学好药理学论文

谈谈药学专业药理学教学改革的思考论文谈谈关于药学专业药理学教学改革的思考论文药理学是药学专业课程教学活动中的重要内容，对增强学生药理学知识认知，拓宽其知识面，满足其社会岗位就业需求等均具有重要作用。

但现阶段，有药理学教学研究资料指出，目前我国许多药学专业教育机构的药理学教学过程中普遍存在医药分家、轻医重药、教学模式固定、课堂教学方法单一等多种问题，课堂教学过于偏重教师言论灌输，学生学习积极性不高，教学效果不乐观。

故当前环境下，药学专业药理学的教学活动需与时俱进，从师资力量、教学方法以及多媒体教学手段等多个方面进行教学改革，推动该学科课堂教学的快速发展。

本文研究和探讨了新时期背景下我国药学专业药理学教学改革中的有效教学对策。

近几年来，随着素质教育和新课程改革在各级教育机构中的大力推广，医药学专业课堂教学活动和教学质量逐渐受到越来越多人的重视，其中尤以药理学教学更为明显。

但目前我国药学专业药理学教学中仍存在诸多问题，教学质量不高，严重影响新课程改革进程。

本文笔者收集和整理了相关研究资料和文献报道，探讨了新时期背景下我国药学专业药理学教学改革过程中的有效策略，现阐述如下。

一、重视师资力量建设，提升教师的综合素质从药理学课程来讲，该学科教学与临床医学、基础医学等均密切相关，且其又连接着医学和药学，故该学科讲师需同时具备教师、医师和药师等三项职能，并将自身的药理学知识授之于人。

所以医学专业教育机构需重视并加强师资力量的建设，提升该学科课堂讲师的综合素质，提高学校教学质量。

首先，扎实的.医学知识是成为优秀药理学教师的基本前提条件。

现阶段，随着尖端技术在药学专业教育教学中的逐渐融入，该学科教学发展越来越快，各种新型药物逐渐被研发和生产，但目前我国药理学教材内容更新速度却跟不上临床用药的发展进程，所以药理学教师需积极参与临床实践，积累先进经验，同时还可充分借助网络搜索，关注药理学学科技术研究及其动态发展，及时掌握临床用药资料和新药研发情况，更新自身的药理学学科知识。

抗菌药的合理应用班级：10药物制剂XXX姓名：XXXXX学号：201021XXXX【摘要】抗菌药是指能抑制或杀灭细菌，用于预防和治疗细菌性感染的药物。

抑菌药是仅能抑制病原菌生长繁殖而无杀菌作用的抗菌药物。

抗菌药包括人工合成抗菌药（喹诺酮类等）和抗生素。

抗生素是微生物（细菌、真菌和放线菌属）的代谢产物，它的浓度时能杀灭或抑制其他病源微生物。

药物有最低抑药浓度和最低杀菌浓度。

不仅能抑制细菌生长，而且能将之杀死的药物称为杀菌药。

【关键词】抗菌药物分类一.抗菌药的概念抗菌药是指能抑制或杀灭细菌，用于预防和治疗细菌性感染的药物。

抑菌药是仅能抑制病原菌生长繁殖而无杀菌作用的抗菌药物。

抗菌药包括人工合成抗菌药（喹诺酮类等）和抗生素。

抗生素是微生物（细菌、真菌和放线菌属）的代谢产物，它的浓度时能杀灭或抑制其他病源微生物。

药物有最低抑药浓度和最低杀菌浓度。

不仅能抑制细菌生长，而且能将之杀死的药物称为杀菌药，如：青霉属、氨基糖苷类和喹诺酮类等。

杀菌性抗菌药是指其血药浓度通常能超过致病菌的最低杀菌浓度，而抑菌性抗菌药是指其血药浓度能超过致病菌的最低抑菌浓度，但一般达不到最低杀菌浓度将某种抗菌药定义为杀菌药或抑菌药并不十分科学，因为同一种药物对不同细菌的作用可能不同。

