高中生物教师述职报告4篇

高三生物老师述职报告四篇高三生物老师述职报告 1 一学期来，本人思想安康上进，坚持党的根本道路，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。

教育思想端正，关心、保护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目的和教材内容，理解学生的实际情况;通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，为整个学期的生物教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

进步教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研课程标准和教材，不断探究，尝试各种教学方法。

通过网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代教育的动向，开拓教学视野。

在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。

高中生物教师教育工作述职总结范文教师的主角也应改变，即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。

(1)教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。

传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。

现代教育理论认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。

教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。

教师不仅仅传授知识，更是与学生一齐分享对课程的理解。

改变师生关系，透过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。

因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。

(2)教师是学生课堂学习和发展的激励者。

要鼓励学生选取适合自我的学习方式，尊重学生的学习个性，帮忙学生实现可持续性发展。

(3)教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。

教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究潜力、创新潜力、生物实践潜力的培养。

只有教师的主角发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。

高中生物教师教育工作述职总结范文（二）一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向新的课程方案从____年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现？(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现？(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现？(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测？(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。

2024年高中生物教师个人工作述职报告一年来，我始终秉持对党的忠诚和对教育事业的热爱，坚定执行党的教育方针，积极投身于党的教育事业。

在思想政治方面，我坚守正确的思想路线，保持端正的工作作风，严格遵循领导的指示，认真负责地完成各项工作。

在教育教学实践中，我致力于激发学生的学习热情，采用以学生为中心的教学方法，运用探究式教学策略，创造性地设计教学情境，拓展学生的思维空间，充分挖掘学生的想象力，努力提升课堂教学质量。

新学期伊始，我迅速组织并培养了一批班级骨干，如同学等，他们积极配合教师，共同打造了良好的班风学风，使班级在一年内实现了违法犯罪率和差生率均为0的优异成绩，被评为先进班级。

在教学工作中，我备课认真，作业批改规范工整，培养学生养成良好的学习习惯。

对于学习有困难的学生，我耐心辅导，针对他们的薄弱环节进行及时补缺补漏。

我常利用课余时间辅导学生，制定针对性的帮教计划，通过互帮互学小组等形式，营造积极向上的学习氛围。

我注重培养尖子生，并通过他们帮助后进生，实现共同进步。

在学生思想教育方面，我耐心疏导，善于引导，与学生建立良好的师生关系。

例如，对于一位曾经成绩不佳、行为调皮的学生，我通过与他谈心、树立威信等方式，帮助他取得显著进步，最终成为三好学生。

我还不断研究教材，总结教学经验，提升教学和班级管理水平，使学生全面发展。

在教育教学方面，我担任高年级语文教学，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法。

我尊重学生的主体地位，实行分层合作，明确学习目标，规范作业，积极开展语文实践活动，制定帮教方案，深入研究课题，不断提升教学质量。

在遵守纪律方面，我严格遵守学校规章制度，尊敬领导，团结同事，人际关系和谐，以人民教师的标准严格要求自己，不断提升个人综合素质和能力。

在工作业绩方面，我积极自学教育教学理论，掌握现代教育技术，响应上级号召支教边远学校，获得好评，并在课题研究中取得优异成绩。

我还参与了青年教师课件比赛，获得二等奖，为学校争光。

尊敬的各位领导：大家好！我是某某某学校高级生物教师XX老师，很荣幸能够在此向大家作述职报告。

一、教学成果在过去的一年中，我所任教的高级生物课程取得了较为出色的教学成果。

在教学方法上，我采用PBL教学模式，在课堂上引导学生自主、探究、发现和解决问题，与学生共同构建知识体系，强调实践教学。

通过课堂教学、实验教学及科普讲座等多种形式，使学生的生物学基础知识得到了巩固，并培养了学生的科学思维和实验操作能力。

在教学效果方面，学生的学习成绩得到了显著提高，根据学生反馈，很多学生对生物学产生了浓厚的兴趣。

同时，学生的实验技能和科学素养也得到了提升，更好地适应了后续的高级生物课程学习。

二、教学改革在本学年，我在实施高级生物教学的过程中，结合自身的教学经验和学生的特点，开展了以下的教学改革措施：1.引入PBL教学模式：PBL教学法的特点是鼓励学生自主探究、解决问题，通过问题来学习。

