幼儿园大班数学加减法教案通用5篇

大班数学加减法教案7篇大班数学加减法教案篇1活动目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

3、进一步认识理解“ ”、“=”号的含义。

4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。

妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。

”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

(三)幼儿操作，并做记录。

幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。

再数一数，黑板上一共记录了几道算。

大班数学加减法教案篇2活动目标：1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。

2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。

3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《数学乐园》第四章“加减法”内容进行设计。

详细内容包括：1. 认识加减法符号，理解加减法的含义；2. 学习10以内的加减法计算；3. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握加减法的基本概念，能熟练进行10以内的加减法计算；2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解与运用；教学重点：加减法符号的认识，10以内加减法的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法卡片、计算器、故事书；2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 引入：通过讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿观察、思考，激发幼儿学习加减法的兴趣。

2. 讲解：（1）介绍加减法符号，让幼儿认识并理解其含义；（2）通过PPT展示，讲解10以内加减法的计算方法；（3）结合例题，引导幼儿观察、分析、解答。

3. 实践操作：（1）发放加减法卡片，让幼儿进行分组练习；（2）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，巩固加减法运算；（3）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，进行加减法创意画。

4. 随堂练习：（1）发放练习册，让幼儿完成相关练习；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 板书加减法乐园2. 板书内容：加减法符号：＋、－10以内加减法例题及解答步骤幼儿创意画展示七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第4页至第6页的练习；（2）家长协助幼儿完成10以内加减法卡片游戏，记录游戏过程。

2. 答案：（1）练习册答案见附页；（2）10以内加减法卡片游戏答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对加减法的掌握情况，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班数学加减法教案（精选12篇）幼儿园大班数学加减法教案第1篇活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的.汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。

《作业纸》第六册第50-51页。

幼儿园大班数学加减法教案第2篇教学目标:1幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2进一步理解+,=的含义3在游戏中理解交换+两边的数得数不变：4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题。

活动过程：一、引入：(复习5的组成)师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。

二、情境感知————做客：看图学习5的加法。

师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

幼儿园大班数学加减法教案优秀5篇幼儿园大班数学加减法教案优秀（篇1）活动目标1能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2发展表象思维。

3培养幼儿对数字的认识能力。

4让幼儿学习简单的数学题目。

重点与难点1重点：理解加减法的意义。

2难点：用语言表达运算过程。

材料及环境创设1材料：塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。

教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。

设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。

用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。

因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄运用表象进行计算。

最后才能达到对抽象数字的计算。

所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。

此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。

但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。

活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。

幼儿数学加减法精品教案大班(5篇一、教学内容本节课选自大班幼儿数学教材第三单元“加减法”，具体内容包括：第一章“加法运算”，详细讲解5以内数的加法运算；第二章“减法运算”，详细讲解5以内数的减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减法运算方法。

2. 教学重点：运用直观教具和学具，引导学生动手操作，培养计算能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：磁性数字卡片、加减法算式卡片、计数器、小动物玩具等。

2. 学具：学生用磁性数字卡片、计数器、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具创设情境，引导学生观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解加法运算，引导学生理解加法的概念，掌握加法运算方法。

（2）讲解减法运算，引导学生理解减法的概念，掌握减法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示加减法算式，学生独立计算并回答。

（2）学生互相出题，进行加减法计算比赛。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用磁性数字卡片、计数器等学具，进行加减法运算练习，提高计算速度。

教师对学生进行提问，检查学生对加减法运算的掌握情况，并对学生的回答进行点评。

六、板书设计1. 加法运算：1+1=22+1=33+1=44+1=52. 减法运算：51=441=331=221=1七、作业设计1. 作业题目：1+2= 2+3= 3+4= 4+5=52= 41= 32= 21=2. 答案：（1）3 5 7 9（2）3 3 1 1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生对加减法运算的掌握情况，及时发现问题，进行针对性教学。

幼儿园大班数学加减法精品教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《数学乐园》第四章“有趣的加减法”设计。

具体内容包括：学习10以内的加减法运算，理解加减法的概念，掌握加减法运算的基本方法，并通过实践情景，培养幼儿对加减法的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地完成10以内的加减法运算，理解加减法的含义，掌握加减法运算的基本规律。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握加减法运算的规律。

重点：熟练进行10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、小动物玩偶等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们分果果的故事，引导幼儿观察和思考如何将一定数量的果果分给小动物们，从而引出加减法的概念。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解10以内的加减法运算方法，让幼儿通过观察和思考，理解加减法的含义。

