幼儿园大班数学教案5的加减

幼儿园大班数学教案：《5的加减》教学目标1.通过本次教学，使幼儿掌握数字5的基本意义并能准确快速地书写数字5，培养幼儿的数字意识与数字记忆能力；2.通过本次教学，使幼儿在自然观察与认知基础上，能掌握数字5的加、减法及其基本运算方法，具备简单加、减法的思维能力；3.通过本次教学，培养幼儿的观察能力与动手能力，提高幼儿的思维素质，促进幼儿的想象力和创造力。

教学内容基础知识•1、认识阿拉伯数字5，快速准确地书写数字5；•2、数字5的图形、颜色、大小等基本属性及概念。

数的加法•1、加法的概念及符号；•2、5的加法运算规则及思维方法；•3、通过各种实物及图片，让孩子感性认识数的加法，并培养孩子的观察能力与动手能力。

数的减法•1、减法的概念及符号；•2、5的减法运算规则及思维方法；•3、通过各种实物及图片，让孩子感性认识数的减法，并培养孩子的观察能力与动手能力。

教学过程第一节：认识数字51.让幼儿使用手指数数，知道数字5代表几个；2.让班级看数字5的卡片，观察数字5的形状、颜色、大小等基本属性；3.让幼儿抄写数字5，要求快速准确地完成。

第二节：数字5的加法1.让幼儿先用手指或物品将5个数数出来；2.使用卡片和实物教具让幼儿感性认识数的加法；3.给出5+1、5+2、5+3、5+4、5+5的加法例题，并由幼儿手动模拟，帮助孩子理解数的加法运算规则；4.对于比较难的例题，提供加法运算的思维方法，并适当引导幼儿。

第三节：数字5的减法1.让幼儿拿出5个手指或物品，再拿走其中的1个或2个，数出减去后手中还剩下几个；2.使用卡片和实物教具直观地让幼儿感性认识减法的含义；3.给出5-1、5-2、5-3、5-4的减法例题，由幼儿手动模拟，帮助幼儿掌握数的减法运算规则；4.对于比较难的例题，提供减法运算的思维方法，并适当引导幼儿。

第四节：小测验在学习过数字5的加减法之后，进行一下小测验。

•1、数数题：看卡片上的物品，数数并填写答案；•2、加法题：请幼儿完成一个加法，例如：5+1=？；•3、减法题：请幼儿完成一个减法，例如：5-2=？。

幼儿园大班数学《五的加减》教案：五加减小能手的成长经历在幼儿园大班数学教学中，五的加减是一个非常重要的知识点。

五加减小能手的成长经历，是指幼儿通过数学学习，逐渐掌握五的加减知识点，成为熟练、灵活地运用五的加减的小能手。

本文旨在探讨如何进行幼儿园大班数学《五的加减》教学，培养幼儿的数学思维能力和计算能力，同时充分考虑幼儿的心理和情感需求，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中成为五加减小能手。

