幼儿园大班音乐课教案《颠倒歌》含反思

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。

2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。

3. 创作自己的颠倒歌。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。

2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。

2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。

3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。

2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。

教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。

2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。

3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。

三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。

2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。

四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。

2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。

3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。

《颠倒歌》优秀教案和反思一、教案内容：【教学对象】幼儿园中班【教学目标】1. 让幼儿通过倾听、唱颠倒歌，感受歌曲的趣味性。

2. 培养幼儿的听觉记忆和音乐节奏感。

3. 引导幼儿发现生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。

【教学重点】让幼儿学会唱颠倒歌，并能积极参与活动。

【教学难点】让幼儿理解颠倒歌的含义，并创造性地表现出来。

【教学准备】颠倒歌课件、音乐、视频等。

【教学过程】1. 导入：让幼儿观看颠倒歌的视频，引导幼儿关注视频中的颠倒现象。

2. 学习颠倒歌：教师带领幼儿学习颠倒歌的歌词，让幼儿感受歌曲的趣味性。

3. 唱颠倒歌：教师带领幼儿一起唱颠倒歌，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 游戏：让幼儿参与颠倒游戏，体验颠倒的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈对颠倒歌的认识和感受。

本次教学活动，幼儿积极参与，表现出对颠倒歌的浓厚兴趣。

在教学过程中，我注重了让幼儿感受歌曲的趣味性，引导幼儿发现生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。

但在游戏环节，时间安排有些紧张，下次可以适当延长一些时间，让幼儿更充分地体验颠倒的乐趣。

三、家长沟通：1. 家长要积极配合幼儿园的教学活动，鼓励幼儿参与颠倒歌的学习和游戏。

2. 家长可以和幼儿一起寻找生活中的颠倒现象，培养幼儿的观察力。

3. 家长要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和表扬。

四、教学评价：通过本次教学活动，大部分幼儿都能学会唱颠倒歌，并能积极参与活动。

幼儿在教学过程中表现出对颠倒现象的兴趣，观察力和创造力得到了一定程度的培养。

但在游戏环节，部分幼儿对颠倒的体验还不够充分，需要在今后的教学中加强引导。

五、教学拓展：1. 开展颠倒主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的颠倒世界。

2. 举办颠倒故事会，让幼儿讲述自己了解的颠倒故事，培养幼儿的表述能力。

3. 组织颠倒舞蹈表演，让幼儿通过舞蹈展现颠倒的趣味性。

六、教学内容：幼儿园大班【教学目标】1. 能让幼儿通过倾听、唱颠倒歌，感受歌曲的趣味性。

颠倒歌教案反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《颠倒歌》。

通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解《颠倒歌》的内容，感受颠倒语言的趣味性。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用颠倒语言表达自己的思想。

重点：引导幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》歌词卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿动物的动作，进行“动物颠倒舞”，引导幼儿关注动物特点，为学习《颠倒歌》做铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示《颠倒歌》歌词卡片，带领幼儿朗读并解释歌词内容，让幼儿感受颠倒语言的趣味性。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，根据图片内容创编一段颠倒语言，并进行展示。

4. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中还有哪些颠倒的现象？让幼儿互相分享，提高他们的观察力和口语表达能力。

六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 内容：歌词卡片图片颠倒语言示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同创编一段关于家庭成员的颠倒歌，并将创作过程和成果记录在画纸上。

答案示例：爸爸变妈妈，妈妈变爸爸，哥哥变姐姐，姐姐变哥哥，大家一起笑哈哈！2. 作业要求：画面色彩鲜艳，内容丰富，颠倒语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颠倒现象，如衣服反穿、鞋子左右颠倒等，鼓励幼儿用语言表达出来，提高他们的观察能力和口语表达能力。

同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中进一步体验颠倒语言的趣味性。

大班音乐活动教案：《颠倒歌》（精选8篇）大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇1活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。

活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。

大班音乐颠倒歌教案反思1、大班音乐颠倒歌教案反思活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.体验歌曲的幽默风趣，独立创作歌词。

