《颠倒歌》幼儿园大班语言教案(精选)

2024年大班语言公开课教案《颠倒歌》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的第二节《颠倒歌》。

通过该内容的学习，学生将了解颠倒歌的特点和趣味性，掌握颠倒歌的基本结构和创作方法。

详细内容包括颠倒歌的定义、分类、创作原则以及相关实例。

二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的概念，认识到颠倒歌的趣味性和独特性。

2. 培养学生运用颠倒歌的基本结构进行创作的能力。

3. 激发学生对语言表达的兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。

教学重点：颠倒歌的定义、分类和基本结构。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的颠倒图片，引发学生对颠倒现象的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（1）让学生观察图片，发现颠倒现象。

（2）邀请学生分享观察到的颠倒现象。

2. 新课内容学习（1）教师通过PPT课件，展示颠倒歌的定义、分类和基本结构。

（2）教师讲解颠倒歌的特点和创作原则。

（3）教师举例讲解颠倒歌的实例，帮助学生理解。

3. 实践情景引入（1）教师给出一个主题，如“动物”，让学生尝试创作一首颠倒歌。

（2）学生分组讨论，进行创作。

（3）各小组分享创作成果，全班交流、评价。

4. 例题讲解（1）教师展示一首颠倒歌例题，如《小猫钓鱼》。

（2）教师引导学生分析例题中的颠倒现象。

（3）教师讲解创作过程中需要注意的问题。

5. 随堂练习（1）教师布置一道创作题目，如以“植物”为主题创作一首颠倒歌。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（3）学生分享练习成果，全班交流、评价。

六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：颠倒歌的定义颠倒歌的分类颠倒歌的基本结构颠倒歌的创作原则七、作业设计1. 作业题目：以“交通工具”为主题，创作一首颠倒歌。

答案示例：交通工具颠倒歌大轮船在水里游，小汽车在天上飞，飞机跑得比兔子快，船长开上了火车道。

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。

2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。

3. 创作自己的颠倒歌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。

2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。

3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。

2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。

教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。

2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。

3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。

三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。

2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。

四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。

3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。

颠倒歌教案（优秀9篇）《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。

我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。

你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。

这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

5、我请小朋友来给这些图片排排队。

三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。

（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。

创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。

大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。

颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。

【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。

2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。

与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。

【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。

【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。

二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。

3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。

4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。

在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。

2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。

3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。

活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。

1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。

有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。

(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。

师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。

1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。

)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。

(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。

老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。

(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。

幼：“不完整。

”“因为有好多地方都空着。

““把这些图片放上去。

”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。

”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。

”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。

那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。

这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。

（图片）(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。

幼儿园大班音乐教案颠倒歌9篇颠倒歌 1音乐活动说课《颠倒歌》第一课时一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。

因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。

使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。

这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。

这对幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。

让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

《颠倒歌》教案（优秀6篇）大班音乐《颠倒歌》教案篇一目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

准备：1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐过程：1、欣赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。

你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。

（颠倒）2、再次欣赏歌曲。

了解歌词内容，体会其趣味性。

（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。

那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？（2）、教师与幼儿一起唱。

（看图片）（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。

教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。

逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。

（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）（4）角色表演一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

2、完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。

延伸：在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

《颠倒歌》教案篇二教学内容：xugu0教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。

二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。

难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。

2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。

3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。

2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。

3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。

4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。

但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。

六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。

2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。

七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。

2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《颠倒歌》，歌曲内容幽默诙谐，充满趣味。

歌曲中的歌词颠倒了生活中的一些常见现象，如“小鸟飞上天空”，“鱼儿水中游”等，旨在引导幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟唱《颠倒歌》，并理解歌曲的意义。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的想象力。

3. 通过歌曲教学，培养幼儿的团结协作精神。

三、教学难点与重点重点：熟唱《颠倒歌》，理解歌曲的意义。

难点：颠倒歌词中的生活现象，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、挂图2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导幼儿发现这些物品的正常摆放顺序。

然后提问：“如果将这些物品的顺序颠倒过来，会是什么样子呢？”引导幼儿发挥想象力，回答问题。

2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《颠倒歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。

唱完后，教师向幼儿解释歌曲的意义，即歌词中颠倒的生活现象。

如“小鸟飞上天空”实际上是小鸟应该在地面上，而不是飞上天空。

通过这种方式，让幼儿理解歌词并熟唱歌曲。

3. 歌词实践（5分钟）教师将歌词中的生活现象写在黑板上，如“小鸟飞上天空”、“鱼儿水中游”等，让幼儿上台将这些现象颠倒过来，如让幼儿将小鸟画在天空下面，将鱼儿画在水面上。

通过这种实践，培养幼儿的想象力。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个歌词中的生活现象，如“兔子跑得快”、“蜗牛慢慢爬”等，让小组成员共同讨论，将这个现象颠倒过来。

讨论结束后，各小组上台展示自己的成果。

六、板书设计板书内容：《颠倒歌》歌词中的生活现象1. 小鸟飞上天空2. 鱼儿水中游3. 兔子跑得快4. 蜗牛慢慢爬七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示《颠倒歌》的歌词，并讲解歌曲的意义。

