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1.5 计算工具的认识（教案）教学目标：1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识基本的计算工具，如算盘、计算器等。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确进行简单的计算。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
教学内容：1. 计算工具的发展历程2. 算盘的结构和计算方法3. 计算器的使用方法4. 运用计算工具解决实际问题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些古老的计算工具，如算盘、计算尺等，引导学生观察并思考：这些工具是什么？它们有什么作用？2. 学生分享观察结果，教师总结：这些工具都是计算工具，它们可以帮助我们进行数学计算。
二、探究算盘（10分钟）1. 教师出示算盘，引导学生观察算盘的结构，如算珠、档等。
2. 教师演示算盘的计算方法，如加法、减法等，并引导学生模仿操作。
3. 学生分组进行算盘计算练习，教师巡回指导。
三、学习计算器（10分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和显示屏。
2. 教师演示计算器的使用方法，如开关机、输入数字、进行运算等，并引导学生模仿操作。
3. 学生分组进行计算器计算练习，教师巡回指导。
四、运用计算工具解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，如购物找零、计算面积等，引导学生运用计算工具解决问题。
2. 学生分组进行讨论和计算，教师巡回指导。
3. 各组汇报计算结果，教师点评并总结。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算工具的认识和使用方法。
2. 教师出示一些拓展性问题，如计算器的高级功能、计算工具的优缺点等，引导学生进行思考和讨论。
教学评价：1. 观察学生在探究算盘和计算器过程中的操作是否正确，是否能熟练进行计算。
2. 检查学生在解决实际问题时的计算结果是否准确，是否能运用计算工具提高计算速度。
3. 评估学生在课堂讨论中的参与程度，以及对计算工具的认识和使用方法的掌握程度。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握计算工具的使用方法。
四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识 - 人教版教学目标：1. 让学生了解计算工具的起源和发展，认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高学生的计算效率和准确性。
教学内容：1. 计算工具的起源和发展2. 计算器的使用方法3. 运用计算器进行四则运算教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考：你们在日常生活中见过哪些计算工具？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：计算工具是我们生活中非常重要的工具，它们可以帮助我们快速、准确地完成计算任务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍计算工具的起源和发展，让学生了解计算工具的历史。
2. 教师展示计算器的图片，引导学生观察计算器的按键和显示屏，让学生对计算器有一个直观的认识。
3. 教师讲解计算器的使用方法，包括开关机、清屏、输入数字和运算符号、查看结果等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师给出一些简单的四则运算题目，让学生使用计算器进行计算，并核对答案。
2. 教师引导学生思考：在使用计算器时，我们应该注意哪些问题？如何避免计算错误？3. 学生分享自己的使用心得，教师总结并强调注意事项。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些稍微复杂的四则运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生正确使用计算器。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结计算工具的认识和使用方法。
2. 教师强调计算工具在日常生活和数学学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用计算工具。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些与计算器相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
2. 教师提醒学生在使用计算器时要注意安全，避免损坏计算器。
教学反思：本节课通过讲解、实践和巩固练习，让学生对计算工具有了初步的认识，并能够熟练地使用计算器进行简单的四则运算。
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案（整理13篇）篇1：新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
2.过程和方法:通过自主学习和合作交流，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。
教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、谈话导入（3分）从古至今，计算工具随着人类社会的不断进步，经历了漫长的发展过程。
二、自主学习（5分）1、学生自主学习教材23--24页。
（1）了解计算工具的发展史。
（2）认识算盘。
算盘上的每一档代表一个数位。
我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。
算珠都靠框时，表示算盘上没有数。
计数时要拨主靠梁。
一个下珠表示1，一个上珠表示5。
在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。