在教学中，我引导学生根据实际生活和社会需求，设计实验、分析、探究和解决问题，使学生加深了对生物学知识的理解和运用。

2.加强课前导入：通过以问题为导向的方式，创造性地构思问题，引导学生思考该问题以及和该问题相关的科学背景，从而引起学生的学习兴趣和求知欲望。

3.引入科普讲座：不仅仅是教学，作为一名优秀的生物教师，我还在教学过程中为学生安排了科普讲座，以便帮助学生更好地理解生物学的基本概念，增强学生的科学素养和思维能力。

4.推行差异化教学：通常，在课堂上学生之间的差异比较大，我会根据学生的不同情况和水平制定不同的教学计划，采取差异化的教学方法，让所有学生都能够适应和享受教学。

三、教师自我提升作为一名优秀的高级生物教师，我从不满足于现有的教学成绩，一直注重自身的提升。

1.开展专业知识的学习：我在学校的自主学习时间里专注于生物学领域的研究，结合实际教学经验不断学习和更新科学知识，以达到全面提升自己的教学水平和教育能力。

2.积极参与学科教研：在教学改革中，我积极参与学 Science 大家庭，与优秀的教育同行学习和交流。

2024年高三生物教师述职报告范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX中学高三生物课的任课教师，今天在此向大家述职，汇报我过去一年的工作情况和成绩。