一、教学目标1.认识数字5，了解5在数列中的顺序；2.掌握5的加法和减法，运用加减法进行简单的计算；3.提高脑力，增强逻辑思维能力。

二、教学内容1.认识数字5：让幼儿观察5的形状和数量，了解数字5在数列中的顺序。

2.五的加法：通过大班数学教材中的课文和练习进行教学和实践，并鼓励幼儿口算或使用计算器计算。

3.五的减法：通过教师演示和幼儿实践，让幼儿理解五的减法的概念和方法。

三、教学方法1.问题引导法：通过提问激发幼儿的思考和探究欲望，引导幼儿主动参与教学，积极思考。

2.情境模拟法：通过营造情境和体验游戏等形式，让幼儿在游戏中学习和练习五的加减法，增强动手能力和实践能力。

3.数字游戏法：通过数字游戏的方式，让幼儿在游戏中实践和掌握五的加减法，增强记忆和计算能力。

四、教学步骤1.引入：通过问题式引出幼儿园大班数学《五的加减》教学话题。

2.认识数字5：让幼儿观察5的形状和数量，引导幼儿将数字5与生活中的物品联系起来，了解数字5在数列中的顺序。

3.五的加法：通过大班数学教材中的课文和练习进行教学和实践，重点讲解五的加法的概念和方法，并鼓励幼儿口算或使用计算器计算。

4.五的减法：通过教师演示和幼儿实践，让幼儿理解五的减法的概念和方法。

5.实践练习：通过实践练习，让幼儿巩固和掌握五的加减法的知识和技能。

6.数字游戏：通过数字游戏的方，让幼儿在游戏中实践和掌握五的加减法，增强记忆和计算能力。

7.归纳总结：通过归纳总结，让幼儿掌握五的加减法的概念和方法，并能够运用五的加减法进行简单的计算。

5的加减大班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿大班数学《5的加减法》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第三节，主要内容为5的加减法运算。

详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加减法运算，以及运用5以内加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加减法运算，能熟练进行计算。

2. 培养学生运用5以内加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加减法运算。

教学重点：熟练掌握5以内数的加减法运算，并能运用解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、挂图、故事书。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于5个小动物的故事，引导学生进入5的加减法学习。

故事中，5个小动物一会儿多了，一会儿少了，让学生感受到数的加减变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识5以内数。

（2）教师通过挂图，讲解5以内数的加减法运算。

（3）教师用图片举例，让学生理解加减法在实际问题中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的5以内加减法题目。

（2）教师挑选学生上台展示，讲解解题过程。

4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内数的加减法运算有哪些规律？（2）如何运用5以内加减法解决实际问题？六、板书设计1. 5的加减法2. 内容：（1）5以内数的认识（2）5以内数的加减法运算（3）实际问题运用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。

（2）应用题：运用5以内加减法解决实际问题。

2. 答案：（1）计算题：略（2）应用题：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、练习等多种形式，让学生掌握了5的加减法运算。

课后，教师应关注学生对5以内数的加减法的掌握程度，并对学生进行个别辅导。

在拓展延伸方面，教师可以引导学生学习6的加减法运算，提高学生的数学思维能力。

大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《学习5的加减法》含反思「篇一」活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。