例如：通常被认为是杀菌药的青霉素对肠球菌则仅发挥抑菌作用。

同样，氯霉素对绝大多数肠杆菌是抑菌药，但对大多数流感嗜血杆菌却是杀菌药。

理想的抗菌药应具备干扰细菌的重要功能而不影响宿主细胞的特性。

科学家在研制抗菌药时，力图提高药物对病原体的选择性，降低对宿主的毒性。

使用抗菌药时，必须注重回复和提高宿主自身的防御功能，充分发挥药物的治疗作用。

二．抗菌素的分类1.青霉素类常用的有青霉素G、青霉素V、甲氧西林（新青I）、氨苄西林（氨苄青霉素）、阿莫西林（羟氨苄青霉素）、替卡西林（羧噻吩青霉素）、哌拉西林（氧哌嗪青霉素）等。

适用于呼吸道、皮肤软组织、泌尿生殖道感染等。

青霉素类药物的主要优点为杀菌作用强，毒副作用少，孕妇及儿童使用较为安全，不影响肝功能。

临床药理学论文能用一种药物就不要用两种药物机械设计制造及其自动化XXXX班WDLUXXXXXXXXX当初选课时选择“临床药理学”其实是有原因的，并不只是为了拿几个学分。

而是想好好学些这方面的知识。

因为我妈妈患有高血压，需要常年用药来控制。

每次都是去药店或者然所谓的药师给配药，或着就是凭经验自己买药。

面对着这么多种类的降血压药物，有时候真是有些不知所措。

每次只能通过查阅说明书来权衡利弊，选择药物。

通过对“临床药理学”这门课程的学习，我觉得真是收获颇丰，不但学习到一些关于降血压的药物的选择与使用及注意事项（有计划地联合用药：达到提高药物疗效，减少不良反应的目的；如氢氯噻嗪+各类降压药可治疗各期高血压。

）还学到了很多从未想过的东西。

抗生素，是一个很常见的名词，但之前从未注意过。

就算“超级细菌”的出现也没有太引起我们这些大学生的注意。

可事实上这是一个关乎着我们每一个人的利益的事情，我们每一个人也都有义务去了解并合理应用。

我国每年有20万人死于药物不良反应，40％死于抗生素的滥用；7岁以下儿童因抗生素致聋的达30万，占总体聋哑儿童的比例高达30%至40%，而一些发达国家只有0.9%的比例。

2001年我国药品消费总额为230l亿，抗菌药物用药约占30％(690.3亿)，其中不合理用药至少占40％（276.12亿）。

这些数据可谓是触目惊心的，但这就是现实，就是我们中国的现状。

虽然政府已作出很大的努力，努力规范我国的医疗机构并改善我国的医疗环境，努力解决看病难问题。

但这并不仅仅是政府的事，而是我们每一个中国公民的事。

特别是医生们，相信他们的水平是毋庸质疑的，但为什么就有那么高的药物滥用率呢？我们不得不说一些医生是不合格的医生，他们失去了作为一名医生最宝贵的东西——医德。

但当我们作为一名病人时，如果我们遇到了一名不合格的医生，然后我们成了一名受害者时，我们也是要反思的。

倘若我们懂得一些医学常识，我们就不会被玩弄于股掌之中了。

药理学教学方法与教学质量的探讨【中图分类号】r-4 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）13-0594-01药理学是研究药物的作用原理、临床应用及不良反应的学科，是衔接医学基础课与临床课程的桥梁，因此只有学好药理学才能更好地学习其他医学临床课程，从而为医学事业做出贡献药理学研究正常人体生命活动规律及其产生机制，与临床医学关系密切，对于医学生来说是一门非常重要的医学基础课。

作为一门功能学科，药理学具有理论性和系统性较强的特点，叙述到一些生命活动的机制，往往比较抽象，且常涉及到物理、化学等方面的知识，使学生感到难懂、难记。

近年来，我们在药理学教学中，注意结合药理学的学科特点，从学生实际出发，优化教学内容，改革教学方法，提高教师水平，从而提高教学质量，保证高素质人才的培养。

在此，笔者谈谈自己的几点体会。

1 优化教学内容1.1 把握大纲，精选内容教师应熟悉教学大纲和教材，以教学大纲为依据，认真研究教材，对教学内容进行分级、筛选。

对哪些内容要掌握，哪些内容作为了解内容要做到心中有数。

针对课时少的情况，对理论性强、应用性差的内容在课堂上可大胆省略，而对一些具有普遍性的规律或与临床联系密切、实用性强的内容，应重点讲解。

既保证学生较为系统全面地掌握药理学知识，又做到重点突出，详略得当，使学生在有限的时间内获得最大的收益。

1.2 教学内容上注量少而精药理学是一门主要的基础理论谋，涉及面广，在教学内容上需全面展开，系统讲授，并采用“因材施教、学以致用”的原则。

为提高学生的学习兴趣，加深知识的印象，教学中注重理论结合实践，在学生已有感性认识的基础上，把抽象的理论概念融于具体实例之中，有目的、有步骤地实施思维诱导，引导学生分析、比较、概括、归纳，使深奥的理论变得通俗易懂，使抽象的慨念浅显易记。