在XX学校这个大家庭里，我非常荣幸能够担任高三生物课的教学工作。

我深感责任重大，也倍感荣幸。

一、教学成果过去一年，我在高三生物课的教学工作中采取了多种教学方法，力求把学生的学习兴趣点进行了实质性的拓展，提高学生的学习积极性和主动性。

1.注重基础知识的扎实高中生物课程的基础知识层出不穷，需要学生掌握大量的知识点和概念。

为了培养学生对基础知识的扎实掌握，我在教学中注重反复讲解、思维导图的绘制和案例分析等方法，帮助学生理解并记牢基础知识。

2.注重实验教学生物这门学科是实践性极强的学科，因此在教学过程中，我注重实验教学的开展，让学生通过亲自动手操作、观察和分析数据的方式，深入理解生物的原理和现象。

实验课的开展不仅提高了学生的实验操作能力，也培养了学生的观察力和实验设计能力。

3.注重案例分析生物学科中充满了各种不同的案例，通过案例分析的教学，既能够培养学生的综合分析能力，又能够帮助学生理解并应用所学知识。

我在教学中经常运用实际案例，让学生通过分析、讨论和解决问题的方式开展学习，提高学生的思维能力和应用能力。

在教学方面，我坚持因材施教，充分挖掘学生的潜力，进行个别辅导，提高每个学生的学习效果。

在课堂上，我注重与学生的互动，善于引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。

通过这些方法的运用，我相信高三生物课的教学质量得到了不断提高。

二、学生管理与班级建设作为高三班主任，我积极参与学生的管理与班级建设工作，关心并关注每一位学生的学习和生活，做到了及时发现问题、及时纠正问题。

1.学习管理对于高三学生来说，学习压力非常大。

我通过与学生的交流和心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和方法，增强他们的自信心。

定期组织学生进行学习情况的检查，制定学习计划，并进行评估和反馈，帮助学生分析自己的学习情况，找出不足之处进行改进。

尊敬的学校领导、各位老师、亲爱的学生家长们：大家好！我是本校的高中生物教师，今天非常荣幸来到这里，向大家汇报我所负责的教学工作。

经过一年的努力和拼搏，我有幸在这个领域取得了一些成绩，但同时也认识到自己距离完美还有很大的差距。

因此，我非常期待通过今天的述职报告，得到大家的宝贵意见和建议，让我今后的教学工作更加出色。

一、执教情况我要回顾一下自己这一年的执教情况。

目前，我所授课的学生都是高中生，他们是物质、生命和社会的学习者。

我在全年共授课300学时，主要涉及八个方面的内容，包括：分子与细胞、遗传与进化、单元制和生态等。

在授课过程中，我贯彻的教学理念是学生自主学习、互动式教学和课堂中心。

学生自主学习对于学生来说，自主学习是最有效的学习方法之一。

因此，我的课堂上常常会有一些自主学习的方式。

例如，我会让学生自主选择课程内容或项目，例如，学生可以选择自己感兴趣的课程内容或研究项目。

互动式教学我的课堂也倡导互动式教学。

通过与学生的互动，在他们心中，我不仅仅是一个传授知识的老师，更是一个帮助他们解决问题的专家。

这样，学生学习起来更方便，方法更灵活，更有创造性。

课堂中心我认为教学要围绕着学生进行，因此，我会尽可能地让学生成为课堂中心。

例如，在讲解新知时，我会鼓励学生提问、发表自己的看法和思考，让学生在课堂上思考问题和解决问题的能力得到培养。

二、教学效果我所授课程的目标是培养学生的学科知识、实践能力和创新能力。

为此，我采取了多种措施，以确保学生的整体素质能够得到提升。

我在教学内容和授课方式上注重多样性和实践性。

相信很多学生在学习生物这门学科时，最苦恼的就是过于抽象和晦涩的知识。

因此，我在授课中特别注重将理论知识与实践紧密结合，让学生既能够了解知识的本质特征，也能感受到知识的实际应用。

我会引导学生关注生物方面的最新研究成果，帮助他们跟上科技和学术领域的最新进展。

如此，不仅能够刺激学生的科研热情，增强他们的自信心，还可以加强学生与知识和科技之间的亲密关系。

高级中学生物教师述职报告高级中学生物教师述职报告（通用13篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，述职报告也应跟上时间的脚步了。

那么你有了解过述职报告吗？下面是小编帮大家整理的高级中学生物教师述职报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高级中学生物教师述职报告篇1一、认真备课一堂生动有趣的课离不开认真备课，作为一名刚从学校毕业的新老师，认真备课是上好课的必要条件。

每堂课前我都认真做准备，精读教材，理解教材，吃透教材，内化教材，以教学参考为指导，积极认真思考。

二、虚心请教第一学月中我听了蔡老师两节生物课、邓云老师一节生物课，深深感到自己的不足。

所以在平时的集体备课中我都积极参与讨论，在平时的工作中我也虚心向两位老师请教。

两位老师也给予我很多建设性的意见和指导，是我受益颇深。

三、积极响应新课程改革在最开始的一星期教学中，每节课我讲授的内容比较多，学生自学和练习的时间比较少。

后来与蔡老师的交流中，我感到课堂教学更应该以学生为中心。

所以在后来的教学中，我慢慢改变策略，认真贯彻先学后教，讲练结合，鼓励学生多思考，积极举手回答问题。

四、因材施教每个学生都有自己的个性，所以对于不同的学生应该采取不同的方法。

有的学术很喜欢举手回答问题，最开始我基本都喊举手的同学回答问题。

后来我发现有些不举手的同学只是很内敛，不喜欢举手，就像以前读书的我一样。

所以在后来的教学中，我试着叫一些不举手的同学回答问题，而且对他们说：回答错了没关系，不要紧。

有少部分学生在我的鼓励下渐渐的活跃起来了。

五、严肃纪律在最开始的教学中，我对班级纪律没做过多的要求，有些班级纪律比较好，不用我多说，有些班级总有那么几个调皮的学生不太听话，所以偶尔有纪律不好的现象。

在后来的教学中，我对所教的各班纪律问题做了一些规定。

比如在同学回答问题时，其他同学应保持安静。

某些班级强调一遍基本可以，有些班级需要强调2到3遍，总体效果比较好。

高中生物教师个人工作述职报告尊敬的领导：我是XX中学高中生物教师XX，现将我个人工作述职报告如下：一、工作概述我从XX年参加工作以来，一直在XX中学担任高中生物教师的工作岗位。

我负责高中生物课程的教学工作，包括备课、授课、作业批改和学生评价等。

二、专业与教务能力1. 自我学习与专业发展：为了提高自己的教学水平，我一直在持续学习和提升，通过参加各类专业培训、学习先进教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和教学技能。

我通过参加高级教师资格考试，获得了高级教师资格证书，为自己教学生物课程提供了依据。

2. 教学设计与教学效果：在备课过程中，我注重通过设计具有实践性和探究性的教学活动，以及提出关于实例学习和问题解决的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。