(3)对计算器的理解。
问学生你知道计算器的哪些功能键？2、学生自主学习教材26页例1。
3、尝试训练：825－138=26×39=312÷8=4.例2:学生自主学习的26页教材。
5、学生汇报交流。
6、教师强调并小结。
三、自主练习（8分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！1、用计算器计算。
55846＋7646=13027－8934=66280×23=6908×37=÷9=395412＋10589=2.小组报告。
(抽签汇报，可以选择口头汇报或者黑板汇报等。
)3、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）老师:同学们，让我们再接再厉，以我们的成绩结束今天的学习，好吗？那我们就来个课堂测试，看谁完成的快又准！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。
四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识算盘和计算器。
2. 使学生能够熟练地使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器2. 计算器的使用方法3. 运用计算工具解决实际问题三、教学重点、难点1. 教学重点：认识计算工具，掌握计算器的使用方法，能够运用计算工具解决实际问题。
2. 教学难点：熟练运用计算工具，提高计算效率。
四、教学过程1. 导入新课通过讲述计算工具的发展历程，引导学生了解算盘和计算器的由来，激发学生的学习兴趣。
2. 认识计算工具（1）介绍算盘：展示算盘的实物，让学生观察算盘的结构，讲解算盘的用法和计数方法。
（2）介绍计算器：展示计算器，让学生了解计算器的种类、功能及使用方法。
3. 计算器的使用方法（1）讲解计算器的按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
（2）演示计算器的基本操作，如开机、关机、清屏、输入数字和运算符号等。
（3）让学生动手操作计算器，进行基本的四则运算练习。
4. 运用计算工具解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用计算工具进行计算。
（2）让学生分小组讨论，总结运用计算工具解决问题的步骤和方法。
（3）汇报展示，师生共同评价。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调计算工具在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用计算工具提高计算效率。
五、课后作业1. 列举生活中常见的计算工具及其作用。
2. 运用计算器解决实际问题，记录解决过程。
六、板书设计主题：四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识板书内容：1. 计算工具的认识算盘：结构、用法、计数方法计算器：种类、功能、使用方法2. 计算器的使用方法按键功能、基本操作、四则运算练习3. 运用计算工具解决实际问题实际问题、计算工具运用、解决步骤和方法七、教学反思本节课通过讲述计算工具的发展历程，让学生了解算盘和计算器的由来，激发学生的学习兴趣。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元第五节的内容。
本节课主要让学生认识并学会使用算盘和计算器这两种常见的计算工具。
通过本节课的学习，学生能够了解算盘和计算器的构造、使用方法以及适用场合，从而提高计算效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对于算盘和计算器这两种计算工具的了解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能只接触过计算器，对算盘的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解算盘和计算器的特点，以及如何正确使用这两种工具。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识算盘和计算器，了解它们的构造、使用方法和适用场合，能熟练地使用计算器进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，以及珍惜时间、提高工作效率的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识算盘和计算器，学会正确使用这两种计算工具。
2.难点：了解算盘和计算器的构造，掌握它们的使用方法和适用场合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会使用计算工具。
2.直观演示法：教师利用实物和多媒体设备，为学生展示算盘和计算器的使用方法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教具：准备一些算盘和计算器，以便在课堂上让学生实际操作。
2.课件：制作与本节课内容相关的课件，以便为学生提供直观的学习资源。
3.练习题：准备一些有关算盘和计算器的练习题，以便在课堂上进行巩固训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个情境，如“小明要去超市买东西，他需要计算总价，应该如何操作？”引导学生思考并引入本节课的主题。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》说课稿一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元的第5课，本节课主要让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解计算工具的种类、功能和使用方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。