如：心血管药理一章，内容多且易混淆，让学生归纳比较神经、体液和自身调节三种方式的特点，结果课堂气氛十分活跃，每个同学都能主动思考，争先发言。

促进药理学教学质量的提高多种方法论文促进药理学教学质量的提高多种方法论文1多媒体课件的应用多媒体集图、文、声、像与一身，具有生动、形象、感染力强、容易接受等特点，与传统的教学方式比有很多优势。

首先，多媒体通过适宜的背景图片和音乐的设置，营造出良好的学习氛围，弥补了单色调、单说教给学生带来的感官不适，使他们能够在轻松自然、有利于理解和接受的环境中学习知识。

其次，多媒体利用丰富的网络资源，了解药理学的最新发展动态，对教材中陈旧过时的内容予以补充，并通过现代化的手段解决教学难题。

如讲利尿药时，利用动画版的利尿药作用原理示意图，使学生能直观、形象的观察到各药在作用原理上的区别，对各种成分在肾小管各段的含量变化及走势一目了然，降低了学习难度，使学生乐于学习。

再次，多媒体课件的.应用大大的减少了板书的时间，提高了课堂教学的知识容量，扩人了学生的知识面，还能留下一定的时间供师生互动，以解决个别学生在课堂教学中未能理解的问题。

2直观教学法的运用在教学中应努力创造条件，充分利用实物、挂图、幻灯、录像等直观手段进行教学，帮助学生理解记忆，并激发他们的学习热情。

在讲到具体药物时，要尽量准备好药品实物让学生观察，这样能加深学生对药物的性状、剂型、规格等方面的印象，为进一步的理论教学打下良好的开端。

如，讲到有机磷中毒时，给学生放一段有机磷中毒及抢救过程的录像片，引起学生强烈的好奇心及兴趣，再因势利导，讲述有机磷中毒的原理、症状及治疗，学生就不再觉得枯燥难懂了[2]。

所以说运用直观教学法，不仅能活跃课堂气氛，还能扩大学生的知识面，引导学生把理论与实际结合起来，提高教学效果。

3实验教学法的运用实验教学与课堂教学、电化教学相比，具有不可替代的作用，它不仅可以培养学生的观察、分析问题的能力，还是锻炼学生动手能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣、培养学生创新精神的切入点。

现以“链霉素毒性反应及钙剂的对抗作用”这一实验为例，实验中重点强调“三观察、两动手、一假设”，“三观察”是指用药前观察家兔的正常活动情况，用链霉素后观察家兔的中毒情况，中毒后用钙剂解救后观察家兔的恢复情况；“两动手”是分别练习家兔的后肢肌内注射和耳静脉注射；“一假设”是请学生设想，如果把肌内注射链霉素改为耳静脉注射链霉素，会有什么样的结果？注射前应做好哪些准备工作，为什么？考虑好后，按设想的思路实际操作一遍，以验证自己的想法是否正确。

影响药物作用的因素课本上，课堂讨论课上我们就影响药物作用的因素都做了深入的探究，我们大体上都是从机体和药物两方面加以研究的，我对此也有了一定的了解了。

现在我已经学完了药代动力学和药效动力学的一些基础知识，就影响药物作用的因素这个问题，我想从这两个方面来谈谈我的认识，当然课本上重点解释过的我在这就不再加以赘述了。

当谈到机体方面的影响因素时，我认为年龄、病理、遗传、种属因素的影响都一定程度上可以从受体的数目上或者说是药物能与之结合的受体数目上去加以理解。

虽说年龄大了，机体会变得敏感，生物转化和排泄药物的能力都会下降，这些都会影响药物的作用，但是我认为影响这些的也可能从根本上来讲就是受了受体的数目的影响。

例如，都说老人生物转化和排泄药物的能力明显不如年轻人我认为就可以从受体数目上去解释（虽然可能不全是这个因素导致的）。

老人相关的受体数目如果相应减少了，那么药物进入机体能与之结合的受体数目就会相应减少，这样就会增加了游离型药物的数目，这样的话原先正常剂量的药可能会对他产生更强的作用，还可能出现中毒反应。