在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新精神，开展各类教学实践活动，提高学生的实际操作能力和科学素养。

在教学评价方面，我注重通过多种评价方式和工具，全面了解学生的学习情况，并针对学生的不同能力和特点，采取个性化教学手段，提高教学效果。

3. 学生管理与教育：我注重班级管理与教育，通过开展班会、个别辅导和学业指导，帮助学生解决学习和生活中面临的问题，促进学生成长和全面发展。

我重视与家长的沟通和合作，及时反馈学生学习和行为情况，共同关注学生的发展和学习成果。

三、教研与科研工作1. 参与教研活动：我积极参与学校教研活动，与同事们共同备课、研讨和交流教学经验。

我组织了多次教研活动，分享我在生物教学中的经验和心得，也借鉴了其他老师的教学方法和教学资源，广泛开展合作与交流。

2. 科研与教材建设：我关注生物学科研领域的最新动态和研究成果，参与相关学术会议和课题研究。

我积极参与学校的教材建设工作，为生物教材编写题目、参与教材审核工作等。

四、教育教学成果1. 提高学生成绩：在我的教学中，不仅注重帮助学生掌握基础知识，也注重培养学生的思维能力和科学素养。

通过我的努力，我的班级的生物平均成绩明显提高，大部分学生的成绩达到优秀和良好水平。

高中生物教师年度个人述职报告述职报告必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来，包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的材料、事件材料与数字材料以及背景资料等。

下面就让小编带你去看看高中生物教师年度个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!高中生物教师年度述职报告1各位领导、同事:一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。

开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。

例如等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。

所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

教学工作，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。

定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。

这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

学生的思想教育工作做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。

高中生物教师工作述职6篇高中生物教师工作述职1本学期本人担任高二C332、C333、C336三个班《生物》教学工作，在这学期面临着重要的教学任务，就是会考。

为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：一、认真研究历年会考纲要，看准复习方向。

在开学初，我们高二年生物备课组就今年的会考制定了计划。

我根据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，统筹安排了学期计划。

在熟悉教材教参的状况下，视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。

在新课教授过程中，我注意到应宜细不宜粗，尽可让学生细嚼慢咽直至消化。

二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。

由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还就应有必须程度上的延伸和扩展。

对于教学资料而言，不应仅仅局限于照搬教材，以书本为本位，更应注意对教材资料的补充、拓展和延伸。

把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题，以及学生感到搞笑的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂，成为教学资料的重要组成部分。

三、增强上课技能，提高教学质量。

上课尽量做到使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

高中生物教师教育工作述职总结（通用5篇）高中生物教师教育工作述职总结篇1本学期，我承担高一5～8四个班的生物教学。

自己觉得比较满意的有以下几个方面：一、认真解读“课程标准”，按照其要求认真备课，根据“课程标准”的要求来指导自己的课堂教学工作，注重学生对基础知识的掌握，而对于一些难点知识，经常通过搜索有关资料来降低学生学习的难度。

二、多进入老教师的课堂，吸取经验。

同时在别人的课堂中也可以发现到自己的缺点，从而避免错误再次重现。

三、认真做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中对知识点处理过程中存在的优缺点。

对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。

四、对于同一节课堂教学，根据不同班级学生的特点，采用不同的方法进行教学，寻找最适合本班学生的教学方法。

五、在课后多与学生进行沟通。

在与学生的聊天中可以发现学生对知识的掌握程度。

同时教师的职责不仅是为了培养能够取得高分的学生，对于帮助学生树立正确的人生观和价值观教师也有不容小视的责任。

所以课堂下我经常会与一些问题学生做思想交流，防止他们思想出现偏差。

在教学工作中，针对5班学生尖子生少，班级犹如一潭温水，不冷不热的现状，我摸索出了一条“低起点、快节奏、高密度、强朗读、培优扶差、循序渐进”的教学策略，同时对学生的作业及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做到有的放矢，收到了良好的教育教学效果。

由于各方面的原因，本学期教学工作还存在着以下几个问题：在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。

