容，强调国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊敬国旗。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 回家后，向家长介绍自己对国旗的认识和感受。

五、板书设计一年级上册语文教案：识字10《升国旗》人教部编版中五立国旗升重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“学习课文”和“学习生字词”环节。

以下是对这些环节的详细补充和说明：一、学习课文1. 教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、停顿等。

在这个环节中，教师应该注重培养学生的语感和朗读技巧。

范读时，教师应尽量模仿真实的升旗仪式场景，通过语气的变化、节奏的把握和适当的停顿，让学生感受到课文的庄严和肃穆。

同时，教师可以适时解释一些难懂的字词，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。

2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。

3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。

二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。

2.理解升国旗的仪式意义。

三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。

2.能够让学生理解升国旗的意义。

四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。

2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。

3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。

教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。

4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。

5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。

6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。

7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。

六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。

2.回家让家长解释升国旗的意义。

七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。

教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。

部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。

2.能够理解并背诵课文《升国旗》。

3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。

二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。

2.PPT或者课件展示素材。

3.国旗和校旗模型或图片。

4.相关视频资源。

三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。

2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。

2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。

3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。

3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。

2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。

3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。

4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。

2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。

3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。

四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。

希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。

五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。

以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

识字10.升国旗(表格式 教案)
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学时间与安排 • 教学反思与总结
教学目标
01
知识与技能
认识“升、国、旗” 等12个生字，会写“ 大、小”等7个字。
初步了解升国旗的意 义。
正确流利地朗读课文 。
过程与方法
新课教学
• 方法：通过实物展示、图片解释和互动问答，帮 助学生深入理解难点字词。
新课教学
时间：8分钟。 第三部分：阅读理解
内容：阅读关于升国旗的小故事，理解故事情节和含义。
新课教学
方法
学生自读故事，教师提问并引导理解故事中的重要信息。
时间
10分钟。
巩固提高
内容
通过小组合作、个人思考和分享等方式，巩固所学内容，提高学 生对国旗的认识和理解。
难点2
通过学习课文，引导学生 培养爱国情感和尊重国旗 的意识。
难点3
组织课堂活动，引导学生 参与讨论和分享对国旗和 升旗礼仪的认识和理解。
教学方法与手段
04
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过实物、图片等直观方式展 示国旗，帮助学生形成感性认
识。
情景教学法
创设升国旗的情境，让学生在 真实的场景中学习。
方法
小组讨论、个人思考、分享感受和总结。
时间
10分钟。
教学重点与难点
03
教学重点
01
02
03
重点1
掌握本课生字、生词的正 确读音和书写。
重点2
理解课文中描述的升国旗 的过程和意义。
重点3

巩固练习
背诵课文：学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆。
词语填空：给出一些词语，让学生填空，巩固所学词汇。
句子仿写：给出一些例句，让学生仿写，巩固所学句型。
情境对话：创设情境，让学生进行对话练习，巩固所学交际用语。
归纳小结
强调爱国情感培养：尊敬国旗、爱护国旗
回顾本课重点：升国旗仪式和国旗的含义
总结识字方法：字形、字音、字义
汇报人：
一年级上册语文教案 识字10《升国旗》人教部编版
目录
01
添加目录标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法与手段
05
教学重点与难点
06
教学过程
07
作业布置
08
教学反思
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“升、国、旗”等11个生字，会写“中、五”等6个汉字
认识国旗，了解国旗的含义和象征意义
08
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度
教学目标达成度：根据教学目标，评估本课的教学效果
教学方法有效性：对本课采用的教学方法进行评估，分析其有效性
教学不足与问题
未能充分激发学生的学习兴趣
教学方法单一，缺乏多样性
课堂互动不够充分，学生参与度不高
掌握正确的升旗方法，培养爱国情感
正确流利地朗读课文，背诵课文
过程与方法
通过朗读课文，理解“中国、国旗、五星红旗”等词语的意思。
认识“升、国、五”等11个生字，会写“中、五、立”等6个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文，并了解课文中讲述的升国旗时的注意事项。