这就是我认为的要考虑年龄因素的原因。

同理病理，遗传，种属因素都可以从受体数目上去考虑。

当然受体数目也不是决定因素，例如，病理情况下影响药物发挥作用的因素有很多，如可以从生物代谢速率这方面去考虑，这就要从药物的排泄这一角度去考虑了，可能是因为器官的损伤。

当谈到药物方面的影响因素时，谈到了剂量、给药时间和次数影响的因素时我认为可以从药代动力学的角度去分析问题。

在研究药物在体内的消除时，引入了半衰期的概念，按零级动力学消除的药物，他的半衰期和血浆药物初始浓度成正比，也就是说给药剂量越大药物越容易在体内蓄积引起中毒。

这就是剂量的影响。

而给药时间和次数影响的因素我认为也可以从半衰期的角度去考虑，如果我们不去研究一个药物的药代动力学，不知道一个药物在体内代谢的情况，而胡乱服用药物的话，很可能导致药物的剂量在体内达到中毒剂量，甚至致死。

药理学研究论文
本研究旨在探索人体内特定药物的药理学效应，从而为临床医学提供重要的依据。

研究背景
在药学领域中，药理学是一个重要的研究方向，它旨在探究药物在人体内的药理作用和药效。

通过对药物的药理学研究，我们可以更好地了解药物的作用机制，为合理使用药物提供科学依据，同时也可以为新药的开发提供参考。

研究方法
本次研究采用了实验室模型以及小鼠体内实验两种研究方法，通过观察药物在体内的分布和代谢情况，探索药物的药理学效应，并对药物的毒副作用进行评估。

研究结果
通过对药物的药理学研究，我们发现该药物在人体内具有明显的药效，可以有效改善特定疾病的症状，但同时也存在着一定的毒副作用。

因此，在使用该药物时，需要根据患者的具体情况进行个性化治疗，避免出现不良反应。

结论
药物的药理学研究是药物研发和应用的重要基础，通过对药物的研究，我们可以更好地了解药物的作用机制和影响因素，为合理使用药物提供科学依据，同时也可以为药物的研发提供参考。