由此，导致部分同学学习成绩很差。

但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

高中生物老师个人工作述职报告(分享10篇)高中生物老师个人工作述职报告篇一又是一年夏日到，慨叹时光飞逝，光阴似箭。

今年的酷暑，让我不时想起去年经历的各种测试的煎熬。

去年这个时候，我正顶着烈日、冒着风雨学开车，早晚还要刻苦背诵课标，直到闭上眼睛，课标内容历历在目，熟悉的不能再熟悉。

名师这个称号，对我而言，与其说是一道炫目的光环，倒不如说是一个约束自己、使自己不断奋进的紧箍咒。

如果说追求幸福的教育是终极目标的话，那么，在取经的过程中，这一年我经历了什么呢?名师这个称号如其说是一种荣誉不如说是一种负担，你不在意有人也会在意。

我们如何定位自己呢?我们不是十全十美的人，肯定有不如别人的地方，不需要事事都征求我们的建议。

同事在布置任务时，认真倾听是一种配合;别的同事说什么我们就去做什么就是一种美德;当同事遇到困惑需要帮助时(如上课不会设计，遇到问题学生不会处理，甚至家庭中遇到麻烦)，我们倾其所有去支持他就是一种情操;学校有些政策大家不理解时，不跟着瞎起哄，耐心解释，真诚沟通，第一个响应是一种觉悟。

见到同事、学生，特别是服务人员，微笑着主动打一声招呼，是一种修养。

遇到委屈、误解还能一如既往不计得失的工作，是一种境界。

我们就是一种润滑剂，一条纽带，悄无声息的不留痕迹的让所在级部正常运转。

每次学校遇到达标或视导时，我对组内的青年教师说，我先讲吧，你们提意见。

然后再一节一节的去听她们的课，不停地改，不停的修整，直到满意为止，和同事们一起提高业务水平。

只读两本书(教材、参考书)的教师无论如何不能成为一名优秀的教师;带领教师从事课题实验。

08年，20__年承担的全国教育科学“"规划教育部课题《七步整体教学法在阅读与写作教学中的应用》，通过验收并结题。

09年承担省教研室高效课堂课题实验。

每当级部或学校出现问题时，都以主人公的姿态及时反映或提供相应的解决方案和办法。

对于我的同行来说，也许我有了很多的经验和老本。

但我从来不这样想，相反，在课堂教学这方面，我始终把自己当成一个初学者、新手，永远学习、永远创新、永远为学生负责。

生物教师个人述职报告5篇生物教师个人述职报告（篇1）紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。

这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。

我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。

为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、积极推进素质教育。

高中生物老师工作述职总结（精选4篇）高中生物老师工作述职总结篇1一、反思问题导入，提高学习的兴趣美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。

”一般来说，在教师与学生的教与学中，良好的开始是成功的一半，导入的效果关系到后学教学中学生的学习状态。

游刃有余的课堂导入可以引起学生注意，激发学生兴趣，产生学习动机，迅速进入思维状态，使学生学习的思维由浅入深，进入一个特定的问题情境中。

良好的课堂导入，犹如一座沟通的桥梁，衔接旧知识与新知识，还能以旧知识的巩固带动新的知识的理解。

此外，有效的新课导入可以揭示课题，体现教学意图;沟通感情，创设学习情境。

总之，高效的新课导入为后续的教学活动打下良好的基础。

二、反思教学设计，优化教学流程叶澜指出：在教学过程中要强调课的动态生成，要求教学方案的设计应“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”，重在大环节的策划上，让过程的设计具有一定的弹性，为学生参与留出足够的时间与空间，改变过去课堂活动以教师为中心、学生围着老师转的格局，为教学过程的动态生成创造条件。

鼓励学生主动探索、大胆质疑，让师生在互动中实现智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使课堂成为一个有丰富内涵的个性舞台。

三、反思教学手段，提高教学效率课堂内充分利用现代教育教学手段，特别是应用多媒体教学时，教师应结合具体的教学内容巧设情境，让学生听声情并茂的录音，看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声情并茂、动静结合、情景交融和感官刺激，使学生如身临其境，产生鼓舞人心的效果，从而激发起学生学习的愿望和兴趣，调动他们学习的主动性、积极性，使教学收到事半功倍的效果，提高学生的学习成绩。

例如神经兴奋的传导，神经冲动以电流的形式传导，虽然电流是真实存在的(生物电)，但它却看不见、摸不着，学生是观察不到的。

如果靠学生自己去想象，难度是较大的，而借助多媒体用电影的形式展现，变抽象为直观、形象，从而有助于学生理解和掌握“神经冲动的传导”这一知识点，突破本节的难点和重点。