朗读时，要字音准确 ，不添字、不丢字， 不读破句。
背诵课文时，要按照 课文内容逐句背诵， 注意语气和情感的表 达。
通过反复朗读，加深 对课文的理解和记忆 。
了解升旗仪式的过程和意义，激发对国旗的热爱之情。
通过阅读课文，了解升旗仪式 的过程和意义。
通过讲解、演示等方式，让学 生深入了解国旗的意义和象征 意义。
回顾本课学习的重点内容 ，如国旗的象征意义、升 旗礼仪等。
布置作业
布置课后作业，包括复习 本课生字、背诵课文等。
鼓励与提醒
鼓励学生积极参与课堂活 动，提醒学生在日常生活 中也要注意遵守升旗礼仪 。
Hale Waihona Puke 识字10 升国旗(教案 )2021至2022学年
语文一年级上册
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学准备 • 教学过程
01
教学目标
认识本课生字，会写课后的字。
01
掌握本课要求认识的10个生字， 能够正确书写课后10个生字。
02
通过组词、造句等方式加深对生 字的理解和记忆。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
04
教学准备
教师准备教学课件
制作关于升国旗的动画视频或 PPT，展示国旗的升起过程，同
时配以国歌音乐。
搜集相关图片和资料，用于讲解 国旗的意义和象征。
准备教学用具，如白板、彩笔、 卡片等，以便于进行互动教学。
学生准备国旗一面
通知学生提前准备一面国旗，以备在课堂上进行升旗仪式。
提醒学生在购买国旗时注意尺寸和品质，以确保国旗的正确展示。
理解课文内容
通过阅读课文，让学生了解国旗的意义和升旗仪式的程序，加深对国旗的认识和理解。
培养爱国意识