但是，他们对计算工具的认识和运用还不够熟练，因此在教学中，我们需要注重让学生亲手操作，亲身体验，从而更好地掌握计算工具的使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算工具，了解计算工具的种类、功能和使用方法，能够熟练地使用计算工具进行简单的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生创新意识和实践能力，培养学生认真、细致、合作的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算工具的种类、功能和使用方法。
2.教学难点：计算工具的使用方法，能够运用计算工具进行简单的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算工具实物等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些算式，让学生观察并思考：如何快速准确地计算出结果？引出计算工具。
2.探究计算工具：让学生观察计算工具的图片，引导学生说出计算工具的名称、功能和特点。
3.学习计算工具的使用方法：教师讲解计算工具的使用方法，学生跟随教师一起操作，掌握计算工具的使用技巧。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，尝试使用计算工具计算一些简单的算式，教师巡回指导。
5.总结提升：让学生谈谈自己在使用计算工具过程中的感受和收获，教师进行总结。
四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识（2）-人教版一、教学目标1. 让学生认识计算器的基本功能，掌握计算器的使用方法。
2. 培养学生运用计算器进行简单运算的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 计算器的结构及各部分名称。
2. 计算器的开关及清除键的使用方法。
3. 计算器的基本运算（加、减、乘、除）。
4. 计算器的特点及使用注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的结构、使用方法及基本运算。
2. 教学难点：计算器的特点及使用注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经初步认识了计算器。
这节课，我们将进一步学习计算器的使用方法。
2. 讲解计算器的结构及各部分名称计算器由外壳、显示屏、按键等部分组成。
按键包括数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
3. 讲解计算器的开关及清除键的使用方法打开计算器：按下开机键（ON/C）。
关闭计算器：按下关机键（OFF）。
清除计算器：按下清除键（CE）。
4. 讲解计算器的基本运算加法：按下数字键，再按下加号键（），最后按下等号键（=）。
减法：按下数字键，再按下减号键（-），最后按下等号键（=）。
乘法：按下数字键，再按下乘号键（×），最后按下等号键（=）。
除法：按下数字键，再按下除号键（÷），最后按下等号键（=）。
5. 讲解计算器的特点及使用注意事项特点：计算器具有运算速度快、操作简便等优点。
注意事项：（1）使用计算器时，要保持双手清洁，避免按键损坏。
（2）不要将计算器放在潮湿、高温的地方，以免影响使用寿命。
（3）长时间不使用计算器时，应将其关闭，以节约电能。
6. 课堂练习请同学们运用计算器完成以下练习：（1）计算 456 789（2）计算 876 - 432（3）计算123 × 456（4）计算789 ÷ 1237. 总结与布置作业本节课我们学习了计算器的结构、使用方法及基本运算。
四年级上册数学教案-1.5《计算工具的认识和使用》一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历史，认识计算器、算盘等计算工具。
2. 学会使用计算器进行基本的四则运算，并能够正确读取计算结果。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生对计算工具的热爱，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历史2. 计算器的使用方法3. 算盘的认识和使用4. 计算工具在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，算盘的认识和使用。
2. 教学难点：正确、熟练地使用计算工具进行四则运算。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对计算工具的认识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 计算工具的发展历史向学生介绍计算工具的发展历程，从古代的算盘到现代的计算器，让学生了解计算工具的演变过程。
3. 认识计算器介绍计算器的种类、功能和使用方法，让学生学会开关机、清屏、读取计算结果等基本操作。
4. 学会使用计算器进行四则运算通过讲解和示范，让学生学会使用计算器进行加、减、乘、除运算，并能够正确读取计算结果。
5. 算盘的认识和使用向学生介绍算盘的结构、原理和使用方法，让学生学会用算盘进行简单的计算。
6. 计算工具在生活中的应用通过实例讲解，让学生了解计算工具在日常生活中的重要作用，培养学生运用计算工具解决问题的能力。
7. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调计算工具的认识和使用的重要性。
8. 课后作业让学生用计算器或算盘完成一些基本的四则运算题目，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了计算工具的认识和使用方法，提高了学生的计算能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能熟练地使用计算工具。
同时，要注重培养学生的计算兴趣，激发他们学习数学的热情。
六、板书设计1.5 计算工具的认识和使用一、计算工具的发展历史二、认识计算器三、学会使用计算器进行四则运算四、算盘的认识和使用五、计算工具在生活中的应用七、课后评价通过本节课的学习，学生能够了解计算工具的发展历史，熟练地使用计算器进行四则运算，并能够正确读取计算结果。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具的种类及使用方法。
2.能够正确使用计算器进行简单的计算。
3.能够使用尺子测量物体的长度。
二、教学重点1.计算工具的种类及使用方法。
2.计算器的正确使用方法。