高中生物教师工作述职报告(合集9篇)高中生物教师工作述职报告1本人于20xx年八月进入向明中学校工作。

在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。

下面本人对有关教育教学的工作情况向各位领导汇报。

一、教学方面我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。

在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让生物教学的课堂充满朗朗的读书声，达到以读促教的目的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。

为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。

由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。

为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。

这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的综合素质。

具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。

因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

2024年高中生物老师述职报告模板高中生物教师述职报告尊敬的各位领导，各位同事：大家好！我是××中学高中生物教师，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我在2024年度的工作。

一、工作概况2024年度，我作为高中生物教师，全年共承担了7个年级、9个班级的生物教学工作。

在教学任务上，我认真备课、精心讲解，了解和掌握学生的学习进度和学习情况，并根据学生的需要进行灵活调整和个性化教学。

我始终坚持“因材施教，因势利导”的原则，引导学生主动参与、自主探究，全面提高他们的科学素养和学科能力。

二、教学成果2024年度，我在高中生物教学工作中取得了以下成果：1.学生优秀成绩在期末考试中，我所带班级的学生取得了优秀的成绩，全班平均分超过90分，超过了学校的平均水平。

其中有不少学生取得了高分，有相当一部分学生取得了进步。

2.学生科研能力培养我注重培养学生的科研能力，组织学生参加了多次科研活动。

其中，有两位学生参加了市级生物学术活动，并获得了优秀奖项。

这些活动不仅提高了学生的动手能力和创新意识，也激发了他们对生物学的兴趣和热爱。

3.教学质量评估在学年末的教学质量评估中，我所带班级的综合素质评价位居全年级的前列，得到了领导和家长的认可和好评。

这一结果的取得，得益于我对学生的全面关注和细致指导，也得益于我密切与家长之间的沟通和合作。

三、教学方法与策略1.因材施教在教学过程中，我以学生为中心，了解他们的学习特点和水平，因材施教。

对于学习较好的学生，我注重激发他们的学习兴趣和创新能力，开设了一些有挑战性的课程和活动，提高他们的综合能力；对于学习较差的学生，我采用个别辅导的方式，进行有针对性的帮助和指导，提高他们的学习效果。

2.拓展教学手段我积极探索和使用多种多样的教学手段，充分利用现代化教学设备和多媒体教学资源，使课堂变得生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

我注重通过实验、观察等方式，培养学生的实验能力和科学素质，提高他们的综合认知能力。

2024年高三生物教师个人述职报告一、教学成果概览在过去的一学年中，我担任了高三生物课程的教学工作。

我始终坚持以培养学生的科学素养为核心，通过精心的教学设计和富有创意的教学手段，取得了显著的教学成果。

在我的引导下，学生们的生物学科知识储备明显增加，学科素养得到了全面的提升。

二、教学方法与策略在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生主动探究和发现问题。

我灵活运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还充分利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和互动平台。

为了提升教学效果，我还实行了个性化教学策略，针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

此外，我还注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学质量。

三、学生成绩分析在高三生物课程的教学过程中，我注重学生的全面发展和个性差异。

通过一学年的努力，学生们的生物学科成绩有了显著的提高。

在期末考试中，大部分学生的成绩达到了优秀和良好的水平，其中不乏一些在学科竞赛中获奖的优秀学生。

同时，我也对学生的成绩进行了深入的分析，发现了一些值得注意的问题。

例如，部分学生在基础知识掌握方面还存在不足，需要在今后的教学中加强巩固和提高。

此外，还有一些学生在解题能力和思维能力方面有待提高，需要进一步加强训练和引导。

四、科研与学术贡献在科研方面，我积极参与了学校的科研项目和学术活动。

我主持或参与了多项课题研究，发表了一些学术论文，为学校的科研工作做出了积极的贡献。

同时，我还积极参与了学术交流和研讨活动，与其他教师共同探讨教育教学问题，不断提高自己的学术水平。

五、自我提升与反思在教学过程中，我始终坚持自我反思和提升。

我认真总结每一堂课的得失和不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

同时，我还积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的知识结构和教学理念。