3. 随堂练习（10分钟）发放加减法运算卡片，让幼儿进行自主练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一道加减法题目进行讨论，共同完成题目，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示加减法运算式，引导幼儿观察和思考。

2. 根据课程进度，逐步展示解题过程，帮助幼儿理解加减法运算规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：3+4= 62= 7+2= 95=（2）应用题：小兔子有5个胡萝卜，妈妈又给了它3个，现在小兔子有多少个胡萝卜？2. 答案：（1）7 4 9 4（2）小兔子现在有8个胡萝卜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，了解幼儿对加减法的掌握情况，分析教学中存在的问题，为下一步教学做好准备。

幼儿园大班数学加减法教案（8篇）幼儿园大班数学加减法教案篇1活动目标：1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、连续稳固理解“+”“=”符号的含义。

3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。

4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。

活动预备：1、才智树三棵;才智果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。

2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。

3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。

活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小伴侣，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐《去郊游》动身)2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。

来到了才智树乐园我们先来做个热身运动：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。

师：小伴侣，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。

3、师：小伴侣，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

二、对暗号嬉戏──复习5的组成1、师：许多小伴侣告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伴侣说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伴侣接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伴侣真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的嬉戏。

三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门说：小伴侣，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伴侣一起来玩看图列式的嬉戏，好吗?(2)出示一棵才智树。

幼儿数学加减法优质教案大班(5篇一、教学内容本节课选自大班幼儿数学教材第四章《加减法》，详细内容包括：复习数的认识，学习10以内的加减法运算，通过实践情景和例题，让孩子们掌握加减法的概念和运算方法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。

2. 能力目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿在集体活动中积极参与的信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的含义，运用加减法解决实际问题。

2. 教学重点：掌握10以内加减法的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、计数器、磁性数字贴。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们参加一场“数字派对”，通过挂图展示派对上的各种数字。

（2）引导孩子们观察并讨论：“你们发现了派对上有多少个数字？它们之间有什么关系？”2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性数字贴，展示10以内加减法的运算过程。

（2）讲解加减法的含义，让孩子们理解“加上”和“减去”的概念。

（3）引导孩子们用计数器进行实际操作，加深对加减法的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让孩子们独立完成10以内加减法的练习题。

（2）邀请部分孩子到黑板上展示自己的答案，并给予鼓励和表扬。

（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述加减法的含义和运算方法。

（2）布置作业，提醒孩子们按时完成。

六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写本节课的主题：“10以内加减法”。

2. 旁边附上例题和答案，以及孩子们在课堂上的优秀答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页的10以内加减法练习题。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们在加减法运算中的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在生活中寻找加减法的实际应用，引导孩子们发现数学的乐趣。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材第3章《数的认识》和第4章《加减法运算》内容。

详细内容包括：复习10以内数的认识，学习10以内数的加减法运算，通过实践情景引入，培养幼儿对数字的敏感性和运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，并能熟练进行计算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，掌握计算方法。

2. 教学重点：10以内数的加减法运算，以及运用运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、计数器、磁性白板、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、计数器、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过磁性白板展示一幅果园的图片，引导幼儿观察，提出问题：“果园里有多少个苹果？如果再摘下2个苹果，还剩几个？”2. 讲解：用数字卡片和加减法运算卡片，讲解10以内数的加减法运算，引导幼儿理解运算规律。

3. 实践：分组进行实践操作，让幼儿用计数器进行10以内数的加减法计算，教师巡回指导。

4. 例题讲解：针对幼儿在实践操作中出现的问题，进行例题讲解，巩固加减法运算方法。

5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 板书《10以内数的加减法运算》2. 板书内容：数字卡片：09加减法运算卡片：+、计算方法：加法运算、减法运算例题：3+2=5、52=3七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第3页、第4页的习题。

（2）用计数器进行10以内数的加减法计算，记录计算过程。

2. 答案：（1）见练习册答案。

（2）见幼儿实际操作记录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后作业和课堂延伸活动，让幼儿在家长的帮助下，运用加减法运算解决生活中的实际问题，培养幼儿的数学思维。

同时，鼓励幼儿进行创新思维，探索加减法运算的其他应用。

有关幼儿园大班加减法优质教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第3章《加减法》展开，详细内容包括：认识加减法符号，理解加减法的概念，学会计算10以内的加减法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本概念，能识别加减法符号。

2. 培养学生计算10以内加减法的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生将加减法运用到实际生活中的能力，增强学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行10以内的加减法计算。

2. 教学重点：认识加减法符号，熟练进行10以内的加减法计算。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。

2. 学具：学生用加减法练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们分水果的情景，引导学生观察并思考如何分配。

