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2 匆匆学习目标1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。
3．熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
课前准备1．预习课文，自学生字词。
2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。
教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。
3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。
你们知道他是谁吗？2．课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。
（学生介绍自己搜集的资料）3．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”。
今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》。
4．板书课题，学生齐读。
二、初读课文，初步感知1．教师配乐范读课文。
2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
2．检查生字词的读音和含义。
⑴注意“涔、潸”的读音。
⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义。
3．出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”。
读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。
4．指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子。
5．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？6．学生读书后全班交流初读后的感受。
三、品读感悟，体会感情1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。
匆匆课文引言《匆匆课文》是一篇描写工作中忙碌而匆忙的生活状态的短文。
本文主要描述了作者匆匆赶往课堂的场景，从中折射出现代都市人的生活节奏和压力。
本文将以Markdown文本格式输出。
正文匆匆课文中所描写的情境可以说是我们每个都市人生活中的真实写照。
在高楼大厦拥挤的都市里，人们总是为了琐碎的事务而不断匆忙地奔波。
尤其是工作日，上班族们早出晚归，时刻都被披头散发的思绪所困扰。
当闹钟的铃声响起，我便草草地穿上衣服，拿起包包匆匆出门。
我还来不及吃早餐，更别提家里的打扫和整理了。
赶路的时候，总是迎来了一片忙碌的景象，人们匆匆而过，互不关心。
到达地铁站时，人们挤成一团，竞相争先。
车辆拥挤，人们拥挤，我仿佛置身于一片喧嚣的海洋中，呼吸也变得艰难起来。
我不得不强迫自己忍耐着，等待着下一班列车的到来。
终于挤上了地铁，车厢里人们之间的距离非常狭隘，人们紧挨着站着，一动不动。
我感到身体被压迫得喘不过气，心情变得郁闷起来。
整个车厢里弥漫着一种不断摩擦的气息，仿佛是紧张的弦一样，让人感到压抑。
到了目的地，我又要匆匆地冲向教室。
虽然课程安排非常紧凑，但面对匆忙的生活，学习的效果确实不尽如人意。
作为一名学生，我时常感到时间不够用，任务无法完成。
总是不断地匆匆忙忙地为了追赶时间而奔波，却总是事倍功半。
在匆忙中，我似乎忽略了很多美好的事物。
阳光明媚的早晨，花草树木的绿意，和友人们的交流，这些美好的瞬间都被我匆匆地遗忘了。
生活充满了的压力和焦虑，我们时常迷失在其中。
结论《匆匆课文》生动地描绘了现代都市人的生活状态，展示了工作与学习中的匆忙与压力。
这篇文章通过描述作者赶往课堂的场景，表达了现代人在匆匆忙忙的生活中，常常忽略了身边美好事物的现状。
因此，我们应该珍惜时间，放慢生活节奏，享受生活中的美好瞬间，追求更加有质量的生活。
在这个快节奏的社会中，我们应该学会停下脚步，感受并珍惜生活中的种种美好。
无论是工作还是学习，都不应该成为我们生活的全部。
人教版六年级下册语文第2课《匆匆》教案3篇PEP sixth grade volume 2 Chinese lesson 2 "hurry" teaching plan编订：JinTai College人教版六年级下册语文第2课《匆匆》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：匆匆样本(最新版)2、篇章2：匆匆样本最新版3、篇章3：匆匆范文(基础版)篇章1:匆匆样本(最新版)学习目标1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。
感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。
3.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
课前准备1.预习课文，自学生字词。
2.搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。
教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。
3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品;他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。
毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。
你们知道他是谁吗?2.课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。
教案设计人教版六年级语文第二课《匆匆》教材解析：本文是一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字细腻地描画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜之情。
本文采用比喻、排比、拟人的修辞手法描绘了时光匆匆流逝，稍纵即逝，一去不复返的特点，采用追问式和首尾呼应的表达方法把自己对时光匆匆流逝的这种无奈与惋惜之情表达出来，让人产生共鸣，发人深思。
教学目标：1.会写本课“挪、蒸”两个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝、赤裸裸、伶伶俐俐”等词语；2.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容；3.抓重点词句，体会作者的思想感情，懂得珍惜时间的宝贵，树立珍惜时间的意识；4.在品读过程中，感受语言的优美和作者的表达方法，积累语言，并尝试运用文章的表达方法练笔，迁移运用。
教学重点：1.通过语言描写体会时间来去匆匆，稍纵即逝的特点既作者的无奈惋惜之情；2.品味作者用描绘时间来去匆匆稍纵即逝的特点和表达自己内心感受时采用的表达方法。
教学难点：品味和学习作者的表达方法。
课前预习：1.读第一遍课文：放声地朗读课文，遇到不认识的字想办法注上拼音，多读几遍，直到记住了在往下读；遇到难读的句子回头多读几次，直到读通顺了再往下读。
2.读第二遍课文：标出自然段，一边读一边画出含有生字的词语和语文园地“词语盘点”栏目中的词语，并通过联系上下文等方法理解词语标注在旁边，无法理解的词语用“？”标出。
3.读第三遍课文：边读边思考课文主要讲了什么，表达什么思想感情，用铅笔写下来。
4.读第四遍课文：一边读一边想画出不理解的词语或提出不懂的问题。
教学过程：第一课教学目标：1.会写本课“挪、蒸”两个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝、赤裸裸、伶伶俐俐”等词语；2.正确流利地朗读课文；3. 在理解词语和把握文章的主要内容的过程中掌握理解词语和归纳主要内容的方法，初步体会作者要表达的思想感情。
教学重点：在理解部分词语和把握文章的主要内容的过程中掌握理解词语和归纳主要内容的方法。