2. 请幼儿和家长一起，创作一个自己的颠倒歌，第二天带到幼儿园与同学分享。

《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。

结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次绽开教学。

一是引出主题，激发爱好。

带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。

在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。

”反思：这一部分，我故事用的时间较长。

二是学念儿歌，感受韵律。

我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。

反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。

通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。

让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。

反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。

还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。

三是让幼儿创编动作。

反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。

但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。

总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。

还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《颠倒歌》。

本节课通过讲解和学唱《颠倒歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的趣味性，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱上《颠倒歌》，能够独立演唱出来。

2. 通过学习《颠倒歌》，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在唱歌的过程中，学会颠倒词语，增加词汇量。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会颠倒词语，并能灵活运用到歌曲中。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和唱歌技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、歌词卡片。

2. 学具：歌词本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的实践情景引入，讲述小猫咪和小狗的故事，让幼儿关注并猜测故事中出现的颠倒词语。

2. 讲解：通过PPT展示，讲解《颠倒歌》的歌词内容，让幼儿了解颠倒词语的趣味性。

3. 学唱：播放《颠倒歌》歌曲，引导幼儿跟唱，并教授唱歌技巧。

4. 互动：分组进行歌词接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词，并学会颠倒词语。

5. 随堂练习：让幼儿独立演唱《颠倒歌》，并鼓励幼儿用自己的话颠倒词语。

七、作业设计a. 家长与幼儿共同演唱《颠倒歌》，并将演唱过程录制下来。

b. 家长引导幼儿用画笔和彩纸创作一幅关于《颠倒歌》的图画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿共同发现和创造颠倒词语，将语言学习延伸到生活之中，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可开展类似的活动，让幼儿在多种情境中体验语言的趣味性。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会颠倒词语，并能灵活运用到歌曲中。

3. 作业设计：家长与幼儿共同参与，完成演唱录制和创作图画。

2024年幼儿园大班语言教案《颠倒歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《颠倒歌》。

该歌谣内容以幽默风趣的方式描述了日常生活中的颠倒现象，旨在培养幼儿的语言表达能力，观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能熟练地朗读并背诵《颠倒歌》，感受歌谣的韵律美。

2. 能理解歌谣内容，观察并发现生活中的颠倒现象，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读并背诵《颠倒歌》，理解歌谣内容。

难点：发现生活中的颠倒现象，运用语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、歌谣录音。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张颠倒的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，激发幼儿兴趣。

2. 歌谣学习（10分钟）（1）播放歌谣录音，引导幼儿跟读《颠倒歌》。

（2）教师带领幼儿一起朗读歌谣，指导发音和韵律。

（3）分组进行歌谣朗读比赛，提高幼儿的参与度。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象。

（2）教师邀请幼儿上台演示颠倒动作，其他幼儿进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些图片，让幼儿观察并用自己的语言描述颠倒现象。

（2）引导幼儿思考：生活中还有哪些颠倒现象？六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 内容：（1）歌谣：《颠倒歌》（2）颠倒现象：图片、动作演示（3）语言描述：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的颠倒现象，用画笔和文字进行描述。

2. 答案示例：示例1：小猫钓鱼，鱼竿倒挂，小猫笑哈哈。

示例2：大树长在云朵上，小鸟在地下飞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察和表达。

2. 拓展延伸：组织一次“颠倒世界”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验颠倒的乐趣，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言颠倒歌篇1目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.体会歌曲幽默、风趣的特点。

准备：1.了解一切动物的基本特点。

2.配套磁带或CD。

过程：1.听音乐做动作进教室。

师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。

猴：吱吱吱。

狮：小猴子你怎么来了？猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。

师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。

2.看。

师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。

3.教师清唱，分段学歌词。

师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。

（1）第一关要记住歌词：刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。

（按节奏）第一段图片出示完，带领幼儿完整念。

（按节奏）第二段完整念。

听音乐，拍手把歌词念一遍。

（2）第二关，唱准节奏：出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。

歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。

师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。

念到0.强调休止符，停下来休息。

（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。

4.学唱歌曲。

歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。

除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）延伸：1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。

幼儿园大班语言颠倒歌教案篇2教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀6篇】颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是小编山仔帮助大家整理的6篇幼儿园大班语言《颠倒歌》教案，欢迎参考，希望对大家有所启发。

《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的。

图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。

师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。

幼儿在游戏中练习演唱。

（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》四、结束唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！《颠倒歌》教案篇二一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

幼儿园教案《颠倒歌》15篇幼儿园教案《颠倒歌》1一设计意图:我平常在与幼儿的谈话交往中,发觉有很多孩子都有过这样的行为:就是有意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。

其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。

艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的绚烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。

我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的'身心愉悦。

在本次教学中我选择运用了课件教学,作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老老师观摩,盼望大家多提珍贵看法和建议。

二活动目标1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的欢乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观测、发觉逗乐别人的方法,试着自己做一做。