三、教学准备1.计算器若干台。
2.尺子若干把。
四、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是《计算工具的认识》。
2. 计算工具的种类计算工具有哪些种类呢？我们先来探讨一下。
- 计算器：是一种常用的计算工具，可以帮助我们进行加减乘除等运算。
- 尺子：用来测量物体的长度。
3. 计算器的使用方法1.打开计算器的开关。
2.输入需要计算的数字。
3.点击对应的运算符号。
4.得到计算结果。
4. 练习时间让学生们尝试使用计算器进行简单的计算练习。
5. 尺子的使用方法1.将尺子的起点对齐物体的一端。
2.读取尺子上的刻度值。
3.得到物体的长度。
6. 练习时间让学生们用尺子测量几个物体的长度，并记录下来。
7. 总结今天我们学习了计算工具的种类和使用方法，以及如何正确使用计算器和尺子。
五、课堂延伸1.让学生们带来自己的计算器和尺子，分享使用心得。
2.让学生们在日常生活中应用计算工具，如购物计算等。
六、小结通过本课的学习，希望学生们能够掌握计算工具的种类和正确使用方法，提高他们的计算能力和测量能力。
以上就是本节课《计算工具的认识》的教案内容，希朥本教案能有效地帮助学生们掌握相关知识。
计算工具的认识
课型：新授课
教学内容：
计算工具的认识（教材第23—25页的内容。
）
教学目标：
知识与技能
1.让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
2.学习用计算器进行运算。
3．培养学生动手操作能力和创新能力。
过程与方法
开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观；
1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：
介绍数字键和运算键。
教学难点：
键盘操作与显示的关系。
教学准备：
算盘、计算器、课件。
教学过程：
一、制造冲突，引入课题
1、出示口算题，要求30秒钟内完成。
3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367
2、师：1354×367这么大的数计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？
3、引入计算器，揭示课题：计算工具的认识
二、演绎文化，了解计算工具的发展
同学们知道计算器是怎样演变而来的呢？说说你们课前已收集到了哪些资料？
1、介绍远古时代的计数方法。
（1）多媒体出示：远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的
需要。
人们出去打猎要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来时要数一数捕获了多少只野兽，都要借助实物来计数。
例如捕获了一只野兽就放一颗石子，出去了几人就在绳子上打几个结。
就这样，人类在劳动中建立了一一对应的计数方法，而石子、结绳、木棒、手指、刻痕。
就是人类最初用来计数和计算的工具。
现在你们觉得摆石子、结绳等计数方法怎么？于是，我国劳动人民在这些计数方法的基础上，又发明了一种新的计算工具“算筹”，算筹是什么？（图，是一种像筷子一样的小棒）用它作工具进行计算的方法叫“筹算”。
（2）对于算筹，你们想了解些什么？
首先来猜猜看，古人是怎样用算筹摆1、2、3、4、5的？
那6怎么摆呢？动动脑筋拿小棒摆摆看。
据古书上记载，上面的这根表示5，下面的一根表示1。
这样7、8、9也就好理解了。
（屏幕直接出示）
那怎样来表示更大的数呢？比如23又怎样表示呢？
这么多摆法你们觉得哪种摆法最清楚？
仔细观察，你们有什么发现？
其实，古代数学家祖冲之、刘徽就是摆放算筹来计算的。
（图）那你们觉得算筹这种计算工具怎么样？
是的，于是慢慢地人们就用算盘取代了算筹。
（学生在创造交流中了解算筹，两次创造让学生体验创造的喜悦，感受我国古老的文明。
）
3、小组合作，研究算盘的认识
几百年来，算盘在中国流传相当广泛。
就是在当代，算盘仍以它特有的功能，与现代的计算器并肩作战。
同学们在小组里交流收集到的信息。
小组研究，集体汇报：
①珠算是中国古代数学继筹算之后的又一项重大发明。
现在，世界各国学术界一致公认，算盘是中国发明的，中国是珠算的故乡。
不仅如此，即使是在美国、日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在学习使用算盘，并把珠算列入小学课程。
②这里还有一个小插曲：一次，一个中国代表团访问前西德某学校，主人请客人们参观完现代化的电子计算机之后，又指着一幅挂图说：“这是世界上第一个计算器。
”代表团成员一看，竟是中国的算盘。
③中国乃至世界最大的算盘，收藏在天津历史博物馆内。
它是清朝末年天津沽衣街算盘作坊制造的，距今已有一二百年的历史。
它的长度是按天津达仁堂药店的柜台设计的，为306厘米，宽则为26厘米，共有117档。
营业忙时，五六个店员可以同时在大算盘上算账。
④英国皇家学会会员、著名化学家李约瑟博士曾致力于《中国科学技术史》的研究，待
他全面地考察了中国古代的发明创造之后，以赞美的口气说：现在流行于世的算盘，是中国人发明的，它可以跟中国的四大发明相提并论，完全可以称为中国的第五大发明。
在算盘上拨一拨。
4、9、10、23、50、100、378
写出算盘上的数（24页）。
三、操作交流，认识计算器的功能
（1）学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。
（2）在操作中掌握计算器的计算方法
①计算138+489，掌握常规计算方法。
②计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，
四、再次体验，总结提升
①太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？
②即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。
问：每米投资约多少元？（得数保留整数）
五、课堂总结
本节课我们主要来一起学习了计算工具的发展过程，认识了一些计算工具，你有什么想法？
六、板书设计
计算工具的认识
算盘：在算盘上拨一拨。
4、9、10、23、50、100、378
计算器：计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，。