人教部编版语文一年级上册《升国旗》教案一、教学内容1. 教材学习•识字部首：旗；•生字词：升、国。

2. 文言文导读•朗读课文《升国旗》。

二、教学目标1. 知识目标•掌握生字词的读音及意义；•认识有关国旗升起的情景。

2. 能力目标•培养学生对国旗升起的感悟和理解能力。

3. 情感目标•培养学生对国旗的尊重和热爱。

三、教学重点•生字词“升”、“国”的认读及词义理解。

四、教学难点•文言文课文的理解与表达。

五、教学准备•教学课件或教学板书；•课文《升国旗》；•生字词卡片。

六、教学过程1. 导入•引导学生观看国旗升起的视频，唤起学生对国旗的认识。

2. 学习课文•让学生跟读诗句《升国旗》，并解释诗句含义。

3. 生字词学习•带领学生认读“升”、“国”字并探讨字义。

4. 配套练习•让学生完成相关练习题目，巩固新学内容。

5. 拓展学习•组织学生小组讨论国旗升起的意义，并进行展示交流。

6. 形成总结•引导学生共同总结课文内容，表达对国旗的情感。

七、作业布置•背诵课文《升国旗》；•完成课后习题。

八、教学反思本节课涉及的内容相对简单，通过多媒体引入和合作分享的形式，使学生更容易理解课文内容并增加对国旗的认知。

在今后的教学中，将增加国旗知识宣传的内容，让学生更深入地了解国旗的意义。

以上是本节课《升国旗》的教案设计，希望能够在教学实践中发挥作用，让学生在学习中感受到对国旗的尊崇与热爱。

人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。

2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。

3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。

二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。

2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。

3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。

三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。

师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。

2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。

学生跟读。

•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。

3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。

鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。

4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。

通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。

5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。

教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。

6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。

鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。

四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。

五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。

课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。

部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。

2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。

3.提高学生对国旗的尊重和热爱。

二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。

2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。

三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。

2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。

四、教学准备1.班级国旗一面。

2.齐整整的班级队列。

3.为学生准备国歌录音。

4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。

2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。

第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。

2.学唱国歌，教授行注目礼动作。

3.学生跟随老师练习行注目礼。

第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。

2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。

第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。

2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。

六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。

2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。

七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。

2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。

八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。

2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。

通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。

统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。

2.能够朗读课文，初步理解课文内容。

3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。

二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。

2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。

三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。

2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。

3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。

第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。

2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。

3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。

四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。

2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。

3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。

第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。

2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。

3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。

五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。

2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。

六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。

2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。

以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。

-情感体验：对于一年级学生来说，理解国旗背后的爱国主义情感可能存在难度，需要教师采用生动形象的教学方法帮助学生体验和感受。
举例：为了帮助学生记忆生字“国”的写法，教师可以设计一个有趣的字形联想游戏，如将“国”字想象成一个有城墙的国家，帮助学生形象记忆。在情感体验方面，教师可以通过播放升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗升起时的庄严和自豪，从而加深对爱国主义情感的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，使学生能够理解并运用生字词，提高语言表达能力；在思考国旗升降仪式的意义中，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过感悟课文中对祖国、国旗的描绘，培养学生的审美情感和创造力；进一步引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，理解国旗在国家文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀，实现文化传承与理解的核心素养目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的读音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过组词和造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的实际问题，如“怎样记住这些生字的正确写法？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示如何正确书写这些生字。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学中，我发现学生们对生字的学习兴趣较为浓厚，能够积极参与到课堂活动中。通过分组讨论和实践活动，他们不仅掌握了生字的读音和书写，还能将这些字运用到实际的语言环境中。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于生字“国”的写法，部分学生仍然容易出错，将“国”字写成“或”字。在今后的教学中，我需要更加注重对字形结构的讲解，运用生动形象的方法帮助学生记忆。例如，可以编一个有趣的顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字的正确写法。

10升国旗教学目标1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个字。

（重点）2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

（重点）3.背诵课文。

（重点）学前准备学生预习课文。

课时安排2课时教师备课课件。

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和2个偏旁；认读3个词语。

2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义。

一、激趣导入，揭示课题1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（2）（播放学校升国旗视频）引导学生交流：这是什么时候，什么地方？同学们在干什么？2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。

朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。

3.（出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？识记生字1.自主拼读下列词语，读准本课会认字。

2.了解“中国”，趣味识“国”。

（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。

若拼对，给予鼓励；若拼错，其余学生举手正音（2）（课件出示“中华人民共和国”“国土”）了解“中国”的全称、中国国土面积。

（3）（出示汉字“国”）引导学生仔细观察地图，说说自己的发现。

（边界线像“国”的外框，边界线内的国土像“国”里的“玉”。

）注意：“国”的偏旁是国字框。

（4）在认识事物名称中不断强化对“国”字的识记：《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。

让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读这些词语。

3.聚焦“国旗”，渗透识字法。

（1）放大画面“国旗”，引导学生用仔细观察画面的方法认识国旗。

教学过程学习任务一热爱祖国知识导入（设计意图：本课的教学以学习爱国知识导入，激发学生爱国情怀和学习兴趣。

）教师:同学们，我们都是中国人，作为中国人，我们要了解自己的祖国，热爱自己的祖国。

那么你都知道哪些与祖国有关的知识呢？1.学习爱国知识①教师出示中国地图，学生观察地图。

找出我国首都：北京（课件中红色五星标出）。

②出示课件国旗图片，引导学生观察。

我国的国旗是五星红旗。

③课件出示《义勇军进行曲》图片，学生发现：这是我国的国歌。

④回顾国庆小长假，明确我国的国庆节是十月一日。

2.导入新课①教师：我们是中国人！我们热爱自己的祖国！国旗是我们祖国的象征。

升国旗仪式活动，是我们表达爱国情怀的重要方式。

这节课，我们就一起从课文中感受庄严的升旗仪式。

②教师板书课题《升国旗》，师生齐读课题。

学习任务二借助插图，认读词语（设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，激活课堂的活跃气氛。

）1. 出示本课需要认识的生字，学生借助拼音正确认读。

（1）自由认读，指名读。

（2）教师范读。

（3）去掉拼音自由读，全班齐读。

2.生字归类识记。

（1）后鼻音：升中红（2）翘舌音：升（3）轻声：么（4）三拼音节：国3.认读生字，重点生字识记。

（1）识记“升”字。

①教师范读“升”，学生跟读，教师强调：“升”后鼻音，也是翘舌音。

②对比“升”和“开”：远看像个“开”，帽子斜着戴。

③给“升”组词：上升、升起、升高。

（2）识记“国旗”。

①教师范读，学生跟读。

②学生观察“国”字的甲骨文，“旗”字的字形演变。

③出示国徽图、国旗图，课件展示国歌，引导学生组词识字：国徽、国旗、国歌、红旗、彩旗。

4.借助、图片了解词语意思。

（1）了解“中国”。

（板书：中国）①教师点拨：“中国”的全称是“中华人民共和国”。

②教师范读“中国”，认识国字框，全班齐读。

（2）了解“国旗”“五星红旗”。

①教师范读，学生齐读。

（板书：国旗五星红旗）②认读“红”，认识绞丝旁。