下载文档原格式
第十一章探究简单电路11.1 从闪电谈起学习目标1.了解摩擦起电现象及其原因2.知道两种电荷及其相互作用规律3.知道电现象的应用及其防护4.通过实验观察现象归纳规律学习过程1.认识摩擦起电现象小实验：用塑料尺在头发上摩擦，再将塑料尺靠近碎纸片、粉笔灰等轻小物体，观察现象是：轻小物体被吸引。
塑料尺由于摩擦而带了电，这种方法使物体带电叫做摩擦起电。
带电物体具有能够吸引轻小物体的性质。
阅读课本实验：自然界存在两种电荷：一种与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同，叫做正电荷。
另一种与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同，叫做负电荷。
2.探究电荷间的相互作用规律两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，发生的现象：互相排斥。
两个毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，发生的现象：互相排斥。
丝绸摩擦过的玻璃棒跟毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发生的现象：相互吸引。
电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。
3.认识验电器观察验电器回答问题：结构：金属球、金属杆、金属指针（或金属箔）。
原理：同种电荷互相排斥。
故带电体所带的电荷越多，验电器的金属箔张开的角度就越大。
4.电现象的应用和防护了解静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印其原理是异种电荷互相吸引。
了解放电现象，物体带电时尖端容易产生放电现象，这叫尖端放电。
避雷针的作用就是利用尖端放电现象，避免雷电直接袭击建筑物。
效果检测1.打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。
这是因为他擦过的镜面因而带了电，带电体有吸附___ _的性质，所以绒毛被吸在镜面上。
摩擦轻小物体2. 两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图所示，那么A球一定（）A.带正电荷B.带负电荷C.不带电D.带与B球相同的电荷3. 与丝绸摩擦过的玻璃棒带电相同为电荷，图所示仪器的名称是___________，工作原理是_______________。
4. 在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）（A）两个物体一定带有异种的电荷，（B）两个物体一定带有同种的电荷，（C）肯定一个物体带电，另一个物体不带电，（D）可能一个物体带电，另一个物体不带电5. 在生产、生活中，由于摩擦等原因，常常产生静电，静电既可利用也能造成危害。
感应电流的方向右手定则【教学目标】一、知识与技能1．知道导体做切割磁感线的运动可以产生感应电流及其原因。
2．理解右手定则。
学会用右手定则来判断感应电流的方向。
3．学会操作电磁学实验，学会观察、记录实验现象并通过分析、归纳得出结论。
4．初步学会综合运用左、右手定则解决电磁感应现象中的相关问题。
二、过程与方法1．通过对感应电流方向探究的过程，再次感受实验观察、分析、归纳的物理研究方法。
2．在讨论如何正确使用左、右手定则的过程中，感受哲学中的因果关系的思维方法。
三、情感、态度与价值观1．在运用实验方法探究新规律的过程中，体验学以致用的快乐，增强自信。
2．通过在实验探究的过程中相互协作，体验合作学习的重要性。
3．在用肢体语言作为依据判断物理规律的过程中，感悟方法对学习、研究的意义。
【教学重难点】1．重点：导体切割磁感线产生感应电流、右手定则及用右手定则判断感应电流的方向。
2．难点：确认感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系。
正确的选择左、右手定则解决综合的问题。
【教学设计】本设计的内容包括三个方面：一是闭合电路部分导体做切割磁感线运动能产生感应电流，二是探究感应电流的方向与哪些因有关并建立右手定则，三是应用右手定则解决相关问题本设计的基本思路是：从问题：“导体做切割磁感线运动时能否产生感应电流？”开始本节课的教学活动。
从演示实验中得到问题的答案，然后建立抽象的模型，用上节课的知识予以解释。
学生探究实验是本设计第二个内容展开的主要方式，学生采集到实验数据后，将建立左手定则的方法迁移到本节课，建立右手定则。
在应用右手定则的教学环节中，先让学生直接应用左手定则解决简单的问题，然后在较为复杂的情景中，让学生逐步理清左、右手的使用区别，并学会综合运用两只手。
本设计要突出的重点是：右手定则并会用右手定则判断感应电流的方向。
方法是：学生通过自主实验，运用建立左手定则的方法建立右手定则。
然后在解决问题的过程中熟练右手定则的使用。
第十三章探究简单电路13．1 从闪电谈起1．了解摩擦起电现象及其原因。
2．知道两种电荷及其相互作用的规律。
3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
4．通过学习，消除对“电”的神秘感。
教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。
教学难点：解释摩擦起电的原因。
起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等。
一、新课引入实验1：通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。
实验2：用起电机模拟闪电现象，观看闪电景象。
提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？二、新课教学探究点一电是什么活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。
1．实验：摩擦起电。
2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？（摩擦过的物体能吸引轻小物体）总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