大班数学5的加减法教案11篇第一篇：认识加减法在大班数学课上，教师可以通过生活场景和实物来引导学生主动探索加减法的概念。

例如，教师可以使用水果、玩具等教具，让学生分辨出加法运算表示的“加法”和减法运算表示的“减法”，并通过实际操作来感受和理解加减法的运算过程。

第二篇：认识数字在学生熟悉加减法的概念后，教师可以引导学生认识数字，并掌握数字的顺序和大小关系。

通过数数游戏、数字卡片等教具，让学生逐步认识数字，加深对数学的兴趣和理解。

第三篇：加法运算的概念和方法在学生已经掌握数字概念后，教师可以引导学生了解加法运算的概念和方法。

通过具体的例子和练习题，让学生理解加法的意义和运算过程，并能够独立进行简单的加法计算。

第四篇：减法运算的概念和方法与加法运算类似，教师可以引导学生了解减法运算的概念和方法。

同样通过实际例子和练习题，让学生掌握减法的意义和运算过程，并能够独立进行简单的减法计算。

第五篇：加法和减法的关系教师可以通过引导学生进行联想和推理，让学生了解加法和减法之间的关系。

例如，通过拆分数字和相反运算等方式，让学生明白加法和减法是相互关联的，并能够运用相关知识解决实际问题。

第六篇：加法和减法的计算规则在学生已经掌握加减法的基本概念和运算方法后，教师可以教授加法和减法的计算规则，并通过大量的练习题来加深学生的记忆和理解。

同时，教师还可以告诉学生有关加法和减法的口诀，帮助他们更好地记忆运算步骤。

第七篇：应用加减法解决实际问题在学生已经掌握加减法的基本计算规则后，教师可以引导学生运用加减法解决实际生活问题。

例如，通过物品购买、时间计算等情境，让学生应用已学知识解决实际问题，培养他们的实际操作能力和数学思维能力。

第八篇：加法和减法的拓展在学生已经掌握基础的加减法知识后，教师可以引导学生拓展应用更复杂的加减法运算。

例如，多位数的加减法运算、带有括号的运算等等，通过多样化的练习题和实际情境，让学生掌握更多运算技巧和策略。

大班数学活动5的加减法教案
教学目标
•学生能够根据题目要求，正确地进行加减法运算
•学生能够有序地表达自己的思考过程
•学生能够在团队中合作，互相帮助
教学准备
•学生练习本、笔、计算器、教材等
教学过程
一、前期准备
1.介绍本节课的主题：大班数学活动5——加减法
2.简单介绍加减法的概念
3.布置任务：让学生分成小组，每组从练习本中选出10道题，自由完成，并找出解题过程中的问题
二、教学过程
1.复习加减法的基本概念，帮助学生回忆起前几节课学过的
知识点
2.学生依次上台展示自己的解题过程，并让其他同学评价其
答案的正确性以及思考的合理性
3.教师与学生共同讨论解题方法，解答学生提出的疑问
4.分组合作：让学生分组，根据以前练习本中的习题进行讨
论和讲解，同时，让学生在组内分工协作，达到合作共赢的目的。

三、教学反思
本节课由于时间有限，没有充分发挥小组讨论的优势，许多学生在表达自己的想法上仍然存在困难。

教师下节课将在讲解中增加思考性质的讲解，增强学生自主思考能力的锻炼，同时，在下一次复习中也会重点关注学生的表达能力，增强学生的互动性和主动性。

大班数学教案学习5的加减法教案及教学反思一、教学背景本次教学面向大班学生，主要内容是对5的加减法进行教学。

此时的学生已经掌握了数字0-10的大小关系，能够对数字进行简单的加减运算。

在此基础上，我们将引导学生通过几何形状认识数字5，利用数字5的特点，将其分解为几个小数字，以此来完成对5的加减法的掌握。

二、教学目标1. 知识目标1.理解数字5的几何形状，能够在几何图形中识别数字5；2.能够根据数字5的特性，将其分解为几个小数字（0-5）；3.掌握数字5的加减法运算，能够熟练运用算式计算；2. 能力目标1.提升学生对数字的认识能力，掌握数字的基本运算方法；2.提高学生的计算速度和准确性；3.培养学生的逻辑思维能力和计算思维能力，培养其对数学的兴趣和爱好。

3. 情感目标1.培养学生的合作意识，激发学生的自信心和自主学习能力；2.培养学生的爱数学、爱学习的情感，让他们感受到数学的乐趣和成就感。

三、教学步骤1. 导入环节教师可以使用数币、小球等物品，让学生将其分类整理为5个一组，并引导学生观察每组物品的数量和分布情况，引导学生了解数字5的特性和几何形态，通过比较分析帮助学生更好地理解数字5，并为后续活动做好铺垫。

2. 认识数字5的分解教师可以使用卡片、橡皮泥等工具，让学生将数字5分解为小数字，并利用几何形状，观察小数字的分布情况，从而进一步理解数字5。

教师可以通过以下问题引导学生思考：1.用哪些数字可以表示数字5？2.这些数字的数量相同吗？为什么？3.这些数字的排列形态有哪些？3. 运用数字5的特性进行加减法运算通过认识数字5的分解，引导学生使用数字5的特性，将其分解为小数字，再进行加减法运算。