3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

4.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：《颠倒歌》图夹文，视频。

活动过程：一、谈话导入师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。

(教师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么有趣的事情?二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。

1.根据小朋友说的内容，一张一张地展示图片，每张图片唱一句。

2.整理图片顺序。

师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。

按顺序带领幼儿唱2---3遍。

3.唱准切分音和休止符。

拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。

师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)三、鼓励幼儿大胆表演唱师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!根据视频音乐，和孩子们一起表演。

四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?老师:孩子回家，也可以和父母一起思考，一起编一个故事。

教后反思：Backdance是一首童谣，风格幽默。

它生动有趣，富有节奏感，很受孩子们的欢迎。

整个活动分为三个层次进行教学。

在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

让孩子再听一遍的目的是让孩子感受儿歌的节奏和韵律。

【颠倒歌教案反思】大班语言颠倒歌反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]导语：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

以下X为大家介绍颠倒歌教案反思文章，欢迎大家阅读参考!颠倒歌教案反思1教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。

教学重点、难点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。

教具准备：钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、师：今天老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢？听赏全曲。

2、师：刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。

（再听一次录音）生：``````3、师：你们对这些事情有什么想法呢？生：``````4、小朋友们真聪明，说得真好！是啊，动物们之间的现象全反了，所以这首歌的名字叫《颠倒歌》二、多听音乐，表示歌曲1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好方法让它变得更好听呢？同学分组进行讨论2、随音乐展示一番歌扮演，打击伴奏，画图谱``````三、学唱歌曲、感受歌曲1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？生：```````2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

3、处置：引导同学唱强弱，富有表情。

“扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？“害怕”应用怎样的声音演唱？ (p)4、生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。

5、带轻松、愉快地演唱歌曲。

四、歌曲创编，开拓知识1、学了这首歌，小朋友有什么想法？生：``````2、为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变。

让歌曲符合正确的自然现象呢？生：``````说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。

再学习唱一唱新歌。

3、师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？生：``````分组讨论，写一写歌名4、师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？生：```````5、师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？同学讨论创编歌词并唱一唱五、教师总结，放飞希冀师：今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且了解了许多自然知识，期望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物哦！好吗？教学反思：本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美，一起创编歌词。

大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）大班歌唱活动《颠倒歌》篇1本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。

因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了梳理。

首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。

其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。

活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。

会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。

这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。

所以，三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。

在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。

活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。

但在活动中也存在一些需要改进之处：1。

由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可以省略。

2。

讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。

《颠倒歌》活动反思（精选9篇）《颠倒歌》活动反思篇1首先从课题的选择上来说，我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反，而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中。

我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦。

其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事务现象的好奇心和探索欲望。

因此，本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情，激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。

在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心，灵活的安排了形式多样的活动内容：听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情，这样逐步递进，不断点击孩子们的兴奋点，让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣，并不断开发孩子们的想象潜能。

在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围，让孩子们无拘无束的表现。

我注重先让孩子们自己发现问题，然后引导他们自己回答，充分体现了探索在前，结论在后；启发在前，指导在后的学习方法。

《颠倒歌》活动反思篇2活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1 、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2 、听音乐轻声哼唱。