2. 讲解加减法概念（10分钟）介绍加减法符号，讲解加减法的含义，通过例题讲解，让学生理解加减法的运算过程。

3. 例题讲解（10分钟）选用教材中的典型例题，引导学生进行计算，讲解计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生加减法练习册，让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论计算过程中的问题，分享计算心得。

六、板书设计1. 在黑板上写出加减法符号，旁边标注对应的含义。

2. 列出几个典型例题，展示计算过程。

3. 将学生练习中的典型错误和注意事项列出，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 2 + 3 = ? (2) 5 2 = ? (3) 4 + 4 = ? (4) 9 3 = ?(5) 3 + 6 = ? (6) 8 5 = ? (7) 7 + 2 = ? (8) 10 4 = ?2. 答案：(1) 5 (2) 3 (3) 8 (4) 6(5) 9 (6) 3 (7) 9 (8) 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对加减法的掌握程度，针对学生的问题进行教学调整。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，选取了教材中的第三章《认识加减法》进行详细教学。

具体内容包括：理解加法和减法的概念；学会运用加减法解决生活中的实际问题；熟练掌握5以内数的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能理解加法和减法的含义，掌握5以内数的加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算。

2. 教学难点：运用加减法解决生活中的实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字、加减法卡片、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、磁性数字、加减法练习册等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述故事《小熊分果果》，引导幼儿关注故事中的加减法现象。

（2）讨论：故事中小熊遇到了什么问题？它是怎么解决的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解加法和减法的概念。

（2）引导幼儿用磁性数字进行5以内数的加减运算练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并分析题目中的加减法运算。

（2）讲解解题步骤，示范如何进行加减运算。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法练习册，让幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受。

（2）引导幼儿思考如何运用加减法解决生活中的实际问题。

六、板书设计1. 板书认识加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。

（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。

（3）5以内数的加减运算示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。

（2）运用加减法解决生活中的一个问题。

2. 答案：（1）练习册答案见附件。

幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容1. 加法：介绍加法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解加法的意义。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

2. 减法：介绍减法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解减法的意义。

例如，给幼儿展示5个苹果，拿走2个苹果，让幼儿知道52=3。

3. 加减法运算：让幼儿掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

例如，3+2=5、52=3等。

二、教学目标1. 使幼儿掌握加减法的基本概念，理解加减法的意义。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握加减法的概念，能够进行10以内的加减法运算。

2. 教学重点：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示加减法运算。

2. 学具：为每个幼儿准备一份数学作业本，用于练习加减法运算。

五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示一些实物，如苹果、小球等，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解：通过实物操作和图片展示，向幼儿讲解加减法的概念。

例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。

3. 随堂练习：让幼儿进行一些加减法运算的练习，如3+2=、52=等。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互之间进行加减法运算的练习，培养幼儿的合作精神。

5. 作业布置：让幼儿在课后进行一些加减法运算的练习，巩固所学知识。

六、板书设计在黑板上写出本节课的主要内容，如加法、减法、加减法运算等，并配合实物和图片进行展示。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起进行一些加减法运算的练习。

2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和思考一些加减法问题，如“家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”等。

八、课后反思及拓展延伸在本节课中，幼儿掌握了加减法的基本概念和运算方法。

幼儿数学加减法教案大班(5篇一、教学内容本节课选自大班幼儿数学教材第四章《加减法》部分，详细内容包括：复习数的认识，引入加减法概念，通过具体实例讲解5以内加减法的运算方法，以及运用图片、教具等辅助工具进行实践操作。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，掌握5以内加减法的运算方法。

教学重点：通过实践操作，让幼儿熟练进行5以内加减法的计算。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计数棒、磁性数字贴、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与“小动物摘水果”的游戏，让幼儿在游戏中感受加减法的实际运用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材内容，讲解5以内加减法的运算方法。

（2）通过具体例题，让幼儿进行实际操作，加深对加减法的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法练习题，让幼儿独立完成。

（2）邀请个别幼儿上台展示答案，并给予鼓励和指导。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论生活中运用加减法的实例。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述加减法的运算方法。

（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何运用加减法解决更复杂的问题。

六、板书设计1. 在黑板上挂图展示加减法的运算方法。

2. 用磁性数字贴展示5以内加减法的实例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法练习题。

（2）观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

① 买水果时，买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了几个水果？答案：5个。

② 吃饭时，原有5个碗，用掉了2个，还剩几个？答案：3个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了5以内加减法的运算方法。