列举生活中摩擦起电的一些实例：（1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；（2）穿化纤衣服很容易吸灰尘；（3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。
……分析摩擦起电实质（教材P45信息浏览）：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。
探究点二电荷间的相互作用1．两种电荷摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？（1）实验探究：①先让验电羽带上电；②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象。
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象。
……描述观察到的现象。
讨论：根据现象分析有什么规律？①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电是不同的；②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。
表明，自然界中只存在两种电荷。
（2）两种电荷的规定：正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
（3）探究电荷间的相互作用：①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电羽靠近，描述观察到的现象。
2018年九年级物理上册第十三章《探究简单电路》掌握技巧快速解题（新版）粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级物理上册第十三章《探究简单电路》掌握技巧快速解题（新版）粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年九年级物理上册第十三章《探究简单电路》掌握技巧快速解题（新版）粤教沪版的全部内容。
掌握技巧 快速解题一、判断物体是否带电根据电荷间的相互作用规律及带电体的性质,可以推测物体是否带电或带电的种类。
要注意的是，若两个轻小物体相互吸引，则有以下两种情况：①一个带电，一个不带电；②带异种电荷。
若两个轻小物体相互排斥则只有一种情况，带同种电荷.例1 如图1所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引,如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（ )A 。
乙带负电、丙带正电 B.乙带正电、丙带正电C.乙带负电、丙带负电或不带电D.乙带正电、丙带负电或不带电解析 甲带正电，甲、乙相互排斥,则甲、乙一定带同种电荷，即乙一定带正电。
甲与丙相互吸引，而吸引的现象：一是异种电荷相互吸引;二是带电体能够吸引轻小物体。
由于已知甲一定带正电，则丙一是可能和甲带异种电荷，即带负电；二是丙可能不带电.所以，选项D 正确。
答案 D二、判断电流方向判断电流方向的步骤是：①确定发生定向移动的是什么电荷;②弄清此种电荷是从哪个物体转移到哪个物体；③电流方向与正电荷定向移动方向相同，与负电荷定向移动方向相反.例2 如图2所示，取两个相同的验电器A 和B ，使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。
沪粤版物理九年级第十三章《探究简单电路》教学教案设计13.1 从闪电谈起学习目标：1.知道自然界中存在两种电荷，知道电荷间相互作用的规律。
2.知道摩擦起电现象及原因。
3.了解验电器的构造、原理及作用。
4.了解静电的应用与防护。
学习重点：检验物体带电的方法，电荷间的相互作用。
学习难点：理解摩擦起电的原因。
自主学习：1.通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。
在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。
2.预习后完成下列问题:自然界中只有两种电荷：和；电荷间的相互作用规律：。
目标导学：知识点一：摩擦起电1.用自备器材完成课本43页活动1，观察到什么现象？2.我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫；与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫。
知识点二：电荷间的相互作用规律自主活动：1.观察两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会发生怎样的现象？2.观察两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，情况怎样呢？3.用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，情况又怎样呢？对上述现象进行分析，可得电荷间相互作用的规律是：。
知识点三：验电器1.观察验电器，它的构造如何？2.将摩擦过的塑料棒接触验电器的金属球，观察金属箔是否张开，再用这种方法检验一下摩擦过的铅笔、钢笔、橡皮等物体是否带电。
3.验电器的原理: 。
知识点四：静电现象的应用与防护列举静电的应用：静电的防护实例：达标检测：1.下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气里用梳子梳头，头发变的蓬松C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多灰尘D.用钢针沿着磁铁摩擦几下，钢针就能吸引铁屑2.毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为（）A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上B.毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上C.橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上D.橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上3.有甲、乙、丙三个小通草球，相互靠近时，甲吸引乙、乙吸引丙，已知甲带正电，则丙（）A.带正电B. 带负电C. 不带电D. 以上三种情况都有可能4.把塑料绳撕成一根根的塑料细丝，然后用一只手抓住它们的上端，用另一只手握住它们从上往下捋几次，塑料细丝的下端将会。