大班音乐教案及教学反思《颠倒歌》
一、教学目标：
1. 让孩子们在欢快的歌声中感受音乐的旋律和节奏，增强音乐感知能力。

2. 学生能听懂歌曲中的词语，并记住歌词。

3. 学生能运用动作展示歌曲中的反复和反向动作，提高身体协调性。

二、教学过程：
1. 首先向学生介绍这首《颠倒歌》。

告诉学生，这首歌的特别之处在于每一句话都是反向的。

老师可以举一个简单的例子：“上坡下车”、“前后颠倒”等等，让学
生感受一下什么是反向动作。

2. 然后放一遍歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏摆动身体。

3. 第二遍放歌时，教师可以拿出一些模拟动作的道具，如“梳头发”、“洗宝宝”等，学生跟着歌词中的动作做动作，并注意反向动作的要求。

4. 第三遍时，学生们可以自己表演，让一些有表现欲望的孩子来到前面，引导学生自己分组表演，以此提高学生的参与性和创造性。

5. 最后，回顾本次课程，让学生分享他们在表演过程中的感受，并询问是否有不理解的地方，以便下次教学的调整。

三、教学反思：
本次课程以音乐为引领，采用互动式教学方式，活动措施丰富。

学生在欢愉的氛围中，听、唱、做结合起来，达到了活泼的效果。

当然，作为老师，我们也需要从每
节课中发现不足，努力改进。

在今后的教学中，应多借助多媒体教学或者一些实物模
型等教学辅助手段，让孩子们更加深入体验音乐之美，增强对音乐的理解和爱好。

幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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颠倒歌音乐教案及反思【篇一：大班音乐活动：“颠倒歌”反思】大班音乐活动：“颠倒歌”反思大班音乐活动：“颠倒歌”反思“颠倒歌”是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。

我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。

整个活动分了三个层次展开教学。

一是引出主题，激发兴趣。

猜谜语反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。

有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。

可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。

小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。

而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。

并学着把歌词填进去。

【篇二：中班幼儿颠倒歌教案】教学活动12【篇三：教案：颠倒歌】音乐活动：颠倒歌第一研姚柳华活动目标：1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

活动准备《颠倒歌》课件。

活动过程：一、活动导入：小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？二、欣赏歌曲：1、谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？2、欣赏歌曲、理解歌词大狮子在梦里发生了什么事情呢？提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让孩子们通过学习《颠倒歌》，感受音乐带来的乐趣。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

3. 激发孩子们的创造力和想象力。

教学准备：1. 教学材料：《颠倒歌》歌曲及其伴奏。

2. 教学用具：音响设备、动作卡片、颜料、画纸等。

二、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。

b. 邀请孩子们一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。

2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向孩子们介绍《颠倒歌》的歌曲内容和歌词，解释歌曲中的颠倒概念。

b. 分组进行歌曲学习，每组轮流唱歌曲的不同部分。

c. 教师指导孩子们的歌唱技巧，如音准、节奏等。

3. 实践活动（5分钟）a. 教师分发动作卡片，让孩子们根据卡片上的动作进行表演。

b. 邀请孩子们上台表演，其他孩子们伴奏。

c. 教师将孩子们的表演录制下来，以便进行反思和评价。

4. 创作环节（5分钟）a. 教师引导孩子们想象自己喜欢的颠倒场景，如“颠倒的动物园”。

b. 教师分发颜料和画纸，让孩子们用颜料画出自己设计的颠倒场景。

c. 教师将孩子们的画作展示在班级墙上，供大家欣赏。

三、教学反思本节课通过学习《颠倒歌》，让孩子们感受到了音乐带来的乐趣。

在实践活动环节，孩子们的动作表演和歌唱相结合，增强了他们的协调能力和创造力。

在创作环节，部分孩子们对颠倒场景的想象力不够丰富，教师可以尝试引导他们多观察和思考，以提高他们的想象力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，孩子们在音乐学习中取得了积极的成果。

四、作业布置请孩子们回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌，并在下次课堂上分享。

五、教学评价通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，对孩子们的音乐学习进行评价。

重点关注孩子们的音乐节奏感、协调能力和创造力的发展。

六、教学过程（续）5. 作品分享与反思（5分钟）a. 教师邀请孩子们展示自己的画作，并分享他们对颠倒场景的思考。

幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思
教学目标
1.通过学习颠倒歌的唱法，培养幼儿的音乐感知能力；
2.培养幼儿的语言表达能力和记忆能力；
3.培养幼儿的社交能力。

教学准备
1.颠倒歌的歌词和唱法录音；
2.幼儿的手鼓、铃铛等乐器；
3.记录反思笔记的本子。

教学过程
引入活动（10分钟）
1.给孩子们播放《颠倒歌》的唱法录音；
2.请孩子们跟唱一遍，让孩子们体验颠倒歌的唱法；
3.请孩子们分享一下自己的感受，看看会有哪些不同的体验。