教师可以设计一些有趣的活动，如填数字、配对游戏等，帮助学生熟悉数字5的加减法运算。

4. 综合运用教师可以设计一些复合运算的练习，如5+5-3=？，让学生综合运用数字5的加减法知识，进行计算。

四、教学反思通过本次教学，我深刻地认识到教学活动的设计和方式对学生的学习效果有着至关重要的作用。

大班数学《5的加减法》教案教学目标1.通过本节课的学习，学生将能：–理解和掌握五的加减法；–将五的加减法应用到日常生活实际问题中。

教学步骤1.引入新知识教师出示数轴图，解释数轴上的数字表示方法。

并口头介绍“5的加减法”。

要求学生从数轴图上找出5，按顺序数出比5小1、比5大1的数字。

2.数学实践2.1 精讲解答教师出两道题目，如下：1.5 + 4 = ?2.5 - 3 = ?教师引导学生找出数轴上的5，并往右数4个数字，或往左数3个数字，然后呼应数字口算出答案。

2.2 练习巩固教师出示一组练习题，让学生在练习纸上完成。

1.5 + 2 = ?2.5 - 1 = ?3.5 + 3 = ?4.5 - 4 = ?5.5 + 1 = ?6.5 - 2 = ?3.练习速算教师出示一个随机数字，要求学生用“5的加/减法”口算得出计算结果。

如下：1.8 = 5 + ?2.2 = 5 - ?3.9 = 5 + ?4.1 = 5 - ?5.6 = 5 + ?6.3 = 5 - ?4.巩固练习教师随机在黑板上出题，要求学生口算出答案，并且在练习纸上写出计算步骤和答案。

如下：1.5 + 7 = ?2.5 + 9 = ?3.5 - 2 = ?4.5 - 6 = ?5.5 + 10 = ?6.5 - 8 = ?5.扩展练习教师让学生自己出一道题，将题目呈现在黑板上，其他同学以“大声读出来+立刻回答”的形式完成练习，时间限制在10秒之内。

6.总结回顾教师让每个学生口述今天学习到的知识点，帮助他们巩固所学内容，确认掌握程度。

同时，教师要鼓励学生经常求助并自主练习数学题目，拓展数学知识。

教学后记在今天的数学教学中，大班学生通过数轴学习理解和掌握了五的加减法。

我们通过有趣的数学练习，帮助学生在成长中发展出数学理解和思维能力。

幼儿园大班数学教案《5的加减法》教学目标1.学生能够理解和掌握5的加减法运算方法。

2.学生能够在实际生活中应用所学的5的加减法运算方法。

教学准备•教学用具：数字卡片、计数器、物品模型。

•教材：幼儿园数学教材。

•资源：数学游戏、数学视频、数学图片。

教学步骤步骤一：导入1.通过展示数学图片或数学视频等方式，调动学生学习数学的兴趣，激发学生注意数学的重要性。

2.引入今天的数学主题——5的加减法，激发学生对于数学的兴趣，促进学生参与并积极学习。

步骤二：数学游戏1.使用数字卡片，让学生一起数出1-20的数字。

2.分别选取2-3名学生，进行简单的数学加减运算竞赛，以增强学生的数学运算能力和兴趣。

步骤三：数学练习1.带领学生集中注意力，展示物品模型，并让学生边观察边思考：如果给模型中的物品增加3个，还有几个物品？2.引导学生使用计数器进行计数，一起得出答案。

3.让学生尝试自己计算模型中的物品个数，再次确认正确答案。

步骤四：带领学生回顾1.带领学生回顾5的加法运算方法。

2.让学生以小组形式，设计一个场景，模拟5的加法运算的场景，来帮助学生更好地理解5的加法运算方法。

3.对于减法运算，让学生自己尝试组织场景，模拟5的减法运算方法，帮助学生更好地理解5的减法运算方法。

步骤五：巩固提高1.让学生完成一组数学练习，包括简单的加减法题目，检测学生的掌握情况。

2.在数学游戏中加入难度适中的数学题，提高学生的数学运算能力。

教学评价本次数学课主要针对幼儿园大班学生，且教学内容涉及到数学基础知识，希望能够让孩子们更好地理解和掌握5的加减法，并在生活中自如地运用所学知识。

通过上述教学步骤，可以检测和评价学生的掌握情况，以及提高学生的数学运算能力。

同时可以为将来更深入的数学学习打下良好的基础。

幼儿园大班数学教案《5的加减》教学目标•认识数字5，理解5的大小和数量•通过加减法运算，学习5的加减法•培养幼儿观察能力和数学素养•培养幼儿的团队合作精神教学准备•数字卡片（1-10）•小型计算器•彩色笔、小贴纸教学过程导入环节首先，老师向孩子们介绍今天的主题《5的加减》。