11.2 电路的组成和连接方式（第一课时）教学目标知识与技能：1、知道电路各组成部分的基本作用及常见的电路元件的符号。
2、理解电路的三种状态开路、通路、短路及两种连接方式串联电路和并联电路。
3、会画简单的串联电路图和并联电路图。
过程与方法：通过科学探究实验，培养学生初步的观察能力、分析能力、概括能力及应用物理知识分析、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过对电路的观察、分析，培养学生学习物理的兴趣，良好的学习习惯和实事求是的科学态度。
教学重点：电路的组成、三种状态和两种连接方式教学难点：会画简单的串联电路图和并联电路图。
教具：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池、多媒体课件等教学方法：观察、实验、科学探究学法指导：通过实验，观察电路的组成，理解电路的三种状态。
然后通过科学探究实验来研究电路的连接方式。
教学过程：一、创设物理情境、引入新课1、都市夜晚的万家灯火是由电路提供的2、每家每户几乎都有电路3、电脑芯片也是由电路组成的什么是电路？电和人一样需要走路吗？二、新课教学（一）、认识电路人行有路，车行有路，电的流动也要有路。
电路无论多么复杂，都是由一些简单电路组成的。
我们先对简单电路进行探究。
实验：怎样使小灯泡发光提出问题：要使小灯泡发光需要那些元件？怎样连接。
（学生讨论后回答）进行实验：用手中的仪器连接电路、使小灯泡发光。
教师提醒：① 连接电路时，先将开关断开，电路连接完成，检查无误后再合上开关。
②切不可用导线直接把电池两端连在一起，这样会造成短路，烧坏电池和导线。
③连接电路时，先将软导线接头处的细铜丝扭在一起，再将接头顺着接线柱旋紧的方向（顺时针）绕在接线柱上，然后将接线柱旋钮旋紧。
分析与论证：电路是由电源、用电器、开关、导线组成的学生讨论：各元件的作用，由一位同学小结。
（二）、电路的三种状态（边讲解学生边实验）通路：开关闭合时，就形成一条电的通路开路：开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路。
2010一2011学年度第一学期九年级物理单元同步辅导（二）第11章 探究简单的电路一、单项选择题。
共21分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的答案，选对的得3分，选错的或不答的得0分。
A. 一节干电池两端的电压B. 三只蓄电池串联成蓄电池组的电压C. 一节蓄电池两接线柱之间的电压D. 照明电路的电压２．如图11-18所示的电路中，若V1的读数为2V ，V2的读数为3V ，则V 的读数为 【 】A. 1VB. 2VC. 3VD. 5V３．一个同学在使用电压表测量某电路两端电压时，发现指针反向偏转，产生这一现象的原因可能是 【 】A. 电压表坏了B. 正、负接线柱接反了C. 所用电压表的量程接错了D. 两个接线柱分别接在“3”和“15”的接线柱上４．小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机或乘客车门是否关好。
四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。
图11-19为小明同学设计的模拟电路图，你认为最符合要求的是【 】５．将电流表直接接到直流电源的两极上产生的后果是 【 】A. 电源和电流表都可能被烧坏B. 电源易被烧坏，电流表不易烧坏C. 电流表易被烧坏，电源不易被烧坏D. 电源和电流表都一定不会被烧坏 6．在如图11-20所示的电路中，若A 1的读数是0.2A,A 2的读数是0.3A,则A 的读数是 （ ）A. 0.1AB. 0.2AC. 0.3AD. 0.5A7．小张家的卫生间按如图11-21所示的电路安装了照明灯和换气扇，它们【 】A.只能各自独立工作，而不能同时工作B.只能同时工作，而不能各自独立工作C.工作时通过的电流一定相等D.工作时两端的电压一定相等二、多项选择题。
共12分。
在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上的选项是正确的答案，选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分。
８．关于电表使用的方法，下列说法中不正确的是 【 】 A. 电流表要串联在被测的电路中 B. 电压表要串联在被测的电路中题号12345678910答案图11-21图11-18 图11-19 图11-20C. 电流表和电压表都要串联在被测的电路中D. 电流表和电压表都要并联在被测的电路中 ９．有关下列电器的应用中说法正确．．的是 【 】 A. 照明电路中的所有电灯之间都是并联B. 公路边上的小彩色灯泡之间都有是串联C. 照明电路中的电灯与其它用电器之间的连接不都是并联D. 照明电路中的电灯与其它用电器之间的连接都是并联 10．图11-22电路不正确的是【 】三、填空题。
8小题，每小题3分，共24分。
11. 丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，是因为玻璃棒在摩擦过程中 （填“得到或失去”）电子，若把玻璃棒和不带电的验电器金属球接触，发现验电器的金属箔片会张开，金属箔片张开的现象合理解释是12. 如图11-23所示，作为一个完整的电路，其中缺少的元件是 ，电阻R 1、R 2的连接方式是 联，它们电压的大小关系是 。
13. 使用电流表测电路中的电流时，电流表要 联接入被测电路中，如果用电流表的“0.6”和“-”的接线柱接入电路时，应让电流从 极进入电流表。
用电压表测某电路两端电压时，电压表要与被测的电路 。
14. 下图11-24所示电路中，灯泡处于通路状态的是 ，处于断路状态的是 ，处于短路状态的是 。