三活动预备1、教学课件2、教老师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

四活动过程1、以“森林里发生了一件古怪的事情”引起幼儿留意后,讲解并描述故事。

2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方古怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时,教老师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教老师引出《颠倒歌》请幼儿观赏。

6、听音乐看课件指示跟教老师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿争论其他逗乐别人的方法。

9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢乐声中结束活动。

幼儿园教案《颠倒歌》2活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，愿意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动预备课件预备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观测图片，说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？〔和我们知道的事情相反的叫做颠倒〕——看看颠倒国里都有哪些古怪的地方？播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

幼儿园大班教案《颠倒歌》精选教案优化《颠倒歌》教学一、教学内容概述：本节课选用幼儿园大班教材《颠倒歌》进行教学。

通过学习这首歌曲，孩子们将探索和理解日常生活中的颠倒现象，提高观察力和想象力。

二、教学目标：1. 学会歌曲《颠倒歌》，理解歌词中的颠倒概念。

2. 培养音乐节奏感和创造性表达能力。

3. 加强团队合作意识与集体荣誉感。

三、教学重难点：学会并表演歌曲中的颠倒动作。

理解并能够创造性地描述生活中的颠倒现象。

四、教具与学具准备：教学PPT音响设备椅子若干《颠倒歌》幼儿歌曲教材五、教学过程：1. 颠倒现象引入：通过一个简单的颠倒小游戏，让孩子们体验颠倒的乐趣，并引发他们对颠倒现象的好奇心。

2. 歌曲学习：播放《颠倒歌》音频，让孩子们跟随音乐一起唱。

教师针对歌曲中的颠倒动作进行示范和讲解。

3. 歌词理解与实践：分析歌词中的颠倒现象，让孩子们通过实际操作体验颠倒。

进行一些简单的颠倒动作练习，如倒退走、反过来坐。

4. 创造性活动：分组讨论，让孩子们想出更多的颠倒现象，并分享给其他小组。

邀请孩子们自己创作一段颠倒的歌词，并进行演唱。

让孩子们展示他们的颠倒创作和表演。

六、板书设计：在黑板上绘制一些简单的颠倒图形和动作，帮助孩子们更好地理解和记忆歌词中的颠倒现象。

七、作业设计：1. 与家长一起在家中创作一首颠倒歌，并录制下来。

2. 观察家或学校中的颠倒现象，并画下来，下节课分享。

八、教学反思与拓展：教师应反思教学过程中的有效性和孩子们的参与度。

考虑组织一些颠倒主题的活动，如颠倒日，让孩子们在一天中尝试不同的颠倒活动。

九、教学技巧：使用生动的语言和表情，让孩子们更好地理解颠倒现象。

确保每个孩子都有机会参与和表达自己的想法。

通过示范和引导，帮助孩子们掌握颠倒动作。

通过这样的优化，教案更具针对性，教学过程更加丰富和互动，同时也为孩子们提供了更多的创造性和表达空间。

大班语言活动颠倒歌教案一、活动目标1.理解颠倒歌的特点，感受语言的幽默和趣味性。

2.能够自主创编简单的颠倒歌，提高语言表达能力。

3.培养合作精神，学会分享和倾听他人的意见。

二、活动重难点1.重难点：理解颠倒歌的特点，创编颠倒歌。

2.难点：学会合作，分享和倾听他人的意见。

三、活动准备1.教学材料：儿歌《颠倒歌》歌词卡片、黑板、粉笔。

2.辅助材料：图片、玩具、动作道具等。

四、活动过程（一）导入1.教师出示一只玩具小鸟，引导幼儿观察并说出小鸟的特点。

2.教师出示一只玩具小狗，引导幼儿观察并说出小狗的特点。

3.教师提问：“如果小鸟和小狗的特点颠倒过来，会是什么样子呢？”引发幼儿思考。

（二）学习《颠倒歌》1.教师播放《颠倒歌》音频，让幼儿倾听并感受歌曲的幽默、趣味性。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱《颠倒歌》。

3.教师引导幼儿理解歌词内容，讲解颠倒歌的特点。

（三）创编颠倒歌1.教师提出创编颠倒歌的任务，引导幼儿思考。

2.教师分组，每组选定一个动物或物品，进行颠倒歌创编。

3.教师巡回指导，帮助幼儿完成创编任务。

（四）展示与评价1.各组展示自己创编的颠倒歌，其他小组认真倾听。

2.教师组织幼儿评价各组的颠倒歌，鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

（五）延伸活动1.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

2.教师提出要求，让幼儿用颠倒歌的形式描述图片中的事物。

3.教师组织幼儿进行颠倒歌表演，培养幼儿的表演能力。

五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，分析幼儿的语言发展水平。

3.教师根据活动反馈，调整后续教学计划，为幼儿提供更多语言发展的机会。

六、活动效果评价1.幼儿对颠倒歌的理解程度。

2.幼儿创编颠倒歌的能力。

3.幼儿的合作精神及分享、倾听他人的意见的能力。

通过本次教学活动，幼儿能够理解颠倒歌的特点，学会创编简单的颠倒歌，同时培养了合作精神，提高了语言表达能力。

在活动中，教师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识和技能。