示范写数字5，要求大家一起跟读数字5，认真观察和感受数字5的大小和形状。

之后，通过一些互动游戏，让孩子们初步理解数字5。

学习环节第一步：认识5的加法老师出示5个蓝色的小圆圈，问孩子们如果再加上1个圆圈，会是多少个圆圈。

引导孩子们理解数字5可以看作是4个圆圈加上一个圆圈组成，即5=4+1。

老师给出一道例题：“5+2=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。

最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。

第二步：认识5的减法老师出示10个蓝色的小圆圈，让孩子们观察5个圆圈与10个圆圈的差别和联系。

通过引导和提问，孩子们逐渐理解数字5和数字10的大小和数量差异。

然后，老师出示一道例题：“10-5=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。

最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。

第三步：加减法综合运用老师出示数学问题：“5+3-2=？”，让孩子们在小白板或数字卡片上计算。

老师引导孩子们逐个计算，完成答案，再一起核对正确答案。

结束环节老师对孩子们本堂课的学习成果进行总结和回顾，并强调班级中的团队合作和共同进步的重要性。

最后，老师将每位孩子的小白板或数字卡片贴上颜色不同的小贴纸，以表扬孩子们的学习成果。

总结通过这节课的学习，孩子们初步认识了数字5，掌握了5的加减法运算，并在实际问题中进行综合运用。

此外，孩子们也培养了自我学习和合作的能力，为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加减法》第三节《5的加减法》。

主要内容包括：5的分解与组合，运用图片、实物等教学资源，让学生掌握5的加减运算方法，并能熟练运用。

二、教学目标1. 让学生理解5的加减法概念，掌握5的分解与组合方法。

2. 培养学生运用5的加减法解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的加减运算方法，特别是进位与退位的概念。

2. 教学重点：5的分解与组合，以及运用5的加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、计数器等。

2. 学具：学生用计数器、卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个故事情景：小兔子去买水果，买了3个苹果和2个橙子，一共有多少个水果？让学生通过观察、讨论，引导他们运用5的加减法解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解5的分解与组合，引导学生通过观察、实践，理解5可以由哪些数字组合而成。

（2）讲解5的加减运算方法，让学生掌握进位与退位的概念。

3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何运用5的加减法解决实际问题，如购物、分配等。

六、板书设计1. 5的加减法2. 内容：（1）5的分解与组合（2）5的加减运算方法（3）进位与退位七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材P3435的练习题。

a. 小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下多少个？b. 小红有3个苹果，妈妈又给了她2个，一共有多少个？2. 答案：（1）见教材P3435。

（2）a. 3个 b. 5个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加减法。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正理解了5的加减法。

幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》含反思教案题目：5的加减1.教案设计教学目标：本节课紧要目标是让幼儿园大班的孩子们通过本节课学习，把握5的加减法，娴熟把握五干的算术性质，提高孩子们的数学计算本领和逻辑思维本领，激发幼儿对数学的喜好。

教学内容：本节课的内容紧要包含：1. 介绍数学概念和公式2. 通过实在的例子，让幼儿理解加、减的意义和操作方法3. 引导幼儿进行简单的数学计算4. 激励幼儿们自主思考和解决数学问题教学方法：本节课紧要接受启发式教学方法，通过讲解、演示、示范等方式，让幼儿们充分参加到课堂上来，从而提高孩子们的喜好和参加度。

