人教版七年级下册语文孙权劝学

《孙权劝学》课后生字组词中文版
1.卿（qīng）：组词：爱卿、公卿。

2.涂（tú）：组词：涂抹、涂鸦。

3.辞（cí）：组词：辞职、言辞。

4.务（wù）：组词：任务、事务。

5.孤（gū）：组词：孤独、孤儿。

6.治（zhì）：组词：治理、治疗。

7.经（jīng）：组词：经典、经过。

8.涉（shè）：组词：涉猎、涉及。

《孙权劝学》课后生字组词英文版
1.Qing (qīng): Word combinations: Beloved Minister, High-ranking Official.
2.Tu (tú): Word combinations: Smear, Doodle.
3.Ci (cí): Word combinations: Resign, Speech.
4.Wu (wù): Word combinations: Task, Matter.
5.Gu (gū): Word combinations: Lonely, Orphan.
6.Zhi (zhì): Word combinations: Administer, Treat.
7.Jing (jīng): Word combinations: Classic, Pass Thr ough.
8.She (shè): Word combinations: Dabble in, Involve.
请注意，英文组词主要基于生字的直译，不一定完全符合英文表达习惯，因此在实际使用中可能需要根据上下文和英文表达习惯进行调整。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》对比阅读训练班级________姓名________学号____一、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。

上怜之，欲听还旧任。

魏征谏曰：“秦王左右，中外①甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。

相寿流涕而去。

（《唐太宗不徇私》）【注释】①中外：朝廷内外。

11．解释加点词。

①及．鲁肃过寻阳（）②相寿流涕而去．（）③濮州刺史庞相寿坐．贪污解任（）④不得独私．故人（）12．翻译句子。

恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

_________________________________________________________________________________ 13．文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 14．甲文“结友而别”与乙文“相寿流涕而去”各有什么妙处？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、阅读下面两篇文言文，完成下列题目。

《孙权劝学》翻译：
当初，孙权对吕蒙说："你现在当权管事了，不可以不学习！"吕蒙⽤军中事务繁多来推托（推辞）。

孙权说："我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？只是粗略地阅读，了解历史罢了。

你说你事情多，怎么能⽐得上我呢？我经常读书，认为读书有很⼤的好处。

"吕蒙从此就开始学习。

到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）⼤吃⼀惊，说："你现在的才⼲和谋略，已经不再是以前那个吴下的阿蒙了！"吕蒙说："⼠别三⽇，就应该⽤新的眼光来看待（另眼看待），长兄你认清事物/知道这件事怎么这么晚啊！（或指鲁肃愚钝）"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，⽽后分别。

人教部编版初中语文七年级下册第一单元孙权劝学优秀教案（内含2课时）《孙权劝学》第1课时教学设计教材册别及单元统编教材七年级下册第一单元课题4孙权劝学课时第1课时一、课标要求1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2、注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

二、教材分析本单元选取的文章都是有关历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类发展做出了突出贡献的人物的生动感人、广为流传的事迹。

《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。

文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。

同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的积极向上的思想，具有极强的教育价值。

三、学情分析七年级学生在上学期学习了几篇文言文，对于文言文的学习有了初步的认识。

本课是七年级下册第一单元中的课文，教学时要充分考虑到注重基础、品味探究、适当运用，关注学生文言文学习可持续发展能力的培养，让学生通过扫清字词障碍，增强文言文阅读能力和阅读兴趣。

四、教学目标知识和能力目标：学习一些文言词语的用法，领会文章内容，品味文章中传神的人物对话。

过程和方法目标：体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。

情感态度和价值观目标：懂得“开卷有益”的道理，理解刻苦学习对自己的成长重大意义；敦促学生养成读书的良好习惯。

五、教学重难点教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。

（2）理解文章的内容和主旨，品味文章中人物对话，研讨人物的性格特征。

教学难点：体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。

六、教学过程教学过程：一、导入新课同学们读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操、大战赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他曾才疏学浅，后来却被鲁肃大加赞赏。

七年级下册孙权劝学课文
《孙权劝学》是宋朝司马光的著作。

全文如下：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》的译文如下：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。

”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是以前那个吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

赏析：此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极
富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。

部编人教版语文七年级下册古诗词文言文背诵篇目《孙权劝学》（北宋）司马光《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《木兰诗》南北朝民歌，（北宋）郭茂倩《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆。