在使用药物时，也需要重视其药理学特点，避免出现不必要的风险和问题。

药理学的重要性作文在我们的日常生活中，药物似乎无处不在。

头疼了，吃片止痛药；感冒了，来盒感冒药；发炎了，用点消炎药。

但你有没有想过，这些药物是如何发挥作用的？它们为什么能让我们减轻痛苦、恢复健康？这背后的功臣，就是药理学。

药理学，简单来说，就是研究药物与机体相互作用及作用规律的一门学科。

听起来似乎有点抽象，但实际上，它与我们的生活息息相关，重要性远超我们的想象。

就拿我自己的一次经历来说吧。

有一次，我不小心得了急性肠胃炎，那滋味，可真是不好受。

上吐下泻，肚子里就像有个搅拌机在不停地搅动，整个人都虚脱了。

被家人送到医院后，医生很快就给我开了药。

当时我心里还犯嘀咕：就这么几颗小药片，真能管用？结果还真别说，按照医嘱吃了药没多久，那种翻江倒海的感觉就慢慢减轻了。

后来我专门去了解了一下医生给我开的那些药，这才发现，每一种药都有它独特的作用机制。

有的是抑制肠道的过度蠕动，有的是杀灭引起炎症的细菌，有的是补充因为腹泻而丢失的电解质。

正是这些药物的协同作用，才让我的身体逐渐恢复了正常。

再比如说，我们常见的降压药。

高血压这个病，现在越来越常见了。

我的邻居大爷就有高血压，之前他总是不太在意，觉得没什么症状就不用吃药。

结果有一天，突然头晕得厉害，一量血压，高得吓人。

去医院看了之后，医生给他开了降压药，并详细地给他讲解了药理学的知识。

原来，降压药不是简单地把血压降下来，而是通过不同的途径来调节心血管系统的功能。

有的是减少血容量，有的是扩张血管，有的是降低心脏的输出量。

只有明白了这些道理，患者才能更好地配合治疗，控制好病情。

还有那些治疗糖尿病的药物，也是药理学的杰作。

糖尿病患者的血糖调节出了问题，而药物就是帮助他们重新找回平衡。

有的药能促进胰岛素的分泌，有的能提高细胞对胰岛素的敏感性，有的能延缓碳水化合物的吸收。

每一种药都像是一个精准的工具，针对糖尿病的不同环节发挥作用。

药理学不仅在治疗疾病方面发挥着重要作用，在药物研发中更是至关重要。

药理学的重要性作文
朋友们！今天咱们来聊聊药理学这个听起来有点高大上，但实际上和咱们
生活息息相关的东西。

你可别小瞧了药理学，它的重要性那可真是超乎你的想象。

想象一下，当
你生病难受得要命的时候，是什么拯救了你？没错，就是药物！而药理学就是
研究这些药物如何发挥作用、怎么用才安全有效的科学。

比如说，感冒发烧了，医生给你开了退烧药。

药理学就会告诉你，为什么
这种药能让你的体温降下来，而且还会告诉你要吃多少剂量，吃多了可能会有
副作用，吃少了又不管用。

要是没有药理学的研究，咱们吃药不就跟买彩票一样，全靠运气啦？
再想想那些严重的疾病，像癌症、心脏病啥的。

新的药物不断被研发出来，延长了患者的生命，提高了生活质量。

这背后可都是药理学专家们的功劳！他
们在实验室里埋头苦干，搞清楚药物的作用机制，让我们在对抗病魔时有了更
厉害的武器。

还有啊，药理学可不只是对治病有用。

对于爱美的朋友们来说，护肤品里
的一些成分也是有药理作用的哟！想要美白、抗皱，就得了解那些成分是怎么
在皮肤上起作用的，不然花了大钱还没啥效果，多冤呐！
甚至在日常生活中，咱们也能用到药理学的知识。

比如说，知道某些药物和食物不能一起吃，不然可能会出问题。

还有，了解一些常见药物的禁忌，也能避免不必要的麻烦。

药理学就像是我们健康的守护神，虽然它可能没有医生那么直接地给我们看病，但它默默地为我们的健康保驾护航。

所以，下次当你吃药或者听到关于药物的消息时，别忘了想想背后药理学的重要作用，感谢那些为药理学研究付出努力的人们！。

药理学论文药理学作为连接基础课程与临床课程的一门桥梁课,具有非常重要的地位。

下面是店铺为大家整理的药理学论文，供大家参考。

药理学论文范文一：药理学教学中多媒体技术应用【摘要】伴随信息技术的快速发展，我国已经迈入了信息时代，而信息技术也在社会的各行各业当中得到了广泛的应用。

我国的教育事业也在紧跟时代的步伐，以计算机技术与网络技术为基础的多媒体技术已经成为教学的重要辅助工具。

多媒体教学也成为了当前教育体系当中极具活力的一种教学手段，通过对声音、图像、文本等信息非常强大的处理功能，使得药理学教学当中较为抽象的一些知识变得形象、生动，有助于提升学生的学习兴趣，提高药理学教学的效果。

笔者在下文中分析了药理学教学中运用多媒体技术存在的问题，并探讨了具体的应用策略。

【关键词】药理学;教学;多媒体技术;应用策略1.分析药理学教学中运用多媒体技术存在的问题1.1忽视了教学内容，过于注重多媒体的教学形式。

由于一部分教师在药理学的课堂教学当中，过于注重多媒体教学形式的应用，却忽视了药理学教学的内容，导致药理学课堂教学出现了本末倒置的情况，多媒体课件质量不高，已经成为影响教学效果的主要问题。

这种情况并不少见，教师往往为迎合学生的兴趣，在制作多媒体课件时，并未将课程内容的科学性置于首位，只是在表面上追求花哨、新颖、活泼、动感的教学形式与艺术效果，教学内容与教学设计被忽视，使得学生将注意力过多的集中在多媒体技术展示方面，并未对教学信息本身产生直接的兴趣。

在这样的环境下，药理学教学的有效性明显不高。

1.2对多媒体的依赖性较强，教师的引导作用未得到充分地发挥。

在课堂上不管是哪种教学手段或者教学方法的使用都要依靠教师有效的引导，教师的这一重要地位是无可替代的。

实践教学当中，教师必须按照授课的内容以及学生在课堂上的心理状态表现，通过丰富的表情、幽默的语言、优美的板书以及较为形象的支体动作，为学生讲解药理学的知识，激起学生的学习兴趣与学习积极性。