15. 在如图11-25所示电路中，只闭合S 1时，电灯 亮；当S 1、S 2都断开时，电灯 亮，它们是 联的；当S 1、S 2都闭合时，电 灯 亮，它们是 联的．16．在有两个灯泡组成的电路中，闭合开关后，这两个灯泡均发光，能否断定这两个灯泡一定是串联吗 （填“能”或“不能”）。
若取下其中一只灯泡后，另一只灯泡仍然发光，则可以断定这两个灯泡一定是 联。
教室里的所有日光灯之间都是 联的。
17. 如图11-26甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两块电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L 1两端的电压是_______V ，L 2两端的电压是_______V 。
18. 如图11-27所示的电路里，在圆圈a ，b ，c 上连接适当电表，使灯L 1和L 2并联且能发光，那么a 应是_ ___表；b 是_ _表；c 是_ __表．A B 图11-22 C DL 1 L 2V ＋ －－ L 1 L 2A＋L 1 L 2L 2L 1图11-23 图11-24 图11-27图11-25 图11-26四、作图题。
19、20小题4分，21小题3分，共7分。
19．根据图11-28中开关闭合后电灯L1的电流方向，在虚线方框内画出电池组正确接入电路的符号，并在图上画出另一盏电灯L2电流方向。
图11-2820．按图11-29所示的实物连接图，在实物图右方虚线框内画出相应的电路图。
图11-2921.根据图11-30（甲）中的电路连接情况，在（乙）图中画出与该图对应的电路图。
图11-11图11-30五、计算题。
2小题，共16分。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题目，答案中必须写出数值和单位。
22．在图11-31的电路中，已知A的读数是3A，流过L1的电流是流过L2的电流的2倍。
求：（1）流过L1、L2的电流分别是多大？（2）两表分别应取多大的量程？图11-3123．如图11-32所示，回答下列问题： （1）V 1、V 2分别是测量的是哪个灯泡的电压（2）若V 1的读数是2V ，V 2的读数是6V ，则电源电压是多少V ？ （3）两表应分别接什么量程的接线柱？六、实验探究题。
2小题，共20分。
24.(11分) 瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究. 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】⑴按图11-33所示的电路图连接电路；⑵闭合开关，用电压表测出L 1两端的电压；⑶在测L 2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B 接点不动,只断开A 接点,并改接到C 接点上；⑷测出AC 间的电压. 【交流与评估】⑴在拆接电路时,开关必须＿＿＿＿＿；⑵瑞瑞同学用上面的方法能否测出L 2两端的电压?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.⑶方法改进后，所测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压＿＿＿＿＿各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）.⑷这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.25.（9分） 图11-34所示是某同学测量灯泡两端的电流和电压时出现的一些情况如下：（1）V 表的指针反向偏转； （2）A 1的指针偏转角度太大； （3）A 2的指针偏转角度太小。
根据上述现象，请你帮助这位同学找一找原因，以便于掌握电表的使用知识，为学好电学知识打好坚实的基础。
（1）中的原因是（2）中的原因 。
（3）中的原因是 。
U AB /V U BC /V U AC /V2.4 1.43.75 图11-32图11-33图11-34物理试题参考答案及评分标准说明：1、提供答案是为了评卷方便，用其它方法解答，只要正确，同样给分。
2、计算题是分步给分的，没有写出公式或文字说明，只写出最后结果的，不能得分；不带单位运算、结果没有单位或单位错误的，全题只扣1分。
3、为培养创造力和发散性思维，对开放性试题和文字表达题，答案与参考答案意思相当的都给分(给分从宽).一、单项选择题。
共21分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的答案，选对的得3分，选错的或不答的得0分。
二、多项选择题。
共12分。
在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上的选项是正确0分。
题号 8 9 10 答案 BCD ABD ABD三、填空题。
811.正，失去，金属箔片带上相同电荷相互排斥 12. 开关，并联，相等 13. 串联，0.6，并联 14. C ，AD ，B15. L 3，L 1L 2L 3，串联，L 1L 2L 3，并联 16．不能，并联，并 17.0.8V ，3.2V18.电流，电压，电流四、作图题。
19、20小题4分，21小题3分，共7分。
19. .题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C D B C A D D20. 21五、计算题。
共2小题，16分。
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。
只写出最后答案的不能得分。
有数值计算的题目，答案中必须写出数值和单位。
22、（1）2A,1A （2）两表都取0-3A 23、(1) V 1、V 2分别是测量的是灯泡L 2、L 1的电压。
(2)、8V(3)V 1接0-3V 量程V 2接0-15量程 六、实验探究题。
共20分。
24、(1)断开⑵不能,因为电压表的正负接线柱接反了⑶不等于⑷以一次实验得出物理规律. 25、(1)正负接线柱接反⑵选择量程太小 ⑶选择量程太大（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