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，着我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

两兔傍地走，安能辨我是雄雌？《卖油翁》（北宋）欧阳修陈康肃公尧咨（zī）善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。

尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担（dàn）而立，睨（nì）之，久而不去。

见其发矢（sh ǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟（shú）尔。

”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油知之。

《孙权劝学》优秀说课稿《孙权劝学》优秀说课稿（通用10篇）《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。

下面给大家分享《孙权劝学》的说课稿，欢迎借鉴！《孙权劝学》优秀说课稿篇1大家好！我今天说课的内容是人教版语文七年级下册第三单元的一篇课文《孙权劝学》。

下面我将按照说教材、说教学设想、说教学目标、说教学准备、说教学过程的几个环节展开说课。

第一、说教材本单元选取的都是历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家等为人类历史发展做出巨大贡献的生动感人、广为流传的事迹。

《孙权劝学》讲的孙权劝东吴大将吕蒙读书的故事。

本文语言简洁精练，寥寥数语种描摹出人物说话时的口吻、情态、心理，人物个性鲜明堪称人物语言描写的精品之作。

同时文章宣扬一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的精神，有较强的教育价值。

第二、说教学设想在这一节课上，我想坚持十六字方针：“吟诵为本，注重基础，品味探究，适当运用”，让读贯穿课堂，还文言文课堂书声朗朗的本来面目。

第三、说教学准备为了扩大学生视野，陶冶学生情操，让学生搜集《三国演义》的人物图片，名闻轶事，课堂上展示。

第四、说教学目标知识与能力目标1、积累一些常用的文言词语，掌握并运用本文中的成语。

2、在理解文意的基础上，熟读课文，做到当堂背诵。

3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物的神态、心理，并能进行创造性阅读。

过程与方法目标1、朗读体验。

让读贯穿课堂，在读中感知故事情节，品味人物个性。

2、探究交流。

让学生与文本对话，与学生对话，与老师对话，达到知识的互补与提高，有助于营造和谐民主的气氛，激发学生的学习积极性。

情感目标培养学生谦虚好学，追求进步，重视阅读的精神。

第五、说教学过程一、视频导入，激发兴趣播放《三国演义》的片首曲把学生的思绪带到群雄纷争的三国时代，认识叱咤风云的乱世英才，辨别与本课有关的三国人物，导入本课。

二、朗读课文，初步感知1、个人自由读，培养学生看注释读书的习惯。

《孙权劝学》原文及译文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。

孙权说：“我难道要你研究经书当博士吗？只是要你广泛浏览群书，了解历史罢了。

你说事务繁忙，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有好处。

”吕蒙开始学习。

当鲁肃来寻阳时，与吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年的吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光看待，长兄为什么知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。

《孙权劝学》赏析
《孙权劝学》是一篇非常有启发性的文章，通过对孙权劝学、吕蒙学习的故事，展现了学习的重要性以及如何去面对人生的挑战和机遇。

首先，孙权的善劝是文章的一大亮点。

他不仅认识到了学习的重要性，而且非常聪明地采用了劝学的方式，使吕蒙无法推辞。

孙权以自己的亲身经历和思考来激励吕蒙，告诉他读书并不会妨碍他的军事才能，反而会有所帮助。

这种劝学的方式非常高明，因为它既体现了孙权的亲近、关心和期望，又不失人主的身份。

其次，吕蒙的学习过程也是非常值得称赞的。

他最初以军务繁忙为由推脱学习，但孙权的劝说使他开始认识到学习的重要性。

吕蒙不仅开始了学习，而且进步非常快，让鲁肃都感到非常惊讶。

这说明学习是永无止境的，只有不断地学习才能不断提高自己的能力和见识。

此外，文章的语言也非常简练生动，通过对话的形式展现人物性格，生动传神地表现了孙权、吕蒙两人的形象。

作者在描述中运用了许多精炼的词语和短句，使得整个故事更加紧凑有力。

综上所述，《孙权劝学》是一篇非常优秀的文章，它告诉我们学习的重要性以及如何去面对人生的挑战和机遇。

通过学习这篇文章，我们可以更好地理解历史和文化，同时也可以从中汲取智慧和力量，为自己的未来发展打下坚实的基础。