主体活动（30分钟）
1.回顾一下昨天学的唱歌动作；
2.孩子们用手鼓、铃铛等乐器伴奏唱《颠倒歌》；
3.请幼儿自己试唱，在音乐老师的指引下，一遍一遍地练习；
4.在练习过程中，请注意孩子们的唱法和动作的准确性，及
时纠正。

拓展活动（20分钟）
1.把孩子们分为若干个小组，在老师的指引下唱《颠倒歌》；
2.让孩子们用手势和唱法比赛，为最佳表现的小组颁发奖励。

总结反思（10分钟）
1.让孩子们粗略回顾一下今天的学习；
2.让孩子们快速说一下今天学到了什么；
3.让孩子们坦诚表达自己的感受，包括难以做到的地方或是
不足之处；
4.记录反思笔记。

教学反思
本次的教学内容是关于唱歌的《颠倒歌》。

我们引导幼儿通过音乐的唱法，培养孩子们的听觉和语言表达能力。

在教学过程中，需要教师不断地与孩子们互动，创造新的氛围和玩法，增加孩子们对唱歌的新奇感以及兴趣，这样才能营造出更好的学习氛围和场景。

同时，要时刻注意孩子们的身心健康状况，不能逼迫孩子们反复练习，以免对孩子们身体和心理造成不良影响。

颠倒歌教案反思5篇经验库一、教学内容本节课选自《音乐教学教材》第三单元“创意歌曲”，具体内容为“颠倒歌”。

该歌曲以幽默风趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

二、教学目标1. 让学生掌握颠倒歌的基本旋律和歌词，并能独立演唱。

2. 培养学生的音乐创作能力，学会运用颠倒的方式创作歌曲。

3. 增进学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。

2. 教学重点：颠倒歌的旋律和歌词的掌握，以及音乐创作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、音响设备、多媒体教学设备。

2. 学具：歌词单、笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放颠倒歌，让学生感受歌曲的幽默风趣，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学习颠倒歌的旋律，让学生跟唱。

b. 分组讨论，让学生尝试解读歌词中的颠倒现象，并找出规律。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提供一首简单的歌曲，引导学生运用颠倒的方式进行创作。

b. 学生尝试创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成一首颠倒歌的创作。

b. 学生分组进行演唱，互相评价，教师点评。

b. 学生分享学习心得，提出建议。

六、板书设计1. 主题：颠倒歌2. 内容：a. 颠倒歌的基本旋律b. 歌词创作规律c. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分学生对歌词创作规律掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将其他歌曲进行颠倒创作，提高音乐素养。

同时，开展音乐创作比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：颠倒歌的创作方法和技巧。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

大班音乐活动教案：颠倒歌教案
一、背景介绍
颠倒歌是一种常见的音乐教学活动，能够刺激孩子的音乐感知能力和创新思维。

本次大班音乐活动中，我们将通过开展颠倒歌教学活动，促进孩子的音乐素养和创造力。

具体活动内容和反思见下文。

二、教学目标
1.了解颠倒歌的概念和基本形式
2.掌握唱颠倒歌的方法和技巧
3.培养孩子的创新思维和音乐表达能力
三、教学内容和步骤
1. 教学内容
1.颠倒歌是指将歌词前后顺序颠倒，形成新的歌词内容的一种形式。