教学过程：1. 介绍数学概念和公式本节课将首先是引导幼儿认得数学中的加、减的概念和相关公式。

老师可以通过幼儿使用的数学课本、图片、幻灯片等方式来娴熟幼儿对于这些概念和公式的理解和认知。

2. 通过实在的例子，让幼儿理解加、减的意义和操作方法接下来，老师将通过实际的例子和游戏完成的方式，引导幼儿通过察看和本身动手，来理解加、减的意义和操作方法。

例如，将小球放到托盘上，引导幼儿通过小球数量加添或削减来理解加、减的意义和操作方法。

还可以通过仿佛的游戏来加强幼儿对于数学思维的把握本领。

3. 引导幼儿进行简单的数学计算在老师完成上述示范和引导后，将适时的进行到简单数学计算任务的训练。

这个阶段的目标是让幼儿把握5的加减运算方法。

由于五是最基础的数字之一，把握5的加减法可以为幼儿后续学习加减运算打下良好的基础。

4. 激励幼儿们自主思考和解决数学问题本节课结束之后，老师应激励幼儿们进行自主思考和解决数学问题。

这可以在游戏或平常闲暇时间，或者特别准备的活动中进行。

孩子们可以通过本身的发觉和解决问题，来加强他们对于数学的认知和喜好。

2.反思作为一位幼儿园的数学老师，我认为，本节课的设计可以为幼儿园大班孩子们的数学认知和喜好的提高做出紧要的贡献。

首先，起点考虑本身是平易近人的，把握5的加减运算不仅是数学学习的基础，也是一种简单而且应用的生活技能，对幼儿日常生活中的事务处理会很有帮忙。

大班数学5的加减法教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿生活数学》第四章第三节，主要详细内容为5的加减法运算。

通过学习，使幼儿掌握5的加减运算规律，提高幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握5的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿运用观察、分析、归纳等方法解决数学问题，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索和学习的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：5的加减法运算规律的理解和运用。

教学重点：培养幼儿观察、分析、归纳等数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个故事情景：小猴子和5个桃子。

通过故事引导幼儿观察和思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解5的加法运算规律。

（2）出示数字卡片，讲解5的减法运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的5的加减法题目，及时检查和指导，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何将5的加减法运用到生活中，培养幼儿的观察和思考能力。

六、板书设计1. 板书数字卡片，展示5的加减法运算规律。

2. 用不同颜色粉笔标注加法和减法运算，使板书清晰明了。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的5的加减法题目。

答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在5的加减法运算方面的掌握情况，针对不足之处进行教学调整。

2. 拓展延伸：将5的加减法运算融入幼儿的生活，如分配玩具、水果等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

同时，开展相关的数学活动，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。

2. 例题讲解中5的加减法运算规律的讲解方法。

2024年大班数学5的加减教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分合》，详细内容为5的加减运算。

通过学习，使学生对5的加减有深入理解，能够熟练运用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5的加减运算，理解加减法的概念，能够正确计算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、动脑思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：5的加减运算。

难点：理解加减法的含义，运用加减法进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、数字卡片、加减法题卡。

2. 学具：学生用计算器、数字卡片、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的加减法情景，如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有几个苹果？引导学生通过观察、思考，理解加减法的含义。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解5的加法：利用数字卡片，展示5的加法运算，让学生理解加法的概念。

（2）讲解5的减法：利用数字卡片，展示5的减法运算，让学生理解减法的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。

（2）讲解解题步骤，引导学生进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）出示加减法题卡，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）（1）5的加减运算有哪些规律？（2）如何快速计算5的加减法？（3）在生活中，还有哪些地方可以用到5的加减法？六、板书设计1. 5的加减法2. 内容：（1）5的加法：3+2=5、4+1=5、2+3=5（2）5的减法：53=2、54=1、52=3七、作业设计1. 作业题目：3+2= 52= 4+1= 53=2+3= 51= 3+2= 54=（2）思考题：在生活中，还有哪些地方可以用到5的加减法？请举例说明。

2. 答案：（1）计算题答案：3+2=5 52=3 4+1=5 53=22+3=5 51=4 3+2=5 54=1（2）思考题答案：略。