有关幼儿园大班加减法教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第3章《加减法》的内容进行设计，主要详细内容包括：认识加号、减号，理解加法和减法的概念；运用实物进行10以内的加减法运算；通过游戏活动，培养幼儿对加减法的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识加号、减号，理解加法和减法的概念。

2. 培养幼儿运用实物进行10以内的加减法运算的能力。

3. 培养幼儿对加减法运算的兴趣，提高幼儿的数学思维。

三、教学难点与重点重点：认识加号、减号，理解加法和减法的概念；进行10以内的加减法运算。

难点：理解加法和减法之间的关系，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、磁性数字贴、小白板。

学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在小白板上展示一个有趣的故事情境，引导幼儿观察并讨论情境中的数学问题。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示加减法卡片，引导幼儿认识加号、减号。

（2）通过实物演示，让幼儿理解加法和减法的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，引导幼儿用实物进行10以内的加减法运算。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随讲解完成运算。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 游戏活动（10分钟）设计一个加减法游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在小白板上展示加号、减号，以及10以内的加减法运算式。

2. 根据例题和幼儿的解答过程，展示解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第3页的练习题。

（2）运用实物进行10以内的加减法运算。

2. 答案：（1）见幼儿用书答案。

（2）见教师批改后的反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的加减法现象，培养幼儿的数学思维。

（2）设计更多有趣的加减法游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。

幼儿园数学教案《加减法》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《加减法》章节，详细内容包括：认识加法和减法符号，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算，以及运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识加法和减法符号，理解加法和减法的含义，并掌握10以内的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，进行10以内的加减法运算。

教学重点：掌握加法和减法运算方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法卡片、磁性数字、小白板、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“数小鸟”的游戏，让幼儿观察图片，数一数图片中的小鸟数量，引导幼儿用加减法表达小鸟数量的变化。

（2）通过游戏，引出加法和减法的概念，让幼儿初步感知加减法的含义。

2. 例题讲解（1）出示加减法例题，引导幼儿观察并说出运算符号、数字和结果。

（2）讲解加法和减法的运算方法，让幼儿通过磁性数字操作，体验加减法运算过程。

3. 随堂练习（1）发放加减法练习题，让幼儿独立完成。

（2）组织幼儿相互检查，共同讨论，纠正错误。

（2）出示实际问题，引导幼儿运用加减法解决，巩固所学知识。

六、板书设计1. 加减法2. 内容：（1）加法：认识加号（+），例题，运算方法（2）减法：认识减号（），例题，运算方法（3）10以内的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的加减法题目。

（2）运用加减法，解决生活中的实际问题，记录在作业本上。

2. 答案：（1）练习册第5页答案。

（2）生活中的实际问题答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行加减法竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

大班加减法教案8篇大班加减法教案篇1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确快速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：一、导入游戏师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。

这样就能闯关成功。

师：嘿！嘿！我说数字2幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8.2、录音：小伙伴你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师：请小伙伴算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

（幼儿分组检查）3、录音：小伙伴你们真能干，快快来闯最终一关吧！第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：恭贺你们闯关成功。

博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。

请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

三、结束部分今日你们玩得愉快吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！反思：在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟识，越来越爱好了。

我深深认得到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。

老师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛特别活跃。

在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、察看，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不但有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

有关幼儿园大班加减法教案(5篇教案一：一、教学内容《幼儿园大班数学活动：认识加减法》第四章第三节，学习加减法的基本概念，通过实物操作和图片理解加减法的含义。

二、教学目标1. 让孩子们理解加减法的概念，知道加法和减法的意义。

2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解加减法的概念，能够通过实物操作解决问题。

2. 重点：观察图片，理解加减法的含义，能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一些水果，让孩子们数一数有多少个水果。

2. 讲解加减法的基本概念，通过实物操作和图片让孩子们理解加法和减法的意义。

3. 让孩子们观察图片，找出图片中的加减法问题，并能够用实物操作解决问题。

4. 随堂练习：老师给出一些图片，让孩子们进行加减法运算。

六、板书设计1. 加法：+2. 减法：七、作业设计1. 题目：请孩子们画出自己喜欢的动物，并在旁边写上动物的名字和数量。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：孩子们对加减法的概念有了基本的理解，但在操作过程中还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：可以带孩子们去超市购物，让他们自己计算价格，巩固加减法的知识。

教案二：一、教学内容《幼儿园大班数学活动：加减法运算》第五章第一节，学习加减法的运算方法，通过实物和图片进行加减法运算。

二、教学目标1. 让孩子们掌握加减法的运算方法。

2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：掌握加减法的运算方法。

2. 重点：观察图片，理解加减法的含义，能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一些水果，让孩子们数一数有多少个水果。