2.通过唱颠倒歌可以调动孩子的注意力和创造力，培养创新思维。

2. 教学步骤
1.知识导入：通过图片或视频的形式，向孩子们介绍颠倒歌的概念和基本形式。

2.歌曲学习：选择一首简单的颠倒歌进行学习，老师先唱几遍，让孩子们听一下。

3.歌曲练习：让孩子们跟着老师唱几次，加深对颠倒歌的理解和记忆。

4.自主创作：让孩子们自主创作颠倒歌歌词，老师可以提供一定的引导，如颠倒“小兔子乖乖”等儿歌的歌词。

5.温故知新：请孩子们轮流表演自己创作的颠倒歌，展示自己的创造力和表达能力。

四、教学反思
本次活动中，孩子们对颠倒歌的理解和创作能力得到了锻炼，他们积极参与活动，并通过自主创作表现出了自己的想象力和创造力。

但同时也存在一些问题：
1.活动时间较为紧张，孩子们有些跟不上老师的节奏，需要更多的时间进行学习和练习。

2.创作环节中，一些孩子对颠倒歌的理解不够深入，导致创作的内容比较简单、平凡。

因此，我们将在今后的教学中加强对颠倒歌的巩固和拓展，让孩子们逐渐掌握颠倒歌的技巧和表达方法，展示自己的音乐才华。

大班语言活动颠倒歌教案教学背景本次教学活动是为大班幼儿进行语言活动，音乐游戏教学，通过颠倒歌的方式，让幼儿获得乐趣的同时，训练幼儿的听力和语言表达的方式。

教学时长为40分钟。

教学目标1.能听懂颠倒歌的内容，理解颠倒歌的意义。

2.能够按颠倒歌拼音说出正确的词汇。

3.能够和其他幼儿进行对话，通过颠倒歌的方式进行语言交流。

4.通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知能力和乐器操作能力。

教学内容教学环节一：引入老师演唱一首《十个小手指头》儿歌，让幼儿跟唱，并引导幼儿发现歌曲中单词的拼写和发音，为颠倒歌的教学做好铺垫。

教学环节二：讲解老师向幼儿介绍颠倒歌的概念，然后通过儿歌《小兔子乖乖》的颠倒歌版进行示范。

在示范中，老师强调颠倒歌的语言特点、颠倒歌的基本结构和颠倒歌的语言表述方式。

教学环节三：练习让幼儿们分小组自由编写颠倒歌，因幼儿年龄较小，为了让幼儿顺利地练习这项非常有趣的活动，老师可以约定每个小组选择一个生活场景，例如在家、在学校、在公园等，然后从这个场景出发，编写2~3句颠倒歌。

教学环节四：交流让小组的代表进行展示，每组先念出原诗，然后颠倒曲解，大家一起欣赏颠倒歌的独特之处，互相交流学习。

教学环节五：颠倒歌合唱老师会为大家带来一篇颠倒歌，口胡《白日依山尽》五句，让幼儿们听后理解，复述原意，颠倒后看看是否能反转，老师和孩子们一起唱颠倒歌，通过合唱颠倒歌的方式，强化幼儿对于颠倒歌的理解和记忆。

教学环节六：合奏演出老师布置练习任务：幼儿们将排练好的颠倒歌连成一首歌曲，为颠倒歌进行合朗演出。

教学环节七：教学反思通过本次活动，我发现幼儿们对于颠倒歌的接受度高于预期，他们在体验颠倒歌的过程中，逐渐理解了颠倒歌的基本结构和语言表达方式。

对于一些比较口胡的颠倒歌，幼儿们更喜欢整齐的韵律和明确的意义。

通过颠倒歌的教学，我意识到在以后的教学活动中，应该多借鉴幼儿的自我表现和创造力，尊重幼儿的学习兴趣和心理需求。

幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》示范课教案设计及反思《幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》示范课教案设计及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思一、活动目标：(一)学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

(二)创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

(三)与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

(四)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

(五)能根据音乐的速度，变换动作速度。

二、活动准备：(一)知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

(二)物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：(一)倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?”(二)学唱歌曲1 .跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2 .听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”3 .鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”(三)鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1.启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2.个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”3.引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

The greatest happiness in life lies not in what you possess, but in the process of pursuing something.通用参考模板（页眉可删）大班音乐颠倒歌教案及反思大班音乐颠倒歌教案及反思1设计意图：这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。

幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1．电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程：一、导入课题1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的.是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。

（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。